精品解析：四川省达州市大竹县石桥铺中学2024-2025学年七年级上学期期中道德与法治试题卷

四川省达州市大竹县石桥铺中学2024-2025学年七年级上学期期中道德与法治试题卷 一、选择题（14小题，每小题2分，共28分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 中学阶段是人生发展的新阶段，把我们带进一个别样的天地，为我们提供了发展自我的多种机会。下列行为能促进自我发展的是（ ） ①小周积极参加学校的各项活动，充实自己的中学生活 ③小君对信息技术课程非常感兴趣，经常利用假期时间偷偷约同学打游戏 ③小雯是班里的劳动委员，积极参加学校的劳动活动，学会了种菜 ④小王假期参加了校园组织的志愿活动，到市博物馆做志愿讲解员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 为引导同学们过好初中生活，某班开展“初中生活应该怎样度过”探究活动。以下观点值得肯定是（ ） A. 一切都是最好的安排，未来的事现在去想没有意义 B. 将来想做一名主持人，我每天都会练习发声 C. 我想利用寒暑假独自到我国的四大无人区探险 D. 父母已经帮我制订好了规划，即使不喜欢也要执行 3. 小军：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。小红：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。如何实现目标，以下看法你赞同的是（ ） ①做好合理的规划有助实现目标②在好友监督下才能实现目标 ③制订好目标计划就能实现目标④规划后要付诸切实可行的行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 世界上有一个人，离你最近也最远，与你最亲也最疏，你常常想起，也最容易忘记——这个人就是你自己。认清自己，才能活得明白，少走弯路。正确认识自己可以（ ） A. 促进自我发展，做更好的自己 B. 预知未来，取得成功 C. 使我们成为独一无二的个体 D. 完全通过自我评价的方式来进行 5. 围绕“在为他人、为社会服务中做更好的自己”这一话题，同学们打算出一期校报。下面素材不能出现在校报上的是（ ） A. 某校学生在节假日参加交通劝导等志愿服务活动 B. 某市日报社小记者团走进社区参与解决居民区停车难问题 C. 某校七年级（2）班同学每天坚持跑步2公里强身健体 D. 某地市民捐献造血干细胞混悬液救助血液病患者 6. 吴光辉从小就有造飞机的梦想。高考恢复后，他报考了南京航空学院（现南京航空航天大学）飞机设计专业，最终成为“国产大飞机”C919总设计师。以上材料体现了（ ） ①要早立志，立大志，立长志 ②人类只要有梦想，就一定能实现 ③个人梦想应当紧扣时代脉搏 ④梦想一定要远大，不然就没有意义 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. “从大山深处而来，向广袤宇宙走去；从云南施甸县的一个小镇，到成长为中国史上首位飞天载荷专家。”他用实际行动诠释了“读书改变命运”，实现了儿时的“飞天梦”。他就是神舟十六号航天员桂海潮。这告诉我们（ ） A. 学习可以改变命运，收获名利 B. 学习是成就梦想的重要路径 C. 学习是立身做人的永恒主题 D. 学习可以提升境界、开阔视野 8. 回家，也许是为了一个久违的拥抱，也许是为了一双期盼的眼睛，也许是为了一个记忆中的味道。而在除夕夜，和家人一起吃上一顿年夜饭，就是中国人独有的仪式感。一口饭下去，似乎什么烦恼都能忘却。因为这顿年夜饭里，不仅有乡愁的解药，也有团圆的意义。中国人重视年夜饭是因为（ ） A. 年夜饭寄托着每个人内心深处对家人割舍不断的情感 B. 家只是生命的居所，只是一所房子 C. 只有吃年夜饭，家庭才幸福和睦 D. 只有存在血缘关系的人们之间才能产生最为美好的亲情 9. “你的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着。”歌曲《是妈妈是女儿》通过两代人以书信对话的形式，呈现出母女间的内心独白，表达彼此的牵挂。针对歌词中“爱的碰撞”，正确的做法是（ ） ①保持个性，与父母相处中始终坚持自己的观点 ②换位思考，积极主动地化解矛盾，从而增进情感 ③听从父母的一切安排，以息事宁人的态度处理问题 ④体会父母行为中蕴含的爱，以彼此尊重为前提进行沟通 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 杨绛先生在《我们仨》一书中写道：“我们相守在一起，各自做力所能及的事，碰到困难，钟书总和我一同承担，困难就不复困难；还有个女儿阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。”从上述文字中我们提炼出（ ） ①建设美好家庭是家庭成员的共同责任 ②家人之间的爱蕴含在生活的点滴之中 ③彼此关爱可以化解家人间的一切矛盾 ④成员相伴相助可营造良好的家庭氛围 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 11. “感动中国2023年度人物”刘玲是湖南衡阳特殊教育学校的教师。她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。30多年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学，改写了自己的人生。刘老师用行动诠释了（ ） ①甘为人梯育人精神 ②扬善抑恶的处事准则 ③敬业奉献的职业道德 ④见利思义的高尚情操 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 与老师相处是我们校园生活的重要内容。下列情境中与老师相处的方式恰当的是（ ） A. 语文老师课上课下总是很严肃——校园里碰到他时我假装没看见 B. 数学老师知识渊博、治学严谨——我从不质疑他在课堂上所讲的内容 C. 历史老师课下喜欢和同学们说笑——和他打招呼时我会直呼其名 D. 英语老师批评我粗枝大叶不细心——我抽时间自我反思，完善自己 13. 七年级开学后第一节美术课，小东发现同桌小磊没有带水彩笔，他主动借给小磊，从此他们成了形影不离的好朋友。后来，小东因病请假三天，返校后小磊主动把三天来各科的学习笔记给小东看，还帮他讲解不明白的地方，小东心里暖暖的。这体现了（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ③朋友都是有益的，要广交朋友 ②友谊是平等的、双向的 ④友谊是建立在物质基础上的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 与朋友同行的路，有时并不平坦。当冲突发生后，难免有时会感到奥恼与后悔。实际上，我们可以尝试做出一些行动去解决问题。以下解决问题的传导路径合理的是（ ） ①稳定心态②化解冲突③坦诚交流④换位思考 A. ①→④→③→② B. ③-①→④→② C. ②→④→③-① D. ④→③→②一① 二、非选择题（3小题，共32分） 15. 阅读材料，完成任务。 进入初中后，小青面对新环境、新同学，有了不一样的感受。周末她将这些感受记录在朋友圈。下面是小青的两条朋友圈记录。 小青 进入中学的第一次测试成绩很不理想，我很沮丧。班主任李老师察觉我的情绪后，及时找我谈话,指出我的学习方法不对，并给出了建议。采纳李老师的建议后,我的学习效果明显改善了。 20:45 小青 看着镜子前这个相貌平平的我，就感到苦恼、文艺会演时，我只能坐在台下为那些能歌善舞的同学们鼓掌；运动场上，我只能站在台上为那些英姿飒爽的同学们加油……除了成绩好一点，我发现自己别无所长。唉，烦恼！ 21:00 （1）小青第一条朋友圈记录收获了很多“赞”，请你说说大家纷纷给她点赞的原因。 （2）请你为小青化解烦恼，为她做更好自己出主意。 16. 学校开展“梦想邮局”活动，同学们纷纷“寄存梦想”给未来的自己。 我要努力学习，立志成才，回报家乡，让家乡变得更美好！ ——小伟 我要成为一名优秀的记者，铁肩担道义，妙手著文章。 ——小蕾 我要做一名金牌导游，向游客讲解祖国的壮美山河和悠久历史。 ——小倩 （1）若干年后，如果这三位同学“寄存”的梦想没有实现，那么他们的梦想有意义吗？为什么？ （2）请你也“寄存梦想”给未来的自己，并说说你打算如何梦想成真。 17. 学完第二单元“成长的时空”后，某校七年级（2）班同学们搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中成长 测一测，话亲子关系 独白：以前我也经常与父母交流，自从弟弟出生后，他们好像忽略了我，一心扑在弟弟身上。我很生气，就很少有交流了。 （1）图1调查结果说明了什么？联系“独白”，为建设美好家庭提出你的建议。 在学习中成长 说一说，话师生关系 （2）图2反映了师生之间怎样的状态？联系相关知识，说说怎样建设良好的师生关系？ 在交友中成长 辩一辩，话同学友谊 同学甲：对待朋友要宽容，要互相体谅，不管朋友犯了什么错，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。 同学乙：我最近遇到头疼的事，我和朋友小红发生了矛盾，她现在不理我了，我也准备不理她了。 （3）运用“交友的智慧”的知识，选择一位同学的观点进行评析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达州市大竹县石桥铺中学2024-2025学年七年级上学期期中道德与法治试题卷 一、选择题（14小题，每小题2分，共28分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 中学阶段是人生发展的新阶段，把我们带进一个别样的天地，为我们提供了发展自我的多种机会。下列行为能促进自我发展的是（ ） ①小周积极参加学校的各项活动，充实自己的中学生活 ③小君对信息技术课程非常感兴趣，经常利用假期时间偷偷约同学打游戏 ③小雯是班里的劳动委员，积极参加学校的劳动活动，学会了种菜 ④小王假期参加了校园组织的志愿活动，到市博物馆做志愿讲解员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查适应初中新生活。 ①③④：进入到初中，我们要尽快适应新生活。积极参加学校的各项活动；参加学校的劳动活动，学习种菜；参加了校园组织的志愿活动，到市博物馆做志愿讲解员，这都有利于促进自我的发展，故①③④说法正确； ②：利用假期时间偷偷约同学打游戏，不利于自身的成长，故②说法错误； 故本题选C。 2. 为引导同学们过好初中生活，某班开展“初中生活应该怎样度过”探究活动。以下观点值得肯定的是（ ） A. 一切都是最好的安排，未来的事现在去想没有意义 B. 将来想做一名主持人，我每天都会练习发声 C. 我想利用寒暑假独自到我国的四大无人区探险 D. 父母已经帮我制订好了规划，即使不喜欢也要执行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：没有规划容易让我们陷入盲目和无序,生活需要规划，故A说法错误； B：体现了对初中生活有规划,并采取了有效的行动,故B符合题意； C：到我国的四大无人区探险的规划不切实际,而且有安全隐患，故C说法错误； D：是缺乏自我规划的表现,故D说法错误； 故本题选B。 3. 小军：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。小红：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。如何实现目标，以下看法你赞同的是（ ） ①做好合理的规划有助实现目标②在好友监督下才能实现目标 ③制订好目标计划就能实现目标④规划后要付诸切实可行的行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查努力的要求。 ①④：要实现目标，首先要确定个人规划，还应当制订切实可行的行动方案，并付诸行动，故①④说法正确； ②：好友监督有助于实现目标，但不能完全依靠好友监督，故②说法错误； ③：制定好目标计划后还需要努力，才有可能实现目标，故③说法错误； 故本题选B。 4. 世界上有一个人，离你最近也最远，与你最亲也最疏，你常常想起，也最容易忘记——这个人就是你自己。认清自己，才能活得明白，少走弯路。正确认识自己可以（ ） A. 促进自我发展，做更好的自己 B. 预知未来，取得成功 C. 使我们成为独一无二的个体 D. 完全通过自我评价的方式来进行 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 A：认清自己，才能活得明白，少走弯路，说明促进自我发展，做更好的自己，故A说法正确； B：正确认识自己并不能预知未来，故B错误； C：我们本身就是独一无二的个体，故C错误； D：“完全”说法太绝对，故D错误； 故本题选A。 5. 围绕“在为他人、为社会服务中做更好的自己”这一话题，同学们打算出一期校报。下面素材不能出现在校报上的是（ ） A. 某校学生在节假日参加交通劝导等志愿服务活动 B. 某市日报社小记者团走进社区参与解决居民区停车难问题 C. 某校七年级（2）班同学每天坚持跑步2公里强身健体 D. 某地市民捐献造血干细胞混悬液救助血液病患者 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ABD：根据所学，做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的；分析选项，某校学生在节假日参加交通劝导等志愿服务活动，是为社会服务的具体表现；某市日报社小记者团走进社区参与解决居民区停车难问题，是服务社区、解决社会问题的行为；某地市民捐献造血干细胞混悬液救助血液病患者，是服务他人、救助生命的奉献行为；均体现“在为他人、为社会服务中做更好的自己”这一话题，故ABD说法正确； C：某校七年级（2）班同学每天坚持跑步2公里强身健体，个人健康锻炼行为，不涉及服务他人或社会，故C说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 6. 吴光辉从小就有造飞机的梦想。高考恢复后，他报考了南京航空学院（现南京航空航天大学）飞机设计专业，最终成为“国产大飞机”C919总设计师。以上材料体现了（ ） ①要早立志，立大志，立长志 ②人类只要有梦想，就一定能实现 ③个人梦想应当紧扣时代脉搏 ④梦想一定要远大，不然就没有意义 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①③：吴光辉在高考恢复的第一时间，报考南京航空航天大学飞机设计专业，最终成为“因产第一架大飞机”C919总设计师，说明个人梦想应当紧扣时代脉搏，要早立志，立大志，立长志，故①③说法正确； ②：“就一定”说法太绝对，通过努力梦想可能实现，故②说法错误； ④：梦想不一定要远大，要结合自身实际，故④说法错误； 故本题选A。 7. “从大山深处而来，向广袤宇宙走去；从云南施甸县的一个小镇，到成长为中国史上首位飞天载荷专家。”他用实际行动诠释了“读书改变命运”，实现了儿时的“飞天梦”。他就是神舟十六号航天员桂海潮。这告诉我们（ ） A. 学习可以改变命运，收获名利 B. 学习是成就梦想的重要路径 C. 学习是立身做人的永恒主题 D. 学习可以提升境界、开阔视野 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：材料强调桂海潮通过读书实现“飞天梦”，而非追求名利，“收获名利”不符合题意，故A说法错误； B：桂海潮通过学习从大山走向太空，说明学习是实现梦想的重要途径，与材料直接对应，故B符合题意； C：学习对“立身做人”有重要意义，但材料未直接体现“永恒主题”这一表述，故C不符合题意； D：学习确实能提升境界和开阔视野，但材料更强调学习对实现具体目标的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 回家，也许是为了一个久违的拥抱，也许是为了一双期盼的眼睛，也许是为了一个记忆中的味道。而在除夕夜，和家人一起吃上一顿年夜饭，就是中国人独有的仪式感。一口饭下去，似乎什么烦恼都能忘却。因为这顿年夜饭里，不仅有乡愁的解药，也有团圆的意义。中国人重视年夜饭是因为（ ） A. 年夜饭寄托着每个人内心深处对家人割舍不断的情感 B. 家只是生命的居所，只是一所房子 C. 只有吃年夜饭，家庭才幸福和睦 D. 只有存在血缘关系的人们之间才能产生最为美好的亲情 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 A：题干强调年夜饭承载着对家人的思念和团圆的意义，与“割舍不断的情感”相符，故A说法正确； B：题干突出家的情感内涵而非物理属性，“家只是房子”的说法与团圆主题相悖，故B说法错误； C：“只有吃年夜饭家庭才幸福”表述绝对化，忽略其他维系亲情的途径，故C说法错误； D：“只有血缘关系才能产生美好亲情”过于绝对，非血缘家庭同样存在亲情，故D说法错误； 故本题选A。 9. “你的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着。”歌曲《是妈妈是女儿》通过两代人以书信对话的形式，呈现出母女间的内心独白，表达彼此的牵挂。针对歌词中“爱的碰撞”，正确的做法是（ ） ①保持个性，与父母相处中始终坚持自己的观点 ②换位思考，积极主动地化解矛盾，从而增进情感 ③听从父母的一切安排，以息事宁人的态度处理问题 ④体会父母行为中蕴含的爱，以彼此尊重为前提进行沟通 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲子沟通与化解冲突知识。 ①：保持个性虽重要，但在亲子冲突中固执己见易激化矛盾，不利于解决问题，故①说法错误； ②：换位思考能促进相互理解，主动化解矛盾有助于增进亲子情感，故②符合题意； ③：盲目听从父母安排是缺乏独立性的表现，息事宁人无法真正解决冲突，故③说法错误； ④：体会父母的爱并以尊重为前提沟通，是解决亲子冲突的理性方式，故④符合题意； 故本题选D。 10. 杨绛先生在《我们仨》一书中写道：“我们相守在一起，各自做力所能及的事，碰到困难，钟书总和我一同承担，困难就不复困难；还有个女儿阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。”从上述文字中我们提炼出（ ） ①建设美好家庭是家庭成员的共同责任 ②家人之间爱蕴含在生活的点滴之中 ③彼此关爱可以化解家人间的一切矛盾 ④成员相伴相助可营造良好的家庭氛围 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的相关知识。 ①：材料中“各自做力所能及的事”“一同承担困难”体现家庭成员共同承担责任，故①符合题意； ②：“生活的点滴”如共同面对困难、分享快乐，说明家人之爱蕴含于日常细节，故②符合题意； ③：“化解一切矛盾”表述绝对化，材料未体现矛盾完全消除，故③说法错误； ④：“相伴相助”使苦涩变甜润、快乐更快乐，说明互助能营造良好氛围，故④符合题意； 故本题选C。 11. “感动中国2023年度人物”刘玲是湖南衡阳特殊教育学校的教师。她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。30多年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学，改写了自己的人生。刘老师用行动诠释了（ ） ①甘为人梯的育人精神 ②扬善抑恶的处事准则 ③敬业奉献的职业道德 ④见利思义的高尚情操 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传承中华传统美德的要求。 ①：材料中刘玲老师长期帮助听障学生成长，体现了甘为人梯的育人精神，故①符合题意； ②：材料未涉及扬善抑恶的具体行为，故②不符合题意； ③：刘玲扎根讲台30余年，专注特殊教育，体现了敬业奉献的职业道德，故③符合题意； ④：材料强调奉献精神而非利益取舍，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 与老师相处是我们校园生活的重要内容。下列情境中与老师相处的方式恰当的是（ ） A. 语文老师课上课下总是很严肃——校园里碰到他时我假装没看见 B. 数学老师知识渊博、治学严谨——我从不质疑他在课堂上所讲的内容 C. 历史老师课下喜欢和同学们说笑——和他打招呼时我会直呼其名 D. 英语老师批评我粗枝大叶不细心——我抽时间自我反思，完善自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 A：校园里遇到老师应主动问好，假装没看见是不尊重老师的行为，故A说法错误； B：尊重老师不等于盲从，学生应有独立思考能力，合理质疑有助于教学相长，故B说法错误； C：对老师直呼其名不符合尊师礼仪，应使用尊称（如“老师”“×老师”），故C说法错误； D：正确对待老师的批评，反思自身不足并改进，体现尊重师长和积极进取的态度，故D符合题意； 故本题选D。 13. 七年级开学后的第一节美术课，小东发现同桌小磊没有带水彩笔，他主动借给小磊，从此他们成了形影不离的好朋友。后来，小东因病请假三天，返校后小磊主动把三天来各科的学习笔记给小东看，还帮他讲解不明白的地方，小东心里暖暖的。这体现了（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ③朋友都是有益的，要广交朋友 ②友谊是平等的、双向的 ④友谊是建立在物质基础上的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：小东和小磊互相帮助后成为形影不离的好朋友，体现了友谊是一种亲密的关系，故①符合题意； ②：小东主动借水彩笔给小磊，小磊在小东生病后主动提供笔记和讲解，体现了友谊是平等的、双向的，故②符合题意； ③：并非所有朋友都是有益的，友谊需要慎重选择，题干未涉及"广交朋友"，故③说法错误； ④：友谊是心灵的相遇而非建立在物质基础上（如借水彩笔仅是帮助行为，后续精神支持更关键），故④说法错误； 故本题选A。 14. 与朋友同行的路，有时并不平坦。当冲突发生后，难免有时会感到奥恼与后悔。实际上，我们可以尝试做出一些行动去解决问题。以下解决问题的传导路径合理的是（ ） ①稳定心态②化解冲突③坦诚交流④换位思考 A. ①→④→③→② B. ③-①→④→② C. ②→④→③-① D. ④→③→②一① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查让友谊之树常青。 ABCD：首先，面对冲突，我们需要稳定自己的心态，避免情绪化的行为加剧冲突。因此，①稳定心态是解决问题的第一步。然后，我们需要换位思考，站在对方的角度去理解问题，这样有助于我们更全面地了解情况，找到问题的根源。因此，④换位思考是第二步。接下来，我们应该坦诚地与对方交流，表达自己的想法和感受，同时也要倾听对方的意见。通过沟通，我们可以更好地理解彼此的立场，消除误解。所以，第三步是③坦诚交流。最后，通过以上的步骤，我们能够找到解决冲突的方法，从而化解冲突。因此，最后一步是②化解冲突。综上所述，合理的解决问题的传导路径是：稳定心态→换位思考→坦诚交流→化解冲突。因此选项①→④→③→②是正确的传导路径，故A符合题意，BCD说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（3小题，共32分） 15. 阅读材料，完成任务。 进入初中后，小青面对新环境、新同学，有了不一样的感受。周末她将这些感受记录在朋友圈。下面是小青的两条朋友圈记录。 小青 进入中学的第一次测试成绩很不理想，我很沮丧。班主任李老师察觉我的情绪后，及时找我谈话,指出我的学习方法不对，并给出了建议。采纳李老师的建议后,我的学习效果明显改善了。 20:45 小青 看着镜子前这个相貌平平的我，就感到苦恼、文艺会演时，我只能坐在台下为那些能歌善舞的同学们鼓掌；运动场上，我只能站在台上为那些英姿飒爽的同学们加油……除了成绩好一点，我发现自己别无所长。唉，烦恼！ 21:00 （1）小青的第一条朋友圈记录收获了很多“赞”，请你说说大家纷纷给她点赞的原因。 （2）请你为小青化解烦恼，为她做更好的自己出主意。 【答案】（1）小青能客观冷静地对待他人的评价，更好地认识自己，完善自己；小青能真诚接受老师的引领和指导，改进学习方法。 （2）学会欣赏自己，欣赏自己的优势和长处；学会接纳自己，接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展；不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待他人评价的方法、做更好的自己的要求、不断完善自己的要求、学习的方法、正确面对老师的引领和指导 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人评价的方法、不断完善自己的要求、学习的方法、正确面对老师的引领和指导的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李老师找小青谈话，指出其学习方法不对，并给出建议，小青积极采纳→可链接小青能客观冷静地对待他人的评价，更好地认识自己，完善自己。 关键词②：采纳李老师的建议后，小青的学习效果明显改善→可链接小青能真诚接受老师的引领和指导，改进学习方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小青认为自己除了成绩好一点，其他别无所长→可链接学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己，不断发掘自己的潜能；是在为他人和社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 学校开展“梦想邮局”活动，同学们纷纷“寄存梦想”给未来的自己。 我要努力学习，立志成才，回报家乡，让家乡变得更美好！ ——小伟 我要成为一名优秀的记者，铁肩担道义，妙手著文章。 ——小蕾 我要做一名金牌导游，向游客讲解祖国的壮美山河和悠久历史。 ——小倩 （1）若干年后，如果这三位同学“寄存”的梦想没有实现，那么他们的梦想有意义吗？为什么？ （2）请你也“寄存梦想”给未来的自己，并说说你打算如何梦想成真。 【答案】（1）有意义。梦想即使不能实现，也可以激发我们对生命的热情和勇气，让生活更精彩；有梦想，就会有希望；有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 （2）我梦想成为一名公益律师。为此，我会积极学习法律知识，参与法治实践活动，以法律知识守护公平正义。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、做有梦想的少年的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用梦想的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：若干年后，如果这三位同学“寄存”的梦想没有实现→链接有意义+梦想的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查“寄存梦想”给未来的自己，并说说你打算如何梦想成真，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 学完第二单元“成长的时空”后，某校七年级（2）班同学们搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中成长 测一测，话亲子关系 独白：以前我也经常与父母交流，自从弟弟出生后，他们好像忽略了我，一心扑在弟弟身上。我很生气，就很少有交流了。 （1）图1调查结果说明了什么？联系“独白”，为建设美好家庭提出你的建议。 在学习中成长 说一说，话师生关系 （2）图2反映了师生之间怎样的状态？联系相关知识，说说怎样建设良好的师生关系？ 在交友中成长 辩一辩，话同学友谊 同学甲：对待朋友要宽容，要互相体谅，不管朋友犯了什么错，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。 同学乙：我最近遇到头疼的事，我和朋友小红发生了矛盾，她现在不理我了，我也准备不理她了。 （3）运用“交友的智慧”的知识，选择一位同学的观点进行评析。 【答案】（1）图1调查结果说明大部分同学能经常与父母沟通，但仍有一部分同学与父母沟通较少。 建议：①父母要多关注孩子感受，平等交流。②孩子要理解父母的良苦用心，主动与父母沟通。 （2）图2反映了师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进。 ①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 （3）同学甲的观点错误。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 同学乙的观点错误。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的方法、师生交往、交友的智慧。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：68%学生经常与父母沟通；24%学生偶尔与父母沟通；8%学生几乎不与父母沟通→可联系大多数同学与父母经常沟通，但也有不少同学与父母沟通较少作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以前我也经常与父母交流，自从弟弟出生后，他们好像忽略了我，一心扑在弟弟身上→可联系父母要多关注孩子的感受，平等交流；孩子要理解父母的良苦用心，主动与父母沟通。作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用师生交往理想状态的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：师生讨论问题→可联系彼此尊重、教学相长、携手共进作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查怎样建设良好的师生关系，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：对待朋友要宽容，要互相体谅，不管朋友犯了什么错，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。 观点②：我最近遇到头疼的事，我和朋友小红发生了矛盾，她现在不理我了，我也准备不理她了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：友谊不能没有原则。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：正确处理朋友之间的冲突。 第四步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $