26 宝葫芦的秘密(节选)-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕《宝葫芦的秘密(节选)》，以“改编课本剧”为情境任务，通过基础字词练习、人物描写分析、童话情节梳理等学习支架，衔接从课文理解到整本书阅读的学习脉络，帮助学生逐步掌握童话阅读与语言运用方法。 其亮点在于任务驱动的分层设计，融合语言运用（拼音写字、句子表达）、思维能力（情节想象、表格梳理）和审美创造（课本剧改编、封面设计）。如小练笔夯实字词基础，小演员彩排激发情节想象，拓展作业引导封面创意设计。学生在实践中提升语文综合素养，教师可借助分层任务优化教学流程。

《学海乐园》四年级语文RJ版·下册 第八单元 中外经典童话 26宝葫芦的秘密（节选） 新情境同学们要把《宝葫芦的秘密》改编成课本剧，请你帮忙完成任务。 基础型作业 一、小编剧写剧本。 王葆（走上舞台） 我先做个自我jie shào( ):我叫王葆，有一个宝葫 芦，但我可不是yao guai( )。我有时候不乘，连洗jiǎoyā( )这样 的事情都要奶奶nian( )着做，还得按照规矩让她讲故事。奶奶讲的故事 里，得到宝葫芦的人都很幸辐。像李四，想要一条狗，立刻就冒出一条，冲他摇尾 巴，tian( )他的手。瞧，我种的xiàng ri kui( )又瘦又长，我希望 它长得bàng( ),就想到了宝葫芦。 1.以下词语中的加点字，与文中加点的“冲”读音相同的一项是 A.冲动 B.冲水 C.冲刷 D.冲压 2.根据拼音，在括号里写出恰当的字词，把王葆的台词补充完整。 3.用“ ”画出文中的错别字，并依次改正：( )( )。 4.文中画“”的“规矩”有两个意思（右图），语 规矩：①借指一定的标准、 段中的“规矩”意思是 。(填序号)请 法则或习惯。②合乎标准 用另一个意思写一个句子： 或常理；（行为）端正老实。 二、小导演讲剧本。 1.读剧本中的句子，完成练习。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么 办？我该要些什么？” 这是对人物的 描写，从“常常”这个词，我体会到王葆对宝葫 芦的感情态度是 2.给演员讲述剧本内容。 (1)说说奶奶讲的故事中的人物是怎么得到宝葫芦的，填写表格。 人物 张三 李四 王五 赵六 怎么得到宝葫芦 (2)王葆想得到宝葫芦的原因是 发展型作业 三、小演员来彩排。（欣赏演出片段，完成练习。） 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要 什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希 望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一冲着他摇尾巴，舔他的手。 1.语文要素故事中的人，只要得到宝葫芦，都 ,这样 的情节非常神奇。 2.文中的破折号表示 A.解释说明或补充 B.转折 C.声音的延长 3.故事中的人物还会有怎样的愿望？宝葫芦帮他们实现愿望时会是怎样的情 景？发挥想象写一写。 拓展型作业 四、新角度演出前，大家找来《宝葫芦的秘密》这本书细细阅读。请你 宝葫芦的秘密 也来阅读图书封面（右图），完成练习。 1.这本书的作者是 ,是由 出版社出 版的。 2.如果给这本书换一个封面插图，你会画什么内容？请你写一 写，或者画一画。