2 乡下人家-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕“乡村生活”单元，通过基础型（字音、字形、关联词语）、发展型（阅读分析、批注体会）、拓展型（综合性学习）三层作业设计，构建从语言基础到文化理解的递进式学习支架，帮助学生系统掌握乡村主题的语言知识与文化内涵。 其亮点在于分层落实核心素养，基础层强化语言运用（如查字典、仿写句子），发展层培养思维能力（如修辞分析、画面概括），拓展层深化文化自信（如田园诗词选择、乡土广告语创作）。融入语文要素（批注、对比手法），联系生活实际，让学生在语言实践中感受乡村文化之美，教师可借分层设计实现教学评一体化，提升教学实效。

《学海乐园》四年级语文RJ版·下册 第已单元 乡村生活 2乡下人家 基础型作业 一、下列加点字读音正确的一项是 A.构成(gōu) B.朴素(bǔ) C.附近(fǔ) D.捣衣(dǎo) 二、读句子，看拼音写字词。 小院中，攀上棚架的青瓜、盛开的fèng( )仙花，它们和觅食的母鸡一 起hui( )成了一幅自然、héxié( )的风景画。 三、按查字典的要求填空。（后两空填序号） shuaiメ窃①带领，统领 (闺-领)：~队师出征。②轻易 “率”字用部首查字法应先查 部，再查 地，不细想，不慎重（健轻- 草-)：粗~③爽直坦白（④直-）。 画。第3笔是 。“率”在“直率”中的意 ④文言副词，大率，大概，大略： 皆如此。⑤遵循：~由旧章。⑥模 思是 ,在“表率”中的意思是 范：表~ 四、新情境下面是乐乐某一篇作文的片段，请你用恰当的关联词语填空。 我( )向往田园风光，( )渴望去农村看一看。我走进乡下人家， 看到房前屋后种满绿竹、鲜花，( )朴素( )华丽。远处河边，群鸭戏 水，( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。乡下人家， ( )什么时候，( )有一道独特、迷人的风景。 五、读句子，完成练习。 1.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都 是他们的好友。（仿照样子，先列举景物再概括，给右 图配上一段优美的文字) 2.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 (1)语文要素这句话将乡下人家屋前瓜架上的 与高楼门前 的 进行 ,突出了农家小屋的 ,表达了作者对农家生活的 之情。 (2)用这句话使用的修辞手法写一写自己喜欢的乡村景致： 发展型作业 六、快乐阅读。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依 着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一 这句话运用了 派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十 的修辞手法，“ ”字 枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几 写出了春笋刚破土时的状态， 体现了作者看到春笋破土时 场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩 的 之情。 的笋，成群地从土里探出头来。 1.选段先写 (地点)的花，再写 (地点)的竹，像这样按 顺序来描写景物，会显得条理更清楚。 2.选段描绘了“鲜花 ”“绿竹 ”和“春笋 这三幅画面。 3.新题型·语文要素读画“”的句子，把批注补充完整。 4.读完选段，你还体会到了作者的哪些情感？请写一写。（提示：可以从上题批 注中的角度写，也可以从其他角度来写) 拓展型作业 七、实践题请你参加“走进乡村”综合性学习活动。 1.请你为这次综合性学习设计两个活动项目。 示例：举办田园诗词朗诵会 ① ② 2.乐乐要参加田园诗词朗诵会，她准备的诗句不符合要求的是 A.种豆南山下，草盛豆苗稀。 B.独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 C.绿树村边合，青山郭外斜。 D.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 3.仿照例子，为你的家乡或喜欢的乡村写一句广告语。 示例：最忆竹乡生态景，最美乡村田园情。（浙江湖州安吉）