1 古诗词三首-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件聚焦四年级下册第一单元“乡村生活”主题，围绕《四时田园杂兴》等三首古诗词，通过基础题中的语段阅读、拼音写字等练习，搭建从字词积累到诗句理解的学习支架，帮助学生建立古诗意象与生活场景的联系。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如实践活动补充“儿童散学归来早”等乡村儿童生活诗句增强文化认同，动词分析（“急走”“追”）提升语言运用能力，选择题辨析诗句季节、人物特点培养逻辑思维。助力学生深化古诗理解，教师可高效落实教学目标。

《学海乐园》四年级语文RJ版·下册 第已单园乡村生活 1古诗词三首 基础型作业 一、新题型阅读下面的语段，完成练习。 夏季农忙时，xúxú( )清风吹来，xT shu( )的篱(1i)笆前没 有行人，只有蝴dié( )和ging ting( )正翩翩起舞。遥望远处，máo yan( )下的婆婆一边剥着花生，一边和正在用锄(zhùchú)头锄去地里 的zá( )草的Iǎowng( )聊天。 1.根据拼音写出相应的字词，并用“√”选出加点字的正确读音。 2.读画线句，我想到了《四时田园杂兴》（其二十五）中的“ ”,其中“杂兴”的意思是 “兴”的读音是 二、读句子，完成练习。 1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ,惟有蜻蜓蛱 蝶飞。 (1)补全诗句。这首诗描写了 季的景物。将前两句中描写的景物用 “○”圈出来，它们的特点分别是 (2)新角度下列图片中，与这首诗描绘的画面最相近的一幅是 B. C 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 (1)读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 (2)“ 996 ”两个动词将儿童天真活泼的特点刻画了出 来，“ ”三个字让读者仿佛看见了儿童面对一片金黄菜花东张 西望、四处搜寻的焦急模样。 三、关于本课的三首古诗词，下列说法错误的一项是 () A.《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗写的是初春时节江南的田园景色。 B.《宿新市徐公店》描写了乡村春日的景色，描绘了一派春意盎然的景象。 C.《清平乐·村居》这首词运用白描的手法勾勒出江南乡村的田园景色。 发展型作业 四、快乐阅读。 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪 东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.这首词的词牌名是“ ”,词题是“ ”,作者是 2.词的下片描写了三个儿子的特点。其中大儿的特点是 ；中儿的 特点是 ；小儿最有特点，一个“卧”字生动形象地写出了小儿 的特点。根据这些特点可以判断右图中的人物 是 3.新题型下列是四位同学对这首词的理解，其中，( )同学的理解不正确。 词中“相媚好”写出了老翁和老妇互相逗趣、取乐的样子。 同同 “最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情。 上片描写了江南乡村的景色，下片描写了两代人的生活画面。 乐乐 全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情。 海海 拓展型作业 五、实践题班级开展“寻找最美乡村”实践活动，让我们一起去看看古代乡村儿童的 生活吧。请填一填。 乡村儿童丰富多彩的生活 放风筝：儿童散学归来早， 学种瓜：童孙未解供耕织， 学垂钓：蓬头稚子学垂纶， 吹短笛：牧童归去横牛背，