5.4.1捕获光能的色素和结构课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“捕获光能的色素和结构”，通过正常幼苗与白化苗的对比导入，引出色素与光能捕获的关系，进而通过“绿叶中色素的提取和分离”实验探究色素种类、作用及吸收光谱，最终阐述叶绿体的结构与功能，构建从现象到本质的学习脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，实验步骤详尽（如剪滤纸条两角避免边缘效应、画色素细线要求细直齐），结合科学思维引导分析（如恩格尔曼实验结论推导），体现结构与功能观（叶绿体类囊体扩展膜面积适应光合作用）。助力学生提升探究能力和科学思维，为教师提供逻辑清晰的教学方案。

5.4光合作用与能量转化 一：捕获光能的色素和结构 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 捕获光能的色素和结构 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料。 2 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 一、捕获光能的色素和结构 可见，叶片中的色素与光能的捕获有关. 绿叶中与光合作用有关的色素有哪些呢？ 我们通过下面的实验来进行探究。 3 探究·实践 绿叶中色素的提取和分离 1．提取绿叶中的色素 （1）原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂　　　　中。 无水乙醇 （3）实验步骤： 绿叶 SiO2和CaCO3 无水乙醇 单层尼龙布 棉塞 （2）实验用品及作用[连线] 2．分离绿叶中的色素 （1）原理：不同色素在层析液中的　　　不同，　　　　的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 溶解度 溶解度高 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 方法步骤 将滤纸剪成长度（长于烧杯高度）与宽度（略窄于盖玻片宽度）适宜的滤纸条，再将滤纸条一端剪去两角，并在距这一端底部1cm处用铅笔画一条细的横线。 1.制备滤纸条 干燥的 铅笔线 剪两角 8 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 2.画色素细线 取新鲜的菠菜绿叶，用盖玻片把菠菜叶片表面刮破，把已备好的滤纸条沿铅笔细线用盖玻片在刮破位置用力均匀地按压2次，画好色素细线。 ★要求：细、直、齐 9 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 3.分离色素 将层析液倒入烧杯中。将滤纸条远离色素细线的一端对折，放入烧杯中，挂在烧杯口，色素细线不能触及层析液。用培养皿盖住烧杯，等待结果。 层析液 培养皿 防止层析液挥发 10 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 4.观察与记录（结果） 观察滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色和宽窄。将观察结果记录下来。 11 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 1、为什么将滤纸条的一端剪去两个角？ 2、为什么画色素细线需要重复？ 3、为什么色素细线不能触及层析液？ 思考问题 避免边缘效应，使层析液同步到达细线 为了积累更多的色素，使分离后的色素带更明显 防止色素溶解在层析液中 12 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 讨论： 1.滤纸条上有几条色素带？它们是按照什么次序分布的？ 2.滤纸条上的色素带的分布情况说明了什么？ 滤纸条上有4条不同的颜色的色素带，从上到下依次为胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素（黄色，）叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b(黄绿色) 滤纸条上的色素带说明了绿叶中的色素有4种，他们在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散的快慢也不同 5.实验结果分析 13 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 绿叶中的色素 纸层析法 C55H72O5N4Mg C55H70O6N4Mg 14 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 归纳总结 色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 所属类型 胡萝卜素 橙黄色 最少 最高 类胡萝卜素（1/4） 叶黄素 黄色 较少 较高 叶绿素a 蓝绿色 最多 较低 叶绿素（3/4） 叶绿素b 黄绿色 较多 最低 15 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 16 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 二、色素对光的吸收 色素溶液的吸收光谱 这四种色素对光的吸收有什么差别呢？ 17 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 色素对光的吸收 18 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 19 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 三、叶绿体的结构适用于进行光合作用 这四种色素吸收的光波长有差别，但都可以用于光合作用，这些色素存在细胞中的什么位置呢？ 请同学们阅读课本100页第1段及第3段。 20 叶绿体的结构适用于进行光合作用 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 1.叶绿体的结构适用于进行光合作用 外膜 内膜 基粒 基质 类囊体 类囊体薄膜上 色素分布： 类囊体薄膜 (含光合色素和光反应酶) 基粒与类囊体极大的扩展了叶绿体膜面积 22 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 2.叶绿体的功能 叶绿体除了吸收光能以外，还有什么功能吗？ 水绵和需氧型细菌放在没有空气的黑暗小室内 23 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 极细的光束 放置光下 24 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 讨论： 1.恩格尔曼的第1个实验的结论是什么？ 氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 25 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧型细菌聚集在红光和蓝紫光区域。 26 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 2.在第2个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？ 3.综上所述，你认为叶绿体有什么功能？ 这是因为水绵叶绿体上的光合色素，主要吸收红光和蓝紫光，在此波长的光照射下，叶绿体会释放氧气适于需氧型细菌在此区域的分布 叶绿体是进行光合作用的场所，并且能够吸收特定波长的光 27 Lavf57.62.100 $