6.阅读专项训练六-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级语文下册课时作业（统编版）

一冲天 参考答案 参芳答案 阅读专项训练六 1.但手熟尔（或“惟手熟尔”） 2.陈尧咨卖油翁 3.(1)有的人，有人(2)短处 4.连着壳一起吃，是想要用它来清热。 5.①人人都有缺点，但不要掩饰缺点；②人的知识是有限的，因此 我们要虚心学习：③不要不懂装懂，要听取他人的正确意见。 (答出一点即可) 【参考译文】 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官。（一次）他 在酒席上吃菱角，连菱角壳也一起放进嘴里（吃）。有人对他 说：“吃菱角必须去掉壳（再吃）。”那人为了掩饰自己的缺点， 说：“我并不是不知道。连着壳一起吃，是想要用它来清热。”问 的人说：“北方也有这种东西吗？”（他）回答说：“山的前面后面， 哪块地没有呢！” 6.C结合第④段“实际上，每个人都有自己的‘亮度”“站稳自己 的位置…也能烛照一方”可知，举黄大发、王继才的事例是为 了论证“每个人都有自己的‘亮度’”。 7.B这句话表现出陶渊明向往自然，追求自由和平静的思想和 境界，不符合“燃状态”。 8.(1)沮丧、懊悔 (2)流泪了，觉得温暖（涌满了感动和爱） 9.两个动词“蹿”，生动形象地写出“我”听到快递员粗暴喊叫时心 中怒火升腾的情状，表达了“我”当时气愤的心情。 10.反衬（对比），用女儿正在读书的事反衬快递员的辛苦，写出 “我”理解了快递员的原因，为后文“我”向他道歉并道谢作 铺垫。 11.第一问：“我”联想到女儿，对沮丧无措的快递员产生同情，摸 着他的手，轻声慢语地安慰他。 第二问：人与人应当互相尊重，互相理解，互相帮助（学会包容 别人的无心之失)。一冲天 阅读专项训练六 ■ 阅读专项训练六 一、文言文阅读 二、现代文阅读 (耀华中学期末)阅读《卖油翁》的节选部分，完成 (南开翔宇期末)阅读下文，完成下面小题。 下面小题。 找到自己的“燃”点 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 宋威 翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻 ①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创 吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 意”…不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 “燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩 钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而 纷呈的电影、振奋人心的演讲…某种意义上， 遣之。 令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为 1.这段文字的中心意思是（填写原文） “燃”。 ②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，是因为“燃”代 2.从全文看，写了两个人物，其实写 完 表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进 取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一 全是为了写 种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释 (红桥区期末)阅读下面文言文，回答问题。 放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋 北人0生不识菱©者，仕于南方。席上啖 或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所 能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的 短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者 力量。 曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地 ③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否 不有！” “燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人 【注释】①北人：北方人。②菱：一年生水生草本植物， 曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和 性喜温暖和充足阳光，果实外有硬壳，有角，叫菱或菱 尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、 角，可吃。③啖：吃。 不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪 3.解释下列句子中加点词。 明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八 (1)或曰 或： 面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意 (2)其人自护所短 短： 思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆 4.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是 火热的。”心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步 才不会停。 5.本文给人多方面的启示，请你选择一个方面， ④实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便 用自己的话简要回答。 是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁 迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一 般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄 课时作业七年级下册语文 冲天 大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过：7.下列诗句，不能体现本文所写的“燃状态”的一 上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一 项是 ( 条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛 A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原 英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开 《离骚》) 山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都 B.采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒 不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高 (其五)] 低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白 任，哪怕只是微光，也能烛照一方。 《行路难（其一）》] ⑤“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声。相 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌 反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当 龄《从军行》) 付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟 (部分区期末)阅读下文，完成下面小题。 坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的 快递 梅子涵 人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一 部记录真实创业故事的电影。影片中，创业者们 ①现在都喜欢快递。一包盼望读到的书，一 盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得 向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间 门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有 见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业 快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜 坠入低谷…尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们 气洋洋得有点手忙脚乱。 都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激 ②有一天我在书房看着书睡着了，恰好手机 情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要 也处于静音，没听到快递的电话，也没听到门铃 这样的奋斗姿态和价值追求吗？ 声。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家 ⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是 吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多 对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持 少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火 昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。 的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。 (选自《人民日报》，有删改) “对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你 6.下面理解与原文内容不相符的一项是() 们上海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？ A.状态的“燃”与否，与职位高低、权力大小 刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来！” 无关。 他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”， B.文章开头从流行词说起，引出可以喻为“燃” 任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子 的事物，继而明确“燃”的内涵。 了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几 C.举黄大发、王继才的事例是为了论证“燃状： 乎听得见。 态”可能伴随着苦、累、痛。 ③我飞快地下楼。我要去问问他想干什么， D.“一个人只有点燃内心的火焰，才能让‘燃’他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我 的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力走得快，结果火竟然也被我压得快、散得快，出楼 量”是文章的中心论点 门的时候，已经没有什么火了。我不想吵架，没 一冲天 阅读专项训练六 ■■■■■ 有意思。但是那个大喊的声音还在，他站在门作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感 口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，：激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。 我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？” 心里涌满了感动和爱的时候，人人也都会是一个 我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可样子。 是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把 ⑥这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。 签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候， ⑦他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑 我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿得慢一，点。”我们竟然有些像亲人似的告别。 上来！“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你 ⑧后来，他又来过一次。他有，点害羞地站在 们老板，让他和我说话！”我大叫。我歇斯底里的门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有 时候哪里像个教授！ 见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是 ④他说他不要签收单了，跳上电动车，开了 你啊，你好吗？” 就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在 8.阅读本文，梳理人物情绪变化的过程，摘选原 门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子， 文内容完成表格。 仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团 情节 快递员的情绪 “我”的情绪 烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是 错过快递电话遭 “我”的火“腾”地 恼怒、恼火 地要让他向我道歉。我心里的怒火就像是脚底 质问 蹿上来 火“腾”地重新蹿 的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟 下楼取快递 他的气不消 上来 然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的 樟树下的吵架 (1) 幸灾乐祸 电动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵 安慰后 感动、和解、害羞 (2) 架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑 (1) 到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些 (2) 沮丧地回到电动车前，上了车。他也许也在懊 9.赏析文中第②段画线句子加点词的表达效果。 悔：我怎么又吵了。 ⑤这时，我看到他的头上有好多的汗。他被 晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。他 10.第⑤段写到了作者的女儿，这是哪种写作手 的年龄应该比我女儿还小些，应该叫她姐姐的， 法？有什么作用？ 可他现在也读不了书，干着这样一份按人家门 铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职 业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎 11.文章结尾部分，“我”做了什么，使“我”和快递 么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大 员“这个上午没有被毁掉，被我们挽救了”，而 滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚 且“我们竟然有些像亲人似的告别”？表达了 摸孩子。女儿正在大学读研，而他呢，骑着电动 作者关于人际交往的什么主题？ 车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难 受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态 度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工