3.阅读专项训练三-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级语文下册课时作业（统编版）

一冲天 阅读专项训练三 ■■ 阅读专项训练三 一、文言文阅读 D.文章除了写莲花，还写了菊花和牡丹，是为 (津南区期末)阅读《爱莲说》，完成下面小题。 了衬托牡丹的富贵，讽刺那些追逐功名富 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 贵的人。 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 (实验中学阶段练习)阅读下面文言文，完成下面 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 小题。 薛谭学讴① 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂 辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节®悲歌，声 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 振林木，响遏④行云。薛谭乃谢求反，终身不敢 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 言归。 1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 【注释】①讴(u):徒歌，（无伴奏）歌唱。这里指唱歌。 ②郊衢(qú)：郊外的大道边。③抚节：打着节拍，轻轻地 A.可爱者甚蕃 蕃：多 打着拍子。④遏：使…停止，阻拦。 B.亭亭净植 植：种植 4.解释下面句子中的加点词。 C.陶后鲜有闻 鲜：少 (1)秦青弗止 弗： D.宜乎众矣 宜：应当 (2)薛谭乃谢求反 反 2.下面句子不是判断句的一项是 5.翻译下面的句子。 A.予谓菊，花之隐逸者也 未穷青之技，自谓尽之，遂锌归」 B.牡丹，花之富贵者也 C.予独爱莲之出淤泥而不染 6.这个故事给你以怎样的启示？薛谭身上有无 D.莲，花之君子者也 可取之处？如果有，是什么？ 3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是 ( A.在文中，作者从莲的生长环境、形态香气、 二、现代文阅读 风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 (红桥区期末)阅读《豆腐》的节选文字，完成下面 B.文章前一部分是对莲高洁的形象铺排描绘， 小题。 后一部分揭示了莲的喻义，抒发了作者内 豆腐 心的真情实感。 ①豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国 C.本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂莲 的意味。 花的高贵品质，表现作者洁身自好的高洁 ②豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道 人格。 味”。据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中 课时作业七年级下册语文 ·冲天 发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一《淮南：7.本文的说明对象是 子》。豆腐是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。 A.豆腐 道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申 B.豆腐的起源（发明） 报世界文化遗产。 C.豆腐受欢迎的程度 ③《诗经》云：“中原有菽，庶民采之。”以黄豆 D.豆腐的意（精神） 为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低 8.下列对说明方法判断错误的一项是 ( 热量的优，点，可以提供一天劳作所需的营养。豆 A.以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、 腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入 低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天 得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深 劳作所需的营养。（作比较） 爱之；神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻 B.豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝 婆豆腐”、湖北有“钱袋豆腐”、北京有“砂锅豆 腐”、江浙有“大煮干丝”、海南有“豆腐烧”、东北 钗，入得厨房，上得厅堂。（打比方） 有“雪里蕻炖豆腐”。每个地域，这些以豆腐为主 C.《周易》言，“大亨（烹）以养圣贤”“食以养 角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。 德”。（引用） ④在中国，似乎少有像豆腐这样受到如此广 D.元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟 泛认同的传统食品。究其原因，中国人对豆腐的 出豆腐表象下蕴含的意，盛赞其为“素醍 理解，已经远超出了“形”与“味”，达到了“意”的 醐”。（举例子） 境界。 9.下列说法与原文不符的一项是 ⑤在中国人的文化中，“食”与“德”密不可 A.豆腐，最开始是道家的长寿膏丹，后来才传 分。《周易》言，“大亨（烹）以养圣贤”“食以养 入民间，大受欢迎。 德”。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟 B.每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，全 出豆腐表象下蕴含的意，盛赞其为“素醍醐”。意 都成了最具地方特色的名菜 思是常吃豆腐像如高僧灌输智慧，让人彻底觉 C.第⑤段引用了《周易》中的话，说明了在中国 悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗 人的文化中，“食”与“德”密不可分。 疏直言，屡遭贬谪而不改其志。他常以豆腐修 D.在中国，似乎少有像豆腐这样受到如此广泛 身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道” 认同的传统食品。 所倡导的“耻于味欲，安于俭食”。这也就无怪 (部分区期未)阅读《一盏油灯》一文，完成下面 乎，豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律 的盘中首选。 小题。 ⑥如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯 一盏油灯 的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自身对生 ①生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极 活的认知和追求。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳 普通又极不普通的小油灯。 泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人”（清· ②一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一 胡济苍《豆腐》)，如此精神美味应永存天地间！ 枚乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过， 一冲天 阅读专项训练三 在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮， ⑩十七岁那年，我投笔从戎到塞外，临行前 粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。 可以点燃了。 在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱 ③随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人散寒冷，消除寂寞，打发无聊。 魂牵梦萦的往事之中。 ①在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老 ④三十年前，五岁的我随当教师的母亲住在山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山 山区一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴 没有电灯，家家户户都用自制的油灯。晚自习的我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经融 时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，进了我的生命。 暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏油 ②我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋， 灯汇集在一起，宛如一片星星。 更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处、生死 ⑤尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也 相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋 做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使 骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。 我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒10.文章以“一盏油灯”为标题，有什么含义？ 掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在 贴身的背心里。 ⑥夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯 11.从修辞或表达方式的角度，赏析文中第④段 下做油灯。我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈 画线语句。 说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的 几十盏油灯汇集在一起，宛如一片星星。 油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。 ⑦我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那 盏不属于我的油灯。 12.请简要分析第③段在文中的作用。 ⑧当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那 盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生 的表情，右手也随即高高举起。但妈妈的手并没 13.作者在第①段说他这盏灯“极普通”又“极不 有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔 普通”。说这盏灯“极普通”是因为什么？说 恨和委屈，看到了我本善良。 这盏灯“极不普通”又是因为什么？ ⑨清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的 小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈 妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了 灯，就不会走错道儿，干错事儿。一冲天 参考答案 参芳答案 阅读专项训练三 1B植：竖立。 2.C这是省略句，完整的句子是：予独爱莲之出（于）淤泥而 不染。 3.D文章写菊花和牡丹，其目的是表现莲花的高洁质朴、不随 流俗的特点。 4.(1)没有，不(2)同“返”，返回 5.还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是告辞回家。 6.这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒，不能骄傲自满、半途 而废。薛谭身上有可取之处。他不仅有知错就改的品质，对 真善美尤其是在声乐艺术上执着追求的好品性，还有头脑清 晰、眼光锐利的艺术鉴别力。（写出其中一点即可） 【参考译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学 尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻（他），在郊外的大道边给 他饯行，（秦青）打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响 止住了行云。薛谭于是（向秦青）道歉，要求返回（继续学习）， 一辈子也不敢再说要回家。 7.A结合题目和开头段可知，本文说明的对象是“豆腐”。 8.A此句使用的是作诠释的说明方法。 9.B依据“每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最 具地方特色的名菜”可知，选项说法太过绝对，与原文不符。 10.“一盏油灯”既指现实生活中的小油灯，又象征了光明、温暖， 也象征了人生的正确方向、无私奉献等优秀品质。 11.修辞角度：用比喻的修辞方法，把几十盏油灯比作一片星星， 突出小油灯的可爱，为下文写“我”做灯、拿灯作铺垫（埋下伏 笔)。 表达方式角度：运用描写的表达方式，写出小油灯可爱的形 态，为下文写“我”做灯、拿灯作铺垫（埋下伏笔）。 12.结构上，起承上启下的过渡作用。内容上，既承接上文“我”在 生日时点燃油灯，又引起下文关于油灯的回忆。 13.作者说这盏灯“极普通”，是因为它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮 制成的：说这盏灯“极不普通”是因为它来历、经历不凡，已融 进了“我”的生命。