30.专题五 综合性学习-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级语文下册课时作业（统编版）

■■ 课时作业七年级下册语文 ■■ 专题五综合性学习 1.材料二材料五 2.(1)示例：①开展主题班会②制作手抄报 (2)示例：谁言寸草心，报得三春晖。 3.(1)天津市在“世界水日”“中国水周”期间，通过线上 线下相结合的方式，广泛开展主题宣传活动。 (2)学校利用家长微信群、QQ群，向家长进行节水宣 传；学校师生走进社区，张贴节水标识、海报，提高市 民节水意识：学校组织丰富多彩的节水宣传活动，营 造良好的节水、爱水、护水氛围。 4.(1)读书的习惯；读书的目的；读书的方法。 (2)B“专”是专门的意思，如果去掉，就变成了完全 否定“从文字上记忆揣摩”，与原句意思不符。 5.(1)初中生随着年级的增长，每天可供自由阅读的时 间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来 越大。 (2)示例：相聚时语文为我举杯语文为我祝福 6.(1)学生对阅读、口语交际、写作的兴趣程度依次降 低；学生对阅读的兴趣程度远高于其他两类（将近一 半的学生都对写作不感兴趣)。 (2)示例：我认为使用网络语言需要注意场合，中考答 题应使用规范的书面语言。网络用语在轻松随意的 交流环境中能增添趣味性和亲近感，但在正式考试 中，使用标准规范的书面语言有助于培养学生的严谨 态度和表达能力。 一冲天课时作业七年级下册语文 专题五 缓 1.(河东区期中)某校七年级(1)班开展了“爱我 天津”综合性学习活动，某同学所在小组为“探 寻家乡特色艺术”主题活动搜集材料如下。 【材料一】中国年画艺术的代表杨柳青木版 年画，始创于明末，在天津文化发展史上占有 重要地位。年画采用木板套印和手工彩绘相 结合的方法，形成了鲜明活泼、喜气吉祥的独 特风格，2006年被文化和旅游部列入首批国 家级非物质文化遗产名录。 【材料二】天津话是中国北方方言的一种，流 行于天津及周边地区。中国人类学家李世瑜 通过实地考察，发现天津话与以安徽宿州为中 心的江淮平原地区的方言最为接近，并认为天 津话脱胎于此。 【材料三】天津快板是一种发源于民间，完全 以天津方言来表演的曲艺形式。采用“数来 宝”的数唱方式，用三弦伴奏，别具一格。天津 快板风格粗犷、爽朗、明快、幽默，有着浓厚的 生活气息和地方特色。 【材料四】“泥人张”彩塑创始于清代道光年 间，创始人为张明山。其作品取材广泛，塑造 人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。 “泥人张”彩塑流传、发展至今已有180年历 史，被公认为“天津一绝”，为天津市首批国家 级非物质文化遗产。 【材料五】海河水系由五大干流组成，即南运 河、北运河、大清河、子牙河和永定河。这五条 河流在天津市区三盆河口汇入海河，经海河流 入渤海。 以上材料中，不符合“探寻家乡特色艺术” 这一主题的两则材料是 2.(河东区期末)“孝”是中华民族的传统美德 某班开展了“孝亲敬老，从我做起”综合性学习 活动，请按要求完成下面小题。 一冲天 合性学习 (1)活动一：“孝亲敬老月”活动 为了了解中国传统的孝文化，继承和发 扬中华民族孝亲敬老的优良传统，某班决定 开展“孝亲敬老月”活动，活动初期需要进行 宣传，请你为班级设计两项宣传活动。 宣传活动一： 宣传活动二： (2)活动二：关于“孝”的名言和古诗征集活动， 下面是同学们搜集到的内容。 【名言】 ①孝子之至，莫大乎尊亲。 —《孟子》 ②家贫出孝子，国乱识忠臣。 —《名贤集》 ③母亲，是唯一能使死神屈服的力量。 高尔基 【古诗】 燕诗示刘叟（节选） 白居易 思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。 请你根据阅读积累，写一句关于“孝”的 名言或者古诗，为同学们丰富搜集的内容。 3.(部分区期末)某班开展了“节约用水，从我做 起”综合性学习活动，同学们搜集了以下四则 材料。请按照要求回答题目。 【材料一】天津市在“世界水日”“中国水周” 期间，通过线上线下相结合的方式，广泛开展 主题宣传活动。市水务局开展2023年“世界 水日”“中国水周”普法宣传启动仪式，以“珍惜 爱护水资源，共建节水型校园”为主题开展流 一冲天 动节水馆进校园活动；通过直播间访谈的形式 做客天津交通广播《交广会客厅》，介绍天津市 水资源相关情况。 【材料二】学校利用家长微信群、QQ群，向 家长进行节水宣传。如发送2023年全国城市 节约用水宣传周宣传口号，宣传城市节水理 念、节水知识和节水技术，提高节水宣传的影 响力和感染力。 【材料三】学校师生走进社区，张贴节水标 识、海报，提高市民节水意识。倡导一水多用、 循环用水、科学用水。 【材料四】学校组织丰富多彩的节水宣传活 动。通过国旗下的讲话讲述身边的节水小故 事、上一堂节约用水班队会课、亲自体验节水 小技巧、征文、手抄报和演讲等方式，营造良好 的节水、爱水、护水氛围。 (1)请用简清的语言概括材料一的主要内容。 (2)请结合相关材料，概括学校利用哪些方式 开展节水宣传。 4.(南开区期中)综合性学习。 【材料一】应该承认，好读书这个习惯的养成 是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读 书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都 毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识， 不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。 一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把 书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了 解书中的道理，一下子想完全读懂所有的书， 考題襁化训练 特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄 自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的 要决，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其 有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的 时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 (节选自马南邨《不求甚解》) 【材料二】如果把阅读分开来说，一般科学的 教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该 偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字 写着，但我们学习的目标并不在文字上。譬如 说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、 化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外 还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣 摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言 文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到 一篇文章—假定是韩愈的《画记》，这时我们 不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内 容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式 样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果 读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的 画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不 曾把这篇文章当作国文功课学习过。 (节选自夏巧尊《怎样阅读》) 【材料三】阅读不同的文本，可以采取不同的 读法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方 法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把 握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以 采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓 舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境 的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默 读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评，点批 注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳 读的方法。 (节选自《读书方法指导》) 1 课时作业七年级下册语女 (1)以上三则材料分别围绕读书的哪些方面展 开论述或说明的？ (2)下列说法不正确的一项是 A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解” 提出读书时要虚心，不要固执一点，而 要前后贯通，了解大意。 B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣 摩，只要从文字去求得内容就够了”的 “专”字去掉不改变原句意思。 C.材料三采取分类别和举例子的说明方法 说明“阅读不同的文本，可以采取不同 的读法”。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同 的。材料一属于论述性文字，材料二、 三属于说明性文字。 5.读书好，好读书，读好书。某班将开展以“少年 正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你 参与并完成下列任务。 (1)学校让同学进行了一项关于读书现状的调 查，下面是调查报告，请根据表格内容写出 结论。 学段 调查项目 七年级 八年级九年级 每天可供自由阅读的时间 1.5小时1.2小时0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重27.8% 35.8%45.6% (2)下面是某同学写的活动感受中的一段文 字，请你仿照画线句子，在横线处补写句 子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 一冲天 生活中，我与语文形影不离，朝夕相 处。忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文 为我舞蹈。 ；分别时， 成功时，语文 为我喝彩；失败时，语文给我鼓励。语文学 习能培养高雅的情趣，积淀丰厚的底蕴，语 文学习应融入我们的血液中。 .某校七年级正在开展以“学习语文·关注生 活”为主题的综合性学习活动，请你按要求完 成下面小题。 (1)请阅读下表，根据5、6两班学生学习语文 的兴趣，归纳表格主要信息。 5、6两班学生学习语文的兴趣比较表 兴趣程度 对象 感兴趣 一般 不感兴趣 人数百分率 人数百分率 人数百分率 阅读 7472.55% 22 21.57% 5.88% 口语交际 47 46.08% 3736.27% 18 17.65% 写作 16 15.69% 3938.24%4746.07% (2)当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐 渐成为大众化的流行语，如“我太难了”“奥 利给”“确认过眼神”等，另一方面中考规定 不能使用网络语言答题。你如何看待这个 问题？请谈谈你的观点。