5.黄河颂-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级语文下册课时作业（统编版）

课时作业七年级下册语文 冲天 第二单元 家国情怀 5黄河颂 B.在阅读文学名著的过程中，使我感悟到了人 基础过关 生的真谛。 C.山东的考古成果在国内业界之所以如此举 1.下列各组词语中加点字注音无误的 一项是 足轻重的原因，得益于我们先人在这片土 地上创造的璀璨文化。 A.气魄(pò) 澎湃(bài) D.电视节目《国家宝藏》以文化为内核，以综艺 高山之巅(dian) 为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众 B.浊流(zhu6) 狂澜(Ian) 的好评。 发扬滋长(z) 4.(东丽区期中)填入下面一段文字方框内的标 C.哺育(bǔ) 扮演(ban) 点符号，最恰当的一项是 民族屏障(bing) 由陈传兴执导的纪录片☐掬水月在手☐ D.宛转(yuàn) 豪迈(mai) 9日在上海率先点映。该片讲述了古典诗词 一泻万丈(xiè) 大家叶嘉莹先生的传奇人生☑用如诗如歌的 2.(部分区期末)依次填入下面一段文字横线处 影像将叶嘉莹的个人生命历程与唐诗宋词的 的词语，最恰当的一项是 ( ☐诗史☐融为一片月色溶溶的精神河流。 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在 A.《 》 中国大地上， 着一代又一代中华儿 B.“ 女。《黄河大合唱》是著名诗人光未然创作的 C.“ 组诗。诗人通过自己创造的艺术形象反映现 D.《 实斗争， 全国人民的抗日热情。诗中 雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅 B 随堂检测 的历史画卷。 A.滋养 激发 壮阔 阅读《黄河颂》，完成下面小题。 B.滋润 引发 壮阔 5.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。《黄 C.滋润 激发 壮大 河颂》主要采取的是 。这首诗以 D.滋养 引发 壮大 为抒情主体，由黄河的形象，写到 3.下列句子没有语病的一项是 ,由“我”的“望”，写到“我”对 ,再 A.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄 写到 。全诗一气呵成，激情澎湃，气 气魄，歌颂了中华民族的伟大精神。 贯长虹。 一冲天 第二单元家国情怀 ■■■ 6.(河北区期中)品析《黄河颂》，下列理解不正确去，睁大天真好奇的眼睛问：“爸爸，什么时候开 的一项是 ( 花啊？”我扭过头去看他：“到了花期，它就开了。” A.这首诗歌词的部分通过歌颂黄河，进而歌儿子又问：“什么叫花期呢？”我又跟他解释：“花 颂了伟大的中华民族。 期就是花朵开放的时间，每种花都有它的花期， B.“啊！黄河”反复出现，营造出一种回环往复 比如桃花是三月开，荷花是六月开，菊花是九月 的韵律美。 开。”儿子似懂非懂地点点头，然后又趴在阳台上 C.“啊！黄河”反复出现，把歌词主体分为三个 观察了半天。我催促他说：“赶快去做作业。”他 层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河才极不情愿地离开。 激励了中华民族，黄河还将保卫着中华 ④我看着儿子转身离去的背影，刹那间发现 民族。 他的身体稚嫩而弱小，多么像植根于家庭中的一 D.本诗多处直接抒发了热爱黄河的感情，具有 株等待着开花的植物。我突然想，他的生命之花 雄浑豪迈之美。 何时绽放呢，我要等待多久？ ⑤窗台上摆放着一个专门给花喷水的塑料 综合提升 壶，每天下班或是周末我便用它给栀子花浇水。 ◆课外阅读 儿子又跑过来，不停地叫嚷：“爸爸，爸爸，我要 (河北区期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 浇。”我把水壶交给他，儿子用手紧紧抓住，提起， 向往一朵花开 倾斜，喷口的水像春天的细雨一样洒在碧绿的叶 艾庆平 子上。儿子一边浇，一边说：“爸爸，我浇了水，栀 ①春天的时候，路过街口，瞥见一位老人正 子花一定不口渴了，不口渴，一定会长得很快。” 蹲在地上，面前摆放着一些花花草草。我停住了 我微笑着看儿子，伸出手抚摸他的头，说：“是啊， 脚步，蹲下身子观看，被一盆栀子花吸引了目光。 有了你的浇灌，你的爱心，它当然会鼓足劲生长 从小我就是一个爱花的人，而对栀子花更是情有了。”儿子又不解地问，什么叫爱心呢？我说：“比 独钟。想到那盛开后的纯白色的花朵，有着说不如爸爸妈妈、爷爷奶奶精心地呵护你，这种付出 尽的美，于是就买了下来。 就叫爱心。”儿子又是似懂非懂地，点点头。 ②记得老家的山里便长着许多栀子花。每 ⑥在我和儿子的精心照料下，栀子花长势 年春天，我都会去采摘一些，把它插进瓶子里，这 良好。 样一屋子有了芬芳。这几年，住在钢筋混凝土的 ⑦一天，我像往常一样给它浇水，儿子又跑 城市里，远离了那山，那花，已经颇有些厌倦之过来趴在窗台上察看，他突然惊喜地说：“爸爸， 感。想想客厅的阳台空空荡荡，不妨就把它放在你快来看，这花苞已经变白了，是要开花了吗？” 阳台上吧！这样，阳台便有了生气，花开的时候我回答道：“是的，等到花苞完全变白，它就要开 必定有满屋的芬芳。 花了。”儿子说：“那一定很好看。” ③每天下班，我都会去查看栀子花，看看它 ⑧花苞的绿色越来越浅，白色越来越浓。儿 的长势如何。儿子有时也会跑过来，把脑袋凑过子每天都兴致盎然地跑过来察看，从他那期待的 课时作业七年级下册语文 一心冲天 眼神里，我知道，他正向往着一朵花开。只是，他9.第②段运用了什么记叙方式？有什么作用？ 不知道，我更加向往着另一朵花开。 ⑨一天放学，刚走入房间，我便闻到一股淡 淡的清香，我快步走到窗台，只见栀子花已经开 了数朵，在绿叶的衬托下，娇美动人。我连忙呼 10.本文的标题“向往一朵花开”有怎样的含义？ 唤儿子，儿子放下手中的笔，跑进窗台，用童音发 请联系全文进行简要分析。 出一声惊叹：“好美啊！”然后把头伸过去，用鼻子 深呼吸：“好香啊！”我回头去看，儿子的脸上满是 陶醉的表情。 ⑩向往一种美好，等它成为现实，真是 ◆综合实践 令人快乐满足的事情。 11.班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合 ①又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就 性实践活动，请你完成以下任务。 像儿子稚嫩的脸庞。我想儿子的花期什么时候 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 来临呢？那时我是否也幸福满足着？ ②一种温柔的触动在心底泛起，向往一朵花 开，不正是每个为人父母者最大的人生期待吗？ 为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自己血 (2)阅读下面的材料，写出你的探究结果。 脉凝结的生命之花，向往着日后他们能拥有幸福 【材料一】两千多年前，黄河只叫“河”， 的人生吗？ 没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到 ③原来，向往一朵花开，便是向往着美好、幸 过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游 福，向往着眼前所有的付出能够换来一个花季， 及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂， 让花朵的芬芳浸透岁月，温暖无数个曾殷殷期待 山清水秀。 的日子。 【材料二】古人言：“黄河清，天下宁。”黄 7.阅读全文，理清文脉，在横线上依序填写相应 河的治理，事关广大人民的生计。 的内容。 【材料三】近年来，黄河沿岸向黄河里排 买栀子花→(1) →浇栀子花→(2) 放的工业废水一天比一天多，10年间翻 →(3) →憧憬未来 了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005 8.请从修辞角度赏析下面句子。 年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗 又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就 泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。 像儿子稚嫩的脸庞。课时作业七年级下册语文 第二单元 家国情怀 5黄河颂 1.BA.湃bai-pai;C.屏bing一ping;D.苑yuan-wan。 2.A滋养：供给养分；补养。滋润：含水分多；不干燥。 句中形容黄河的气势给予中华儿女营养，第一空应用 “滋养”。激发：刺激使奋发。引发：引起；触发。句中 与“抗日热情”搭配，第二空应用“激发”。壮阔：雄壮 而宽广。壮大：强大。句中形容“历史画卷”，第三空 应用“壮阔”。 3.AB.缺少主语，删去“使”；C.句式杂糅，把“的原因” 去掉；D.搭配不当，将“遭受”改为“受到”。 4.D第一、二空，“掬水月在手”是纪录片的名称，用书 名号：第三空前后是句子内部的一般性停顿，用逗号： 第四、五空，“诗史”在这里不是作品名，所以用引号。 5.直接抒情“我”黄河的精神黄河的赞颂“我 们”的决心 6.C三个层次依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫 了中华民族，黄河还将激励着中华民族。 7.(1)询问花期(2)期待花开(3)陶醉花香 8.运用比喻的修辞手法，将怒放的花朵比作儿子稚嫩的 脸庞，生动形象地写出了栀子花开的形态。表达了作 者对栀子花的喜爱和对儿子的疼爱之情。 9.插叙。交代作者以前在老家的山里采摘栀子花的事 情，现在身处城市难免有点倦意，为后文的情节发展 作铺垫。 10.表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛开，欣赏它的 美丽，陶醉在它的花香中。深层含义：作者在文中将 儿子比作花，“向往栀子花开”其实也是期望儿子日 后能够拥有幸福人生，表达了作者对儿子成长的关 注，以及对其长大后拥有美好人生的祝福与憧憬 之情。 11.(1)示例一：滔滔黄河水，悠悠儿女情。 示例二：保护水资源，不要让母亲河哭泣。 (2)黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。 (或：两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得污浊，近 年污染严重。) 一冲天