精品解析：湖南省益阳市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年下学期期中质量监测八年级语文问卷 满分：120分 考试用时：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交答题卡。 第一部分 积累与运用（20分） 你和小语、小文参加了明清古巷开街仪式，请你完成综合性学习。 1. 参加播报，用心准备讲稿。 标题：________ 2025年1月18日，坐落在益阳市资阳区大码头的明清古巷街区正式开街。翘首以盼的明清古巷以老益阳形态为底片、新益阳形象风貌为特色，无不zhāng显益阳千百年来的水运文化和风土人情，总体定位为沉浸式IP体验街区，打造主客共享的城市休闲客厅。①形成一处历史停驻的码头，②一座没有围墙、永不落幕的文化博物馆。③重点打造“一廊、三街、三楼、三巷、四码头”等核心文化主题产品。当天，来自省内的千余名首发团游客，和益阳当地群众一起，在古巷里感受历史，品尝益阳当地的各种特色小吃和手工艺品。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhāng______显 ②翘______首以盼 （2）请你用主谓短语的方式补拟一个标题。（不超过15个字） _________ 2. 小语发现画线句中有语病，你们展开了讨论。 小语：我认为画线句子有语病，请你写出错误类型，并提出修改意见。 错误类型：______修改意见：__________ 3. 语段标序号的句子中①②③句顺序有些混乱，你认为语意最为连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③①② 4. 参加新闻采访，拟写提纲。你在仪式现场随机采访参加活动的游客，下面是采访提纲，请将其补充完整。 采访目的：向游客了解这次游明清古巷的感受和建议。 采访问题 （1）__________________ （2）__________________ 5. 参加横幅设计，专心创作标语。明清古巷将有四十余家商户入驻，为宣传诚信经营，请你为明清古巷设计一条面向商家的宣传标语，要求：主题鲜明，至少用一种修辞手法，不超过16个字。 6. 小语和小文在游玩过程中，聊到本学期一些文学常识，下列说法有误的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》是萧红写的，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现一个“别样”的鲁迅。 B. 《美丽颜色》的体裁是传记，作者是艾芙·居里，讲述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 C. 《飞天凌空》是一篇通讯，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现中国健儿为国争光的拼搏精神。 D. 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，他的著名散文集有《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，第一篇白话文小说《狂人日记》。 7. 时代精神源于千百年来文人精神的陶泽，小语小文回忆起课本里经典古文进行了探寻古人精神内涵谈话，请你用古诗文补全对话。 小语：李白漫游蜀地，借（1）“________，________。”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）。 小文：纷繁世俗中，吴均《与朱元思书》中用（2）“________，望峰息心。”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远。 小语：亦或是刘桢《赠从弟其二》（3）“________？________。”借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 第二部分 阅读（50分） （一）古诗文阅读（19分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 杭州春望 白居易 望海楼①明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂，青旗⑤沽酒趁梨花⑥。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 注释：①望海楼：作者原云：“城东楼名望海楼。”②堤：即白沙堤。③伍员：字子胥，春秋时楚国人。其父兄皆被楚平王杀害。伍员逃到吴国，佐吴王阖闾打败楚国，又佐吴王夫差打败越国，后因受谗毁，为夫差所杀。民间传说伍员死后封为涛神，钱塘江潮为其怨怒所兴，因称“子胥涛”④苏小：即苏小小，为南朝钱塘名妓孤山桥畔旧有苏小小墓。⑤青旗：指酒店门口的酒旗。⑥梨花：酒名。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 书上元夜游 己卯上元，予在儋州①，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷民夷杂揉②屠沽③纷然。归舍已三鼓④矣。舍中掩关⑤熟睡，已再鼾⑥矣。放杖而笑，孰为得失？过⑦问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑧钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 注释：①己卯：指1099年；儋州：地名，今属海南，苏轼于1097年被贬谪至此。②杂揉：即杂糅，混杂糅合。③屠沽：屠户与酒家。④三鼓：三更，指半夜11点至凌晨1点。⑤关：门。⑥过：苏过，苏轼幼子。⑦韩退之：即韩愈，韩愈曾诗中借钓鱼钓不到大鱼，埋怨水太浅，要另觅钓鱼之处，暗指自己际遇不好，不得志。 8. 【甲】诗和《钱塘湖春行》都描写杭州春天的景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的感情。但两首诗的尾联表达情感的方式却不一样，请结合诗句简要说明。 9. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 遂至承天寺寻张怀民 遂成枯落 B. 有老书生数人来过 及鲁肃过寻阳 C. 予欣然从之 何陋之有 D. 放杖而笑 可远观而不可亵玩焉 10. 下列对【乙】【丙】两篇文章的赏析，错误的一项是（ ） A. 《记承天寺夜游》以竹柏之影与月光两种事物相互映衬、比拟。比喻手法精当、新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃静，体现了月光空明澄澈的特点。 B. 《记承天寺夜游》中“闲人”二字委婉的表达了苏轼宦途失意的苦闷，包含抑郁不得志的悲凉心境，只好寄托于山水。 C. 《书上元夜游》中的“放杖而笑”，包括“笑人”和“笑己”。“笑己”出游之悠然自得，苦中求乐；“笑人”则笑韩愈不知变通，不能超脱。 D. 《书上元夜游》写于作者遭贬远徙时期，在无可奈何的逆境中，隐约透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。 11. 划分句子朗读节奏。（划3处） 步城西入僧舍历小巷民夷杂揉 12. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 13. 一代文豪，短文信笔写来，既饶有情趣，又寓理于事，传达作者复杂微妙的感受。请结合两篇短文谈谈你对苏轼的认识。 （二）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的文本，完成小题。 “湘超”——绿茵场的热血与传承 【材料一】 “湘超”联赛基本信息 ①“湘超”全称为“湖南省足球超级联赛”，是湖南省内的重要足球赛事。2025年“湘超”于9月7日开幕，12月收官，全省14个市州均独立组队参赛，参赛球员涵盖社会各界人士、大学生与中学生等。联赛采用“常规赛+淘汰赛”双阶段赛制： ②1.常规赛：14支球队共踢13轮，每支球队拥有6至7个主场及客场，常规赛排名前8的球队晋级淘汰赛。 ③2.淘汰赛：由常规赛晋级的8支队伍角逐最终名次。 ④此外，联赛有创新性规定：每队每场比赛必须有三名中学生运动员上场。 【材料二】 “湘超”的人才培育与赛场力量 ①“湘超”成为湖南足球人才成长的重要平台。2025年联赛常规赛五轮战罢，总进球数84个，其中41位来自学生球员，占比达48.8%，接近半数的进球由“学生军”贡献。这些学生球员中，既有雅礼中学、麓山国际实验学校等中学的在校生，也有来自中南大学等高校的主力队员，中南大学更被称为“湘超”的“黄埔军校”。 ②赛场之上，拼搏是最动人的底色。怀化队“东拼西凑”组建，却踢出了坚韧章法；38岁的队长肖涵白天是救死扶伤的医生，夜晚是为城市荣誉征战绿茵场的勇士；湘西少年刘云合在比分落后时破门，更狂奔70米回防至门线飞身封堵，用行动诠释勇气；近50岁的杨建军与儿子同场竞技，延续足球传承；40岁的博士樊昀跨越年龄与身份界限，为球队效力。 【材料三】 “湘超”的社会热度与价值 “湘超”的热度已席卷湖南足球圈，赛事话题引发广泛关注。常德队球员陈金剑因赛场表现与个人魅力收获大量粉丝，赛后常被球迷围堵拍照，其相关视频在社交平台获得高关注度。湖南省足球协会主席罗器宇指出，“湘超”的意义远超赛事本身：它撬动了湖南青少年足球生态系统的变革，弥合了业余成人足球与青少年校园足球的鸿沟，更在培养人才、建立体系、塑造文化方面发挥着重要作用。从“湘超”赛场走出的14名球员，已入选湖南U18男足全运会名单，踏上更高水平的竞技舞台。 14. 根据【材料一】，下列关于“湘超”联赛的表述，正确的一项是（ ） A. 2025年“湘超”有16个市州组队参赛，年底收官。 B. 常规赛阶段，每支球队需进行13轮比赛，含7个主场。 C. 联赛实行“常规赛+淘汰赛”制，常规赛前8名晋级淘汰赛 D. 为保障公平，要求每队每场至少有三名大学生球员上场。 15. 【材料二】中“湘超”球员肖涵受邀请来学校做分享，他会在哪些方面做分享？ 16. 结合三则材料，概括“湘超”联赛的主要价值。 （三）现代文阅读（15分） 阅读下面的现代文，完成小题。 我的父亲老舍 舒乙 ①父亲老舍先生给人的第一印象，总是风趣幽默，仿佛浑身都裹着一层温暖的笑意。但在我眼里，他更像个“长不大的孩子”，对生活永远充满好奇，对身边人永远捧着一颗赤诚的心。 ②小时候，我们家住在北京的小胡同里，院子里种满了父亲亲手栽的菊花。每到秋天，黄的、白的、紫的菊花挤挤挨挨地开着，整个院子都浸在淡淡的花香里。父亲最得意这些花，每天下班回家，第一件事就是蹲在花畦边，用小铲子给花松土，用喷壶小心翼翼地浇水，嘴里还念念有词，像是在跟花儿聊天。有一回，邻居家的小孩不小心踩坏了一株开得最艳的紫菊，父亲心疼得直跺脚，却没责备孩子，只是摸了摸他的头说：“花儿也会疼呢，以后咱们轻轻走好不好？”过后，他又精心培育了一株，比之前那株开得还要繁盛。 ③父亲的幽默是出了名的，但他的幽默从不是为了取笑别人，而是为了化解尴尬、温暖人心。有一年冬天，家里来了位客人，不小心把大衣上的纽扣蹭掉了，急得满头大汗。父亲见状，乐呵呵地说：“这纽扣是嫌天冷，想钻进屋里暖和暖和呢！”说着，他找出针线，戴上老花镜，眯着眼睛一针一线地缝起来。他的手不算灵巧，缝得歪歪扭扭，却缝得格外认真，还打趣道：“你别嫌弃，这可是‘老舍牌’纽扣，独一无二！”客人被他逗得哈哈大笑，尴尬一扫而空。 ④父亲对写作的痴迷，简直到了“走火入魔”的地步。他的书桌总是干干净净，只放着一摞稿纸、一支钢笔和一个装满浓茶的搪瓷缸。每天清晨，天还没亮，他就坐在书桌前开始写作，笔尖在稿纸上沙沙作响，像是春蚕在啃食桑叶。有一回，母亲炖了他最爱喝的羊肉汤，喊了他好几声，他都没回应。母亲走进书房，发现他正对着稿纸发呆，嘴里还喃喃自语。母亲拍了拍他的肩膀，他才猛地回过神来，一脸茫然地问：“饭做好了？我怎么没听见？”那样子，活像个闯了祸的小学生。 ⑤父亲常说：“做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲。”他是这么说的，也是这么做的。抗战时期，生活艰苦，他宁愿饿着肚子，也不肯为侵略者写一个字。他辗转各地，用笔当作武器，写下一篇篇鼓舞人心的文章，字里行间都透着不屈的骨气。可面对家人和朋友，他又温柔得像一汪春水，从不发脾气，总是耐心倾听，细心安慰。 ⑥如今，父亲已经离开我们很多年了，但院子里的菊花每年都会如期开放，就像他从未走远。每当我看到那些迎风摇曳的菊花，就会想起父亲蹲在花畦边的身影，想起他缝纽扣时的认真，想起他写作时的痴迷。他用一生教会我，要做一个热爱生活、真诚善良、有骨气的人。 （选自《舒乙散文选》，有删节） 17. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“忆父”线索，串联起父亲种花、缝纽扣、痴迷写作等往事，结构完整，脉络清晰。 B. 第②段的环境描写既交代了生活场景，又烘托出温馨和睦的氛围，为刻画父亲形象做了铺垫。 C. 第④段中“笔尖在稿纸上沙沙作响，像是春蚕在啃食桑叶”运用比喻修辞，生动写出父亲写作的专注。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张手法，将父亲的形象刻画得栩栩如生，饱含作者的思念之情。 18. 请阅读文章，根据内容补全下表中“具体事件”或体现“人物形象特点”的信息。 场景/时间 具体事件 体现人物形象特点 小时候 （北京胡同） 父亲亲手种菊花，每日下班松土浇水，还跟花儿“聊天”；邻居小孩踩坏紫菊，他未责备，反而温柔引导。 ①______ 某一年冬天 （家中） ②_______ 幽默风趣、待人温暖、善于化解尴尬 日常 （书房） 父亲书桌仅放稿纸、钢笔和浓茶，清晨天未亮就写作；母亲喊他吃最爱喝的羊肉汤，他因沉浸写作毫无回应对。 对写作极度痴迷、专注认真 抗战时期 父亲宁愿挨饿，也不为侵略者写一个字；辗转各地，用笔作武器写文章鼓舞人心。 ③_____ 19. 赏析第③段中画线句子“他的手不算灵巧，缝得歪歪扭扭，却缝得格外认真”的表达效果。 20. 如何理解画线句子“做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲”的含义？ 21. 文章标题“我的父亲老舍”有什么妙处？请结合全文谈谈你的理解。 （三）整本书阅读（8分） 班级组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与并完成下面的任务。 22. 上图是同学们绘制的“中国工农红军长征路线图”，请你填写出相对应战役的名称在A、C的横线处。 A________ B：强渡大渡河 C：________ 23. 结合《红星照耀中国》及这张长征路线图，说说长征的胜利体现了红军怎样的精神品质？作为中学生的我们在学习生活中怎么学习长征精神呢？ 24. 在《红星照耀中国》里，毛泽东是核心人物之一。请结合书中对他诸多叙述，从他的思想理论形成，革命实践举措以及个人生活与精神世界等多个维度，深入分析他是如何成为中国革命的重要引领者的？ 第三部分（50分） 25. 作文 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星……世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静……”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心灵。 词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？ 要求：请以“世界赠予我______”为题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期中质量监测八年级语文问卷 满分：120分 考试用时：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交答题卡。 第一部分 积累与运用（20分） 你和小语、小文参加了明清古巷开街仪式，请你完成综合性学习。 1. 参加播报，用心准备讲稿。 标题：________ 2025年1月18日，坐落在益阳市资阳区大码头的明清古巷街区正式开街。翘首以盼的明清古巷以老益阳形态为底片、新益阳形象风貌为特色，无不zhāng显益阳千百年来的水运文化和风土人情，总体定位为沉浸式IP体验街区，打造主客共享的城市休闲客厅。①形成一处历史停驻的码头，②一座没有围墙、永不落幕的文化博物馆。③重点打造“一廊、三街、三楼、三巷、四码头”等核心文化主题产品。当天，来自省内的千余名首发团游客，和益阳当地群众一起，在古巷里感受历史，品尝益阳当地的各种特色小吃和手工艺品。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhāng______显 ②翘______首以盼 （2）请你用主谓短语的方式补拟一个标题。（不超过15个字） _________ 2. 小语发现画线句中有语病，你们展开了讨论。 小语：我认为画线句子有语病，请你写出错误类型，并提出修改意见。 错误类型：______修改意见：__________ 3. 语段标序号的句子中①②③句顺序有些混乱，你认为语意最为连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③①② 4. 参加新闻采访，拟写提纲。你在仪式现场随机采访参加活动的游客，下面是采访提纲，请将其补充完整。 采访目的：向游客了解这次游明清古巷的感受和建议。 采访问题 （1）__________________ （2）__________________ 5. 参加横幅设计，专心创作标语。明清古巷将有四十余家商户入驻，为宣传诚信经营，请你为明清古巷设计一条面向商家宣传标语，要求：主题鲜明，至少用一种修辞手法，不超过16个字。 【答案】1. ①. 彰 ②. qiáo ③. 明清古巷焕新开街 2. ①. 搭配不当 ②. 将“和手工艺品”删去。 3. C 4. ①. 益阳明清古巷和您游览过的其他明清古巷相比，有什么特色吗？ ②. 参加这次活动，您有什么感想？ 5. 示例：诚信经营赢客心，古巷流芳誉满城。 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查汉字的正确读音和写法。 彰显：zhāng xiǎn，显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。 翘首以盼：qiáo shǒu yǐ pàn，仰着脖子等待着出现，很急切地希望看到某人、某事、某物的出现。比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。 （2）本题考查标题拟写能力。 要求用主谓短语的方式拟写标题，且数字量不允许超过15个字。依据导语“2025年1月18日，坐落在益阳市资阳区大码头的明清古巷街区正式开街”，紧扣事件核心（开街仪式+街区更新），简洁明了。可以概括为：明清古巷开街仪式（主语）隆重举行（谓语）。 【2题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句“品尝益阳当地的各种特色小吃和手工艺品”中，“品尝”与“手工艺品”搭配不当，可删去“和手工艺品”即可。 【3题详解】 本题考查句子的排序。 ③句“重点打造……产品”是总体目标，应为首句；①句“形成……码头”、②句“一座……博物馆”是具体成果，由③句的“打造”统领，阐述打造的意义；①在②前更连贯，“一处历史停驻的码头”和“一座没有围墙、永不落幕的文化博物馆”都受动词“形成”的支配，作“形成”的宾语。 故选C。 【4题详解】 本题考查问题设计能力。要求依据采访目的进行设计。 问题可紧扣“感受”，聚焦文化体验。同时，针对“建议”，引导实用性反馈。 示例：①你感受到本次活动奇特的地方了吗？②你觉得参加这次活动对你带来了怎样的变化？ 【5题详解】 本题考查宣传语拟写能力。 撰写标语一要符合“诚信”这一主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。要求与诚信有关即可。答案不唯一。 示例：商家讲诚信，顾客更放心。 6. 小语和小文在游玩过程中，聊到本学期一些文学常识，下列说法有误的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》是萧红写的，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现一个“别样”的鲁迅。 B. 《美丽的颜色》的体裁是传记，作者是艾芙·居里，讲述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 C. 《飞天凌空》是一篇通讯，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现中国健儿为国争光的拼搏精神。 D. 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，他的著名散文集有《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，第一篇白话文小说《狂人日记》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，《飞天凌空》的体裁是“新闻特写”，新闻特写强调对瞬间场景的生动刻画，通讯则更侧重于事件全过程的叙述。在部编版语文教材中，《飞天凌空》明确归类为新闻特写，因此“通讯”的说法不严谨； 故选C。 7. 时代精神源于千百年来文人精神的陶泽，小语小文回忆起课本里经典古文进行了探寻古人精神内涵谈话，请你用古诗文补全对话。 小语：李白漫游蜀地，借（1）“________，________。”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）。 小文：纷繁世俗中，吴均《与朱元思书》中用（2）“________，望峰息心。”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远。 小语：亦或是刘桢《赠从弟其二》（3）“________？________。”借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 【答案】 ①. 月下飞天镜 ②. 云生结海楼 ③. 鸢飞戾天者 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“镜、鸢、戾、罹、寒”的正确书写。 第二部分 阅读（50分） （一）古诗文阅读（19分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 杭州春望 白居易 望海楼①明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂，青旗⑤沽酒趁梨花⑥。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 注释：①望海楼：作者原云：“城东楼名望海楼。”②堤：即白沙堤。③伍员：字子胥，春秋时楚国人。其父兄皆被楚平王杀害。伍员逃到吴国，佐吴王阖闾打败楚国，又佐吴王夫差打败越国，后因受谗毁，为夫差所杀。民间传说伍员死后封为涛神，钱塘江潮为其怨怒所兴，因称“子胥涛”④苏小：即苏小小，为南朝钱塘名妓孤山桥畔旧有苏小小墓。⑤青旗：指酒店门口的酒旗。⑥梨花：酒名。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 书上元夜游 己卯上元，予在儋州①，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷民夷杂揉②屠沽③纷然。归舍已三鼓④矣。舍中掩关⑤熟睡，已再鼾⑥矣。放杖而笑，孰为得失？过⑦问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑧钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 注释：①己卯：指1099年；儋州：地名，今属海南，苏轼于1097年被贬谪至此。②杂揉：即杂糅，混杂糅合。③屠沽：屠户与酒家。④三鼓：三更，指半夜11点至凌晨1点。⑤关：门。⑥过：苏过，苏轼幼子。⑦韩退之：即韩愈，韩愈曾在诗中借钓鱼钓不到大鱼，埋怨水太浅，要另觅钓鱼之处，暗指自己际遇不好，不得志。 8. 【甲】诗和《钱塘湖春行》都描写杭州春天景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的感情。但两首诗的尾联表达情感的方式却不一样，请结合诗句简要说明。 9. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 遂至承天寺寻张怀民 遂成枯落 B. 有老书生数人来过 及鲁肃过寻阳 C. 予欣然从之 何陋之有 D. 放杖而笑 可远观而不可亵玩焉 10. 下列对【乙】【丙】两篇文章的赏析，错误的一项是（ ） A. 《记承天寺夜游》以竹柏之影与月光两种事物相互映衬、比拟。比喻手法精当、新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃静，体现了月光空明澄澈的特点。 B. 《记承天寺夜游》中“闲人”二字委婉的表达了苏轼宦途失意的苦闷，包含抑郁不得志的悲凉心境，只好寄托于山水。 C. 《书上元夜游》中的“放杖而笑”，包括“笑人”和“笑己”。“笑己”出游之悠然自得，苦中求乐；“笑人”则笑韩愈不知变通，不能超脱。 D. 《书上元夜游》写于作者遭贬远徙时期，在无可奈何的逆境中，隐约透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。 11. 划分句子朗读节奏。（划3处） 步城西入僧舍历小巷民夷杂揉 12. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 13. 一代文豪，短文信笔写来，既饶有情趣，又寓理于事，传达作者复杂微妙的感受。请结合两篇短文谈谈你对苏轼的认识。 【答案】8. 【甲】诗尾联，诗人以设问起句，自问自答，将西湖白堤比作“草绿裙腰”，借新奇贴切的比喻，含蓄赞美杭州春景的柔美与生机，情感表达委婉蕴藉，融情于景；《钱塘湖春行》尾联，诗人直抒胸臆，用“最爱”“行不足”直接表达对白沙堤春色的喜爱与流连忘返之情，情感表达热烈而坦率。 9. A 10. B 11. 步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂揉 12. （1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 （2）这么美好的月色、怡人的夜晚，先生能出去走走吗？ 13. 【甲】文苏轼自称“闲人”，【乙】文苏轼从“自笑”到“笑韩”，都表明他能够在逆境中随缘自适，将人生的挫折化为审美的机缘，体现了他豁达乐观的积极人生态度。    【解析】 【导语】这篇古诗文组合展现了唐宋文人的审美情趣与人生哲思。白居易的《杭州春望》以明丽笔触勾勒钱塘春色，尾联设问收束，余韵悠长；苏轼两篇小品文则体现了其豁达胸襟，《记承天寺夜游》以空明月色喻澄澈心境，《书上元夜游》则在谪居苦闷中提炼出随遇而安的智慧。 8题详解】 本题考查诗歌手法的分析。 【甲】诗：尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜。诗人以“谁开”发问，暗赞湖寺西南路开辟得巧妙，让春日美景有了灵动的游览线索，带着几分悠然的好奇；“草绿裙腰一道斜”运用了比喻的手法，将“草绿的小路”比作“女子裙腰上的飘带”，勾勒出小路蜿蜒、草木青翠的春日景致。所以【甲】诗尾联通过新奇的比喻，含蓄表达对春日美景的喜爱； 《钱塘湖春行》诗：尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意思是：最喜爱西湖东岸的美景，逛多少遍都觉得不够；在绿杨的树荫里，那蜿蜒的白沙堤格外迷人。诗人直接用“最爱”二字点明对湖东景色的偏爱；“行不足”从行动上强化了这种喜爱，直白地写出春日美景对诗人的吸引力；所以《钱塘湖春行》诗尾联运用直接抒情的手法，以“最爱”“行不足”直白表达对春日美景的热爱。 综上所述，两首诗尾联均围绕对杭州春日美景的喜爱展开，但表达方式不同：【甲】诗尾联通过比喻的手法间接抒情，含蓄委婉，《钱塘湖春行》尾联以“最爱”“行不足”直抒胸臆，直白真挚。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：副词，于是，就； B.动词，访问/动词，经过； C.代词，代指老书生们的邀约/助词，宾语前置的标志，无实义； D.连词，表承接关系，然后/连词，表转折关系，却； 故选A。 【10题详解】 本题考查内容理解。 B.《记承天寺夜游》中“闲人”并非仅表达“宦途失意的苦闷”与“抑郁不得志的悲凉”：一方面，“闲人”暗含苏轼被贬后的闲置境遇，带有淡淡的自嘲；另一方面，更核心的是体现他随缘自适、旷达乐观的心境——他于深夜见月色便“欣然起行”，与友人共赏“积水空明”的夜景，于平凡景致中体悟自然之趣，是“闲”而非“愁”，是失意后的豁达释怀，而非单纯的悲凉寄托； 故选B。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：（我）步行到西城，进入僧舍，经过小巷，只见汉人与少数民族民众混杂相处。 “步”，作谓语，“城西”，作宾语，句子完整，可断开；“入”，作谓语，“僧舍”，作宾语，句子完整，需断开；“历”，作谓语，“小巷”，作宾语，句子完整，需断开；“民夷”，作主语，“杂揉”，作谓语，句子完整，所以断句为“步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂揉”。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；盖：大概是； （2）良、嘉：均是美好的意思；出：出去（走走）。 【13题详解】 本题考查人物理解。 依据【乙】文“月色入户，欣然起行。念无与为乐者……相与步于中庭”可知，苏轼被贬黄州期间，主动寻觅志同道合的友人共赏月色，体现了他不因贬谪而消沉，反而能从寻常月色中捕捉乐趣的心态；依据【乙】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼在贬谪的苦闷境遇中，以极简的笔墨勾勒出空灵澄澈的夜景，展现出超越世俗困境的审美情趣；依据【乙】文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”表面自嘲无用，实则暗含对官场奔竞的疏离与对精神自由的坚守，体现其超越政治失意的豁达胸襟； 依据【丙】文“良月嘉夜，先生能一出乎？予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”可知，苏轼没有因贬谪之地偏远荒凉而闭门自守，反而以开放的心态融入当地生活，感受平凡人间的烟火气，展现出随遇而安的从容；依据【丙】文“归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失”可知，夜游归来自问“孰为得失”，体现了他对世俗功利的超脱；依据【丙】文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，苏轼借嘲笑韩愈“钓鱼无得便欲远去”的执念，暗喻自己对人生境遇的通透认知，表明他已摆脱对仕途得失的纠结，达到了“顺其自然、接纳一切”的超脱境界； 综上可知，苏轼是一位兼具审美情趣与人生智慧的文豪。他面对黄州、儋州两次贬谪，既不沉沦于苦闷，也不执着于仕途得失：在黄州，他以“闲人”心态赏月色、悟人生，于自然之美中消解逆境压抑；在儋州，他以开放姿态入市井、亲民生，于烟火人间中寻得安宁。他的乐，源于对生活的热爱与审美的坚守，他的豁达，源于对人生境遇的通透认知与对功利执念的超脱。 【点睛】参考译文： 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】 己卯年上元节，我在儋州。有几个老书生来看我，说：“这么美好的月色、怡人的夜晚，先生能出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议。（我）步行到西城，进入僧舍，经过小巷，只见汉人与少数民族民众混杂相处，屠户和酒家随处可见。回到家已经三更天了。家里人关着门熟睡，已经打鼾打了第二次了。我放下拐杖发笑，心想：半夜出游与在家酣睡，究竟谁有得、谁有失呢？苏过问我为什么笑，我是自己笑自己。这也是在笑韩愈：他钓鱼没有钓到，就想要到更远的地方去，却不知道走到海边的人，也未必能钓到大鱼啊。 （二）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的文本，完成小题。 “湘超”——绿茵场的热血与传承 【材料一】 “湘超”联赛基本信息 ①“湘超”全称为“湖南省足球超级联赛”，是湖南省内的重要足球赛事。2025年“湘超”于9月7日开幕，12月收官，全省14个市州均独立组队参赛，参赛球员涵盖社会各界人士、大学生与中学生等。联赛采用“常规赛+淘汰赛”双阶段赛制： ②1.常规赛：14支球队共踢13轮，每支球队拥有6至7个主场及客场，常规赛排名前8的球队晋级淘汰赛。 ③2.淘汰赛：由常规赛晋级的8支队伍角逐最终名次。 ④此外，联赛有创新性规定：每队每场比赛必须有三名中学生运动员上场。 【材料二】 “湘超”的人才培育与赛场力量 ①“湘超”成为湖南足球人才成长的重要平台。2025年联赛常规赛五轮战罢，总进球数84个，其中41位来自学生球员，占比达48.8%，接近半数的进球由“学生军”贡献。这些学生球员中，既有雅礼中学、麓山国际实验学校等中学的在校生，也有来自中南大学等高校的主力队员，中南大学更被称为“湘超”的“黄埔军校”。 ②赛场之上，拼搏是最动人的底色。怀化队“东拼西凑”组建，却踢出了坚韧章法；38岁的队长肖涵白天是救死扶伤的医生，夜晚是为城市荣誉征战绿茵场的勇士；湘西少年刘云合在比分落后时破门，更狂奔70米回防至门线飞身封堵，用行动诠释勇气；近50岁的杨建军与儿子同场竞技，延续足球传承；40岁的博士樊昀跨越年龄与身份界限，为球队效力。 【材料三】 “湘超”的社会热度与价值 “湘超”的热度已席卷湖南足球圈，赛事话题引发广泛关注。常德队球员陈金剑因赛场表现与个人魅力收获大量粉丝，赛后常被球迷围堵拍照，其相关视频在社交平台获得高关注度。湖南省足球协会主席罗器宇指出，“湘超”的意义远超赛事本身：它撬动了湖南青少年足球生态系统的变革，弥合了业余成人足球与青少年校园足球的鸿沟，更在培养人才、建立体系、塑造文化方面发挥着重要作用。从“湘超”赛场走出的14名球员，已入选湖南U18男足全运会名单，踏上更高水平的竞技舞台。 14. 根据【材料一】，下列关于“湘超”联赛的表述，正确的一项是（ ） A. 2025年“湘超”有16个市州组队参赛，年底收官。 B. 常规赛阶段，每支球队需进行13轮比赛，含7个主场。 C. 联赛实行“常规赛+淘汰赛”制，常规赛前8名晋级淘汰赛。 D. 为保障公平，要求每队每场至少有三名大学生球员上场。 15. 【材料二】中“湘超”球员肖涵受邀请来学校做分享，他会在哪些方面做分享？ 16. 结合三则材料，概括“湘超”联赛的主要价值。 【答案】14. C 15. 示例：肖涵可能会分享自己是如何平衡工作与足球训练的时间安排的；还可能会讲述自己在面对工作压力和足球比赛压力时调整心态的方法。 16. ①为青少年提供实战机会，培养足球人才；②赛场上球员跨越年龄、身份的拼搏与代际同场的传承，塑造了积极向上的足球文化；③赛事引发广泛社会关注，具有较高的社会影响力；④撬动了湖南青少年足球生态系统的变革，弥合了业余成人足球与青少年校园足球的鸿沟，在培养人才、建立体系、塑造文化方面发挥着重要作用。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“湘超”联赛为载体，展现了湖南草根足球的蓬勃生机。三则材料分别从赛事规则、人才培育和社会影响三个维度，立体呈现了这一地方联赛的特色：创新性的学生球员规定、多元化的参赛群体、感人的拼搏故事，以及对社会足球生态的积极影响。材料语言朴实生动，通过具体数据和人物故事，体现了体育赛事在促进全民健身和青少年成长中的重要作用。 【14题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第①段“2025年‘湘超’于9月7日开幕，12月收官，全省14个市州均独立组队参赛”可知，2025年“湘超”是14个市州组队参赛，而非选项所述“16个”； B.根据材料一第②段“常规赛：14支球队共踢13轮，每支球队拥有6至7个主场及客场”可知，常规赛阶段，每支球队主场数量是6至7个，而非选项所述固定“7个主场”； D.根据材料一第④段“此外，联赛有创新性规定：每队每场比赛必须有三名中学生运动员上场”可知，联赛要求每队每场至少有三名中学生球员上场，而非选项所述“大学生球员”； 故选C。 【15题详解】 本题考查拓展运用文章信息。 作答此题时，首先，要仔细研读材料二中关于肖涵的描述，结合材料二第②段“38岁的队长肖涵白天是救死扶伤的医生，夜晚是为城市荣誉征战绿茵场的勇士”可知，他白天是医生，夜晚是球员，据此可明确其“38岁队长”“医生与球员双重身份”“为城市荣誉征战”等核心信息，这是确定分享方向的基础；其次，要结合“学校分享”的场景特点，筛选出可传递的精神品质与实用经验，如身份平衡、拼搏精神等；最后，将提取的信息组织成逻辑清晰的语言，确保内容既贴合肖涵自身经历，又能对学生产生启发与引导作用即可。 示例：肖涵可能会分享自己在足球道路上的成长历程，包括遇到的困难、挫折，以及自己是如何克服这些困难，凭借对足球的热爱和坚持一路走下来的；还可能会分享自己在团队中的领导经验，比如怎样凝聚团队力量，与队友进行有效的沟通协作等。 【16题详解】 本题考查提炼概括文章信息。 根据材料一第①段“‘湘超’全称为‘湖南省足球超级联赛’，是湖南省内的重要足球赛事……参赛球员涵盖社会各界人士、大学生与中学生等”以及材料二第①段“‘湘超’成为湖南足球人才成长的重要平台……这些学生球员中，既有雅礼中学、麓山国际实验学校等中学的在校生，也有来自中南大学等高校的主力队员”可知，“湘超”联赛为青少年提供了参与实战的机会，不同年龄段、不同学校的学生球员都能在赛场上锻炼自己，这有利于培养足球人才。据此可概括出价值：为青少年提供实战机会，培养足球人才的价值。 根据材料二第②段“赛场之上，拼搏是最动人的底色……38岁的队长肖涵白天是救死扶伤的医生，夜晚是为城市荣誉征战绿茵场的勇士……近50岁的杨建军与儿子同场竞技，延续足球传承”可知，不同年龄、身份的球员在赛场拼尽全力，杨建军父子的同场更是体现了足球的代际传承，这些场景共同塑造了积极向上的足球文化。据此可概括出价值：赛场上球员跨越年龄、身份的拼搏与代际同场的传承，塑造了积极向上的足球文化 根据材料三“‘湘超’的热度已席卷湖南足球圈，赛事话题引发广泛关注。常德队球员陈金剑因赛场表现与个人魅力收获大量粉丝，赛后常被球迷围堵拍照，其相关视频在社交平台获得高关注度”可知，赛事受到足球圈及大众的高度关注，球员个人魅力也引发社交平台热议，说明“湘超”具有较高的社会影响力。据此可概括出价值：赛事引发广泛社会关注，具有较高的社会影响力。 根据材料三“湖南省足球协会主席罗器宇指出，‘湘超’的意义远超赛事本身：它撬动了湖南青少年足球生态系统的变革，弥合了业余成人足球与青少年校园足球的鸿沟，更在培养人才、建立体系、塑造文化方面发挥着重要作用”可知，“湘超”不仅在人才培养上有直接作用，更从生态变革、体系建立等宏观层面推动了湖南足球的发展。据此可概括出价值：撬动了湖南青少年足球生态系统的变革，弥合了业余成人足球与青少年校园足球的鸿沟，在培养人才、建立体系、塑造文化方面发挥着重要作用。 （三）现代文阅读（15分） 阅读下面的现代文，完成小题。 我的父亲老舍 舒乙 ①父亲老舍先生给人的第一印象，总是风趣幽默，仿佛浑身都裹着一层温暖的笑意。但在我眼里，他更像个“长不大的孩子”，对生活永远充满好奇，对身边人永远捧着一颗赤诚的心。 ②小时候，我们家住在北京的小胡同里，院子里种满了父亲亲手栽的菊花。每到秋天，黄的、白的、紫的菊花挤挤挨挨地开着，整个院子都浸在淡淡的花香里。父亲最得意这些花，每天下班回家，第一件事就是蹲在花畦边，用小铲子给花松土，用喷壶小心翼翼地浇水，嘴里还念念有词，像是在跟花儿聊天。有一回，邻居家的小孩不小心踩坏了一株开得最艳的紫菊，父亲心疼得直跺脚，却没责备孩子，只是摸了摸他的头说：“花儿也会疼呢，以后咱们轻轻走好不好？”过后，他又精心培育了一株，比之前那株开得还要繁盛。 ③父亲的幽默是出了名的，但他的幽默从不是为了取笑别人，而是为了化解尴尬、温暖人心。有一年冬天，家里来了位客人，不小心把大衣上的纽扣蹭掉了，急得满头大汗。父亲见状，乐呵呵地说：“这纽扣是嫌天冷，想钻进屋里暖和暖和呢！”说着，他找出针线，戴上老花镜，眯着眼睛一针一线地缝起来。他的手不算灵巧，缝得歪歪扭扭，却缝得格外认真，还打趣道：“你别嫌弃，这可是‘老舍牌’纽扣，独一无二！”客人被他逗得哈哈大笑，尴尬一扫而空。 ④父亲对写作的痴迷，简直到了“走火入魔”的地步。他的书桌总是干干净净，只放着一摞稿纸、一支钢笔和一个装满浓茶的搪瓷缸。每天清晨，天还没亮，他就坐在书桌前开始写作，笔尖在稿纸上沙沙作响，像是春蚕在啃食桑叶。有一回，母亲炖了他最爱喝的羊肉汤，喊了他好几声，他都没回应。母亲走进书房，发现他正对着稿纸发呆，嘴里还喃喃自语。母亲拍了拍他的肩膀，他才猛地回过神来，一脸茫然地问：“饭做好了？我怎么没听见？”那样子，活像个闯了祸的小学生。 ⑤父亲常说：“做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲。”他是这么说的，也是这么做的。抗战时期，生活艰苦，他宁愿饿着肚子，也不肯为侵略者写一个字。他辗转各地，用笔当作武器，写下一篇篇鼓舞人心的文章，字里行间都透着不屈的骨气。可面对家人和朋友，他又温柔得像一汪春水，从不发脾气，总是耐心倾听，细心安慰。 ⑥如今，父亲已经离开我们很多年了，但院子里的菊花每年都会如期开放，就像他从未走远。每当我看到那些迎风摇曳的菊花，就会想起父亲蹲在花畦边的身影，想起他缝纽扣时的认真，想起他写作时的痴迷。他用一生教会我，要做一个热爱生活、真诚善良、有骨气的人。 （选自《舒乙散文选》，有删节） 17. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“忆父”为线索，串联起父亲种花、缝纽扣、痴迷写作等往事，结构完整，脉络清晰。 B. 第②段的环境描写既交代了生活场景，又烘托出温馨和睦的氛围，为刻画父亲形象做了铺垫。 C. 第④段中“笔尖在稿纸上沙沙作响，像是春蚕在啃食桑叶”运用比喻修辞，生动写出父亲写作的专注。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张手法，将父亲的形象刻画得栩栩如生，饱含作者的思念之情。 18. 请阅读文章，根据内容补全下表中“具体事件”或体现“人物形象特点”的信息。 场景/时间 具体事件 体现人物形象特点 小时候 （北京胡同） 父亲亲手种菊花，每日下班松土浇水，还跟花儿“聊天”；邻居小孩踩坏紫菊，他未责备，反而温柔引导。 ①______ 某一年冬天 （家中） ②_______ 幽默风趣、待人温暖、善于化解尴尬 日常 （书房） 父亲书桌仅放稿纸、钢笔和浓茶，清晨天未亮就写作；母亲喊他吃最爱喝的羊肉汤，他因沉浸写作毫无回应对。 对写作极度痴迷、专注认真 抗战时期 父亲宁愿挨饿，也不为侵略者写一个字；辗转各地，用笔作武器写文章鼓舞人心。 ③_____ 19. 赏析第③段中画线句子“他的手不算灵巧，缝得歪歪扭扭，却缝得格外认真”的表达效果。 20. 如何理解画线句子“做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲”的含义？ 21. 文章标题“我的父亲老舍”有什么妙处？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】17. D 18. ①. 爱护生命、温柔耐心 ②. 客人纽扣掉落，父亲幽默化解并亲手缝补 ③. 坚韧不屈、有民族气节 19. 运用对比手法，突出父亲缝补时的笨拙与专注，体现他乐于助人、温暖体贴的品质，传达出作者对父亲待人方式的敬佩与怀念。 20. 表层：菊花外形柔弱，但生命力顽强。深层：比喻父亲外表温和幽默，内心坚韧刚强。赞美父亲外柔内刚、坚守气节的人格。 21. 以“我”的视角展开叙述，既体现父子亲情，又通过子女的观察展现老舍作为普通人的一面，拉近了读者与文学大师的距离；突出“父亲”与“老舍”的双重身份，既写作为文学巨匠的公众形象，又刻画作为父亲的日常生活细节，使人物形象更立体；标题直白却饱含深情，暗示全文以回忆性散文的形式，表达对父亲的怀念与敬仰；与文中“做人要像菊花”的品格教育形成呼应，体现父亲对作者人格的深远影响；设置悬念，名人老舍在子女眼中形象如何？吸引读者关注平凡中的伟大。 【解析】 【导语】这篇文章以舒乙的视角，通过日常生活的细节描写，展现了老舍先生作为父亲的多面形象。文章以菊花为象征，巧妙串联起老舍幽默风趣、热爱生活、专注写作、坚韧不屈等品质。语言质朴自然，通过种花、缝纽扣等生活片段，将一位文学大家的平凡与伟大娓娓道来。结尾处菊花意象的再现，既寄托了思念之情，又深化了主题，使人物形象更加立体丰满。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，根据文章第②段“嘴里还念念有词，像是在跟花儿聊天”、第③段“他的手不算灵巧，缝得歪歪扭扭，却缝得格外认真”等句可知，文章语言平实自然，以白描为主，并未使用“华丽典雅”的语言或大量排比、夸张手法； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空：根据文章第②段“小时候，我们家住在北京的小胡同里，院子里种满了父亲亲手栽的菊花……父亲最得意这些花，每天下班回家，第一件事就是蹲在花畦边，用小铲子给花松土，用喷壶小心翼翼地浇水，嘴里还念念有词，像是在跟花儿聊天。有一回，邻居家的小孩不小心踩坏了一株开得最艳的紫菊，父亲心疼得直跺脚，却没责备孩子，只是摸了摸他的头说：‘花儿也会疼呢，以后咱们轻轻走好不好？’过后，他又精心培育了一株，比之前那株开得还要繁盛”可知，父亲种花、与花“聊天”、宽容对待踩花小孩，体现其热爱自然与温柔性格。 第二空：根据文章第③段“有一年冬天，家里来了位客人，不小心把大衣上的纽扣蹭掉了，急得满头大汗。父亲见状，乐呵呵地说：‘这纽扣是嫌天冷，想钻进屋里暖和暖和呢！’……客人被他逗得哈哈大笑，尴尬一扫而空”可概括为：客人纽扣掉落，父亲用幽默化解尴尬并亲手缝补。 第三空：根据文章第⑤段“抗战时期，生活艰苦，他宁愿饿着肚子，也不肯为侵略者写一个字。他辗转各地，用笔当作武器，写下一篇篇鼓舞人心的文章，字里行间都透着不屈的骨气”可知，抗战时期拒绝为侵略者写作，用文章鼓舞民众，突出其骨气与爱国精神。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 根据句中“不算灵巧”与“格外认真”可知，运用了对比手法，突出了父亲缝纽扣时的笨拙与专注。表现父亲虽不擅长针线，但愿意为他人付出耐心，体现其真诚与温暖。通过“歪歪扭扭”的幽默与“认真”的郑重，传达出作者对父亲待人方式的敬佩与怀念。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 结合文章第②段“有一回，邻居家的小孩不小心踩坏了一株开得最艳的紫菊，父亲心疼得直跺脚，却没责备孩子，只是摸了摸他的头说：‘花儿也会疼呢，以后咱们轻轻走好不好？’”、第③段“父亲的幽默是出了名的，但他的幽默从不是为了取笑别人，而是为了化解尴尬、温暖人心。有一年冬天，家里来了位客人，不小心把大衣上的纽扣蹭掉了，急得满头大汗。父亲见状，乐呵呵地说：‘这纽扣是嫌天冷，想钻进屋里暖和暖和呢！’……客人被他逗得哈哈大笑，尴尬一扫而空”可知，“做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲”这句话以菊花为喻，揭示了父亲的处世哲学：外表柔弱，待人温和、不张扬；结合文章第⑤段“抗战时期，生活艰苦，他宁愿饿着肚子，也不肯为侵略者写一个字。他辗转各地，用笔当作武器，写下一篇篇鼓舞人心的文章，字里行间都透着不屈的骨气”可知，“做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲”这句话强调内在的坚韧，表达了做人应外柔内刚，既有包容心，又有原则和担当。父亲本人正是这一理念的践行者，将菊花的象征意义与人物精神融为一体。 【21题详解】 本题考查标题的妙处。 标题“我的父亲老舍”是全文的凝练，既点明写作对象，又暗示了“名人背后的平凡”这一独特视角，为后文具体事例的展开奠定基调。标题中的“我的父亲”以第一人称“我”赋予叙述真实性，私人化标题，暗示内容侧重家庭生活细节，如种花、缝纽扣等琐事。“老舍”则指向公众认知的文学大师，形成私人与公众形象的对比与统一； 结合文章第①段“父亲老舍先生给人的第一印象，总是风趣幽默，仿佛浑身都裹着一层温暖的笑意。但在我眼里，他更像个‘长不大的孩子’，对生活永远充满好奇，对身边人永远捧着一颗赤诚的心”、第②段“只是摸了摸他的头说：‘花儿也会疼呢，以后咱们轻轻走好不好？’”、第④段“父亲对写作的痴迷，简直到了‘走火入魔’的地步”可知，通过平凡称谓“父亲”与著名笔名“老舍”并置制造张力——公众认知中的幽默作家与伟大人物在子女眼中朴实、“温柔引导孩子”和“痴迷写作”的普通人形象形成互补，增强感染力； 结合文章第②段“小时候，我们家住在北京的小胡同里，院子里种满了父亲亲手栽的菊花。每到秋天，黄的、白的、紫的菊花挤挤挨挨地开着，整个院子都浸在淡淡的花香里。父亲最得意这些花，每天下班回家，第一件事就是蹲在花畦边，用小铲子给花松土，用喷壶小心翼翼地浇水，嘴里还念念有词，像是在跟花儿聊天”、第⑤段“父亲常说：‘做人要像菊花，外表看着柔弱，骨子里却有股韧劲。’他是这么说的，也是这么做的。抗战时期，生活艰苦，他宁愿饿着肚子，也不肯为侵略者写一个字。他辗转各地，用笔当作武器，写下一篇篇鼓舞人心的文章，字里行间都透着不屈的骨气”可知，标题中未直接出现的“菊花”意象成为解读关键，既关联父亲的生活情趣，又隐喻其“外柔内刚”的精神品格，使标题具有深层象征性； 结合文章第⑥段“如今，父亲已经离开我们很多年了，但院子里的菊花每年都会如期开放，就像他从未走远”可知，平实标题下暗含抒情性，通过“父亲”这一称谓自然传递敬爱之情，避免对名人的距离感。 （三）整本书阅读（8分） 班级组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与并完成下面的任务。 22. 上图是同学们绘制的“中国工农红军长征路线图”，请你填写出相对应战役的名称在A、C的横线处。 A________ B：强渡大渡河 C：________ 23. 结合《红星照耀中国》及这张长征路线图，说说长征的胜利体现了红军怎样的精神品质？作为中学生的我们在学习生活中怎么学习长征精神呢？ 24. 在《红星照耀中国》里，毛泽东是核心人物之一。请结合书中对他的诸多叙述，从他的思想理论形成，革命实践举措以及个人生活与精神世界等多个维度，深入分析他是如何成为中国革命的重要引领者的？ 【答案】22. ①. 湘江战役 ②. 吴起镇会师 23. 红军在长征胜利中体现出坚韧不拔的革命意志、团结互助的集体精神、灵活创新的战略智慧以及革命乐观主义精神。作为中学生，我们应学习这种精神，面对学习中的难题，要像红军过雪山草地一样坚韧不拔，不轻易放弃；与同学相处时，要秉持团结互助的理念，在小组学习和集体活动中互帮互助、共同进步；面对学业压力和挫折，要保持乐观心态，明确学习目标，坚定前行的方向。 24. 毛泽东之所以能成为中国革命的重要引领者，离不开其扎根实际的思想理论、远见卓识的革命实践以及质朴坚定的精神品质。在思想理论方面，他不照搬外来经验，而是深入调研中国国情，提出了贴合实际的革命理论，强调“农村包围城市”的战略，认识到农民是中国革命的主力，让革命理论真正服务于中国革命的现实需求。在革命实践中，他具备卓越的战略决策能力，遵义会议上纠正“左”倾错误，带领红军扭转长征被动局面，同时精准预判抗日民族统一战线的发展趋势，为革命指明方向；他始终重视群众基础，深知农民诉求，带领红军推行保护群众利益的政策，赢得了广大人民的支持与拥护。在个人层面，他生活质朴，与红军战士同甘共苦，没有特殊待遇，却始终保持执着的学习热情和坚定的革命信仰，这种兼具共情力与思想深度的特质，让他成为凝聚革命力量的核心，最终成为中国革命的重要引领者。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著内容识记与理解。 路线图中A对应的时间是“瑞金1934.10”之后，结合《红星照耀中国》第五章“举国大迁移”的内容，1934年10月红军从瑞金出发长征，突破国民党四道封锁线后，于1934年11月下旬在湘江与敌军展开激战，这便是湘江战役——此役红军虽突破封锁线，但兵力从8.6万人锐减至3万余人，是长征初期最惨烈的战役，因此A处对应“湘江战役”。 路线图中C位于“过松潘草地”“会师1936.10”之间，结合《红星照耀中国》第五章“过大草地”后的叙述，1935年10月，中央红军历经艰难抵达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师，这是长征途中的关键会师节点，为后续三大主力会师奠定了基础，因此C处对应“吴起镇会师”。 【23题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 从第五章“举国大迁移”中“红军一共爬过18条山脉，其中5条是终年积雪的，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区”以及“过松潘草地时，地面全是沼泽，脚一踩下去就会陷进污泥里，越挣扎陷得越深，许多战士因为体力不支或误食有毒野草牺牲，剩下的人只能挖草根、煮皮带、嚼树皮充饥，甚至把马鞍、皮鞋切成小块煮着吃”这些语句可知，红军面临着雪山的严寒、草地的险恶、物资的极度匮乏等常人难以想象的困境，但没有一名战士选择退缩，始终朝着既定目标前行，这充分体现了红军坚韧不拔的革命意志； 从“过草地途中，一名小战士实在走不动了，身边的老战士就把他背在背上，自己饿着肚子一步步挪动；有战士发现半块干粮，会毫不犹豫地分成几份，分给身边更虚弱的战友，大家手拉手组成人墙，小心翼翼地穿过危险的沼泽地，没有人愿意丢下任何一个同伴”的细节描述可知，红军战士在生死关头始终把同伴的安危放在心上，相互扶持、无私分享，这深刻彰显了“团结互助的集体精神”； 从“遵义会议结束了‘左’倾教条主义错误在中央的统治，确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，之后红军采取‘四渡赤水’的灵活战术，声东击西、迷惑敌人，又巧渡金沙江，跳出了国民党军队的包围圈，摆脱了之前被动挨打的局面”的章节内容可知，红军不再固守僵化的战术模式，而是根据战场实际情况灵活调整策略，用智慧化解危机，这体现了“灵活创新的战略智慧”； 从“即便在最艰苦的行军中，红军战士们也没有丧失信心，他们在背包上挂着识字牌，一边行军一边认生字，利用休息时间学习革命理论；晚上宿营时，大家围坐在一起，高唱《国际歌》《红军不怕远征难》等歌曲，歌声传遍山谷，丝毫看不出疲惫与绝望”的具体描写可知，红军在苦难中始终保持着高昂的士气和积极向上的心态，这正是“革命乐观主义精神”的生动写照。 作为中学生，学习长征精神需要将这些品质转化为具体的学习行动。从红军“爬雪山、过草地”时不畏惧艰难险阻、坚持不懈的经历可知，当我们在学习中遇到复杂的数学难题、晦涩的文言文背诵、难懂的物理公式等“拦路虎”时，不能轻易放弃，要像红军战士那样坚韧不拔，通过查阅资料、反复练习、请教老师和同学等方式逐步攻克；从红军战士“分享干粮、背负同伴”的团结互助举动可知，在小组合作学习、班级集体活动中，我们要主动帮助基础薄弱的同学讲解知识点，分担集体任务，相互支持、共同进步，不让任何一位同伴“掉队”；从红军在困境中“唱歌学习、保持乐观”的状态可知，当我们面临考试失利、学业压力大等挫折时，要秉持革命乐观主义精神，不被暂时的困难击垮，及时调整心态，明确学习目标，以积极的态度投入到后续的学习中。 【24题详解】 本题考查内容理解与分析。 在思想理论层面，毛泽东的核心优势在于“扎根中国实际，拒绝教条主义”。从书中“毛泽东自述”章节可知，他早年“曾走遍湖南五县进行农村调研”，并在《湖南农民运动考察报告》中写下“农民问题乃国民革命的中心问题”的论断，这与斯诺记录的“他强调‘中国革命的根在农村，不在城市’”形成呼应，当时共产国际主张“城市中心论”，而毛泽东通过亲身调研发现，中国80%的人口是农民，他们深受地主压迫，是革命最可靠的力量。书中还提到，毛泽东对斯诺说“教条主义就像无源之水，会把革命引向死路”，他提出的“农村包围城市、武装夺取政权”战略，正是基于对中国国情的精准把握，这种“从实际出发”的思想理论，让革命方向不再脱离现实，为后续胜利奠定了思想基础。 在革命实践层面，毛泽东兼具“战略远见”与“群众根基”，这两点在书中多个章节均有体现。从“遵义会议”相关叙述可知，“会议纠正了‘左’倾教条主义的错误军事路线，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位”，之后他指挥的“四渡赤水”战役，被斯诺评价为“军事史上的奇迹”。书中详细描述“红军声东击西，三次渡过赤水河，迷惑敌军主力，最终跳出包围圈”，这一战术打破了之前“死守阵地”的僵化模式，体现了灵活应变的战略智慧；同时，斯诺在“红军与百姓”章节中记录，“毛泽东要求红军‘不拿群众一针一线’，行军途中帮农民耕地、挑水，没收地主的粮食分给贫苦百姓”，还引用当地农民的话：“红军是我们自己的军队”，这种“依靠群众、服务群众”的实践，让红军赢得了最广泛的支持，正如书中所言“革命的胜利，本质上是群众的胜利”。此外，毛泽东对革命趋势的预判也极具远见，他在与斯诺的谈话中提到“抗日民族统一战线必然会形成，中国不会亡国，持久战会最终胜利”，这一预判后来被历史印证，更凸显了他的战略格局。 在个人特质层面，毛泽东“质朴亲民”与“坚定信仰”的统一，让他成为革命力量的核心凝聚力。斯诺在“毛泽东的日常生活”章节中细致描写：“他住在陕北的窑洞里，陈设简单，只有一张木板床、一张桌子和几箱书籍，穿的衣服和普通红军战士一样，补丁摞补丁，唯一的‘奢侈品’是一顶蚊帐”；但同时，“他每天都会抽出时间读书，即便行军途中也会带着书籍，深夜在油灯下研读哲学、军事著作”。这种“与战士同甘共苦”的质朴，让他能深刻共情群众与战士的诉求；而“对共产主义事业的坚定信仰”，则让他在无数艰难时刻始终保持方向。书中记录，即便在红军最困难的长征时期，毛泽东也从未动摇过革命信念，他对战士们说“我们的目标是解放全中国，让老百姓过上好日子，这个信念永远不能丢”。这种兼具“共情力”与“信念感”的个人特质，让他既能凝聚人心，又能引领队伍在迷茫中前行，最终成为中国革命的重要引领者。 第三部分（50分） 25. 作文 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星……世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静……”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心灵。 词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？ 要求：请以“世界赠予我______”为题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 世界赠予我诗意 世界赠予我虫鸣，那清脆的声响是夏夜最灵动的音符，在寂静的草丛里奏响生命的乐章；世界赠予我雷霆，那轰鸣的巨响是自然雄浑的呐喊，在乌云密布的天空中彰显磅礴的力量。而我最珍视的，是世界赠予我的诗意。 小时候，诗意藏在奶奶的童谣里。夏日的夜晚，繁星点点，我躺在院子里的竹椅上，奶奶坐在一旁，轻轻摇着蒲扇，哼着古老的童谣：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”那轻柔的语调，如潺潺的溪流，淌进我的心田。我望着满天星辰，仿佛置身于一个梦幻的童话世界，每一颗星星都像是一个神秘的故事，等待着我去探寻。那时的诗意，是奶奶温暖的怀抱和甜美的童谣，让我在无忧无虑中感受着生活的美好。 长大后，诗意藏在一本本诗词里。在书海中遨游，我与李白一同“举杯邀明月，对影成三人”，感受他的豪放与洒脱；与杜甫一起“会当凌绝顶，一览众山小”，体会他的壮志与豪情；与李清照共赏“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，领略她的婉约与灵动。诗词，是古人留下的瑰宝，它用优美的文字描绘出世间万象，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。每当我感到疲惫或迷茫时，翻开一本诗词集，沉浸在那如诗如画的意境中，心中的烦恼便会烟消云散。 如今，诗意藏在我生活的点滴里。清晨，第一缕阳光洒在窗前，我推开窗户，呼吸着清新的空气，感受着微风拂面的温柔，这是大自然赠予我的诗意；傍晚，夕阳的余晖将天空染成一片绚烂的橙红色，我漫步在公园的小径上，看着孩子们嬉笑玩耍，老人们悠闲地散步，这是生活赠予我的诗意。 世界赠予我诗意，让我在平凡的日子里发现美好，在琐碎的生活中感受温暖。我将带着这份诗意，走过人生的每一个春夏秋冬，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“世界赠予我 ”是一个半命题作文，关键在于补全题目，明确世界所赠予的具体内容。材料中的歌词“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星”等，提示我们世界给予我们的既有美好，如虫鸣、弯月、晚星，也有挑战，如雷霆。横线上可填写的内容极为丰富，既可以是具体的事物，如阳光、雨露、挫折、朋友等；也可以是抽象的情感、品质或经历，像勇气、温暖、成长的烦恼、一段难忘的旅程等。写作时，立意要明确，需围绕所填内容，阐述世界是如何赠予自己这些的，以及这些赠予对自己产生了怎样深刻的影响，要从自身经历和感悟出发，挖掘出背后的价值和意义，展现对生活的思考与感恩。 第二，选材构思。可从生活的多个维度入手。若填“挫折”，可以回忆自己在学习某项技能时，如学习乐器，总是难以攻克某个高难度的曲目段落，不断地失败，内心充满沮丧，但正是这些挫折让自己学会了坚持，提升了毅力，最终成功演奏。通过描述练习过程中的困难细节，如手指磨破仍不放弃，面对他人的质疑依然坚守，展现挫折这一赠予带来的成长。要是填“温暖”，可选取在自己生病时，同学帮忙补习功课，老师给予关心问候，家人无微不至照顾的事例。详细描写同学耐心讲解难题的场景，老师关切的眼神，家人熬制的爱心鸡汤，突出温暖的力量以及自己内心的感动，表达对世界所赠予温暖的珍视。还可以填“梦想”，讲述自己在看到一场精彩的艺术表演后，心中种下了追求艺术梦想的种子，此后为了这个梦想，参加各种培训，克服经济困难和时间紧张等问题，逐步明确人生方向，体现世界赠予梦想对自己人生轨迹的改变。总之，要精心挑选具有代表性的事例，从不同角度展现世界赠予的丰富内涵，在叙述过程中融入自己的真情实感，使文章生动且富有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $