贵州省铜仁市印江县2023-2024学年八年级下学期4月过程性质量监测语文试题

印江自治县2023—2024学年度第二学期4月份过程性质量监测 八年级语文试卷 姓名： 号码： 同学们好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平(5分) 1.根据作文书写水平得分。(5分)》 二、基础积累（共4小题，20分） 蟒山公园位于昌平区。公园山脚和山顶分别有一座彩绘长廊。山底长廊坐落在一条空心石 坝上。山项长廊为北京最高的彩绘长廊，犹如一条彩色绸带在云雾中缠绕。两座彩绘长廊之间的 石阶由3666块条石铺成，是北京现存最长的登山石阶。仿明古塔竖立山顶。登上山巅，置身仿明 古塔下，我们可以遥瞰京城雄姿，近览明山丽水。 公园有约13万亩面积的人工林，森林覆盖率为96.5%。公园内有各类树木花卉170余种。山 麓中生长着迎春、山桃、连翘、樱花等几十种花木。随着春天的到来，它们(g)① 相开放。 冬季(xiāo)②声匿迹的鸟儿们重新迁()③ 回北方，开始在天空中盘(xuán)④ 这里呈现出一派莺飞草长、生机盎然的景象，令人叹为观止。 2.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语(4分)》 3.上面文段中，加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.缠绕 B.竖立 C.生机盎然 D.叹为观止 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)求之不得， (《诗经·关雎》) (2) 白露未晞。(《诗经·蒹葭》)》 (3) ,在城阙兮。(《诗经子衿》) (4)】 亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） (5)《桃花源记》一文中描写桃花源中社会环境安静平和的句子是： (6)落日受到诗人的青睐。王绩在《野望》中写山中落日的诗句是： (7)《望洞庭湖赠张丞相》中形象的描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是： 5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )(3分) A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《诗经》按所配乐曲的性 质分成风、雅、颂三类，其中“风”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。 八年级语文共8页第1页 B.古人对年龄有特定的称谓，“花甲”“古稀”分别指60岁和70岁，“束发”“及笄”分别指男女15 岁，而“加冠”则表示男子已经20岁了。 C《社戏》选自于鲁迅的小说集《呐喊》，鲁迅，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《彷徨》 《呐喊》，散文集《朝花夕拾》。 D《桃花源记选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生，东晋诗人，作品有 《归园田居》《桃花源记》饮酒》《五柳先生传》等。 三、阅读能力（共15小题，51分） (一)整本书阅读(6分) 《经典常谈》 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿 鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一 件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教 坏了。所以他造字的时候，“天雨栗，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱 的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着教急。鬼也怕这 些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末 期才有。那时人并不都相信：如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。 [片段一] 《说文解字》中，造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指 事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个 字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字 是声；形是字符，声是音标。五是“转注”，即互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部 相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的 字，借了别的同音的字，当作那个字的意义用。 [片段二] 6.下列对《经典常谈》的写作论述，表达有偏差的一项是( )(3分) A.朱自清是以一种现代的、科学的研究观来研究传统的典籍的。 B.此书注意到了大众所接受的广度，却未反映出学术的深度。 C.朱自清擅长写散文，这本书娓娓道来，富有学术散文的韵味。 D.朱自清从古代社会与思想状态认识典籍的形成，提出了许多精彩见解。 7.片段一中，作者对仓颉造字的传说和《易·系辞》中“后世圣人”造字的说法各持什么态度？(3分) (二)现代文阅读(28分) 日子里的诗意 ①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面 粉、一盆碧绿金黄的韭莱鸡蛋馅。每天，她专心致志地做着煎饼，注视着来来往往的车流人群，一 天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。 八年级语文共8页第2页 ②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，接儿子放学。等公交车时，被一阵阵浓郁的韭菜香 吸引，忍不住停下脚步。第一次注意到她，四十出头，没一般小摊女人的邋遢随意，面容洁净、衣着 朴素，大红冬袄外围一条蓝色碎花围裙，整个人干净利落，透出一种奇妙的神韵。她目光专注，正 双手飞快地搓揉翻拣，一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在灵巧的手下翻飞。 ③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。 ④等煎饼的间隙，我仔细打量这个小摊，没什么特别，在昏黄街灯下，她及她的小摊都笼罩着 一种淡淡烟火的气息、一种浓浓家的味道。突然，我眼前一亮，在小推车中间的档子上，竟放着一 个红皮笔记本，式样已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的好，看得出，主人一定很 珍爱它，并日日抚摸它，翻阅它。 ⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动，她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说：“没事时 坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不住抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文学。”她的话让众人 愕然，谁也想不到，一个卖煎饼的女人，一个卖煎饼的女人、一个生活不富足的女人、一个靠双手艰 难度日的女人、一个被生活打磨得粗糙的女人，竟有着如此细腻的一颗心，竟如此执着地喜欢诗和 文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？ ⑥忽然间，很想看看她的红皮笔记本，可以吗？ ⑦她用沾满面粉的手递过来，不好意思啊，只是觉得这些句子好，爱。 ⑧爱，多么强大的理由！ ⑨我想起电影《SWAN》中那个写诗的普通农妇，生前默默无闻，死后却令许多城里人惊讶喜 爱。她和她一样，一个普通农妇，却热爱诗歌。写诗的女子常穿着农家朴素的衣裙，站在风里，嘴唇 紧闭，目光忧郁地望着远方。她只有在结束一天的辛勤劳作后，才能悄悄地把自己沉浸在内心深处 的世界里，把内心丰富的情感用美丽的句子表达。她生活在粗壮丈夫的暴力之下，那个男人不懂得 她的诗，更不懂得她的美，她把内心的伤与痛、苦与悲、希望与梦想写在破碎的纸片上，一片又一片， 藏在皱皱的牛皮纸袋里，在日复一日的艰难生存中，她从未放弃自己的梦想和思想的飞翔。 ①是啊，诗句有多美，意蕴有多深刻，真的不重要。重要的是，有这样一颗发现美的心、一颗对 生活常怀感恩的心。 ①此时，深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里，儿子依偎在我的怀中，他香甜地吃着煎 饼，和我说着幼儿园的趣事。车窗外，秋雨潇潇，夜色渐浓，华灯初上。下班的人们襄着阵阵寒气 上车，不一会儿，车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化，人们说着笑着，牵挂着不远处亮着灯光的家。 ②忽然觉得，心里满满的。是晴空艳阳的暖，是春风拂面的柔，是姹紫嫣红的娇，是围坐火炉 的热，是韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意，原来是这样好！ 8.选出对选文理解有误的一项( )(3分) A.选文②段中写做煎饼女人朴素洁净的衣着与一般小摊女人不同，为下文写她对诗歌的热爱做 了铺垫。 B.选文②段中写了秋天的冷风，既表现出天气的寒冷，又衬托出做煎饼女人生活的辛苦。 C.选文11段中写“我”因为坐了暖和的车厢里，所以才觉得深秋的黄昏不再寒冷。 D.选文告诉我们只要拥有一颗能从生活中发现美的心，生活就会处处充满诗意。 八年级语文共8页第3页 9.阅读选文⑤⑧段，根据提示填写表格。(3分) 情节 发现她写诗的红皮笔记本 了解到笔记本里的内容 得知她写诗的理由 “我”的心情 ① ② ③ 10.请根据加点的词语，赏析文章第⑤段划横线的句子。(4分) 她的话让众人愕然，谁也想不到，一个卖煎饼的女人、一个生活不富足的女人、一个靠双手艰 难度日的女人、一个被生活打磨得粗糙的女人，竟有着如此细腻的一颗心，竟如此执着地喜欢诗和 文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？ 11.结合选文和链接材料，谈谈你对“日子里的诗意”的理解？(4分) [链接材料]学校教学楼旁侧，蓬勃着一簇金丝桃，花畔有一尊孔子雕塑，双手交握，呈作揖行 礼状，目光远视，深邃坚定。薄夏之时，花蕊喷薄，丝丝如金缕，这样的时节，孔子爷爷的手上总会 多出一枝金丝桃的小花，只是花朵有些耷拉，还混杂些尘土，想来应是学生们将地上的落花放在了 孔子爷爷的手上，心不禁柔软起来，微微的香气似乎也在此刻盈满了衣襟。 一摘自某老师日记 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢宛敏渭 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花 卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在 于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样： 杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来 了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语 言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可 分也。月、露、风、云花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月露、风、 云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语 言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能 编为诗歌而传之后世。 ③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生…”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句 古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气 候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 八年级语文共8页第4页 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？ 这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚 年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈在《容斋续笔》中指出：王荆公写 这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白 王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，A.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重 要指标之一。王安石这两句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风 又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有 代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是 杜鹃，在华北、华东是布谷。B.如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚： “西川有杜鹃，东川无杜鹃…杜鹃暮春至，哀哀叫其间…” ⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残 看愈好，梅花未动意先香…”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如 《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟。三月闻黄鹂，幼 妇悯蚕饥。四月鸣布谷，家家蚕上簇。五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂…”陆游可称为能懂得大自然语 言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在 我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南 北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收到相得 益彰之效。 12.根据文中提供的信息，指出下列各项不属于“物候”现象的一项( )(3分) A.阿公阿婆，割麦插禾 B.西川有杜鹃，东川无杜鹃 C.鸟语花香，雄鸡唱晓 D.萃天地之清气，极造化之大观 13.下面的语段应该放在第 段和第 段之间？请说说理由。(3分) 物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰 出成就的。 原因： 14.请结合A、B处句子，简要分析本文的语言特点。(4分) A.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。 $.如杜甫晚年人川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃 …杜鹃暮春至，哀哀叫其间…” 15.结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题，你更欣赏哪 一个？说说你的见解(4分) 八年级语文共8页第5页 (三)古代诗文阅读(17分) 阅读甲、乙二文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽。似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》节选) 【乙】 环西湖之山凡三面，西山最佳；据西山之佳惟四寺，灵隐为最胜；领灵隐之胜有五亭，韬光为最 幽。韬光在寺后之北高峰下，其始由西北隅上山，路险峻，曲折蛇行，两旁皆岩崖斗绝，数里中连属 不断。嘉树美竹森其上，兔丝女萝①之属蔓延而罗生，枝荫交加，苍翠蒙密，日光漏木叶下，莹净如 琉璃可爱。禽鸟闻人声近，辄飞鸣翔舞，若报客状。峰回路转，客或先后行相失，望见树隙中微有 人影，往往遥相呼应，遇会心处，则倚树而息，藉草®而坐，悠然遐想者久之，起而行，行而止，犹徘徊 不忍去。 (史鉴《韬光纪幽》节选)】 【注释】①免丝女萝：植物名称。②藉草：垫着草。 16.列选项中加点字的意思和用法相同的一项是( )(3分) A.全石以为底 以其境过清 B.连属不断 兔丝女萝之属 C.斗折蛇行 曲折蛇形 D.心乐之 环西湖之山 17.以下三处画线语句，依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是( )(3分) A.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。 理解：闻水声寻小潭，伐竹取道终见小潭，一个“尤”字既突出了潭水的清凉，更表现了作者寻 到小潭的喜悦之情。 B.其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，无法看到潭水的源头。 理解：此句承接上一句使用比喻的手法，用狗牙交错来形容小溪的形状，使人有身临其境之 感，表达了作者的失望之情 C.禽鸟闻人声近，辄飞鸣翔舞，若报客状。 翻译：禽鸟听见人的声音近了，就边飞边叫，边飞边舞，好像报告客人到了的样子。 理解：这句描写了禽鸟听见人声时的状态，体现出韬光亭周围的幽静、美好，表达了作者对这 片山林、对大自然的喜爱之情 八年级语文共8页第6页 18.【甲】文中作者说小石潭让人“不可久居”，乙文中作者说韬光亭使人“徘徊不忍去”，请你结合文 章内容和作者情感，分别说一说“不可久居”和“不忍去”的原因。(4分) 阅读下面的甲乙两首诗，回答问题 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】江亭夜月送别① 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】①此诗是他旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。 19.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()(3分) A.“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必 伤别之意。 B.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时 则不应有儿女之态。 C【乙】诗前两句以“烟笼”“月移”写送别后景色的深沉，使全诗笼罩在一片朦胧伤感的离别情绪 中，寓情于景，景中见情，间接抒发了离情。 D.【乙】诗末句“寒”字仅写出诗人在“此夜”因夜深感觉到的肤体寒冷。全篇虽然不见“送”“别” 字，也不见一个人，但诗人借写外界之景来传达豪迈乐观的积极情怀。 20.王勃的这两首送别诗所抒发的感情有何异同？请结合诗来简析。(4分) 四、综合运用（共3道小题，14分） 印江某中学八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与并完成任务。 21.[分门别类辑古诗]小雅正在整理一本主题诗集，她想把下列诗句分门别类在不同的主题之下，请 你根据诗歌内容帮助她进行主题词的拟写和诗句的选择分类。(4分) ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ③夜静群动息，时闻隔林犬。 ④请君试问东流水，别意与之谁短长。 八年级语文共8页第7页 ⑤愿得此生常报国，何须生在玉门关。 ⑥返影入深林，复照青苔上。 主题一：送别怀人 选择诗句： (填序号，限选两个) 主题二： (填四字词)选择诗句：①⑤ 22.声情并茂诵古诗]读诗要读出美感，需要把握诗歌的节奏、语调、情感等。你在读下面这首王勃 的《寒夜思》时，会在哪些地方进行重读呢？请说明理由。(4分) 寒夜思 王勃 久别侵怀抱，他乡变容色。 月下调鸣琴，相思此何极？ 我会重读： 理由： 23.语文老师为招募优秀诵读者张贴了一张启事，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。(6分) 招募启事 ①为了增强同学们的诵读能力，营造传承文化、诵读诗词的良好氛围，我校八年级将开展“古 诗苑漫步”综合性实践活动，特招优秀诵读者3人。②招募条件一一普通话标准，吐字清晰，有诵读 经验。③报名地址：八年级语文办公室。④报名截止时间：5月12日。 ⑤印江某中学语文组 ⑥2024年5月5日 五、作文(60分) 24.对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于吴伯萧来说， 灯笼为他温馨的童年、爱国的誓愿着色；对于陶渊明来说，桃花源为他人生的精神着色；对于柳 宗元来说，小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。人、物、景，很多时候都可以为我们的生活增添各 种各样的色彩。 请以“ 为生活着色”为题，写一篇文章。 写作提示与要求：(1)把题目补充完整，明确是什么为生活着色。 (2)详略得当，突出“”为我的生活如何着色。 (3)表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 八年级语文共8页第8页