10.1 认识民法典 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

10.1认识民法典

授课时间

课时

1课时

教学

目标

通过分析成语新说之“一掷千金”和词语亮“典”的情境，了解民法典颁布实施的情况，知道民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”,是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律，深刻认识到我国法治建设所取得的辉煌成就，坚定对中国特色社会主义法治道路的高度认同。

通过分析词语亮“典”和“典”入民心的情境，知道民法典规范平等主体之间的人身关系和财产关系，理解民法典颁布实施的重大意义，增强法治意识。

通过法条析“典”和以案明“典”的情境，了解社会主义核心价值观和中华传统美德等在民法典中的体现，知道民法典规定的基本原则，理解民法典规定基本原则的重要意义，在日常生活中自觉以道德准则约束自身行为，同时学会运用法律武器维护自身合法权益，做到德法兼修，不断提升自身的道德修养水平。​

教学

重点

民法典的调整范围；实施民法典的意义；民法典体现法治与德治相结合的治国理念；民法典规定的基本原则

教学

难点

正确理解民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系；民法典体现法治与德治相结合的治国理念

学情

分析

从学生的情况看，七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力，但是学生对抽象法律概念的理解存在局限，多数学生接触民法典多限于"限制民事行为能力人"等零星概念，对法律条文与日常生活的联系缺乏系统认知，因此对学生进行民法典相关教育十分必要。

教学

方法

任务驱动法；情境创设法；讲授法

教学

准备

制作课件、精选习题

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

组织教学

规范课堂秩序

上课

集中精神，起立

疯狂双击

展示背诵任务，学生疯狂双基。

起立、背诵2分钟，小条合一

导入新课

播放视频—成语新说之“一掷千金”

看来同学们对民法典有了初步了解了！今天就让我们全面、准确地《认识民法典》！

过渡：那么关于民法典同学们了解多少呢?

激发学生

—播放视频

学习兴趣

讲授新课

知识拓展:

活动巩固：

总议题：伟大时代的法治荣光—如何认识民法典?

分议题1：民之“法宝”—民法典如何典亮美好生活？

知识关联：1.民法典的调整范围?2.实施民法典的意义？

【议学情境】词语亮“典”

展示六个词语—身怀六甲、鸠占鹊巢、无家可归、三人成虎、成家立业、临终遗嘱、祸从天降。

【议学任务】以“典”解惑

【议学成果】1.民法典的调整范围?

民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。

【议学情境】“典”入民心

—播放视频

【议学成果】2.实施民法典的意义？P84

实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。

分议题2：国之“重器”—民法典彰显何种治国理念？

知识关联：3.民法典与社会主义核心价值观的关系?

【议学情境】法条析“典”：展示民法典法

教师出示问题，引导学生思考，回答问题。

教师进行知识总结

【议学任务】快板“典”赞

请你写一两句快板为民法典点赞。

示例1：从出生，到死亡，民法典时刻来护航。

各个节点有保障，婚姻家庭全护送。

示例2：经济发展护航船，规范市场法健全；

金融秩序和安全，创业创新路拓宽！

示例3：“扶不扶”、“救不救”，一度困扰众民生，

思考教师提出问题，并积极举手发言。

学生思考

认真跟随老师引导，结合自己所学知识回答相关问题

小组合作探究：

①时间3分钟。

②学生自主思考1分钟，整理观点。