精品解析：2025-2026学年云南省昭通市永善县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 五年级语文 积累运用。 1. 根据听力材料，回答问题。 听力材料： 游隼又名花梨鹰、鸭虎，属于国家二级保护动物，是世界上俯冲时速最快的鸟类，也是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。游隼是体形比较大的隼类，体长为38-50厘米，翼展95-115厘米，体重647-825克，寿命11年。它主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，分布甚广，几乎遍布于世界各地。游隼主要捕食野鸭、鸥和鸡类等中小型鸟类，偶尔也捕食鼠类和野兔等小型哺乳动物。 根据所听内容判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 （1）游隼属于国家一级保护动物。（ ） （2）游隼是世界上飞行速度最快的鸟类。（ ） （3）亚洲许多国家都有游隼这种鸟类。（ ） （4）游隼属于食肉动物，经常捕食野鸭、鸥、鸡、鼠类和野兔等小型动物。（ ） 【答案】 ①. × ②. × ③. √ ④. × 【解析】 【详解】本题考查材料内容理解。 （1）文中明确提到“游隼又名花梨鹰、鸭虎，属于国家二级保护动物”，并非国家一级保护动物。故本说法错误。 （2）文中说的是“游隼是世界上俯冲时速最快的鸟类”，不是飞行速度最快，飞行和俯冲概念不同。故本说法错误。 （3）文中提到“它主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，分布甚广，几乎遍布于世界各地”，亚洲是世界的一部分，所以亚洲许多国家都有游隼这种鸟类。故本说法正确。 （4）文中“游隼主要捕食野鸭、鸥和鸡类等中小型鸟类，偶尔也捕食鼠类和野兔等小型哺乳动物”，说明游隼偶尔捕食鼠类和野兔等小型动物，并非“经常”。故本说法错误。 2. 根据语境，看拼音写词语。 一场大火shāo huǐ（ ）了古代劳动人民xiū zhù（ ）的gōng diàn（ ），规模hóng wěi（ ）的圆明园化为一片jiāo tǔ（ ），贪婪的qīn lüè（ ）者抢走了无数稀世zhēn bǎo（ ）……历史警示我们：落后就要ái dǎ（ ），自强才能不被欺辱。 【答案】 ①. 烧毁 ②. 修筑 ③. 宫殿 ④. 宏伟 ⑤. 焦土 ⑥. 侵略 ⑦. 珍宝 ⑧. 挨打 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“毁”“殿”“焦”“侵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 镜匣（xiá） 垂蔓（màn） 箩筐（luó） 趴下（bā） B. 间隔（jiàn） 酿酒（liàng） 眸子（móu） 平衡（hén） C. 衰弱（shuāi） 奉献（fèng） 筛子（shāi） 鱼鳞（lín） D. 鹰隼（sǔn） 梭子（suō） 执拗（niù） 雏鸟（zhòu） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 A．趴下（bā）——（pā）； B．酿酒（liàng）——（niàng），平衡（hén）——（héng）； D．雏鸟（zhòu）——雏鸟（chú）； 故选C。 4. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 决口不提 飞禽走兽 负荆请罪 得意忘形 B. 同心胁力 怒发充冠 振天动地 礼所当然 C. 难以质信 衰鸿遍野 狂风怒号 勤勤恳恳 D. 无拘无束 眉开眼笑 富丽堂皇 诡计多端 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．决口不提——绝口不提； B．同心胁力——同心协力，怒发充冠——怒发冲冠，振天动地——震天动地，礼所当然——理所当然； C．难以质信——难以置信，衰鸿遍野——哀鸿遍野； 故选D。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她的故事讲得非常好，但美中不足的是背景音乐声音太大了。 B. 为了发明原子弹，无数的科研人员在实验室里刻苦研究，真是处心积虑。 C. 浩瀚的宇宙中有不计其数的星球。 D. 如今我们过上了丰衣足食的生活，但是依然要发扬勤俭节约的良好作风。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B. “处心积虑”意思是“蓄谋已久，费尽心机（多含贬义）”，通常用于形容做坏事或负面行为。句子中描述科研人员为发明原子弹而刻苦研究，这是一种正面、努力的行为，不应该用贬义词来形容。故使用不恰当。 故选B。 6. 读下列句子，注意画线部分。下列选项中词语替换最准确的一项是（ ） ①我们躲进地道，敌人半天都找不到一个人，鼻子都气歪了。 ②他们公司因为前怕狼后怕虎所以错失了许多机会。 ③面对缺点，真正的朋友会打开天窗说亮话，而不是在背后抱怨。 A. 气急败坏 畏首畏尾 直言不讳 B. 鼻青脸肿 狼吞虎咽 直言不讳 C. 气急败坏 狼吞虎咽 开门见山 D. 鼻青脸肿 畏首畏尾 开门见山 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 （1）鼻子都气歪了：形容被气死了。跟气急败坏意思接近，气急败坏形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。 （2）前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。跟畏首畏尾意思接近，意思是前也怕，后也怕；比喻做事胆子小，顾虑多。 （3）打开天窗说亮话：强调的是在交流中直接明了地表达自己的想法。直言不讳：说话直率，不隐瞒自己的观点或看法。 故选A。 7. 对下面一段话主要意思概括最准确的一项是（ ） 猎豹猎捕时时速可高达110千米，它以超过100千米的时速奔跑时，最多只能跑几百米，超过时生理结构使猎豹必须减速，否则它会因身体过热而死。 A. 猎豹猎捕时时速可高达110千米。 B. 猎豹猎捕时跑得非常快。 C. 猎豹猎捕时会因身体过热而死。 D. 猎豹虽然跑得快，但跑不远。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查概括段落主要意思。 A．只提到了猎豹的最快时速，忽略了“跑不远”的关键限制信息，概括不全面，所以不准确。 B．只强调了“跑得快”这一个特点，同样没涉及“最多跑几百米”的限制，概括不完整，不符合原意。 C．原句说“否则它会因身体过热而死”，“否则”表示“如果不减速”的假设情况，并非猎豹猎捕时一定会死，这个选项歪曲了原句的逻辑，概括错误。 D．既包含了“跑得快”（对应原句时速110千米）的核心信息，又体现了“跑不远”（对应原句最多跑几百米、必须减速）的限制条件，完整覆盖了原句的两个关键部分，没有遗漏或歪曲信息，概括最全面、最准确。 故选D。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《桂花雨》一文，琦君将浓浓的思乡之情融入到那飘香的桂花之中，细腻绵长。 B. 《猎人海力布》的内容有多种版本，这与民间故事即兴讲述，口耳相传的特点有关。 C. 《圆明园的毁灭》一文作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。 D. 《搭石》一文作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 C．《圆明园的毁灭》作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，核心目的不是为了表现过去建筑技术的高超，而是为了与圆明园被毁灭后的残破景象形成鲜明对比 ——让读者更强烈地感受到圆明园的珍贵，从而深刻体会到侵略者的野蛮残暴，激发对祖国文化的热爱和对侵略者的憎恨。 故选C。 9. 按要求写句子。 修改病句：风雨中，交警叔叔穿着雨衣和手套认真地指挥着交通。 _____________________________________ 【答案】风雨中，交警叔叔穿着雨衣，戴着手套认真地指挥着交通。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句存在动宾搭配不当的问题。“穿着”可以与“雨衣”搭配，但不能与“手套”搭配，因为“手套”的动作是“戴”。 故修改为：风雨中，交警叔叔穿着雨衣，戴着手套认真地指挥着交通。 10. 根据“成熟”的两种意思分别写句子。 ①植物的果实或谷物成长到可收获的程度。 __________________________________________ ②比喻事物发展到完善的程度。 ____________________________________________ 【答案】 ①. 秋天到了，苹果成熟了。 ②. 随着科技的发展，人工智能也越来越成熟。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 解题时，先清晰区分“成熟”的两个意思。针对意思①，从常见水果、农作物入手，描述其成熟时的样子、颜色等特征；针对意思②，结合学习技能、科技发展、团队进步等场景，体现发展到完善的状态。 示例：①秋天迈着轻盈的步伐来了，田野里金黄的稻谷成熟了，微风拂过，涌起层层金色的波浪，空气中弥漫着淡淡的稻香。 ②经过多次的修改和演练，我们班的舞蹈节目成熟了，舞者们的动作整齐优美，配合默契，仿佛一群灵动的小精灵在舞台上翩翩起舞。 11. 照样子，用同样的方法描写一种事物。 例：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ____________________________________________________ 【答案】桂花香气的浓度，花瓣的形态，一切都恰到好处。玫瑰太过浓烈而显张扬，即使如清雅的茉莉或素净的栀子，也觉得香气淡了一些，而且少了几分独特的韵味。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子“白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”可知，运用了对比的修辞手法，通过比较白鹭与其他鸟类的体型、颜色和普通与否，突出白鹭的适宜和协调。通过描述其他鸟的特点和不足，从而衬托出白鹭的优雅和美丽，彰显了白鹭的精巧，突出白鹭的一种无与伦比的独特的美。 仿写时，也要运用同样的修辞手法，突出事物的特点，注意语句的通顺、完整即可。 示例：月季花颜色的浓淡，花瓣的层数，一切都恰到好处。牡丹太过艳丽而显得俗气，即使如淡雅的茉莉或清香的桂花，也觉得娇弱了些，而且太常见了。 12. 把词语“闷闷不乐”的意思用具体的情景表现出来。 ______________________________________________ 【答案】妹妹把精心拼好的积木城堡不小心碰倒了，零件撒了一地。她蹲在那儿，盯着散乱的积木，眼圈红红的。奶奶拿她爱吃的糖果哄她，她推到一边；爷爷说陪她重新拼，她也只是小声嘟囔了一句“不想拼了”，之后就坐在沙发角落，抱着玩偶一动不动，连平时最爱看的动画片都没心思打开。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 闷闷不乐：心里不高兴，郁闷发愁，脸上没笑容，做什么事都提不起劲。把词语“闷闷不乐”的意思用具体的情景表现出来。答案并不唯一，言之有理即可。 示例:今天的画画比赛，小明没能拿到奖状。回家后，他把书包一扔，就坐在椅子上发呆。妈妈喊他吃最喜欢的炸鸡腿，他摇摇头说不想吃；小伙伴来叫他出去玩皮球，他也摆摆手拒绝了，脸上一直没有笑容，怎么都提不起劲。 13. 根据课文内容填空。 （1）“王师北定中原日，___________。”是陆游对祖国统一的期望：“山外青山楼外楼，____________？”是林升内心的愤慨；“____________，不拘一格降人材”是龚自珍的企盼。 （2）光阴易逝，“花有重开日，人无再少年。”陶渊明说：“__________，____________。__________，_____________。”岳飞也告诫我们：“___________，___________，_____________。 （3）通过一代代人的努力奋斗，我们的祖国实现了从站起来到富起来，再到强起来的目标，人民生活美好而幸福。你可以用________、________等四字词语来形容今天盛世中国的繁荣景象。（填两个成语） 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 盛年不重来 ⑤. 一日难再晨 ⑥. 及时当勉励 ⑦. 岁月不待人 ⑧. 莫等闲 ⑨. 白了少年头 ⑩. 空悲切 ⑪. 国泰民安 ⑫. 安居乐业 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及四字词语。 （1）书写时注意“祭、翁、歌、舞、擞”的正确写法。 （2）“花有重开日，人无再少年。”意思是花谢了还有重新开放的时候，人老了却不能再回到少年时期。 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明《杂诗十二首·其一》，意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出，应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。 “莫等闲，白了少年头，空悲切。”出自岳飞《满江红·写怀》，意思是不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。 书写时注意“盛、难、勉、励”的正确写法。 （3）形容今天盛世中国的繁荣景象的四字词语还有，如：太平盛世、政通人和、丰衣足食。“太平盛世”指社会安定、政治清明、经济繁荣、人民安乐的时代；“政通人和”意思是政事顺遂，人民和乐，形容国泰民安；“丰衣足食”意为穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 阅读理解。 课内阅读。 《少年中国说》（节选） ①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ②美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【资料卡】 杂交水稻育种专家袁隆平 事迹成就：袁隆平一生淡泊名利，扎根田间，以“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”为追求，将毕生精力奉献给农业科研，不仅解决了中国人的温饱问题，更对全球粮食安全产生了深远影响，他的精神激励着无数科研工作者为人类福祉不懈奋斗。 2004年度感动中国人物颁奖词 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 14. 读选文第①自然段，找出赞美少年中国的事物，并填空。 （ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—干将 15. 课文多处景物描写有深刻的象征意义，请你一一匹配起来。 ①红日初升，其道大光 A．象征着少年中国的巨大声威 ②河出伏流，一泻汪洋 B．象征着少年中国的冲天气势 ③乳虎啸谷，百兽震惶 C．象征着少年中国蒸蒸日上，前程灿烂 ④鹰隼试翼，风尘吸张 D．象征着少年中国的发展不可限量 16. 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越贡献。请参考提供的资料卡，另选一位为国家富强而奋斗的杰出人物并为他（她）写一份“感动中国人物颁奖词”。 杰出人物：________________ 颁奖词：_______________________________________________ 【答案】14. ①. 红日 ②. 黄河 ③. 潜龙 ④. 乳虎 ⑤. 鹰隼 ⑥. 奇花 15. 16. ①. 邓稼先 ②. 他是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，他始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。 【解析】 【导语】《少年中国说》以磅礴意象构筑少年精神图腾，红日、潜龙、乳虎等喻体叠映出朝气蓬勃的生命力，将国家命运与少年担当熔铸为审美意象。袁隆平事迹恰是文本的精神具象化——他以农夫身份践行“少年中国”之志，用科研笔触书写“与国无疆”的答卷，稻菽千重的丰饶恰是“前途似海”的最佳注脚，彰显理想与现实交织的壮美境界。 【14题详解】 本题考查找关键词。 阅读《少年中国说》第①段“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。”可知，选文用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 ①《少年中国说》第①段“红日初升，其道大光”指红日喷薄而出，光芒万丈，喻指少年中国如初升朝阳，前景光明灿烂，与“蒸蒸日上，前程灿烂”的象征意义完全契合。故连C。 ②《少年中国说》第①段“河出伏流，一泻汪洋”指潜伏的河流奔涌成浩荡汪洋，暗喻少年中国潜力无限，发展不可遏制，正合“发展不可限量”的象征。故连D。 ③《少年中国说》第①段“乳虎啸谷，百兽震惶”指幼虎一声吼叫令百兽惊惧，象征少年中国虽初兴却已显露震撼世界的磅礴声威。故连A。 ④《少年中国说》第①段“鹰隼试翼，风尘吸张”指鹰隼展翅试飞时风尘激荡，凸显少年中国如锐意进取的猛禽，具有冲破一切阻碍的凌厉气势。故连B。 【16题详解】 本题考查写颁奖词。 首先，选择一位具时代象征性的杰出人物，明确其核心贡献与精神内核；其次，提炼其成就对国家、人类的普世价值；最后，以凝练语言融合象征意象（如光、火、路等），通过比喻、对仗增强感染力，突出人物精神与时代意义的共鸣。 示例： 杰出人物：屠呦呦 颁奖词：她以科学为炬，在传统与现代的裂隙中点燃抗疟之光；从典籍到实验室，萃取青蒿救世精华，让数百万生命重获新生。半世纪寂寂耕耘，不慕浮名，唯念“济世”之诺。青蒿一握，传千年仁心；方剂几煎，铸人类丰碑。她以东方智慧，书写生命诗篇，撼动世界苍穹！ 课外阅读一。 材料一：民间故事简介 民间故事是民间文学中的重要门类之一，是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。它具有以下特点： 时代久远：包含着超现实的、异想天开的成分。 口头传播：通过口耳相传，在传播过程中不断被加工、修改。 情节夸张：多采用夸张、比喻等手法，塑造鲜明的人物形象，表达人民群众的美好愿望。 教育意义：反映劳动人民的生活、习俗和信念，具有道德教育意义。 材料二：《田螺姑娘》故事梗概 天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他整理家务。每天谢端下地干活后，田螺姑娘就从田螺中出来，帮他做饭、收拾屋子。有一天，谢端提前回家，发现了田螺姑娘的秘密。田螺姑娘本来想回去，但看到谢端勤恳善良，就留下来和他一起生活，两人过上了幸福的生活。 材料三：读者评论 萌萌：田螺姑娘太善良了，在谢端最困难的时候帮助他，这种无私奉献的精神值得我们学习。 甜甜：这个故事虽然简单，但充满了奇幻色彩，让我感受到了古代劳动人民丰富的想象力。 磊磊：故事里谢端的勤劳品质很可贵，这也告诉我们，只要努力生活，就会有好的回报。 17. 民间故事最主要的传播方式是（ ） A. 书籍记录 B. 戏曲传唱 C. 口耳相传 D. 绘画传播 18. 田螺姑娘下凡的原因是什么？ ___________________________________________ 19. 如果你是谢端，发现田螺姑娘的秘密后，你会对她说些什么？请写下来。 _________________________________________________ 20. 从材料三的评论中，任选一条，说说你是否认同该观点，并说明理由。 ___________________________________________________ 【答案】17. C 18. 天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派田螺姑娘下凡帮助他整理家务。 19. 田螺姑娘，真的非常感谢你这段时间的帮助！你为我做了这么多，我都不知道该怎么报答你。如果你愿意，就留下来吧，以后我们一起生活，我会努力让你幸福的！ 20. 我认同萌萌的观点。田螺姑娘在谢端孤苦无依时主动帮忙，这种在他人困难时无私付出的行为，展现了高尚的品德，她的精神确实值得我们学习，在生活中我们也应尽力帮助有需要的人。  【解析】 【导语】这篇阅读材料结构清晰，通过三部分呈现民间故事的典型特征与价值。材料一以学术化语言提炼民间故事的四大特质（超现实性、口头性、艺术夸张、教育性），为后续文本提供理论框架；材料二《田螺姑娘》作为典型案例，完美呼应前文理论，展现劳动人民对“善有善报”的道德想象；材料三的多元评论则体现当代读者对传统文本的创造性解读。三者形成“理论——文本——阐释”的闭环，既传承文化记忆，又激活现代思考。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 结合材料一第二点明确说明：“口头传播：通过口耳相传，在传播过程中不断被加工、修改。”可知，民间故事最主要的传播方式是：口耳相传。 故选C。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合材料二“天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他整理家务”可知，田螺姑娘下凡的原因是：天帝同情谢端从小父母双亡、孤苦伶仃的遭遇，又认可他克勤克俭、安分守己的品质，因此派田螺姑娘下凡帮助他整理家务。  【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合故事中田螺姑娘的帮助行为、谢端的身世与性格，以及“感恩、真诚”的情感逻辑创作对话。答案不唯一，言之有理即可。 示例：“田螺姑娘，谢谢你这些日子悄悄帮我做饭、收拾屋子！我从小孤苦，从没感受过这样的温暖。你善良又热心，要是不嫌弃，以后我们一起生活，我也会努力让日子越来越好，报答你的恩情！” 【20题详解】 本题考查观点。 选择材料三中任意一条评论，表明认同与否并结合故事情节说明理由。言之有理即可。 示例：我认同萌萌的观点。材料二中，田螺姑娘在谢端孤苦伶仃、缺少帮助时，主动帮他做饭、整理家务，毫无保留地付出；即便本想返回天庭，也因心疼谢端的勤恳善良选择留下陪伴。她的行为全程未求回报，是纯粹的“无私奉献”。生活中，当同学遇到学习困难、路人遇到麻烦时，我们学习这种精神主动帮忙，能让善意传递，让世界更温暖，所以这种精神值得我们学习。 我认同甜甜的观点。故事里天帝派神女下凡、田螺化人帮忙，这些情节充满奇幻色彩，是古代劳动人民发挥丰富想象力创造出来的。这种奇幻设定让故事更有趣，也展现了古人独特的思维和创造力，所以甜甜的观点有道理。 我认同磊磊的观点。故事中谢端克勤克俭、安分守己，天帝因此派田螺姑娘下凡帮助他，后来田螺姑娘也因他勤恳善良选择留下，最终两人过上幸福生活。这体现了努力生活就会有好回报，现实中我们努力学习、认真做事，往往也会收获成果，所以磊磊观点合理。 课外阅读二。 小桥流水人家 ①一条清澈见底的小溪，终年（缓缓 潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 ②天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 ③一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 ④我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采花女上山摘过茶叶，我喜欢（欣赏 观赏）茶树下面紫色的野花和黄色野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 ⑤我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看见太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，（凉快 凉爽）的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 ⑥故乡大多居民都姓谢。村庄有大有小。大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作，日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 21. 用“√”选出短文括号内合适的词语。 22. 联系上下文解释下列词语的意思。 婀娜：______________________________ 日出而作，日入而息：___________________________________ 23. 用“ ”在文中画出一句拟人句。 24. 短文第④自然段中加点词“当时的情景”指的是什么情景？ _______________________________________________ 25. 本文作者之所以能将感情抒发得淋漓尽致，是因为作者在文中将直接抒情与间接抒情巧妙结合在了一起。读下面的句子并在括号内写出作者的抒情方法。 （1）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（ ） （2）我爱我的老家，那是我出生的地方。（ ） （3）更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（ ） （4）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（ ） 26. 短文第⑤自然段是按______的结构来写的，主要描写了___________、___________、清晨的太阳、夏天的清风、窗外的_________、_________、_________等景物。 27. 阅读本文，你从中体会到表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________ 【答案】21. 潺潺 欣赏 凉爽 22. ①. 文中形容柳枝舞姿轻盈柔美的样子。 ②. 太阳出来就下地耕作，太阳落山就回家休息。 23. 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 24. 指我随采花女上山摘茶叶，在茶树下面欣赏紫色的野花和黄色野菌的情景。 25. ①. 间接抒情 ②. 直接抒情 ③. 间接抒情 ④. 直接抒情 26. ①. 总分 ②. 我出生的卧室 ③. 父亲的书房 ④. 小溪 ⑤. 小桥 ⑥. 杨柳 27. 表达了作者对家乡的热爱，对故乡的怀恋和思念之情。 【解析】 【导语】这篇《小桥流水人家》以细腻的笔触描绘了故乡的自然风光与生活场景，通过小溪、木桥、杨柳等意象勾勒出一幅恬淡的江南水乡画卷。作者运用拟人手法（如流水“唱和”）和对比描写（如老屋的阴暗与书房的明亮），在景物描写中自然融入对故乡的深情。文章结构清晰，由景及情，从具体物象升华到对“守望相助”传统生活的怀念，体现了情景交融的抒情特色，展现了作者对故乡深深的眷恋之情。 【21题详解】 本题考查选词填空。 缓缓：侧重动作缓慢。 潺潺：既表流水声也可形容水流轻柔状态。 结合“小溪环绕村庄”的动态感，“潺潺”更具画面与听觉感，故选“潺潺”。  ​ 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏，侧重“观看”。 文中是对野花野菌的美感享受，故选“欣赏”。  凉爽：清凉爽快。多用于气候或环境描述。 凉快：清凉爽快。用于温度适度下降带来的即时愉悦感‌。 ​凉爽”比“凉快”更强调舒适感，契合“太舒服了”的语境，故选“凉爽”。   【22题详解】 本题考查词语解释。 结合第①段“那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”可知，“婀娜”用来形容柳枝，结合“柔软、飘动、美”等词，可知意思是柳枝柔软、轻盈且优美的姿态。  ​ 结合第⑥段“大家过着‘日出而作，日入而息’‘守望相助’的太平生活”可知，这是引用传统农耕生活的表述，结合“太平生活”，可知意思是太阳升起就劳作，太阳下山就休息，形容村民生活规律、安宁。   【23题详解】 本题考查找关键句。 拟人句需将事物人格化（赋予人动作、情感等）。答案不唯一，任选一句画出即可。 结合第①自然段“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。”可知，这句话把在风中飘动的柳枝比作一位姿态优美的舞者，说它具有“婀娜的舞姿”，这是赋予了植物以人的姿态和行为，是拟人； 结合第①自然段“有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。”可知，这个“画”字用得极为精妙。“画”是一个需要构思和技巧的人为动作。这里说柳枝在“画”波纹，就好像柳枝是一个画家，在主动地、有艺术感地创作，生动地写出了柳枝轻点水面、波纹漾开的动态美，是拟人； 结合第①自然段“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”可知，“它的腰”把柳树当作人来写，人才有腰。 “歌唱”把水鸟的鸣叫当作人在唱歌；“唱和”是指一个人唱歌，另一个人随着唱，是人与人之间的一种行为。这里用来形容流水声呼应着鸟鸣声，赋予了流水人的行为和情感，是明确的拟人； 结合第⑤自然段“还有那几株依依多情的杨柳”可知，“依依多情”是形容人与人之间恋恋不舍的感情，这里用来形容杨柳，也是拟人。 【24题详解】 本题考查句子理解。 结合第④段“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来”和前文“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色野菌”可知，“当时的情景”指作者跟着采茶女上山摘茶叶，欣赏茶树下紫色野花和黄色野菌的情景。  【25题详解】 本题考查抒情方法。 直接抒情：直白表达情感；间接抒情：借景、事、物含蓄抒情。  ​ （1）“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音”：通过描写水鸟、流水的画面抒情，无直接情感词，是间接抒情。  ​ （2）“我爱我的老家，那是我出生的地方”：用“爱”直接表白情感，是直接抒情。  ​ （3）“更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”：借“小溪、小桥、杨柳”的景物抒情，无直接情感词，是间接抒情。  ​ （4）“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”：用“不会忘记”直接表达情感，是直接抒情。   【26题详解】 本题考查文章结构。 结合第⑤自然段可知，本段第一句“我爱我的老家，那是我出生的地方”直接点明了本段的核心情感和描述对象，这是一个非常明确的总起句；接着，作者从不同方面具体描述为什么爱老家：先写老家的整体（矮小平房）和“我”的卧室。然后重点描写了父亲的书房，并从书房的窗户这个视角，描绘了窗外和远方的美景。 这种先总体概括，再分点具体描述的写法，就是典型的“总分”结构。 根据“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室……”→这是作者首先描写的对象：矮小的平房（或具体指“我出生的卧室”）。 “父亲的书房就在前面...那是一座空气流通、阳光充足……的漂亮房子。”→这是作者重点描写的第二个对象：父亲的书房。 “清晨，可以看见太阳从后山上的树丛里钻出来。”→题干已给出：清晨的太阳。 “夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来...”→题干已给出：夏天的清风。 “更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”→这是在“窗外”这个视角下看到的三个紧密相连的景物：小溪、小桥、杨柳。 【27题详解】 本题考查思想感情。 结合全文可知，文章开篇便以细腻的笔触描绘故乡的溪流、垂柳、小桥，结尾直接点明“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”。这种爱不仅是对美景的喜爱，更是对那片生养自己的土地全身心的依恋；文章用了大量篇幅回忆童年趣事，如“扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹”、“养在玻璃瓶里玩儿”、“把采来的野花丢在桥下”、“上山摘过茶叶”等。这些记忆鲜活而生动，充满了纯真的快乐，表达了作者对一去不返的童年时光的深深怀念；作者用“日出而作，日入而息”、“守望相助”来形容故乡的生活，这勾勒出了一幅远离尘嚣、自给自足、人情味浓厚的理想生活图景。这种“太平生活”深深地印在作者的脑海中，表达了他对这种朴素、和谐生活方式的由衷赞美和向往。 综上所述，本文通过描绘故乡如画的风景和童年的生活趣事，抒发了作者浓烈的思乡怀旧之情，表达了对故乡、对童年、对那种和平安宁生活方式的无限热爱与眷恋。 表达与交流。 口语交际。 下面是五（1）班班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的在括号里打“√”，不合理的打“×”，并说明不合理的理由。同时再提出一条合理的班级公约。 28. 下列意见是否合理，合理的在括号里打“√”，不合理的打“×”。 ①尊敬师长，团结同学，讲文明，懂礼貌。（ ） ②专心听讲，认真完成作业。（ ） ③自习课可以自由调换座位，和好朋友一起坐。（ ） ④课间休息要注意安全，不能追逐打闹。（ ） 29. 我认为第________条不合理，理由是：________________________________________________ 30. 我提出的班级公约：_________________________________________________________________ 【答案】28. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 29. ①. ③ ②. 自由调换座位，和好朋友一起坐容易忍不住“闲聊”，不利于专心学习。 30. 课间活动需文明有序，不大声喧哗，不损坏班级公共物品。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 ①这是做人的基本礼仪，也是班级和谐的基础。尊敬老师能让老师更好地讲课，团结同学能让大家互相帮助，讲文明懂礼貌会让班级氛围更融洽，还能帮助我们养成好习惯，符合班级和每个人的利益，所以合理。 故该说法正确。 ②我们在学校的主要任务是学习。上课专心听讲才能听懂老师讲的知识，认真完成作业才能巩固学到的内容，这样大家才能一起进步，让班级成为爱学习的集体，所以这条意见合理。 故该说法正确。 ③自习课的要求是“安静自主学习”。自由调换座位时，走动的声音、搬椅子的声音会打扰其他同学；和好朋友坐在一起，容易忍不住聊天、玩闹，没法专心学习，不仅影响自己，还会破坏班级的自习纪律，不符合集体学习的要求，所以不合理。 故该说法错误。 ④课间休息是为了让我们放松，但教室、走廊空间有限，追逐打闹很容易撞到同学、摔倒受伤，还会影响其他同学休息。注意安全才能让大家开开心心度过课间，避免意外发生，所以这条意见合理。 故该说法正确。 （2）第③条意见，自习课的核心要求是“安静、自主学习”。自由调换座位时，走动的声音、搬椅子的声音会打扰周围同学；和好朋友坐在一起后，很容易忍不住聊天、分享小物件或者玩耍，没法专心完成学习任务，既影响自己的学习效率，也破坏了班级的自习纪律，不符合“大家共同进步、维护集体秩序”的班级公约原则。故我认为第③条不合理。 （3）提出的公约要围绕“维护班级秩序、爱护集体、文明交往”，结合日常学习生活场景，具体好执行，能帮助班级更和谐、大家共同进步。 示例：爱护班级公物，不损坏桌椅、图书和教具。 31. 习作。 题目：我的“__________”味老师 从小到大，你一定认识过许多老师吧？有的老师风趣幽默、有的老师美丽温柔、有的老师要求严格……你印象最深的是哪一位老师？如果用“味道”去形容他（她），你觉得他（她）应该是“酸、甜、苦、辣、咸”中的什么味道呢？ 请以“我的‘__________’味老师”为题（横线上填表示味道的词语）写一篇习作，注意选择一两件具体事例写出老师的特点，400字左右。 【答案】例文： 我的“甜味”老师 我的班主任王老师，是一位浑身透着“甜味”的老师。她像一颗裹着阳光的糖果，总能用温柔与耐心，给我们的校园生活带来甜甜的温暖。 王老师的笑容像蜂蜜一样甜。记得我第一次上台演讲，紧张得双腿发抖，声音小得像蚊子哼。台下同学的窃笑声让我脸发烫，恨不得立刻跑下台。这时，我看到王老师站在教室门口，嘴角弯成好看的月牙，眼睛里满是鼓励的光。她轻轻朝我点头，比了个“加油”的手势，那甜甜的笑容像一股暖流，瞬间抚平了我慌乱的心。我深吸一口气，重新开口，声音渐渐变得响亮又流利。 王老师的关心也带着甜甜的暖意。有一次我感冒发烧，趴在桌子上没精神。王老师发现后，立刻拿来自己的保温杯，倒出温热的红糖姜茶递给我：“喝点暖暖身子，会舒服很多。”姜茶入口带着淡淡的甜，顺着喉咙滑进心里，连身上的寒意都消散了。她还坐在我身边，轻轻摸了摸我的额头，叮嘱我好好休息，那温柔的语气，像妈妈一样亲切。 这就是我的“甜味”老师，她的笑容、关心和鼓励，就像甜甜的糖果，总能驱散我们的烦恼，给我们带来力量。能遇到这样一位充满暖意的老师，我觉得特别幸福。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是一道半命题习作，写作时需明确题目要求，以“我的‘____’味老师”为题，在横线上填表示味道的词语，且要通过一两件具体事例突出老师特点，字数400字左右。立意需围绕老师的独特风格，用“味道”这一新颖角度展现老师形象，表达对老师的情感。选材要选取能体现老师“味道”的典型事例，如老师幽默时的课堂互动（体现“甜”味）、严格要求作业时的场景（体现“辣”味）等。写作结构上，可采用“总—分—总”式，开头点题引出老师的“味道”，中间通过具体事例详细描写，结尾总结抒情，深化对老师的印象。 开头：直接点题，明确老师的“味道”，并简要勾勒老师的形象或自己对老师的整体印象。 中间：要围绕体现老师“味道”的具体事例展开，详细描述事情的经过、老师的言行举止。 结尾：可以总结老师的“味道”带给自己的影响，表达对老师的感激或喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 五年级语文 积累运用。 1. 根据听力材料，回答问题。 听力材料： 游隼又名花梨鹰、鸭虎，属于国家二级保护动物，是世界上俯冲时速最快的鸟类，也是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。游隼是体形比较大的隼类，体长为38-50厘米，翼展95-115厘米，体重647-825克，寿命11年。它主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，分布甚广，几乎遍布于世界各地。游隼主要捕食野鸭、鸥和鸡类等中小型鸟类，偶尔也捕食鼠类和野兔等小型哺乳动物。 根据所听内容判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 （1）游隼属于国家一级保护动物。（ ） （2）游隼是世界上飞行速度最快的鸟类。（ ） （3）亚洲许多国家都有游隼这种鸟类。（ ） （4）游隼属于食肉动物，经常捕食野鸭、鸥、鸡、鼠类和野兔等小型动物。（ ） 2. 根据语境，看拼音写词语。 一场大火shāo huǐ（ ）了古代劳动人民xiū zhù（ ）的gōng diàn（ ），规模hóng wěi（ ）的圆明园化为一片jiāo tǔ（ ），贪婪的qīn lüè（ ）者抢走了无数稀世zhēn bǎo（ ）……历史警示我们：落后就要ái dǎ（ ），自强才能不被欺辱。 选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 镜匣（xiá） 垂蔓（màn） 箩筐（luó） 趴下（bā） B. 间隔（jiàn） 酿酒（liàng） 眸子（móu） 平衡（hén） C. 衰弱（shuāi） 奉献（fèng） 筛子（shāi） 鱼鳞（lín） D. 鹰隼（sǔn） 梭子（suō） 执拗（niù） 雏鸟（zhòu） 4. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 决口不提 飞禽走兽 负荆请罪 得意忘形 B. 同心胁力 怒发充冠 振天动地 礼所当然 C. 难以质信 衰鸿遍野 狂风怒号 勤勤恳恳 D. 无拘无束 眉开眼笑 富丽堂皇 诡计多端 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她的故事讲得非常好，但美中不足的是背景音乐声音太大了。 B. 为了发明原子弹，无数的科研人员在实验室里刻苦研究，真是处心积虑。 C. 浩瀚的宇宙中有不计其数的星球。 D. 如今我们过上了丰衣足食的生活，但是依然要发扬勤俭节约的良好作风。 6. 读下列句子，注意画线部分。下列选项中词语替换最准确的一项是（ ） ①我们躲进地道，敌人半天都找不到一个人，鼻子都气歪了。 ②他们公司因为前怕狼后怕虎所以错失了许多机会。 ③面对缺点，真正的朋友会打开天窗说亮话，而不是在背后抱怨。 A. 气急败坏 畏首畏尾 直言不讳 B. 鼻青脸肿 狼吞虎咽 直言不讳 C. 气急败坏 狼吞虎咽 开门见山 D. 鼻青脸肿 畏首畏尾 开门见山 7. 对下面一段话主要意思概括最准确的一项是（ ） 猎豹猎捕时时速可高达110千米，它以超过100千米的时速奔跑时，最多只能跑几百米，超过时生理结构使猎豹必须减速，否则它会因身体过热而死。 A. 猎豹猎捕时时速可高达110千米。 B. 猎豹猎捕时跑得非常快。 C. 猎豹猎捕时会因身体过热而死。 D. 猎豹虽然跑得快，但跑不远。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《桂花雨》一文，琦君将浓浓的思乡之情融入到那飘香的桂花之中，细腻绵长。 B. 《猎人海力布》的内容有多种版本，这与民间故事即兴讲述，口耳相传的特点有关。 C. 《圆明园的毁灭》一文作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。 D. 《搭石》一文作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 9. 按要求写句子。 修改病句：风雨中，交警叔叔穿着雨衣和手套认真地指挥着交通。 _____________________________________ 10. 根据“成熟”的两种意思分别写句子。 ①植物的果实或谷物成长到可收获的程度。 __________________________________________ ②比喻事物发展到完善的程度。 ____________________________________________ 11. 照样子，用同样的方法描写一种事物。 例：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ____________________________________________________ 12. 把词语“闷闷不乐”的意思用具体的情景表现出来。 ______________________________________________ 13. 根据课文内容填空。 （1）“王师北定中原日，___________。”是陆游对祖国统一的期望：“山外青山楼外楼，____________？”是林升内心的愤慨；“____________，不拘一格降人材”是龚自珍的企盼。 （2）光阴易逝，“花有重开日，人无再少年。”陶渊明说：“__________，____________。__________，_____________。”岳飞也告诫我们：“___________，___________，_____________。 （3）通过一代代人的努力奋斗，我们的祖国实现了从站起来到富起来，再到强起来的目标，人民生活美好而幸福。你可以用________、________等四字词语来形容今天盛世中国的繁荣景象。（填两个成语） 阅读理解。 课内阅读。 《少年中国说》（节选） ①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ②美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【资料卡】 杂交水稻育种专家袁隆平 事迹成就：袁隆平一生淡泊名利，扎根田间，以“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”为追求，将毕生精力奉献给农业科研，不仅解决了中国人的温饱问题，更对全球粮食安全产生了深远影响，他的精神激励着无数科研工作者为人类福祉不懈奋斗。 2004年度感动中国人物颁奖词 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 14. 读选文第①自然段，找出赞美少年中国的事物，并填空。 （ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—干将 15. 课文多处景物描写有深刻的象征意义，请你一一匹配起来。 ①红日初升，其道大光 A．象征着少年中国的巨大声威 ②河出伏流，一泻汪洋 B．象征着少年中国的冲天气势 ③乳虎啸谷，百兽震惶 C．象征着少年中国蒸蒸日上，前程灿烂 ④鹰隼试翼，风尘吸张 D．象征着少年中国的发展不可限量 16. 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越贡献。请参考提供的资料卡，另选一位为国家富强而奋斗的杰出人物并为他（她）写一份“感动中国人物颁奖词”。 杰出人物：________________ 颁奖词：_______________________________________________ 课外阅读一。 材料一：民间故事简介 民间故事是民间文学中的重要门类之一，是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。它具有以下特点： 时代久远：包含着超现实的、异想天开的成分。 口头传播：通过口耳相传，在传播过程中不断被加工、修改。 情节夸张：多采用夸张、比喻等手法，塑造鲜明的人物形象，表达人民群众的美好愿望。 教育意义：反映劳动人民的生活、习俗和信念，具有道德教育意义。 材料二：《田螺姑娘》故事梗概 天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他整理家务。每天谢端下地干活后，田螺姑娘就从田螺中出来，帮他做饭、收拾屋子。有一天，谢端提前回家，发现了田螺姑娘的秘密。田螺姑娘本来想回去，但看到谢端勤恳善良，就留下来和他一起生活，两人过上了幸福的生活。 材料三：读者评论 萌萌：田螺姑娘太善良了，在谢端最困难的时候帮助他，这种无私奉献的精神值得我们学习。 甜甜：这个故事虽然简单，但充满了奇幻色彩，让我感受到了古代劳动人民丰富的想象力。 磊磊：故事里谢端的勤劳品质很可贵，这也告诉我们，只要努力生活，就会有好的回报。 17. 民间故事最主要的传播方式是（ ） A. 书籍记录 B. 戏曲传唱 C. 口耳相传 D. 绘画传播 18. 田螺姑娘下凡的原因是什么？ ___________________________________________ 19. 如果你是谢端，发现田螺姑娘的秘密后，你会对她说些什么？请写下来。 _________________________________________________ 20. 从材料三的评论中，任选一条，说说你是否认同该观点，并说明理由。 ___________________________________________________ 课外阅读二。 小桥流水人家 ①一条清澈见底的小溪，终年（缓缓 潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 ②天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 ③一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 ④我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采花女上山摘过茶叶，我喜欢（欣赏 观赏）茶树下面紫色的野花和黄色野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 ⑤我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看见太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，（凉快 凉爽）的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 ⑥故乡大多居民都姓谢。村庄有大有小。大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作，日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 21. 用“√”选出短文括号内合适的词语。 22. 联系上下文解释下列词语的意思。 婀娜：______________________________ 日出而作，日入而息：___________________________________ 23. 用“ ”在文中画出一句拟人句。 24. 短文第④自然段中加点词“当时的情景”指的是什么情景？ _______________________________________________ 25. 本文作者之所以能将感情抒发得淋漓尽致，是因为作者在文中将直接抒情与间接抒情巧妙结合在了一起。读下面的句子并在括号内写出作者的抒情方法。 （1）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（ ） （2）我爱我的老家，那是我出生的地方。（ ） （3）更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（ ） （4）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（ ） 26. 短文第⑤自然段是按______的结构来写的，主要描写了___________、___________、清晨的太阳、夏天的清风、窗外的_________、_________、_________等景物。 27. 阅读本文，你从中体会到表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________ 表达与交流。 口语交际。 下面是五（1）班班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的在括号里打“√”，不合理的打“×”，并说明不合理的理由。同时再提出一条合理的班级公约。 28. 下列意见是否合理，合理的在括号里打“√”，不合理的打“×”。 ①尊敬师长，团结同学，讲文明，懂礼貌。（ ） ②专心听讲，认真完成作业。（ ） ③自习课可以自由调换座位，和好朋友一起坐。（ ） ④课间休息要注意安全，不能追逐打闹。（ ） 29. 我认为第________条不合理，理由是：________________________________________________ 30. 我提出的班级公约：_________________________________________________________________ 31. 习作。 题目：我的“__________”味老师 从小到大，你一定认识过许多老师吧？有的老师风趣幽默、有的老师美丽温柔、有的老师要求严格……你印象最深的是哪一位老师？如果用“味道”去形容他（她），你觉得他（她）应该是“酸、甜、苦、辣、咸”中的什么味道呢？ 请以“我的‘__________’味老师”为题（横线上填表示味道的词语）写一篇习作，注意选择一两件具体事例写出老师的特点，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $