第9课 两宋的政治和军事 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦两宋政治军事，涵盖北宋中央集权措施、与辽西夏关系及王安石变法等核心知识点。课前预习案梳理唐后期至五代十国动荡，衔接北宋加强集权的背景，搭建前后知识学习支架。 课中探究案以“唐宋变革说”材料对比培养史料实证与历史解释能力，课后巩固案结合王安石浙东施治经历体现唯物史观，融入林升诗句分析渗透家国情怀。三阶段设计助学生自主构建知识，提升历史核心素养。

高中历史导学案 制作人： 统编版《中外历史纲要（上）》 第9课 两宋的政治和军事 导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.明确唐朝后期和五代十国时期的社会动荡，理解北宋加强专制主义中央集权的措施及其产生的影响。 2.理解北宋与辽、西夏的关系，从历史解释的角度正确看待北宋与辽、西夏的战与和。 3.结合北宋初期的社会危机，从唯物史观的角度认识王安石变法的必然性 【学习重难点】 重点：北宋加强中央集权的核心措施 难点：王安石变法失败的原因 【知识梳理】 1. 960年，后周大将______发动陈桥兵变，建立宋朝，定都______（今河南开封），史称北宋；1127年，北宋被______所灭，宋高宗赵构在临安（今浙江杭州）重建宋朝，史称南宋。 2. 北宋加强中央集权的军事措施：解除禁军将领兵权，实行______；设立枢密院掌军事，与统军将领分权；禁军定期______，防止将领拥兵自重。 3. 政治上，北宋在中央设______、______、三司，分割宰相的行政权、军权和财权；地方派______担任知州，设______监督知州，加强对地方的控制。 4. 北宋中期面临严重危机：（军队规模庞大、军费开支高）、（官僚机构臃肿、财政支出多）、______（土地兼并严重、农民起义频繁），史称“三冗两积”。 5. 1069年，宋神宗任用______主持变法，核心目的是______、______；变法内容涉及农业（如青苗法、农田水利法）、军事（如保甲法、保马法）、财政（如免役法、市易法）等领域。 6. 北宋与辽签订______，此后双方维持了较长时间的和平；南宋初年，抗金将领______率领岳家军收复大量失地，后被宋高宗和秦桧以“莫须有”罪名杀害。 7. 南宋与金签订______，划定边界，形成宋金南北对峙的局面；两宋时期，民族政权并立，______成为时代主流。 【体系建构】 【课中探究案】 【探究一】 日本学者内藤湖南提出的“唐宋变革说”有着极其广泛的影响，引起许多学者的共鸣，也有学者对此提出疑问。阅读材料，完成下列要求。 材料一　唐和宋在文化的性质上有显著的差异，唐代是中世的结束，而宋代则是近世的开始，其间包含了唐末至五代一段过渡期。中国中世和近世的大转变出现在唐宋之际：第一，政治上的变化。唐宋政治上的变化主要是贵族政治的式微和君主独裁的出现。第二，经济上的变化。由于唐宋处在实物经济结束和货币经济开始交替之际，其间货币的形式和名称自然发生变化。第三，学术文艺的变化。宋词等文学形式，不再以包含典故的古语为主而变为以俗语自由地表现。文学曾经属于贵族，从此变成为庶民之物。 材料二　唐宋时期，并非所有一切领域都发生了所谓“变”……实际上，唐宋之际有三个根本性的领域是延续和深化的：第一，从社会经济史领域着眼，在宗法一体化社会结构下，以租佃制为主的农业社会是延续和发展的，农民日出而作、日落而息的耕作方式、吃喝穿住等家庭日常生活，变化无多。第二，在政治体制方面，皇权至上的专制主义中央集权及其等级授职制总体上是走向深化的；政治系统内虽因科举大盛而产生了社会流动，但就官僚队伍的整体构成而言，由荫补入官者(官僚世袭)依然占据了整个官僚队伍的大多数，唐宋两朝并无质的区别。第三，在思想文化社会领域，独尊儒术的状况也不曾在根本上发生改变。 根据材料一、二并结合所学知识，任选一观点予以阐释。(12分) 【课后巩固案】 1、 选择题 1.苏洵《嘉祐集》中记载：“吾宋制治……虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间……召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及。”由此可知，苏洵认为宋代的政治制度(　　) A.助长了因循保守的政治风气 B.使其在与少数民族政权的对峙中处于优势 C.使节度使掌握了实权 D.加强了中央集权，维护了政权稳定 2.南宋初年，杭州城颇称康裕，“君相纵逸，耽乐湖山”。文人林升（1164—1189）游历杭州后题诗，在目睹了杭州青山、高楼、西湖、歌舞的情景后，写下“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”（汴州即北宋都城开封）的感慨。这首诗歌反映了诗人 A．对杭州城都市建设成就的称赞 B．对国家民族命运的深切忧虑 C．对寄情山水的文人生活的向往 D．对北方故都衰落的失落之情 二、材料分析题 王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时，浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”，靠借高利贷维持生产。王安石到任后，深感当地生财无道，地方无可用之才，学校无教导之官，不利风教，遂行大刀阔斧的改革，成效显著。有诗赞曰：荆公（王安石）宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。 ——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》 （1）据材料概括当时浙东经济社会发展面临的困难，并结合所学知识，指出王安石变法所借鉴的浙东施治措施。（6分） （2）据材料并结合所学知识，说明王安石在浙东的施政原则。（6分） 【答案解析】 【课中探究案】 探究一：示例一　唐宋之际的社会出现了显著的变化。(2分) 阐释：政治上，唐代三省六部制之下，门下省负责审核诏令，有不妥者驳回，从而对皇权有一定程度的制约。而宋代，二府三司则进一步分割了相权，皇权得以强化。唐代科举制虽然建立，但并不完善，政治门阀色彩依然浓厚。而宋代糊名法和誊录法的出现使科举制进一步完善，社会阶层的流动性大大加强，世家大族势力衰落。经济上，唐代实行坊市制，商业活动受到限制，城市以政治功能和军事功能为主。而宋代商品经济繁荣，商业打破了时间、空间的限制，城市的经济功能和娱乐功能大大增强。文学上，唐代诗歌更多流行于文人士大夫阶层。而宋代由于市民阶层的壮大，以宋词、话本为代表的文学世俗化趋势明显。(9分) 综上所述，宋代在政治、经济、文化各个方面都相比于唐代有很大不同。(1分) 示例二　由唐到宋，中国社会的本质没有发生变化。(2分) 阐释：经济上，宋代的商品经济虽然较为繁荣，但从全国范围看，自给自足的封建自然经济和唐朝一样，仍然占绝对主导地位。政治上，唐代的三省六部制和宋代的二府三司制在本质上都是服务于专制皇权的。在官僚队伍的整体构成上，恩荫入官者依然占据了官僚队伍的大多数，唐宋并无质的区别。思想上，中唐以来儒学复兴已然拉开序幕，纲常礼教得以强化，而宋朝理学依然是儒家纲常伦理道德的进一步强化而已，二者在本质上都是维护封建专制统治的工具。(9分) 综上所述，唐代和宋代都是封建社会之下的一脉相承，并无绝对差异。(1分) 【课后巩固案】 1. D　【解析】 据材料“虽其地在万里外……召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及”并结合所学知识可知，北宋实行崇文抑武的方针，罢免宿将兵权，削弱地方权力，这些措施加强了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，故选D项；本题主旨是中央对地方的有效管理，意在强调中央集权的加强，而非反映因循保守的风气，排除A项；北宋在与少数民族政权的对峙中处于劣势，排除B项；宋代时，中央派文官出任地方长官，节度使逐渐变为虚衔，排除C项。 2. 【答案】B【解析】诗中“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”以汴州代指北宋故都开封，暗指南宋君臣偏安江南、沉迷享乐，忘却收复失地的责任，汴州沦陷的耻辱尚未洗雪，杭州却已沉醉于虚假繁荣，这直接讽刺了统治集团苟且偷安的政治态度，折射出诗人对国运衰微的忧患意识，故选B项；诗歌通过“游人醉”的意象批判享乐风气，而非称赞杭州建设成就，排除A项；诗人以旁观者视角揭露社会问题，并非表达对山水生活的向往，排除C项；诗句聚焦南宋统治者的精神麻痹状态，未涉及对汴州城市衰落的描写，排除D项。 3.【答案】（12分） （1）困难：自然环境（条件）恶劣（差）（1分）； 民众（百姓）生活困难（艰苦、困苦、艰难）（1分）； 地方人才缺乏（少）（1分）。 措施：兴修水利（农田水利法）（1分）； 实行青苗法（1分）；改革学校，培养人才（1分）。 （2）原则：关注民生（以民为本/民本思想）（2分）； 理财为重（2分）；教化为先（1分）；注重实际（实事求是）（1分）。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $