《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

教学设计表

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章节名称

学吹竖笛

计划学时

教学目标

（1）文化自信：使学生了解竖笛这一传统乐器，激发学生对民族音乐文化的热爱和自豪感。

（2）语言运用：让学生学会用准确的语言描述竖笛的构造、演奏姿势及基本呼吸方法等。

（3）思维能力：引导学生通过观察、比较等方式，掌握竖笛不同音高的演奏技巧，培养学生的逻辑思维能力。

（4）审美创造：以游戏形式进行教学，让学生在 “玩” 中感受竖笛的音乐美，培养学生的审美创造力。

教学重点

（1）掌握竖笛的正确持笛姿势、演奏姿势及基本呼吸方法，学会运用 “缓吹” 技巧吹奏出清晰、稳定的单音 1、2、3、4 及其以内的练习曲。

（2）培养学生对竖笛音色的感知和控制能力，引导学生吹出干净动听的音色，提升学生的音乐表现力。

教学

（1）引导学生在吹奏过程中准确控制气流强弱，以吹出干净动听的音色，同时培养学生对音色的敏感度和审美能力。

难点

（2）帮助学生将单音的吹奏技巧熟练运用到多音的练习曲和小乐曲中，提高学生的综合演奏能力。

教学准备

（1）八孔竖笛若干。

（2）钢琴。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

（老师面带微笑，缓缓拿起那精致的八孔竖笛，如同揭开一个神秘的音乐宝藏。）老师开始向学生们详细地介绍八孔竖笛的种类，从常见的普通竖笛到专业级别的竖笛，通过生动形象的语言和实际展示，让学生们对竖笛有了初步的、清晰的认识，仿佛打开了一扇通往音乐世界的大门。（老师饱含深情地范奏竖笛曲目《可爱的家》，那悠扬婉转的旋律如同一缕温暖的阳光，仿佛瞬间把同学们带入了一个充满温馨与爱的家。）同学们静静地聆听着，眼神中闪烁着好奇的光芒，那向往的神情仿佛在诉说着他们对竖笛的热爱与期待，成功地激发了学生们学习竖笛的浓厚兴趣。

二、新课教学：

（1）教师面带庄重，向学生们娓娓道来竖笛的起源。从远古时期的原始乐器开始，讲述它们如何一步步演变发展，直到现代的八孔竖笛。这是一段充满历史韵味的旅程，让学生们仿佛穿越时空，感受到音乐的传承与变迁。（播放一段精彩的国外竖笛演奏视频，视频中

展示了不同风格的竖笛演奏，那或激昂或舒缓的旋律，如同一幅幅绚丽的画卷在学生们眼前展开。）学生们静静地欣赏着，眼神中透露出对未知音乐世界的好奇与渴望，有效地拓宽了学生们的音乐视野，让他们领略到竖笛在不同文化中的独特魅力。

（2）教师拿起实物竖笛，开始向学生们简介八孔竖笛的两种演奏体系。（师：同学们看，这就是八孔竖笛，它有两种主要的演奏体系哦。）教师用清晰的语言讲解德式竖笛和英式竖笛的区别，（师：德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。）并亲自用实物竖笛进行演示，让学生们更直观地感受两种竖笛的细微差别。学生们目不转睛地盯着老师的动作，眼神中充满了求知的渴望，通过老师的讲解和演示，他们对两种竖笛的区别有了更深刻的理解。

（3）师拿起竖笛，开始简介八孔竖笛的构造、发音原理。（师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，可是一件非常神奇的小乐器哦，它分为笛头、笛身、笛尾三个部分。）老师详细地为学生展示竖笛的各个部分，从顶端的笛头到尾部的笛尾，每一个部分都被老师讲解得清清楚楚。（师：它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性，就像一个小小的音乐魔法师。）学生们听得津津有味，仿佛看到了竖笛在老师的手中绽放出绚烂的音乐光芒，对竖笛的构造有了更清晰、更深刻的认识。

（4）学习吹奏八孔竖笛的姿势：

持笛方法：