贵州省铜仁市印江县2023-2024学年五年级下学期3月过程性质量监测语文试题

……………………………………………………………………密……………………………封………………………………线……………………………………………… 印江自治县2023—2024学年度第二学期3月份过程性质量监测 五年级语文试卷 温馨提示： 1.本科考试时间为120分钟，卷面总分为100分； 2.请将各题的答案填涂或书写在答题卡相应的位置； 3.答题卡填涂部分一律用2B铅笔完成，作答部分用黑色中性笔完成。 一、书写展示。（2分） 1.将句子正确规范地抄写在横线上。（2分） 童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。 ___________________________________________________________________________________二、积累运用。（44分） 2.读拼音，结合语境写词语。（6分） （1）看到同学取得了好成绩，我chénɡ rèn( )心里有点儿小小的dù jì( )，不过，我把这当着前进的动力。 （2）星期天，妈妈带我到书法广场xián ɡuànɡ( ),我看到一群蝴蝶在suí yì( )地翩翩起舞，姿态优美得像在跳一曲动人的华尔兹。 （3）当“神州十五号”载人飞船按照yù jì（ ）时间发射，在飞向太空的那一刻，所有的中国人不禁向着太空nà hǎn( )：“这就是中国航天事业的‘加速度’。” 3.选择题。（12分） （1）下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一组是（ ）(2分) A.豁喇喇（lā） 拨草 擂台 弓弩手（nú） B.供应（ɡōnɡ） 水瓢 誊念 徘徊（huái） C.血泊（pō） 旖旎 魏峨 点缀（zuì） D.玷污（diàn） 霹雳 咆哮 澄澈（chénɡ） （2）对加点字的解释全都正确的一项是(　　)(2分) A.请勿自误(错误)　　无边无垠(边界)　　情不自禁(忍住) B.喜不自胜(控制) 神机妙算(机会) 不可胜数(尽) C.烟波浩渺(渺小) 恍然大悟(明白) 一饮而尽(完) D.瞑目蹲身(闭上) 拖男挈女(带领) 拱伏无违(违抗) （3）有关阅读古典名著的方法，下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.可以联系上下文猜测语句的意思。 B.可以借助资料加深对作品的理解。 C.遇到难理解的词语我们要反复琢磨，找出精准的解释才能继续阅读。 D.可以结合看过的电影、电视剧来加深对名著的理解。 （4）“诗人墨客,争讽新篇。”句中的“墨客”指(　　)(2分) A.宾客　　　　B.文人　　　　C.画家　　　　D.书法家 （5）下列说法不正确的一项是（ ）(2分) A.《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年的怀念之情。 B.《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。 C.《景阳冈》这篇课文按事情发展的顺序写了武松打虎的故事。 D.《梅花魂》写了外祖父的三次流泪，表现了外祖父对祖国的思念和热爱。 （6）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）(2分) A.王维的山水田园诗颇负盛名，他的诗“诗中有画”,具有独特的艺术魅力。 B.医护人员肩负着救死扶伤的重任，常常工作到半夜三更。 C.昨天下了场大雪,今天植物上又覆盖了一层厚厚的霜,真是乐此不疲啊! D.我忘带语文书了，上课时一直心惊胆战,害怕被老师批评。 4.查字典填空。(3分) “截”用音序查字法，先查大写字母_____，再查音节_____。它在字典中的解释有：A.切断，割断；B.阻拦；C.量词，段；D.截止。下列词语中“截”应选哪种解释?（涂序号）①截稿( )；②截住他( )；③断了一截( )。用剩下的一个意思组一个词:( )。 5.根据要求写句子。（9分） （1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(根据句子的表达特点，仿写句子)(2 分) ___________________________________________________________________________________ （2） 诸葛亮对鲁肃说:“三天之内要造十万之箭，得请你帮帮我的忙。”(改为转述句)（2分） ___________________________________________________________________________________ （3） 八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。(请从下列词语中任选一个，再照样子用具体的事物把情景写清楚)(2分) 吵 清 冷 多 辣 ___________________________________________________________________________________ （4）用修改符号修改下面一段话。(2个错标点符号，2个错别字,2处语病)(3分) “西游记”是我国四大古典名著,在世界文化史上也享有盛名。书中打造了唐僧，孙悟空等众多人物形像，内容生动有趣,让人爱不失手。 6.诗文积累。（8分） 诗如跳动的音符婉转，如小溪的流水潺潺，如初升的太阳洒下光辉，我们在课本里感受到了很多关于它们的美好：范成大在《四时田园杂兴(其三十一)》里用“ ， ”表现了农村儿童模仿大人种瓜时的天真情趣；孟郊在《游子吟》里用“ ， ”形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的炽烈情感；王维在《鸟鸣涧》里用“ ， ”表现了夜间春山的宁静幽美；雷震在《村晚》里用“ ， ”描绘了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。 7.快乐读书吧。（6分） （1）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”这首小诗里暗含了我国古代四大名著，分别对应的是__________、_________ 《西游记》 _________。《西游记》的作者是_______。在护送唐僧去西天取经途中机智灵活、嫉恶如仇的是______，好吃懒做,好耍小聪明的是______，忠诚老实、勤勤恳恳的是_______，师徒四人共经历了_______难。（4分） (2)下面的外貌描写对应的是四大名著中的哪个人物？（ ）（涂序号）(2分) 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 A.诸葛亮 B.曹操 C.武松 D.周瑜 三、阅读理解。（24分） 阅读(一）(6分) 《草船借箭》节选 这时侯大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东，一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军,一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 8.选段中画“ ”的句子属于 描写，其作是 。(2 分) 9.鲁肃“吃惊”是因为 ，由“笑着说”可以看出诸葛亮 。(2 分) 10.诸葛亮为什么“叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊”？ (2 分) 。 阅读（二）（9分） 不一样的金字塔 提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究出来的数据进行整理，呈现出了很有趣的不一样的“金字塔”。 【材料一】　学习金字塔 这是一项对人们学习效果的研究，研究者让学生们采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果按照由少到多排列，呈现了如金字塔一样的形状。 在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只能留下5%。第二种，通过自己阅读学到的内容，可以保留10%。第三种，借助声音、图片进行学习，可以达到20%。第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，经常进行小组讨论，可以记住50%的内容。第六种，在做的过程中学，或进行实际演练，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。 【材料二】　营养金字塔 为了指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称之为“营养金字塔”。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上排列。 第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中很大的比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。第四层是鱼、肉、蛋、奶，它们可以补充优质蛋白质和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃或者不吃。 【材料三】　生态金字塔 科学家考查了生物世界的食物链，整理后发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。 “生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物则处于第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过这个承载能力去供养金字塔顶端的人类。人类的活动必须遵循这个自然法则，否则，人类自己将会遭到大自然的惩罚。 11.以上材料分别介绍了 、 、 这三种不一样的“金字塔”，“营养金字塔”中排在第二层的是___________,约占________。(5分) 12.“生态金字塔”告诉我们一个怎样的自然法则？（2分) _____________________________________________________________________________________________ 13.李老师经常让同学们当小老师，把自己理解的内容教给其他同学。李老师的做法好吗？为什么？(2分) 阅读（三）（9分） 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上A____了，再B____成弓似的和轱辘似的等几何形状，C____在一起，悉心用细绳子细线D____好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ③好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，激滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。 ④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年! 14.将“弯、系、拼、烤”这四个动词恰当地填入第②自然段中横线里，依次是A______、B______、C______、D______。（2分） 15.请分别给②③自然段加一个合适的小标题。②_____________③____________（2分） 16.文中画“_______”的句子运用了______的修辞手法，形象地写出了作者_______________的心情。（2分） 17.文章最后一段在文中的作用是什么？表达了作者怎样的思想感情？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作表达。（30分） 18.课余时间你一定读了很多课外书，也许书中的人物给你留下了深刻的印象，也许故事中的情节让你受到触动，也许文中蕴含的道理让你深受启发……请选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目自拟，400字左右。 五年级语文 第1页 共4页 五年级语文 第2页 共4页 五年级语文 第3页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 印江自治县2023—2024学年度第二学期第一次月考 五年级语文参考答案 1、 书写展示。（2分） 1.（2分）汉字和标点书写正确1分；格式正确，间距较均匀，较整洁美观1分。 2、 积累与运用。（44分） 2.结合语境，看拼音写词语。（每个词语1分，共6分） （1）承认 妒忌 （2）闲逛 随意 （3）预计 呐喊 3.选择题。（每小题2分，共12分） （1）D （2）D （3）C （4）B （5）A （6）C 4.查字典填空。(每空0.5分，共3分) J jie（或jié） ① (D) ② （B） ③（C） （截断、截肢等） 5. 根据要求写句子。（9分，（1）（2)(3)每小题2分，符合题意即可给分，错别字酌情扣分；（4）小题3分，每修改正确一处0.5分） 参考示例： （1）虽然城里的楼房住着很舒服，但远比不上乡下奶奶的小木屋，那么亲切，那么自在。 （2） 诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万之箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 （3）辣：妈妈做的菜太辣了。爸爸辣得满脸通红，妹妹辣得流出了眼泪，我辣得直吐舌头。 （4） 6.诗文积累。(每句1分，错别字不给分，共8分) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 谁言寸草心，报得三春晖 人闲桂花落，夜静春山空 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 7.快乐读书吧。（6分,(1）小题每空0.5分，（2）小题2分） （1）《三国演义》 《水浒传》》《红楼梦》 吴承恩 孙悟空 猪八戒 沙僧 八十一 （2）C 二、阅读理解。（24分） 阅读（一）（6分） 8.（2分，每空1分）环境描写 助推故事情节的发展，为下文草船借箭做铺垫。 9.（2分，每空1分）担心曹军出兵 胸有成竹 10.(2分，言之有理即可给分）虚张声势，迷惑敌人，既让敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。 阅读（二）（9分） 11.（每空1分，共5分）学习金字塔 营养金字塔 生态金字塔 蔬菜 25% 12.（共2分）大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过这个承载能力去供养金字塔顶端的人类。 13.（2分，第一问0.5分，第二问1.5分，答对要点即可给分） 我觉得李老师的做法很好，因为“教别人”的学习方式可以记住更多的学习内容。 阅读（三）（9分） 14． （共2分，每空0.5分）A烤、B弯、C拼、D系。 15.（每空1分，共2分）②做风筝 ③放风筝 16.（每空1分，共2分） 反复 惊奇、喜悦（意思相近即可） 17.（3分，第一问1分，第二问2分）照应开头，点明主题；表达了作者对童年生活的赞美与深深的怀念。 三、习作与表达。（30分） 18.一类（27-30分）：能够清楚、完整、简练地概括出文章概要，围绕“读”与“感”的结合点具体、真实地表达出自己的感受，语句通顺，书写美观，标点使用正确，无错别字。 二类（24—27分）：较清楚地概括出文章概要，围绕“读”与“感”的结合点较具体、真实地表达出自己的感受，语句较通顺，书写较美观，少有错别字，标点符号基本能使用正确。 三类（20-24分）：能大体概括出文章的主要内容，围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受，语言表达基本通顺，标点大体正确，错别字较少。 四类（15-20分）：基本能大体概括出文章的主要内容，不能围绕“读”与“感”的结合点表达出自己读后的真实感受，语句基本通顺，错别字较多。 五类（15分以下）：不能概括出文章的主要内容，不能围绕“读”与“感”的结合点写出自己读后的感受，语言表达不通顺，错别字多。 学科网（北京）股份有限公司 $