2026届高三生物一轮复习课件第39讲　植物生长素

该高中生物学高考复习课件聚焦植物生长素专题，依据课标要求覆盖生长素的发现历程、合成运输分布及生理作用等核心考点，通过考向探究明确实验分析、曲线解读等高频考查维度，对接高考评价体系中生命观念与科学思维的考查要求，构建系统的知识网络与题型应对框架。 课件亮点在于高考真题驱动的实战训练，如整合2024河北卷、2021北京卷等典型真题，针对向性运动分析、浓度曲线解读等题型，运用科学思维方法拆解实验设计逻辑，培养学生探究实践能力。特设易错点警示与答题模板，助力学生掌握生长素作用特性等考点的得分技巧，教师可据此实施精准复习，提升备考效率。

第39讲　植物生长素 【课标要求】　概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出浓度较低时促进生长、浓度过高时则会抑制生长的特性。 01 考点一　植物生长素的发现 1．生长素的发现经典实验分析 (1)达尔文实验。 尖端　 尖端　 单侧光　 背光　 向光　 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 (2)鲍森·詹森实验。   (3)拜尔实验。 不均匀　 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 (4)温特实验。 对照　 琼脂块　 生长素　 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 从胚芽鞘系列实验可以得出的结论 ①胚芽鞘感光的部位： 。 ②胚芽鞘弯曲生长的部位： 。 ③生长素产生的部位： 。 ④生长素横向运输的部位： 。 ⑤胚芽鞘弯曲生长的原因： 。 胚芽鞘尖端 尖端以下的部位 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下部生长素分布不均匀 归纳总结 D 考向1　生长素的发现过程与向性运动分析 1．下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是(　　) A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响” B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片 C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质——吲哚乙酸引起的 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 2．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的叙述正确的是(　　)   A．a中胚芽鞘直立生长，b、c中胚芽鞘向光弯曲生长 B．a、b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长 C．d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生长 D．d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长 D 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 3.(2024·广东惠州模拟)如图是用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验。下列有关叙述错误的是(　　 ) A. 对比分析图①②结果，证明生长素是不能透过云母片的 B. 图④⑤实验说明琼脂块不会阻止胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输 C. 若将图②的云母片改换成琼脂块，结果仍然有向光弯曲生长的现象 D. 若将图④的琼脂块改换成云母片，结果仍然有向光弯曲的现象 D 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 4．（2025·广东广州·模拟）在发现生长素的研究过程中，众多科学家做出了科学的假设。下列叙述错误的是（     ） A．达尔文：感光部位在金丝雀虉草胚芽鞘的尖端 B．詹森：胚芽鞘尖端产生的化学物质可以通过云母片扩散到伸长区 C．拜尔：尖端产生的物质在胚芽鞘两侧分布不均使细胞伸长有差异 D．温特：胚芽鞘尖端释放的活性物质能被琼脂吸收并转移到伸长区 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 5．（2025·湖北·模拟）以下关于实验的叙述，正确的是（     ） A．温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验发现了促进植物生长的物质，并分离得到该物质，将其命名为生长素 B．恩格尔曼采用水绵和极细的光束进行实验证明了叶绿体是光合作用的场所 C．艾弗里肺炎链球菌的转化实验证明从S型肺炎链球球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡 D．探究植物细胞的吸水和失水实验和探究酶的最适温度实验都采用了对比实验的探究方法 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 由植物体内产生，能从____________运送到____________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。 产生部位　 作用部位　 2．植物激素的概念 3．生长素的合成、运输与分布 色氨酸 叶 种子 形态学上端 形态学下端 生长旺盛 不需要光 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 植物产生向光性的原因 1. 外因： 2. 内因： 单侧光照射 生长素的分布不均匀 1 2 3 4 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 二、不同处理条件下植物向性运动的结果分析 向光弯曲 向光（小孔）弯曲 向右侧弯曲 向光弯曲 向光弯曲 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 向左侧弯曲 向右侧弯曲 向光弯曲 向小孔弯曲 朝向盘心 背离盘心　 = > 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 = = < < 促进 抑制 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 考向2　生长素的合成、运输和分布 3．植物体内生长素存在两种运输方式，这两种运输方式的比较见下表。下列有关叙述错误的是(　　) 比较项目 生长素的极性运输 生长素的非极性运输 运输方向 形态学上端向下端单向运输 形态学上下端双向运输 运输速度 相对较慢，一般为5～20 mm/h 相对较快，5～20 cm/h　 运输距离 相对较近 相对较远 运输途径 维管束外侧的薄壁细胞及茎尖等未成熟部位 维管束内的导管和筛管等成熟部位 运输形式 有活性的游离型生长素 无生理活性的束缚型生长素 是否跨膜运输 需要跨膜运输，属于主动运输 不需要跨膜运输，属于被动的运输方式 A.一般来说，生长素极性运输范围比较局部，而非极性运输范围比较广泛 B．生长素的非极性运输的速度比极性运输要快很多，因为它不受能量和载体的限制，而受蒸腾作用等因素的影响 C．生长素主要合成部位是幼嫩的叶、茎尖等，而在根分生组织中分布较多，据此可推测游离型生长素与束缚型生长素是可以相互转变的 D．将茎水平放置或农作物发生倒伏，其中的生长素受重力作用而发生从远地侧向近地侧的运输，导致植物的茎背地生长，生长素的这种横向运输是非极性运输 D 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 4. （2025·湖北·二模）下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，正确的是（　） A．幼嫩的细胞对生长素的敏感性小于衰老细胞 B．生长素合成和分布的主要场所是植物体的未成熟组织 C．在植物体的幼嫩部位，生长素不可以逆浓度梯度运输 D．呼吸抑制剂不会影响生长素的极性运输 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 5．（2025·广西·模拟预测）为研究生长素对果尖形成的调节作用，研究人员设计了如下实验。下列相关叙述错误的是（     ） 组别 品种 处理 检测 实验组 有果尖品种 在果实远端喷洒生长素转运抑制剂NPA水溶液 无果尖 对照组 有果尖品种 在果实远端喷洒① 有果尖 A．①可以是等量不含NPA的水溶剂 B．NPA影响生长素的转运，生长素不利于果实尖端细胞分裂分化 C．若降低远端生长素浓度，则会影响果尖的发育 D．实验中，生长素为果尖形成传递了信息但未提供能量 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 02 考点二　生长素的生理作用及特点 1．生理作用 传达信息 伸长生长 细胞分化 受体 特定基因 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 2．作用特点 低浓度促进生长、高浓度抑制生长。 [易错提醒]　抑制生长≠不生长。常见的抑制生长的实例： ①根的向地生长：根的近地侧生长素浓度过高，抑制近地侧的生长； ②植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用； ③除草剂：一定浓度的生长素类调节剂对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 1．生长素浓度与所起作用的曲线分析 (1)a 点： 。 (2)a～c段(不含a点)：随生长素浓度升高，对 生长的促进作用逐渐增强。 (3)c点：促进生长的 ，其促进效果最好。 (4)c～e段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 (5)e点：促进生长的浓度“阈值”。低于此值时 生长的“低浓度”；超过此值时 生长的“高浓度”。 (6)b、d两点：生长素浓度 ，但促进效果 。 (7)e～f段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。 既不促进生长也不抑制生长 最适浓度 不同 相同 促进 抑制 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 ①根、芽、茎生长的最适浓度分别是： 10-10 、10-8 、10-4 mol/L ②生长素浓度为10-6mol/L： 对根的生长效应是： 对芽的生长效应是： 对茎的生长效应是： 抑制生长 不促进不抑制 促进生长 ③三种器官对生长素的敏感性大小依次是： 根 ＞芽 ＞茎 不同浓度的生长素对同一植物器官的作用一定不同（ ） 同一浓度生长素对不同器官的影响一定不同（ ） × × 敏感性一般看最适浓度就行，最适浓度越小越敏感。 2．对生长素的敏感程度曲线分析 (2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。   用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 3．典型实例——顶端优势 (1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。 (2)产生原因。 (3)解除方法：摘除顶芽。 低　 促进　 高　 抑制 生长素浓度关系： ______________________ B>C>D>E>A 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 3．植物茎的背地性和根的向地性 (1)表现   体现了生长素作用特点 不体现 抑制 促进 促进慢 促进快 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 (2)原因。 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 考向1　生长素的生理作用及机理 1．《农桑辑要》中记载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实”。该操作可以解除植株的顶端优势，合理分配营养，提高棉花产量。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列叙述错误的是(　　) A．生长素起调节细胞生命活动的作用 B．棉花植株顶芽合成的生长素向下运输至侧芽需要消耗能量 C．打去“冲天心”利于“旁条”合成生长素，从而促进“旁条”生长 D．适宜浓度的生长素可能促进营养物质向棉铃运输，从而促进棉铃生长 C 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 2．生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，而细胞壁的弹 性非常小，影响细胞的伸长。科学家根据酸生长理论 和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的作用机理如下 图所示。下列叙述错误的是( 　　)  A．生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2＋引发H＋以主动运输的方式向外运输 B．细胞壁的pH升高，细胞壁松弛，对细胞的压力减小，引起细胞纵向生长 C．细胞中的活化因子与生长素结合，能促进相关基因的活化和表达 D．在低浓度生长素溶液中，生长素受体活性高的植株生长更快 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 考向2　生长素作用特点分析及应用 3．用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如下表所示。下列有关叙述错误的是(　　) B 组别 蒸馏水 甲 乙 丙 丁 平均株高/cm 16 20 38 51 13 A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同 B．甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲<乙<丙 C．不同浓度的生长素，对植物幼苗的生长的影响效果有可能相同 D．丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 4．多叶棘豆是一种珍贵的药用植物，其种子萌发率极低。为研究外源IAA能否促进多叶棘豆种子的萌发，科研人员用蒸馏水配制不同浓度的IAA溶液，分别浸泡种子14小时(甲组)、21小时(乙组)和28小时(丙组)。将浸泡后的种子置于培养皿中，在适宜的萌发条件下培养。观察萌发情况，结果如下图所示。 下列叙述错误的是(　 　) A. 分析可知，外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制 B. 本实验结果中，外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时 C. 乙组可在5～20 mg·L－1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度 D. 甲组10 mg·L－1的萌发率大于20 mg·L－1，说明20 mg·L－1外源IAA能抑制种子萌发 D 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 5．(2023·浙江1月选考)研究人员取带叶的某 植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段 培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同 时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测 定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如下图 所示。下列关于本实验的叙述，正确的是(　　) A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰 B.越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显 C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的 D．不同时间的IAA处理效果体现IAA在浓度较低时抑制叶柄脱落，在浓度过高时则会促进叶柄脱落 A 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 B 高考真题体验 1．(2024·河北选择考)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(　　) A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多 B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多 C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输 D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 2．(2021·北京等级考)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述错误的是(　　) A．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长 B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长 C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D．侧芽生长受不同植物激素共同调节 C 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 3．(2021·重庆选择考)新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见下表。据此分析，下列叙述错误的是(　　)   取样部位 生长素含量/(ug·kg－1) 对照组 低锌组 ①茎尖 12.5 3.3 ②茎的上部 3.7 2.5 ③瘤上方的茎部 4.8 2.9 ④长瘤的茎部 7.9 3.7 ⑤瘤 26.5 5.3 A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异 B．部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长 C．因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③ D．对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 4．(2021·福建选择考)烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力，可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如下图所示。 下列分析错误的是(　　) A．打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输 B．打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运 C．打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发 D．打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率 B 下一页 上一页 返回目录 高考总复习 生物学 $