主题四 人体生理与健康 第3讲　人体的呼吸 课件 2026年中考生物学一轮复习（陕西）

该初中生物学课件聚焦“人体的呼吸”中考核心考点，覆盖呼吸系统组成、肺与外界及体内气体交换等内容，对接中考说明分析考点权重，如肺部气体交换为5年5考重点，归纳模型解读、气体扩散分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“知识精讲+考向对标”模式，融入2023陕西中考真题，通过建模思维解析气体交换过程，以结构与功能观阐释肺泡特点，提供呼吸四环节规律总结等突破方法，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

第一部分 教材知识整合 主题四　人体生理与健康 第3讲　人体的呼吸 2021[文件：中教联标彩.] 目 录 知识精讲·夯基础 考向对标·练重难 2021[文件：中教联标彩.] 知识要点归纳 知识精讲·夯基础 知识点1 呼吸系统(5年1考) 1．呼吸系统的组成：呼吸系统由呼吸道和肺组成。 2．空气或空气中的细小颗粒通过呼吸道进入肺的途径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 3．呼吸系统的功能：从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 返回导航 知识点1 知识点2 模型制作　 知识点2 人体肺部及组织细胞处的气体交换(5年5考) 1．肺与外界的气体交换(肺通气)：通过呼吸运动实现。 (1)呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个过程。 (2)呼吸时膈肌的运动 膈肌运动示意图　 模拟膈肌运动示意图 返回导航 知识点1 知识点2 (3)呼吸过程中的相关变化 返回导航 知识点1 知识点2 (4)呼出气体与吸入气体成分对比 a．可用如图装置检验呼出的气体中二氧化碳含量高于吸入气体。 b．检验结果：吸气时，甲瓶澄清石灰水不变浑浊；呼气时，乙瓶澄清石灰水变浑浊。 c．吸入气体与呼出气体的成分变化 项目 不同气体的体积分数/% 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽) 吸入气体 78 21 0.03 0.97 呼出气体 78 16 4 2 返回导航 知识点1 知识点2 项目 肺泡内的气体交换 组织细胞处的气体交换 概念 肺泡与血液之间的气体交换 血液与组织细胞之间的气体交换 图示     实现方式 ①　 　 _ 表示方式 肺泡 血液 血液 组织细胞 血液类型变化 ②　 　血→③　 　血  ④　 　血→⑤　 　血  静脉　 动脉　 动脉　 静脉　 气体扩散　 2．人体内的气体交换 返回导航 知识点1 知识点2 3．肺泡适于气体交换的结构特点 (1)多：肺泡数目多，增大了与空气的接触面积。 (2)广：肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，大大增加了肺泡与血液进行气体交换的面积。 (3)薄：肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成的，有利于进行气体交换。 返回导航 知识点1 知识点2 4．人体呼吸全过程 返回导航 知识点1 知识点2 考向1 【模型制作】如图为小西制作的肺与外界气体交换的模型，下列叙述不正确的是(　 　) 呼吸系统模型制作及解读 　 C　 考向对标·练重难 例1 A．①模拟气管，内有软骨保证气流畅通 B．②模拟肺，能扩大和缩小 C．③模拟肋骨间的肌肉，收缩使胸廓容积增大 D．该模型不能模拟胸廓前后径的变化 返回导航 考向1 考向2 考向2 【建模思维】(2023·陕西20题)图甲是发生在人体肺部或组织细胞处的气体交换过程示意图，其中Ⅰ是肺泡或组织细胞的一部分，Ⅱ是毛细血管，①和②是不同气体，箭头表示气体进出方向。图乙中四位同学关于图甲的分析，正确的是(　 　) 甲 　 D　 人体内的气体交换 乙 A　 　 B　 　 C 　 　 D 例2 返回导航 考向1 考向2 方法指导 1．呼吸包括四个连续的环节 肺通气→肺泡内的气体交换→气体在血液里的运输→组织细胞处的气体交换。 2．体内气体扩散的规律总结 氧气的扩散方向：肺泡→血液→组织细胞；体内氧气浓度由大到小依次为肺泡>血液>组织细胞。 返回导航 考向1 考向2 A．a为氧气，b为二氧化碳 B．粉尘在肺泡处堆积不会影响Ⅰ过程 C．Ⅱ过程气体交换是通过扩散作用实现的 D．尘肺病患者血管乙中氧浓度低于血管甲 2-1．长期暴露在粉尘污染的空气环境中，会导致粉尘在人体的肺部大量积聚，引发尘肺病，如图是肺泡处气体交换示意图。下列叙述正确的是 (　 　) 举 一 反 三 　 C　 返回导航 考向1 考向2 A．氧合器可以暂时代替气管的功能 B．ECMO可暂时代替心脏和肺的功能 C．血液流经该设备后能够变成动脉血 D．该设备可以用于抢救呼吸衰竭患者 2-2．【人教版素材改编】某种体外膜氧合器(ECMO)如图所示。血液泵可以将患者体内的血液泵入氧合器。在氧合器中添加氧气并清除二氧化碳后，血液被输送回患者体内。下列叙述错误的是(　 　) 　 A　 返回导航 考向1 考向2 $