第4讲 生活中的大数（1）（导学案）二年级数学寒假自学课（冀教版·新教材）
第3讲 生活中的大数（1）
【思考】同学们，你们可以帮小动物们上车吗？ |
| 内容 |
1000的认识 | 10个100是1000. |
1000的表示 | 1. 用计数器表示1000：
2. 数小正方体表示1000： |
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【注意】 1. 个、十、百、千都是计数单位，千是比百还大的计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是采用满十进一的计数规则； 2. 个、十、百、千这些计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率为10。 | |
（ ）个一百是1000。
A．10 B．100 C．1000
一百一百地数，10个一百是( )，1000里有( )个10，与999相邻的两个数是( )和( )。
从378开始，十个十个地数，第4个数是（ ）。
A．418 B．408 C．381
给四百五十二个小方格涂上颜色。
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| 内容 |
写法 | 从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 |
读法 | 从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0,就读“零”;末尾不管有几个 0，都不读。 |
组成 | 1. 一个数的百位、十位、个位上分别是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成； 2. 0不能出现在数的最高位上。 |
【注意】 1. 无论是计数器还是数小正方体，个数一定不能数错； 2. 在数位表中，用数字卡片、小棒或图形表示数时，同一个数字卡片、小棒或图形在不同数位上表示的意义不同； 3. 在数位表中，用不同图形表示数时，不管用什么图形，在相同数位上表示的意义都相同。 | |
在305、800、1000、690这四个数中，一个零也不读的数有（ ）个。
A．2 B．3 C．4
一个数百位上是9，十位上也是9，其余数位上都是0，这个数是（ ）。
A．909 B．990 C．99
542里的“4”表示（ ）。
A．
B．
C．
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【点睛】本题主要考查了三位数的认识与写法，数清楚一排有多少格是解答本题的关键。
知识点二：
B
【分析】读数时，从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
根据读数的规则，把这些数都读出来，即可知一个零也不读的数有几个。
【详解】305读作：三百零五；
800读作：八百；
1000读作：一千；
690读作：六百九十。
一个零也不读的数是800、1000、690，共3个。
故答案为：B
B
【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……写数时，从高位写起，最高位不能为0，将数字写在对应数位上即可。
【详解】由分析得：
一个数百位上是9，十位上也是9，其余数位上都是0，这个数是990。
故答案为：B
B
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