6 哈姆雷特(小题微练)-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

常读常新这一观点的佐证。A、B两项偏离了语境中心， 与前后文衔接不紧密：C、D两项相比，C项表述更符 合语境，与前后文衔接更紧密。 6.*哈姆莱特（节选） 1.B【解析】A项，“吝”应读in。C项，“陨” 应读yin。D项，“宕”应读dang。 2.A【解析】A项，“烟视媚行”在此处应是形 容扭捏、不自然的样子。 3.D【解析】D项，“办法”后的逗号改为 冒号。 4.C【解析】C项，《罗密欧与朱丽叶》不是莎 士比亚的“四大悲剧”之一。 5(1)C【解析】“他明白奥菲利娅已经不爱自 己了”错误，从后文奥菲利娅对哈姆莱特的赞美可以看 出，此时奥菲利娅还是爱着哈姆莱特的。 (2)A【解析】这两句不是反问.，是一种质问 “愤怒”也不合适，这里是哈姆莱特对爱人的一种提醒 (3)①在奥菲利娅的心目中，哈姆莱特是一个高贵 而伟大的人。是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利 剑、国家所瞩望的一朵娇花：时流的明镜、人伦的雅 范、举世瞩目的中心”，这里用短句排比和比喻的手法， 表达了奥菲利娅对哈姆莱特无限景仰和热爱的感情。② “他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和 的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这里用比 喻的手法，描写了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的痛 心，就好比音乐家听到不和谐的音乐一般痛苦。对爱的 期望愈高，爱毁灭后的痛苦也就越深。 6.D【解析】这句话是波洛涅斯对哈姆莱特的 诋毁，也是为了讨好国王，迎合国王仇视哈姆莱特的 心理 7.①他的疯狂表现在：当面否定送过奥菲利娅礼 物：刚说曾爱过奥菲利娅，又说没爱过她：劝奥菲利娅 出家；让奥菲利娅把她爹关起来，待在家里发发傻劲。 ②他的清醒表现在：认清了国王的人性险恶；反复思索 自己以后该怎么办：否定爱奥菲利娅，是想保护她不受 自己的影响：让奥非利娅的爹待在家里，是希望他免于 宫廷的争斗。 8.①用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内 心世界。表现哈姆莱特感情炽热、忧郁彷徨的长篇独 白，在揭示他内心矛盾的同时，展示了莎士比亚词汇的 丰富和生动。如哈姆莱特关于生死问题的著名独白，就 展示了他在复仇过程中痛苦的心灵冲撞。②运用人物之 间强烈的对比性语言，来突出人物形象。有正反面形象 之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。其中哈姆 莱特的激情、深沉与克劳狄斯的阴沉、邪恶，哈姻莱特 的矛盾、优柔寡断和奥菲利娅的单纯、深情惋惜都形成 小题微练《 了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个 性特点，真可谓各如其人，各有个性。③运用比喻、隐 喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭 示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到 哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说： “我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐 一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵 无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无 比的青春美貌，在疯狂中调谢！”这段语言就极富抒情 性和形象性。 7.青蒿素：人类征服疾病的一小步 *一名物理学家的教育历程 1. 生字生词 注音 释义 青蒿素 ging hao su 种从青蒿中提取的抗疟药物 由疟原虫引起的急性传染病，症 疟疾 nue jf 状为周期性发冷、发热 相悖 xiang bei 相违背，相反 羟基 qiang ji 种化学官能团，化学式为-0H 精髓 jing sui 比喻事物的精华 肆虐 si nue 任意残杀或迫害，起破坏作用 悠远地思索或想象，文中指对宇 遐想 xia xiang 宙奥秘的想象 编造、虚构，文中指未经证实的 杜撰 dùzhuan 理论猜想 形容广大、繁多，文中指宇宙的 浩瀚 hao han 广阔无垠 畏惧退缩，不敢前进，文中指对 畏葸 wei xi 未知科学的胆怯 ěng chao尖刻地嘲笑和讥讽，形容对不合 冷嘲热讽 re feng常理的言论的态度 2.D【解析】A项，“秘鲁”的“秘”应读 “b”;B项，“相悖”的“悖”应读“bèi”。C项，“肘 后备急方”的“肘时”应读“zhǒu”。 3.C【解析】A项，“相背而行”应为“相悖而 行”。B项，“斑澜”应为“斑斓”。D项，“因地治宜” 应为“因地制宜”。 4.A【解析】“提炼”指从芜杂的事物中找出有 概括性的东西，“提取”指取得、提炼。①句用“提 炼”更准确。“查阅”指查找阅读，“翻阅”指翻着看。 ②句强调有目的地查找，用“查阅”更合适。“畏葸不 前”指畏惧退缩，“举棋不定”指犹豫不决。③句用 “畏葸不前”符合语境。 396.*哈姆 1.下列词语中加点字的注音，全都正确 的一项是() A.匍匐(fú) 意旨(zhi) 吝惜() B.祈祷(do) 轻蔑(mie) 难堪(kan)》 C.怪诞(ddn) 陨落(sun) 踌躇(chú) D.迷惘(wng)延宕(dang) 虔敬（qidn) 2.下列对句子中加点词语的解释，不正 确的一项是( A.你们烟视媚行，淫声浪气，替上天造 下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事 的风骚。（眯眼看，慢慢走，这里形 容妇女聚在一起) B.谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫 者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的 爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横 暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视， 要是他只要用一柄小小的刀子，就可 以清算他自己的一生？（拖延）》 C.你们不能用迂回婉转的方法，探出他 为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险 的疯狂困扰他的安静的生活吗？（回 旋曲折)》 D.他承认他自己有些神经迷惘，可是绝 口不肯说为了什么缘故。（由于分辨 不清而困惑，不知该怎么办) 3.下列选项中，标点符号使用不正确的 一项是() A.他也不肯虚心接受我们的探问；当我 小题微练《 特（节选) 们想要引导他吐露他自己的一些真相 的时候，他总是用假作痴呆的神气故 意回避。 B.死了；睡着了；什么都完了；要是在 这一种睡眠之中，我们心头的创痛， 以及其他无数血肉之躯所不能避免的 打击，都可以从此消失，那正是我们 求之不得的结局。 C.且慢！美丽的奥菲利娅！一女神， 在你的祈祷之中，不要忘记替我仟悔 我的罪孽。 D.我已经当机立断，决定了一个办法： 他必须立刻到英国去，向他们追索延 宕未纳的贡物也许他到海外各国游 历一趟以后，时时变换的环境，可以 替他排解去这一桩使他神思恍惚的 心事。 4.下列有关文学常识的表述，错误的一 项是() A.莎士比亚是文艺复兴时期欧洲最伟大 的剧作家、诗人。他一共创作了154 首十四行诗，并在诗歌体裁上进行了 创新。 B.莎士比亚的戏剧写作共分三个时期： 历史剧和喜剧时期、悲剧时期、传奇 剧时期。 C.《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱 丽叶》《麦克白》合称莎士比亚的 “四大悲剧”。 D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突 和戏剧语言。 5.阅读课文《哈姆莱特》第16~42段， 《11 》高中语文必修下册（人教版) 完成下面小题。 (1)下列对文本思想内容的分析与概括， 不正确的一项是() A.“纪念品”是奥菲利娅故意选择的话 题，是为了试探哈姆莱特是否发疯。 B.“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一 句表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇 视，对母亲的怨怒，对奥菲利娅的 失望。 C.“可是现在时间已经把它证实了”的 言外之意是哈姆莱特对奥菲利娅试探 自己感到失望，他明白奥菲利娅已经 不爱自己了。 D.“哎哟，天哪！救救他！”“天上的神 明啊，让他清醒过来吧！”表现了不 明真相的奥菲利娅的无助、担忧、悲 痛，表现了她纯洁和善良的性格。 (2)下列对文本艺术特点的理解与鉴赏， 不正确的一项是（) A.“你贞洁吗？”“你美丽吗？”这两句 反问表现了内心清醒的哈姆莱特对奥 菲利娅不知内情而上当的现实的愤怒 之情。 B.“把他关起来，让他只好在家里发发 傻劲”一语双关，意思是“让你父 亲老老实实的，不要再四处奔走，当 克劳狄斯的帮凶和走狗了”。 C.“他的高贵无上的理智…在疯狂中 凋谢”这一句使用比喻的手法，描写 了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的 痛心。 D.选段以诗化的语言和大段的独白来揭 示人物复杂的心理过程，使人物形象 12)》 更加生动丰满。 (3)选段中奥菲利娅最后的一段台词， 最充分地表达了她对哈姆莱特无限热爱和无 限失望的痛苦心境。试从表达技巧的角度对 其进行简要分析。 6.下列对文本的理解与分析，不恰当的 一项是() A.“你们不能用迂回婉转的方法…让 紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生 活吗？”这句话写出国王表面上关心 哈姆莱特，实则心怀鬼胎。 B.“他很吝惜自己的话，可是我们问他 话的时候，他回答起来却是毫无拘 束。”这句话写出了罗森格兰兹背叛 朋友，甘愿成为帮凶的丑恶嘴脸。 C.“你们有没有劝诱他找些什么消遣？” 这句话表现出王后既希望哈姆莱特能 从疯狂中走出来，又担心他们伤害自 己儿子的心理。 D.“人们往往用至诚的外表和虔敬的行 动，掩饰一颗魔鬼般的内心。”这句 话是波洛涅斯对国王的提醒，告诉他 要处处提防别人。 7.哈姆莱特是疯狂的，但又是清醒的， 剧中是如何体现的？请你进行简析。 8.请认真阅读《哈姆莱特（节选）》， 概括莎士比亚戏剧语言的特点。