3 鸿门宴(小题微练)-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

3.*氵 1.结合《鸿门宴》中的相关语句，对 “且”“之”“于”的用法和意义进行归 类分析。 词语 例句 释义（或用法） ①若属皆且为所虏 且 ②臣死且不避，卮酒 安足辞 ①项伯乃夜驰之沛 公军 ②为之奈何 之 ③愿伯具言臣之不敢 倍德也 ④今者有小人之言 ①沛公左司马曹无伤 使人言于项羽曰 于 ②长于臣 ③得复见将军于此 2.下列词语中加点字的读音有误的 项是( A.鲰生(z0u) 美姬() 飨士卒(xing)要项伯（yao) B.玉玦(que) 瞋目(cheng) 目眦尽裂(c) 孰与君少长(chng) C.戮力（心）》 刀俎(zǔ) 与臣有郤() 按剑而跽() D.樊哙(kudi) 姓靳(jin)》 置车骑() 奉卮酒为寿(zh) 3.对下列句中加点词的解释，不正确 的是() A.因招樊哙出（趁机) B.故遣将守关者（所以） 小题微练《 鸿门宴 C.而听细说（却) D.樊哙覆其盾于地（在) 4.下列加点字的解释，不正确的一项是 () A,拔剑切而啖之啖：吃 B.杀人如不能举举：举起 C.窃为大王不取也窃：私下 D.沛公起如厕如：往 5.下列加点词的意思相同的一组( ) A.因击沛公于坐不如因善遇之 B.故遣将守关君安与项伯有故 C.范增数目项王先破秦入咸阳者王之 D.沛公军霸上度我至军中，公乃入 6.下列各组句子中，加点词的意义和用 法完全相同的一项是（) A.因击沛公于坐，杀之项王即日因留 沛公与饮 B.良乃入，具告沛公乃令张良留谢 C.封府库，而待将军今人有大功而 击之 D.君为我呼入何辞为 7.下列加点词的解释相同的一项是 () A.樊哙侧其盾以撞请以剑舞 B.吾其还也越国以鄙远，君知其难也 C.如今人方为刀俎窃为大王不取也 D.因招樊哙出不如因善遇之 8.下列各组句子中加点词的意义，相同 的一项是() A.素善留侯张良不如因善遇之 B.妇女无所幸今事有急，故幸来告良 5 〉高中语文必修下册（人教版） C.从郦山下，道芷阳间行沛公已去， 间至军中 D.旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢， 起，立而饮之 9.对下列句子中加点的“为”的用法和 意义归类正确的一项是( ①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥军中无以为乐 ⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦ B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦ D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ 10.下列各句中，加点的词不属于古今 异义的一项是（ A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B.沛公居山东时 C.备他盗出入与非常也 D.财物无所取，妇女无所幸 11.下列句中加点字的用法分类正确的 一项是() ①吾得兄事之②常以身翼蔽沛公 ③沛公欲王关中④道芷阳间行⑤邻之厚， 君之薄也⑥此其志不在小⑦共其乏困 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨越国以鄙 远⑩阙秦以利晋 A.①②/③④/⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ B.①②/③④/⑤/⑥⑦/⑧0/⑨ C.①3④/②/⑤⑥⑦/⑧⑨0 6 D.①③④/②/⑤/⑥⑦/⑧0/⑨ 12.下列各句中，不含通假字的一项是 A.沛公北向坐 B.张良出，要项伯 C.因击沛公于坐 D.不者，若属皆且为所虏 13.下列各句中，句式与其他三项不同 的一项是（)》 A.籍何以至此 B.若属皆且为所虏 C.大王来何操 D.沛公安在 14.下列对文化常识的解说，不正确的 一项是（） A.“沛公奉卮酒为寿”一句中的“寿” 与现代汉语中的“寿”含义有所不 同，这里是敬酒献物，祝人健康长寿 的意思。 B.山东，陕西华山以东地区。如“沛公 居山东时，贪于财货，好美姬”中的 “山东”指的就是这个地区。 C.沛公，指刘邦，因其起兵于沛（今江 苏沛县)，故称“沛公”。 D.“竖子不足与谋”一句中的“竖子” 是轻蔑之言，相当于今天的“小 子”。 翻译下列句子。 15.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 译文： 16.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 今事有急，故幸来告良。 译文：》高中语文必修下册（人教版) 5.A【解析】A项，封：使…成为疆界。句 意：在东边使郑国成为晋国的边境之后，又要扩张它西 边的疆界。故选A。 6.C【解析】A项，正确。句意：这是我的过 错。B项，正确。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国 增加土地呢？C项，错误。“鄙”，把…当作边邑，句 意：越过邻国而把远地当作边邑。D项，正确。句意： 与郑国人结盟。故选C。 7.D【解析】A项，“之”：用在主谓之间，取 消句子独立性。句意：我年轻时，尚且不如别人。 “之”：结构助词，的。句意：这是我的过错。B项， “其”：代词，指郑国。句意：因为郑国没有以应有的礼 遇对待晋文公。“其”：语气助词，表示祈使。句意：我 们还是回去吧。C项，“以”：连词，因为。句意：因为 郑国没有以应有的礼遇对待晋文公。“以”：介词，用。 句意：用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。 D项，“于”：介词，对。句意：因为郑国没有以应有的 礼遇对待晋文公。“于”：介词，对。句意：佚之狐对郑 文公说。故选D。 8.C【解析】A项，句意：晋军驻扎在函陵。B 项，句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 C项，错误。“知”，明智。句意：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。D项，句意：况且您曾经给予晋文公恩 惠。故选C。 9.B【解析】A项，“共”，同“供”，供给。句 意：出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的 东西。B项，句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑城 防御。C项，“知”，同“智”，明智。句意：失掉自己 的同盟者，这是不明智的。D项，“倍”，同“背”，背 弃。句意：希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩 德。故选B。 10.C【解析】①“若”，如果，假如。句意： 如果派烛之武去见秦国的国君。③“陪”，通“倍”， 增加。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地 呢？⑥“肆”，延伸、扩张。句意：又想要向西扩大边 界。可见，全部正确的是②④⑤⑦⑧。故选C。 11.A【解析】例句：名词活用作动词，驻扎。 句意：晋军驻扎在函陵。A项，名词活用作动词，结 盟。句意：秦伯很高兴，和郑国结盟了。B项，形容词 作动词，削弱。句意：邻国的势力雄厚了，素国的势力 (就)相对削弱了。C项，名词作状语，在东边。句意： 已经在东边使郑国成为它的边境。D项，使动用法， 使…灭亡。句意：假如使郑国灭亡对您有好处。故 选A。 12.C【解析】A项，“夫人”：古义是“那个 36》 人”，今义用于尊称人的妻子。句意：没有那个人的力 量我是到不了这个地位的。B项，“东道主”：古义是 “东方道路上的主人”，今义是“接待或请客的主人”。 句意：如果舍弃了郑国，把它作为东方道路上的主人。 C项，“无礼”古今同义，含义均为“没有礼貌或对人 不尊敬”。句意：因为郑国没有以应有的礼遇对待他。 D项，“行李”：古义是“外交使者”，今义是“出门所 带的包裹、箱子等”。句意：使者来来往往，我们可以 给他们提供缺乏的东西。故选C。 13.A【解析】A项，宾语前置句，“何厌之有” 宾语前置，应是“有何厌”。句意：晋国哪里有知道满 足的时候啊？B项，状语后置句，“无礼于晋”状语后 置，应是“于晋无礼”。句意：因为郑国没有以应有的 礼遇对待他。C项，状语后置句，“有益于君”状语后 置，应是“于君有益”。句意：如果灭亡郑国对您有好 处。D项，状语后置句，应是“以膏腴之地封之”。句 意：封给他肥沃的领地。故选A。 14.D【解析】D项，“第一部编年体史书”错 误，应为“第一部叙事详细的编年体史书”。“第一部 编年体史书”是《春秋》。故选D。 15.晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑文公曾 对晋文公无礼，而且依附于晋国的同时又亲附于楚。 16.我年轻的时候，尚且比不上别人：现在老了， 不能干什么了。 17.损害秦国而使晋国获得利益，希望您考虑这 件事。 18.如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东 方道路上（招待过客）的主人，外交使者往来经过 (这里)，（郑国）可以供给他们缺少的资粮，这对您也 无坏处。 19.再说您曾经给予晋军恩惠，他答应给您焦、瑕 这两个地方，可是晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修 筑防御工事，这是您所知道的。 20.它在东边使郑国成为它的边境之后，又要扩张 它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，它将从哪里取 得它所贪求的土地呢？ 3.*鸿门宴 1. 词语 例句 释义（或用法） ①若属皆且为所虏 将要 且 ②臣死且不避，卮酒 尚且 安足辞 续表 词语 例句 释义（或用法） ①项伯乃夜驰之沛 公军 到，往 ②为之奈何 代词，这件事 之 ③愿伯具言臣之不敢用于主谓之间，取消句子 倍德也 独立性 ④今者有小人之言 结构助词，的 ①沛公左司马曹无伤 对，向 使人言于项羽日 ②长于臣 比 ③得复见将军于此 在 2.B【解析】块jue瞋chen眦zi长zhang 3.B【解析】B项，故：特意。句意：特意派遣 将领把守关口的原因。故选B。 4.B【解析】B项，举：尽，全。句意：杀人像 是怕不能杀尽。故选B。 5.A【解析】A项，相同。均为“趁机”的意 思。句意：趁机在座位上击杀沛公。/不如趁机好好地 对待他。B项，不同。所以。/老交情。句意：特意派 遣将领把守函谷关。/您怎么和项伯有交情。C项，不 同。大王。/称王。句意：范增多次用眼睛向项王示 意。/先打败秦国攻入咸阳的人称王。D项，不同。驻 扎。/军营。句意：沛公驻扎在霸上。/估计我到军中， 你才进人。故选A。 6.B【解析】A项，不同。副词，趁机/副词， 就。句意：趁机在座位上攻击沛公，杀掉他。/项王当 天就留下沛公，和他一起饮酒。B项，相同。均为连 词，于是。句意：张良于是进去，把事情详细地告诉了 沛公。/于是让张良留下来辞谢。C项，不同。连词，表 顺承/连词，表转折。句意：封闭了仓库，以等待将军 (您)到来。/现在人家有了大功劳，（您）却去攻打 他。D项，不同。介词，替/语气助词，用于句末，表 示反问。句意：您替我把他叫进来。/为什么要告辞呢？ 故选B。 7.D【解析】A项，连词，表修饰。句意：樊 哙侧举着他的盾牌撞去。介词，用。句意：请求允许 (我)用剑起舞（助兴）。B项，语气词，表示祈使」 句意：我们还是回去吧。代词，它。句意：越过邻国把 远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道它是很难 的。C项，是。句意：现在人家正是菜刀和砧板。认 为。句意：我私意认为大王不应采用（这种做法）。D 项，趁机。句意：趁机召唤樊哙出来。趁机。句意：不 如趁机好好地对待他。故选D。 小题微练 8.C【解析】A项，交好、友善/好好地。句 意：一向和留侯张良交好。/不如趁机好好地对待他。B 项，宠幸/幸亏。句意：妇女没有被宠幸的。/现在事情 危急，幸亏他来告诉我。C项，都是秘密地。句意：从 骊山下去，取道芷阳秘密地走。/沛公已经离开，秘密 地到了军中。D项，谢罪/感谢。句意：明天不能不早 点来向项王谢罪。/樊哙表示感谢后起来，站着喝了这 杯酒。故选C。 9.C【解析】①“为”，动词，做。句意：让子 婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。②“为”，介词，替、 给。句意：明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队。 ③“为”，动词，是。句意：我叫人观望他那里的云气， 都是龙虎的形状。④“为”，介词，替、给。句意：是 谁给大王出这条计策的？⑤“为”，动词，作为。句意： 和项伯约定结为儿女亲家。⑥“为”，动词，作为。句 意：军营里没有什么可以用来作为娱乐的。⑦“为”， 介词，被。句意：你们这些人都要被他俘虏了。⑧ “为”，动词，是。句意：现在人家正好比是菜刀和砧 板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？故选C。 ①动词，做：②④介词，替、给：③⑧动词，是： ⑤⑥动词，作为：⑦“为”，介词，被。故选C。 10.D【解析】A项，古义：亲家，有婚姻关系 的亲戚；今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关 系。句意：沛公捧着一杯酒祝（项伯）健康长寿， (并)跟他约定结为儿女亲家。B项，古义：指崤山以 东：今义：指山东省。句意：沛公在崤山以东地区的时 候。C项，古义：意外的变故；今义：很，十分。句 意：防备其他盗贼进来和意外的变故。D项，古、今义 均为：钱财和物资。句意：（刘邦）不掠取财物，不宠 幸妇女。故选D。 11.B【解析】①名词作状语，像对待兄长 样。句意：我应当用对待兄长的礼节侍奉他。②名词作 状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿 张开翅膀那样用身体掩护沛公。③名词作动词，称王。 句意：沛公想要在关中称王。④名词作动词，取道。句 意：取道芷阳，抄小路走。⑤形容词作动词，削弱。句 意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。 ⑥形容词作名词，小的地方。句意：这表明他的志向不 在这些小的方面。⑦形容词作名词，缺少的东西。句 意：供给他们缺少（的东西）。⑧使动用法，使…从， 带领。句意：沛公第二天让一百多个骑兵跟从着来拜见 项王。⑨意动用法，把…当作边邑。句意：越过别的 国家把远方的土地作为边邑。①使动用法，使…削 减。句意：削弱秦国来使晋国获利。 ①②名词作状语：③④名词作动词：⑤形容词作动 词；⑥⑦形容词作名词：⑧①使动用法；⑨意动用法。 故选B。 《37 》高中语文必修下册（人教版) 12.A【解析】A项，无通假字。句意：沛公的 座位在北面。B项，“要”同“邀”。句意：张良出去， 去邀请项伯。C项，“坐”同“座”。句意：想要趁机 在刘邦的座位上把他杀掉。D项，“不”同“否”。句 意：不然的话，你们这些人都将被他所俘虏。故选A。 13.B【解析】A项，宾语前置句，“何以”倒 装为“以何”，凭什么。句意：（不是这样，）我（项 籍)怎么会这样对你呢？B项，被动句，用“为所”表 示被动。句意：你们这些人都将被他俘虏。C项，宾语 前置句，“何操”即“操何”，拿了什么。句意：大王 来的时候拿了什么？D项，宾语前置句，“安在”即 “在安”，“在哪里”。句意：沛公在哪里？故选B。 14.B【解析】B项，“陕西华山以东地区”错 误，山东，指的是崤山以东的地区。故选B。 15.据守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的所有 土地就可全部占有而称王了。 16.秦朝的时候和我交往，项伯杀了人，我使他活 下来。现在情况危急，所以幸亏他来告诉我。 4.窦娥冤（节选) 1.B【解析】A项，“应验”的“应”读 “ying”。C项，“提防”的“提”读“ar”。D项，“刽 子手”的“刽”读为“gu”。 2.A【解析】B项，“灭罪休因”的“休”应为 “修”，意思是“消除今生的罪孽，修造来世的福缘” C项，“前合后揠”的“揠”应为“偃”，“前合后偃” 意思是“前倾后仰，站不稳”。D项，“错堪贤愚”的 “堪”应为“勘”，意思是“错误地判断好人坏人”， “勘”意思是“审门”。 3.D【解析】不明不暗：事实真相被歪曲而不 清楚。他指不怎么明显，也不怎么秘密。句中是“房 间”，此处用错对象。 4.D【解析】D项，“‘卜儿'，扮演儿童”错 误。“卜儿”，扮演老年妇人。 5.B【解析】①“生”，甚、深；④“咱”，语 气助词，表示祈使；⑦“荐”，祭奠；⑧“每”，表示 复数，相当于“们”；⑨“断送”，发送，指殡葬； @0“兀的”，这，这个。 6.D【解析】A项，成分赘余，“大约”和“左 右”只能保留一处。B项，成分残缺，删除句首的 “让”字。C项，结构混乱，“见于”和“…都 有记载”杂糅，可删去“都有记载”。 7.C【解析】“这是现实主义的表现手法”错 误，应为“浪漫主义表现手法”。 8.A【解析】A项，“‘清浊’是借代”错误， 应该是借喻。这里用“清浊”比喻是非曲直。 9.D【解析】“关汉卿、白朴、马致远、王实甫 38)》 合称‘元曲四大家'”错误，应将王实甫换为“郑光 祖”。 10.示例一：作为精神食粮，杂文是辣椒：作为战 斗武器，杂文是利箭。我们的生活中常用杂文，从中洞 察是非。在文艺园地里，杂文也应当是美丽带刺的 玫瑰。 示例二：作为精神食粮，杂文是杂粮：作为战斗武 器，杂文是匕首。社会中常用杂文，用以针砭时事。在 文艺园地里，杂文也应当是满园春色中倔强的小草。 11.①从全剧剧情中可以了解到窦娥的经历：被卖 给蔡婆婆做童养媳，而后又年轻守寡，被张驴儿父子恃 强霸占，被桃杌太守严刑逼供。一步一步的逼迫，使得 窦娥善良的性格越来越坚强。②她来自生活的底层，受 的迫害越多，对封建社会的罪恶认识得就越清楚，反抗 得就越强烈。③窦娥的反抗也是被迫的，是被整个封建 制度、封建秩序逼出来的，越是善良的人被逼反抗，越 能体现对整个社会制度的揭露和否定。 5.雷雨（节选） 1.B【解析】A项，“哺”应读“bǔ”。C项， “间”应读“jiàn”。D项，“颤”应读“chàn”。 2.C【解析】“不必这样费心”理解有误，从语 境来看，周朴园“我们想把她的坟墓修一修”中的 “她”就是指“鲁侍萍”，周朴园说想把鲁待萍的坟墓 修一修，而鲁待萍没有死，故鲁侍萍“用不着”的潜台 词应是表示“她没有死，现在就站在你面前”。 3.C【解析】“加强戏剧的真实感”错误。此处 的场景属于环境描写，不具备该作用，属于无中生有。 4.D【解析】A项，缺失主语：B项，语序不 当，应把“完全重复的”放在后边修饰“爱情故事”； C项，“政治社会和政府方面”概念分类不当，有交叉 现象。 5.B【解析】“陈白露就是其中一位”错误，陈 白露是曹禺在话剧《日出》中刻画的一个女性人物 形象。 6.D【解析】D项，与题干中的破折号作用相 同，都表示注释内容或补充说明。A项，表示语音的延 长。B项，表示总结上文。C项，表示话题的转换。 7.A【解析】画直线的句子存在两处语病： 是“原因…是因为…”句式杂糅，可删除“因 为”；二是“强烈地产生共鸣”语序不当，应改为“产 生强烈的共鸣”。B项，“原因…是因为…”句式杂 糅；C项，“强烈地产生共鸣”语序不当；D项，“内 涵”与“宽广”搭配不当。 8.C【解析】括号前是说经典作品可以常读常 新，带给人们新的感悟、新的发现，括号后是说《雷 雨》的多义性，因此括号内的语句应是对经典作品可以