3 鸿门宴-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

N 高中语文必修下册（人教版) D素无矫E伪F空使G臣下H离心 12.下列对材料中加点词语及相关内容解 说，不正确的一项是（) A.肆，指肆意，与《烛之武退秦师》 “既东封郑，又肆其西封”中的“肆” 意思相同。 B.圣心，指天子的心意，与《劝学》 “而神明自得，圣心备焉”中的“圣 心”意思不同。 C.鄙，是古代的一种谦辞，用于谦称自 己或跟自己有关的事物，如“鄙人” “鄙见”。 D.得意，指得势、成功，与成语“得意 忘言”“得意忘形”中的“得意”意 思不同。 13.下列对材料有关内容的概述，不正确 的一项是(） A.材料一中，魏征认为，权万纪、李仁 发诬陷房玄龄、斥退张亮，并不能整 肃朝廷，反而白白地损害了陛下的威 望和圣明。 B.材料一中，太宗欣然采纳了魏征的意 见，并赏赐于他。后来，权万纪被贬 谪，李仁发也被罢黜，朝中大臣相互 庆贺。 3.*氵 学习目标 1.了解《史记》，诵读课文，积累并掌握 常见的文言词语及特殊句式。 2.分析人物形象，学习作者把人物放在 24 C.材料二中，靖郭君打算在薛地修筑城 墙，拒绝接受劝谏。有位齐人保证自 己只说三句话，得以见到靖郭君并达 到了劝谏目的。 D.材料二运用对比论证，通过海里的大 鱼网打不上来，钩钓不到，可一旦离 开了水，蚂蚁都可以戏弄它，阐释了 离开齐国的可怕未来。 14.把材料中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (1)以玄龄、亮之徒，犹不可得伸其枉 直，其余疏贱，孰能免其欺罔？ (2)失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无 益也。 15.魏征劝说唐太宗和门客劝说靖郭君的 策略有什么不同？请结合材料简要分析。 鸿门宴 激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展 示人物个性特征的写作方法。 3.阅读史传，学会从“个人因素”和 “历史形势因素”两个角度，对史传文中的历 史事件作深入思考，评价历史人物。 必备知识 1.关于《史记》 《史记》，又名《太史公书》，是我国第一 部纪传体通史，是纪传体文学的奠基之作，记 载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝太初年 间约3000年的历史。全书包括十二本纪、三 十世家、七十列传、十表、八书，被公认为中 国史书的典范。其中本纪主要记帝王，世家述 贵族侯王，列传主要是各种不同类型、不同阶 级人物的传记，书记礼、乐、历法、天文、封 禅、水利等，表记各代历史大事。该书是“二 十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无 韵之离骚”。 《史记》同时也是一部文学名著，是中国 传记文学的开创性著作。它的主体部分是本 纪、世家和列传。司马迁站在同情被压迫者的 立场上，在一定程度上鞭挞了贪官酷吏，同情 并歌颂了农民起义的领袖和当时为社会所轻视 的小人物。他写的一些人物传记，不仅表现了 高度的思想性，而且具有很高的艺术性，即人 物形象鲜明，文笔简练素朴，思想性和艺术性 高度统一。 2.关于“二十四史” 明朝时，人们把《史记》《汉书》《后汉 书》《三国志》《晋书》《宋书》《南齐书》 《梁书》《陈书》《魏书》《北齐书》《周书》 《隋书》《南史》《北史》《新唐书》《新五代 史》《宋史》《辽史》《金史》《元史》合称 “二十一史”。 到了清朝乾隆年间，《明史》行世，人们 就把它与“二十一史”合称“二十二史”。此 后，人们又把《旧唐书》并入其中，合称 第一单元中华文明之光。 “二十三史”。随后，学者们又把《旧五代史》 辑录整理成书，经乾隆皇帝钦定，与“二十三 史”合称“二十四史”，成为传统史学领域的 “正史”。这样，我们所熟悉的“二十四史” 就正式形成了。 到了民国，人们又把《清史稿》纳入其 中，于是，“二十四史”就又变成了“二十五 史”。“二十四史”加上《清史稿》，记录了从 中国古代传说中的黄帝开始，直到清朝灭亡大 约5000年的历史进程，构成了一个前后衔接、 连续不断的整体。 自主预学 1.参考书下注释或者查阅字典，积累并 梳理课文中常见词语的多个义项，并给“为” “故”“胜”“如”“请”另做积累卡片。 文中词语 例句及义项 ①妇女无所幸（君主宠爱女子） 幸 ②故幸来告良（幸亏） 谢 因 2.根据提示，积累并梳理文言特殊句式。 句子 句式及特点 翻译 若属皆且为 被动句，“为 你们这些人将要被 所虏 所”表被动 俘虏 被动句，“为” 表被动 得复见将军 于此 25 N 高中语文必修下册（人教版） 续表 句子 句式及特点 翻译 大王来何操 判断句，“者 …,也”表 判断 3.读课文，复述故事，理清人物关系并 填写下表。 阵营 主帅 谋臣 武将 内奸 项羽 刘邦 4.根据文中的描写，画出鸿门宴上人物 的座次图。思考为什么作者要不厌其详地一一 写出与宴人的坐向。 5.读下面的一段话，思考并解答问题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢 曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣 战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军 于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然， 籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 (节选自《鸿门宴》) 上面的这段对话里，对刘邦、项羽的称呼 与其当时实际地位多有不符，是记述有误还是 26 别有用意？请简要分析。 能力提升 一、阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司 马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中， 使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰： “旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽 兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸 上。范增说项羽日：“沛公居山东时，贪于财 货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所 幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙 虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张 良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事。 (节选自《鸿门宴》) 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、 白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道 旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我， 固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以 属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府 分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此 沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。 沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千 数，意欲留居之。樊哈谏日：“沛公欲有天下 耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以 亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！” 沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此 夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安 其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于 行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛 公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、 豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯 约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法 三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去 秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父 老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸 上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行 县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、 羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，日：“仓 粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛 公不为秦王。 (节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改) 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断 句，请将答案序号写出来( 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天 下E除残贼F宜G缟素田为资 2.下列对文中加点词语及相关内容的解 说，不正确的一项是() A.山东，崤山以东，泛指东方六国之地， 与“约为婚姻”中的“婚姻”一样， 都是古今异义词。 B.善，交好，与《烛之武退秦师》“越 国以鄙远”中的“远”字用法相同， 都是形容词作动词。 C.降轵道旁，在轵道旁投降，与《齐桓 晋文之事》中的“颁白者不负戴于道 路矣”句式结构相同。 第一单元中华文明之光。 D.之，代词，他们，与《庖丁解牛》 “臣之所好者道也”一句中的“之” 的词性和意义不同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确 的一项是（） A.材料一中，项羽听到了曹无伤的告密 之后，马上决定攻打刘邦，范增的话 更加坚定了他的决心。 B.材料二中，刘邦没有听从诸将的建议， 杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交 给了主管官员处置。 C.刘邦成功的过程中，谋士起了重要作 用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘 邦全面了解关中情况。 D.沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、 狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受 住诱惑，居留在了宫中。 4.把材料中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (1)张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公 军，私见张良，具告以事。 (2)凡吾所以来，为父老除害，非有所侵 暴，无恐。 5.材料一中范增认为刘邦“志不在小”， 材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？ 二、阅读下面的文字，完成6~10题。 材料一： 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府 27 高中语文必修下册（人教版） 分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此 沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。 沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千 数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下 耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以 亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！” 沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至 此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入 秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言 逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙 言！”沛公乃还军霸上。 (节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改) 材料二： 有天下者而有私财，业业然守之以为固， 而官天地、府万物之大用，皆若与己不相亲， 而任其盈虚。鹿桥、钜台之愚，后世开创之英 君，皆习以为常，而贻谋不靖，非仅生长深 宫、习奄人污陋者之过也。灭人之国入其都彼 之帑皆我帑也则据之以为天子之私唐克西 京，而隋氏之有在唐；宋入周宫，而五代之积 在宋；蒙古遁，而大都之藏辇而之于南畿。鸣 呼！奢者因之以侈其嗜欲，俭者因之以卑其志 趣，赫然若上天之宝命、祖宗之世守、在此怀 握之金赀而已矣。祸切剥床，而求民不已，以 自保其私，垂至其亡而为盗资，夫亦何乐有 此哉！ 汉王之入秦宫而有艳心，见不及此。樊哙 曰：“将欲为富家翁邪？”英达之君而见不及哙 者多矣。范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时 取天下之雄略乎！以垂训后嗣，而文、景之 治，至于尽免天下田租而国不忧贫，数百年君 民交裕之略，定于此矣。 天子而斤斤然以积聚贻子孙，则贫必在 国；士大夫斤斤然以积聚贻子孙，则败必在 28 家；庶人斤斤然以积聚贻子孙，则后世必饥寒 以死。周有大赉，散之唯恐不速，故延及三十 世，而亡之日，上无覆宗之惨，民亦无冻馁攘 夺之伤。后之王者，闻樊哙富翁之诮，尚知 惩乎！ (节选自王夫之《读通鉴论》卷二，有删改) 6.材料二中画波浪线的部分有三处需要 断句，请将答案序号写出来() 灭人A之国B人其C都D彼之帑E皆我 帑也F则据之G以为田天子之私 7.下列对材料中加点词语及相关内容的 解说，不正确的一项是（) A.所以，表原因，与《师说》“所以传 道受业解惑也”中的“所以”用法不 相同。 B.“则据之以为天子之私”与《论语》 “仁以为己任”中的“以为”意思相同。 C.之，到、往，与《阿房宫赋》“杳不 知其所之也”的“之”意思相同。 D.卑，使…卑，降低，与《过秦论》 “以弱天下之民”中的“弱”用法不 相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确 的一项是() A.入咸阳后，刘邦麾下将领忙于瓜分秦 朝府库的金银珠宝，王夫之认为唐灭 隋、宋灭唐、蒙古灭宋之后，也忙于 占有敌方的钱财。 B.刘邦看到秦朝宫室中帷帐、珠宝、美 女众多，产生了艳羡之心，不愿离去， 王夫之认为刘邦当时还没有认识到占 有私财的害处。 C.樊哙认为秦王贪图奢侈华丽之物，导 致秦朝覆灭。王夫之认为周代统治者 尽快将赏赐分散到各家各户，所以周 朝政权能长久延续。 D.王夫之认为，无论帝王、士大夫还是 百姓，如果斤斤计较地敛钱聚财以便 留给后人，那么必将给子孙后代招致 贫困败落的命运。 9.把材料中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (1)萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以 此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱 之处。 (2)范增日：“此其志不在小。”岂徒一 时取天下之雄略乎！ 10.樊哙劝谏汉高祖勿做富家翁，王夫之 认为这一明智之言值得后世君王深思。这一劝 谏启发治国者应该制定哪些大政方针？请简要 概括。 三、阅读下面的文字，完成11~15题。 材料一： 汉高帝、项羽起兵之始，相与北面共事怀 王①。及入关破秦，子婴出降，诸将或言诛秦 王。高帝曰：“始怀王遣我固以能宽容且人已 服降杀之不祥。”乃以属吏。至羽则不然，既 杀子婴，屠咸阳，使人致命于怀王。王使如初 约，先入关者王其地。羽乃曰：“怀王者，吾 家武信君②所立耳，非有功伐，何以得颜主约？ 今定天下，皆将相诸君与籍力也，怀王亡功， 固当分其地而王之。”于是阳尊王为义帝，卒 第一单元中华文明之光。 至杀之。观此二事，高帝既成功，犹敬佩王之 戒，羽背主约，其末至于如此，成败之端，不 待智者而后知也。 (节选自洪迈《容斋随笔》，有删改)》 材料二： 汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与 汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定 矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”未至 彭城，疽发背而死。 项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯叛 之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。 义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所以同 祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之 杀卿子冠军③也，是弑义帝之兆也。其弑义帝， 则疑增之本心也，岂必待陈平哉？物必先腐 也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。 陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 吾尝论：义帝，天下之贤主也。独遣沛公 入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中， 而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿 子冠军，义帝必不能堪，非羽杀帝，则帝杀 羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝， 诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫 岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言， 而杀其所立，项羽之疑增必自此始矣。 方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝， 君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛 之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年 已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就 之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增， 高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。亦人杰 也哉！ (节选自苏轼《范增论》，《东坡全集》卷 一百五，有删改) 29 高中语文必修下册（人教版) 【注】①怀王：楚怀王熊槐的孙子熊心，项梁起事 后，采纳范增的建议，立熊心为楚怀王。②武信君：项 梁，项羽的叔父。③卿子冠军：秦末楚怀王臣宋义的尊号。 11.材料一画波浪线的部分有三处需要断 句，请将答案序号写出来（) 始怀王遣A我B固C以能D宽容E且人 F已服降G杀之田不祥 12.下列对文中加点词语及相关内容的解 说，不正确的一项是（) A.北面，指北边，古代君主南坐，臣 子面向北朝见天子，所以对人称臣称 为北面。 B.弑，古代臣杀君、子杀父母为弑，是 一种以下犯上的杀害行为，为贬义词。 C.间，是离间之意，与《鸿门宴》“道 芷阳间行”中的“间”词义相同。 D.中道，指半路，中途，与《出师表》 “中道崩殂”中的“中道”词义相同。 13.下列对原文有关内容的概述，不正确 的一项是() A.在项羽看来，怀王是项梁拥立的，没 有功劳，不能主持盟约，而自己与各 位将领是平定天下的主力，因此在表 面上尊重怀王，最终还是杀掉了怀王。 B.洪迈认为，在攻破咸阳之后，汉高祖 和项羽对待怀王约定的态度不同，汉 高祖依然遵守约定，而项羽却违背盟 约，这也是造成二人结果不同的原因 之一。 C.苏轼认为范增是拥立义帝的主谋，义 帝的存亡和范增的祸福密切相关，项 羽谋杀义帝，是怀疑范增的本源，即 使陈平没用反间计，范增也会被怀疑。 D.苏轼认为义帝是一位贤明的君主，因 30 为他能够派遣刘邦率兵入关而没有派 遣项羽，能够赏识并提拔宋义做上将 军，并且不能容忍项羽杀死宋义之事。 14.请将下列句子翻译成现代汉语。 (1)怀王者，吾家武信君所立耳，非有功 伐，何以得颛主约？ (2)汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范 增与汉有私，稍夺其权。 15.请结合材料一和材料二，简要概括项 羽失败的原因。 高考链接 一、（2024年新高考Ⅱ语文)阅读下面的文言 文，完成1~5题。 材料一： 魏文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾， 未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人 是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此 得誉于诸侯。 (节选自《史记·魏世家》，有删改) 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后 恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我 画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四 人。今公诚能无爱金玉壁帛，令太子为书，卑 辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人 贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归， 疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。 四人从太子，年皆八十有余，须眉酷白，衣冠 甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前 对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁 公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰： “陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。 窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈 欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸 卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去， 罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之 力也 (节选自《史记·留侯世家》，有删改) 材料三： 论者或曰：“魏文式段千木之闾，秦兵为 之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵 也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士， 明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度 也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不 锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强 弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使 童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟 贵战，童子必不胜，力不如也。孟贵怒，而童 子修礼尽敬，孟贵不忍犯也。秦之与魏，孟贲 之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦 以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者， 贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太 子，吕后患之，子房教以敬迎四酷而厚礼之， 太子遂安。夫太子敬厚四酷，以消高帝之议， 犹魏文式段千木之闾，却强秦之兵也。 (节选自王充《论衡·非韩》，有删改)》 【注】①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时 勇士。 1.材料一画波浪线的部分有三处需要断 句，请将答案序号写出来（) 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下 第一单元中华文明之光。 回和G合回未可图也 2.下列对材料中加点词语及相关内容的 解说，不正确的一项是（) A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新 婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此 相同。 B.怪，以…为怪，意动用法，与《师 说》中“不耻相师”的“耻”用法 相同。 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿，与《鸿 门宴》中“沛公奉卮酒为寿”的礼仪 与此相同。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫 军细柳》“改容式车”中的“式”意 思相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确 的一项是() A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺， 他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。 每次乘车经过名士段干木居住的里巷 时，他一定会行礼致意。 B.汉高祖想废掉太子，改立赵王如意， 吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯 出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰 已久的四位贤人，将会对太子有利。 C.四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖 打消了废太子的念头，希望他们好好 辅助太子；四人本是留侯亲自招来的， 这也是没有另立太子的一个因素。 D.王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相 斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对 孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害。 魏国与秦国的情况正与此相类似。 31 高中语文必修下册（人教版） 4.把材料中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从 吾儿游乎？ (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之 操，高魏文之礼也。 5.王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝 之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之 兵”，请根据材料分析二者的相似之处。 二、(2022年全国甲卷)阅读下面的文言文， 完成6~9题。 齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐， 齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲 伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？” 张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张 仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王 甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能 闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百 里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于 之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王 大说，宣言之于朝廷日：“不毅得商于之田方 六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不 贺。楚王日：“不毅不烦一兵不伤一人而得商 于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子 独不贺何也？”陈轸对日：“臣见商于之地不可 得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰： “夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得 32 而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝 齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北 绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰： “吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王 使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交 阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐 也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。” 使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸 曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都， 与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王 不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜 陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计 失于陈轸，过听于张仪。 (节选自《战国策·秦策二》，有删改) 6.下面对材料画波浪线部分的断句，正 确的一项是() A.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之 地六百里/寡人自以为智矣/诸土大夫 皆贺子/独不贺/何也 B.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商于之 地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫 皆贺/子独不贺/何也 C.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商于之 地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫 皆贺子/独不贺/何也 D.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之 地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫 皆贺/子独不贺/何也 7.下列对文中加点词语及相关内容的解 说，不正确的一项是() A.约车，意思是约定派车，“约”与 《鸿门宴》“与诸将约”中的“约”字 含义相同。 B.宣言，指特意宣扬某种言论，使人周 知，与后来用作文告的“宣言”含义 不同。 C.孤国，指孤立的国家，“孤”与《赤 壁赋》“泣孤舟之嫠妇”中的“孤” 字含义相同。 D.阴合，意思是暗中联合，“阴”与 《岳阳楼记》“朝晖夕阴”中的“阴” 字含义不同。 8.下列对原文有关内容的概述，不正确 的一项是（) A.秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作 梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐楚关 系密切。秦惠王希望张仪考虑如何应 对，张仪答应尝试出使楚国。 B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐 国断交，秦王就会下令献上商于之地 六百里，又可以削弱齐国，还能得到 秦国的恩惠，这是一举三得的事情。 C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里， 陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为 楚有齐为后援，若先绝齐后索地， 定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。 D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合， 拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起 兵伐秦，秦齐合力大败楚兵。楚国失 败是因为没有听从陈轸而误信张仪。 9.把材料中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (1)楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭 口无言，以待吾事。” (2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰： 第一单元中华文明之光。 “从某至某，广从六里。” 三、（齐鲁名校大联考—2025届山东省高三 语文试题)阅读下面的材料，完成10~14题。 材料一： 韩信已定临淄，遂追北至城阳，虏齐王 广。韩信使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反覆 之国也，南边楚。请为假王以镇之。”汉王发 书，大怒，张良、陈平蹑汉王足，因附耳语 日：“汉方不利，宁能禁信之自王乎！不如因 而立之，善遇，使自为守。”汉王亦悟，因复 骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假 为！”遣张良操印立韩信为齐王，征其兵击楚。 十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国 越期会击楚；信、越不至，楚击汉军，大破 之。张良曰：“楚兵且破，二人未有分地，其 不至固宜；君王能与共天下，可立致也。”汉 王从之，于是韩信、彭越皆引兵来。正月，更 立齐王信为楚王。 人有上书告韩信反者，上伪游云梦①，会 诸侯于陈，遂械系信以归。还至洛阳，赦韩 信，封为淮阴侯。九月，陈豨与王黄等反，劫 略赵、代，上自东击之。吕后与萧合谋，诈令 人从上所来，言豨已得，死，列侯群臣皆贺。 信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。臣光 曰：夫以卢绾里闲旧恩，犹南面王燕，信乃以 列侯奉朝请，岂非高祖亦有负于信哉？高祖用 诈谋禽信于陈，言负则有之；虽然，信亦有以 取之也。夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功 而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其 身，而以君子之心望于人，不亦难哉！ (节选自司马光《资治通鉴》，有删改) 材料二： 韩信数项羽之失曰：“有功当封爵者，印 33高中语文必修下册（人教版） 无”为谓语，“矫伪”为宾语，所以在F处断句。故 选ACF。 12.A【解析】A项，错误。肆意/扩大。句意： 放纵自己进行欺骗和蒙蔽。/已经把郑国作为东边的疆 界，又想扩大西边疆界。 13.D【解析】D项，“材料二运用对比论证” 错误，这里是用类比论证，用鱼离不开水的道理类比靖 郭君离不开齐国的庇护。故选D。 14.(1)像房玄龄、张亮这样的人，都没有办法来 申辩曲直，那么其他与陛下关系疏远、地位卑微的人， 谁能避免他们欺侮、诬陷？【解析】“之徒”，这类 人；“伸”，申辩；“欺罔”，欺骗诬陷。 (2)失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一般 高，仍然是没有益处的。【解析】“虽”，即使： “隆”，增高：“犹”，仍然。 15.①魏征采用开门见山（直谏）的方式，指出权 万纪、李仁发两人的人品问题和罪状，深刻分析唐太宗 任用两人的危害：对大臣而言是离心，对皇上而言是损 圣明，希望唐太宗认真考虑。②门客采用间接的方式 (卖关子或含蓄的方式)和类比的方法，先用“海大 鱼”吊起靖郭君的胃口，再用大鱼可能遇到险情来类比 靖郭君可能遇到的情况.以此来警醒对方。 「参考译文] 材料一： 贞观五年，治书待御史权万纪、侍御史李仁发，都 因告密、诬陷毁谤，多次被太宗召见。他们任意告发攻 击别人，极尽欺蒙之能事，使得皇上震怒，而臣下无以 自安。朝廷内外的人都知道不对，但没有谁能向太宗议 论谏诤。给事中魏征严肃地上奏说：“权万纪、李仁发 都是小人，不识大体，认为诬陷诽谤是对的，揭发阴私 才是正直，凡是被他们所告发攻击的人，都并非真正有 罪。陛下掩盖他们的短处，对他们完全听信。他们就施 展奸谋，对下拉拢、对上欺瞒，干了许多无礼的事情， 来博取耿直的美名。他们诬陷房玄龄，斥退张亮，并不 能整肃朝廷，却白白地损害了圣上的英明。路上的人， 都纷纷指责议论。我私自猜测圣上的心意，一定不会认 为他们谋虑深长，可以委以国家栋梁的重任，大概因为 利用他们无所避忌的言行，好用来警戒督促群臣。如果 真相信和亲近奸邪小人，即使是小事情他们也不能胜 任，何况臣下们本来没有矫诈虚假，这样做只会使臣下 们离心。像房玄龄、张亮这样的人，都没有办法来申辩 曲直，那么其他与陛下关系硫远、地位卑微的人，谁能 避免他们欺侮、诬陷？希望陛下再认真想一想。自从任 用这二人以来，哪怕给国家做了一件有益的事，臣都甘 愿被斧钺之诛，受不忠之罪。陛下纵使未能推举好人来 76 播扬圣德，怎能引进奸邪而自损声威呢？”太宗很高兴 地接受了魏征的意见，赏赐给他绢五百匹。权万纪这个 人的劣迹逐渐暴露，李仁发也被解职黜逐，权万纪被贬 为连州司马，朝廷群臣都互相庆贺。 材料二： 靖郭君田婴准备在封地薛邑修筑城防工事，（因为 会引起齐王猜疑)不少门客去谏阻他。靖郭君于是吩咐 传达人员：“不要为劝谏的门客通报。”有一个齐国门客 要求接见，说：“我只要说三个字就行了，多说一个字， 就请把我烹死。”靖郭君就召见了他。门客疾步前来禀 告说：“海大鱼。”说完转身就走。靖郭君说：“你不要 走，留下把话说完吧！”门客说：“我不敢拿死来开玩 笑。”靖郭君说：“别这么说，您继续说下去。”门客 说：“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩 牵不上它；当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蝼 蛄也能制服它。如今齐国也是您的‘水’呀。如果您永 远拥有齐国，要了薛邑又有什么用呢？失掉了齐国，即 使把薛邑的城墙筑得天一般高，仍然是没有益处的”靖 郭君说：“好。”于是放弃了在薛邑筑城墙的打算。 "3.*鸿门宴 自主预学 1. 文中词语 例句及义项 ①妇女无所幸（君主宠爱女子） 幸 ②故幸来告良（幸亏） ①旦日不可不蚤自来谢项王（谢罪，道歉） ②哙拜谢（感谢） 谢 ③沛公已去，间至军中，张良入谢（告 辞，辞别)》 ①因击沛公于坐（趁机） 因 ②因招樊哙出（于是） ③项王即日因留沛公与饮（于是，就） 2 句子 句式及特点 翻译 若属皆且为 被动句，“为所” 你们这些人将要 所虏 表被动 被俘虏 吾属今为之 被动句，“为”表 我们都要被他俘 虏矣 被动 虏了 得复见将军 “于”作标志， 能够在这里又见 于此 介词结构后置句 到将军 续表 句子 句式及特点 翻译 大王来时带了什 大王来何操 宾语前置句 么东西 楚左尹项伯 判断句，“者… 者，项羽季 楚国的左尹项伯， 也”表判断 是项羽的叔父 父也 3. 阵营 主帅 谋臣 武将 内奸 项羽 项羽 范增 项庄 项伯 刘邦 刘邦 张良 樊哙 曹无伤 4. 北范增（亚父） 西项羽 东张良 项伯 南刘邦 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为 北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是 最上位，范增南向坐，是第二位，刘邦、张良则为 侍坐。 刘邦和项羽俱受命于楚怀王攻秦，刘邦封沛公，项 羽封鲁公，两人在政治地位上是完全平等的。项羽有击 破秦军主力的大功，刘邦首先破关入咸阳，降秦王子 婴，功亦不小。在这种情况下，刘邦来鸿门做客，理当 坐在西边（即“东向坐”）；范增亦受命于楚怀王为末 将，年又最长，可以留在原位：张良其时辅佐刘邦，但 就其名分来说为韩王申徒，也应作为客人对待，以坐在 南边（即“北向坐”）为宜：至于项羽、项伯作为宴 会的主人，理当从礼，让主座于贵宾，而居于末座。 宴会上的座次看似小事，然而一旦出现颠倒错乱的 情况，那就是大问题了。作者不厌其详地写与宴人的坐 向，其目的在于刻画人物性格。司马迁抓住项羽以主人身 份而自居上座这一点，从侧面表现了他自矜功伐的性格。 5.当时刘邦与项羽的政治地位是平等的，这段话， 刘邦四次用“将军”称呼项羽，三次用“臣”自称， 他在项羽面前表现出毕恭毕敬，这是礼的表现，当然更 体现了他对项羽的迎合，以至于刘邦道歉后，项羽就把 曹无伤暴露给刘邦，也让项羽在鸿门宴上有了不杀他的 理由。所以这段话是别有用意。一是表现人物性格，刘 邦毕恭毕敬，能屈能伸，有城府：项羽骄矜自负，缺乏 城府。二是推动事情发展，为后文作铺垫。 能力提升 一、L.ADF【解析】句意：秦朝因为不施行仁 参考答案⊙ 政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之 贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。“秦为无 道”是主谓句，其后A处断开；“故”表结果的连词， 用于句首，“沛公”作主语，“至”作谓语，“此”作宾 语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，D处断句；“为 天下”作状语，“残贼”作“除”的宾语，宾语后F处 断句。故选ADF。 2.B【解析】B项，错误。用法不同。形容词作 动词，与…交好/形容词作名词，远方的国家。句意： 一向与留侯张良交好。/越过邻国把远方的郑国作为 (秦国的)东部边邑。故选B。 3.D【解析】D项，“居留在了宫中”错误。由 原文“沛公乃还军霸上”可知，在樊哙和张良的劝说 下，刘邦率军返回霸上。故选D。 4.(1)张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马 跑到刘邦驻军地，私下会见张良，把事情详细地告诉了 他。【解析】“从”，跟随；“之”，跑到；“具告以 事”，状语后置句，“以事具告”。 (2)我到这里来的原因，是替父老们除害，而不是 来欺凌你们的，请你们不必害怕。【解析】“所 以”、…的原因：“为”，替：“侵暴”，欺凌。 5.①没有诛杀子婴，博取宽容的好名声。②听从 部下的建议，回军霸上，防止消磨意志。③与百姓约法 三章，拒绝百姓犒劳，取得关中百姓支持。 【解析】①不杀子婴：刘邦不诛杀投降的子婴，是 为了树立宽容形象，向天下表明自已的胸怀与气度，为 日后赢得更多支持，显示出他不局限于眼前仇恨，有长 远的政治考量。②回军霸上：刘邦能听从樊哙、张良劝 谏，放弃在秦宫享受，回军霸上，说明他能克制欲望， 不被眼前的安逸迷惑，具有为成就大业而自律的意识。 ③约法三章与拒绝犒劳：刘邦通过约法三章减轻百姓负 担，赢得民心，又拒绝百姓犒劳，展现出对百姓的爱 护，目的是在关中建立良好的统治基础，以图天下，体 现出其志向远大。 [参考译文] 材料二： 冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘 素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手 捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。 众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所 以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家 已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是 便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往 秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝。唯独萧何率先入宫 77 高中语文必修下册（人教版） 殿把秦丞相府的地图、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借 此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力 强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗 马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居 住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想做一个 富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东 西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞 留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁 政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之 贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚 进入秦的都城，就要安享其乐，这即人们所说的‘助桀 为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望 您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一 月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对 他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！ 我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该 在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死， 伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律统统废 除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我到这里来的原 因，是替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不 必害怕。况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路 诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即 派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲 明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒 食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说 道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们 破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王 二、6.BDF 7.D【解析】D项，都是形容词的使动用法。 使…卑，降低/使…弱，削弱。句意：节俭的人也 会因此降低自己的志趣。/来削弱天下百姓。故选D。 8.A【解析】A项，“宋灭唐、蒙古灭宋”错 误。应为：宋军进入后周的宫殿，五代的积蓄全归宋人 所有：蒙古远遁漠北后，大都的府藏都被运往明朝都城 南京。故选A。 9.(1)唯独萧何率先进入宫殿把秦丞相府的地图 户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山 川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。【解 析】“独先”，独自率先：“图籍”，地图、户籍档案等 文件：“具知”，全面了解：“厄塞”，山川险要。 (2)范增说：“这说明刘邦的志向不在小。”刘邦 的宏伟志向难道仅仅是一时夺取天下吗？【解析】 “此其志不在小”，判断句，他的志向不在这些小的方 面；“岂…乎”，难道…吗；“徒”，仅仅。 10.①不敛私财。②免除田租。③共同富裕 78 [参考译文] 材料一： 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往 秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝。唯独萧何率先入宫 殿把秦丞相府的地图、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借 此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力 强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗 马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居 住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想做一个 富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东 西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞 留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁 政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之 贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚 进人秦的都城，就要安享其乐，这即人们所说的‘助桀 为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望 您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。 材料二： 拥有天下的人却占有私财，世世代代兢兢业业地死 守这份私财，以此作为稳固自身的方法，而对管理天 下、开发万物这样关系国计民生的大财政，却好像与自 己毫不相关一样地不管不问，听任其自然地盈亏消长。 商纣王修筑鹿台和钜桥仓的愚蠢行径，后世的开国明君 们却都习以为常，因此留下的策略不安定，并不仅仅是 那些生于深宫、习惯于宦官污陋的人造成的过错。灭掉 别的国家，长驱直入其都城，敌方府库里的钱财全都变 成了我方的钱财，那么统治者自然会占据这些钱财把它 们作为天子的私藏。唐军攻占西京长安后，隋朝所积累 的财富都被唐朝占有；宋军进入后周的宫殿，五代的积 蓄全归宋人所有：蒙古远遁漠北后，大都的府藏都被运 往明朝都城南京。唉！本性奢侈的人因此而更加放纵自 己的嗜好和欲望，节俭的人因此而降低了自己的志趣， 赫然就像上天所眷顾的、祖宗世代所守护的、仅仅就是 自己手中所掌握的这点资财而已。大祸已经迫在眉睫， 而统治者仍在不停地盘剥民众，以维持自己的私产，等 到政权覆灭之际，这些资财却全都成了造反强盗的囊中 之物，既然如此，当初得到这些私财又有什么值得高兴 的呢！ 汉王刘邦进人秦朝的宫殿，（看到其帷帐、珠宝、 美女众多)而产生了艳羡之心，（不愿离去，）可见他 还没有认识到占有私财的害处。樊哙劝谏说：“您这样 是只想当一个富家翁吗？”刘邦是英明通达的君主，在 这个问题上的见识却远不如樊哙。范增说：“这说明刘 邦的志向不小。”刘邦的宏伟志向难道仅仅是一时夺取 天下吗？他将这一事件的教训谆谆教诲子孙后代，所以 到了文景之治的时候，政府全部免除百姓的田租而国家 也不必担心财政困难，汉朝数百年君主和民众共同富裕 的方略，正是汉高祖在此时定下的。 帝王如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙，则国 家必定贫困：土大夫如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给 子孙，则家族必定败落：百姓如果斤斤计较地敛钱聚财 以便留给子孙，则其后代必定会因为饥寒而死。周朝有 重大的赏赐，统治者唯恐不能尽快地将赏赐物分散到各 家各户，所以周朝的政权能延续到三十代，而国家灭亡 之日，统治阶层没有宗族覆灭的悲惨，普通百姓也没有 遭受冻饿和掠夺之苦。后世的君王，听了樊哙称刘邦为 富家翁的责备后，能够引以为戒吗！ 三、11.BEG【解析】句意：开始怀王派遣我 本就认为我能够宽厚容人，并且人家已经归服投降，杀 了则不吉利。“造”的主语为“怀王”，宾语为“我”， 句子结构完整，应在“我”后面断开，即在B处断开； “固以能宽容”的主语是“怀王”，“以”是“认为” 的意思，“能宽容”省略主语“我”，“能宽容”作 “以”的宾语，应在“容”的后面断开，即在E处断 开：“人已服降”是主谓句，表意完整，应在“降”后 面断开，即在G处断开。故选BEG。 12.C【解析】C项，错误。词义不同。“间”， 离间/秘密地。句意：又怎么能够离间没有疑心的君主 呢？/取道芷阳，秘密地走。 13.D【解析】D项，“并且不能容忍项羽杀死 宋义之事”错误。由原文“义帝，天下之贤主也。独遣 沛公入关，而不遣项羽：识卿子冠军于稠人之中，而擢 为上将，不贤而能如是乎”可知，“不能容忍项羽杀死 宋义之事”不是苏轼认为义帝是贤明君主的原因。故 选D。 14.(1)楚怀王，是我的叔父武信君项梁所拥立 的，没有任何功劳，凭什么得以擅权专断主持盟约呢？ 【解析】“何以”，凭什么。 (2)汉采用了陈平的计策，离间疏远楚的君臣，项 羽怀疑范增和汉私下勾结，渐渐剥夺他的权力。【解 析】“稍”，渐渐。 「参考译文] 材料一： 汉高祖刘邦、西楚霸王项羽当初起兵的时候，曾 同称臣共同侍奉楚怀王熊心。等到刘邦进人关中击破了 秦军，秦王子婴出来投降，将领中有人建议杀掉秦王。 刘邦说：“开始怀王派遣我，本就认为我能够宽厚容人， 并且人家已经归服投降，杀了则不吉利。”于是便将秦 王子婴交给了主管官员处置。等到项羽人关后则不是这 样，他先杀了子婴以后，又屠戮咸阳城，最后才派人向 怀王禀报受命。怀王让他遵守当初的盟约，先进入关中 的统治关中。项羽却说：“楚怀王，是我的叔父武信君 项梁所拥立的，没有任何功劳，凭什么得以擅权专断主 特盟约呢？现在平定天下，都是靠各位将领和我项羽的 参考答案⊙ 力量，怀王没有功劳，本来就应该把他的地盘瓜分开来 统治。”于是表面上尊怀王为义帝，最终还是杀害了他。 观察分析刘邦、项羽这两件事，汉高祖已经破秦成功 了，还恭敬地信守怀王的告诫，而项羽却违背盟约，后 来竟发展到这种地步，成功、失败的苗头，不是智者也 会知道这最后的结果。 材料二： 汉采用了陈平的计策，离间疏远楚的君臣，项羽怀 疑范增和汉私下勾结，渐渐剥夺他的权力。范增大怒 说：“天下大事已经确定了，君王自己处理吧。希望您 能体谅我，让我告老还乡。”回乡时，还没到彭城，就 因背上脓疮发作而死了。 项家的兴起，因为拥立了楚怀王的孙子熊心：而诸 侯背叛他，也是因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增 是出谋划策的主要人物。所以义帝的存亡，岂止决定楚 国的盛衰，范增也与此祸福相关；绝对没有义帝被杀而 单单范增能够长久得生的道理。项羽杀卿子冠军宋义， 就是谋杀义帝的先兆。他谋杀义帝，就是怀疑范增的本 源，难道还要等到陈平（用反间计）吗？物品必定先腐 烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后 谗言才得以进人。陈平虽然智慧过人，又怎么能够离间 没有疑心的君主呢？ 我曾经评论：义帝，是天下的贤君。单单派遣沛公 入关，而不派遣项羽：在众人之中识别卿子冠军宋义， 并且提拔他做上将军，不是贤明之君能这样做吗？项羽 既然假托义帝之命杀死了宋义，义帝必然不能容忍，因 此不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽不是智者也 可以知道。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从 他。中途谋杀义帝，一定不是范增的主意。其实岂但不 是他的主意，他一定力争却没有被听从。不采用他的忠 告，反而杀死他所拥立的人，项羽怀疑范增一定是从这 时就开始的。 在项羽杀宋义之时，范增和项羽并肩侍奉义帝，还 没有确定君臣的名分。（如果）替范增考虑，有能力诛 杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，这岂不是毅然决 然的男子汉吗？范增年龄已经七十岁，意见相合就留， 意见不合就走，不在这个时候弄清去留的分寸，却想依 靠项羽来成就功名，浅陋啊！即使这样，范增，是汉高 祖畏惧的，范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范增也 是人中的豪杰呀！ 高考链接 一、1.CEH【解析】句意：魏君对贤人特别敬 重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋 取。“贤人是礼”是宾语前置句，意思是“礼贤人”， 作“魏君”的谓语和宾语，在后面的C处断开：“国人 称仁”是主谓宾结构，在后面的E处断开：“上下和 合”是主谓结构，在后面的H处断开。故选CEH。 79 高中语文必修下册（人教版） 2.A【解析】A项，错误。同“宴”，宴饮/同 “宴”，安乐，欢乐。句意：等到安闲的时候，设置酒 宴。/庆贺新婚之辞，形容新婚时的欢乐。 3.C【解析】C项，“留侯亲自招来的”错误， “留侯本招此四人之力也”是说这四个人原本是留侯推 荐，吕后“令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请”， 最终招致而来的，不是“留侯亲自招来的”。故选C。 4.(1)我访求先生们好几年了，先生们都逃避我， 现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？【解析】 “辟”，通“避”，逃避，躲避：“游”，交往，交游。 (2)(秦国)退兵还师，不进犯魏国领土的原因 是看重段干木的操守，推崇魏文侯的礼义。【解析】 “却”，退；“操”，操守：“高”，形容词作动词，推崇。 5.①魏国、汉太子均因力弱而面临险境。②魏文 侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。 「参考译文 材料一： 魏文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过 他的乡里，没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏 国，有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他 的仁德，上下和谐同心，不能谋取。”文侯因此得到诸 侯的赞誉。 材料二： 皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕 后很害怕，就派建成侯吕泽胁迫留侯，竭力要挟说： “一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致 而来的，天下有四个人。现在您果真能不惜金玉璧帛， 让太子写一封信，言辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安 车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应当会来。 皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。” 汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加沉 重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太 子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多 岁，须眉洁白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道： “他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。 皇上于是大惊，说：“我访求先生们好几年了，先生们 都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？”四 人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义， 不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太 子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁 不伸长脖子想为太子拼死效力的，因此我们就来了。” 皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调教 保护太子吧。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。 皇上起身离去，一直到酒宴结束。皇上最终没有更换太 子，原来是留侯招致这四个人发生了效力 材料三： 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经 80 过，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然 在保全国家方面有好处，也不值得重视。”那么法制的 功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令， 严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡 在秦国的军队。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也 并非不强，然而甚至于被打败灭亡，这是因为强弱不相 当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么益处 呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小 孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力量远远 不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常 恭敬，孟贲才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小 孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威 力。素国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。（秦国） 退兵还师，不进犯魏国领土的原因，是看重段干木的操 守，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝主张想废掉太子，吕 后很担忧，张子房（张良）教太子用谦恭的态度去迎请 四皓，并丰厚地礼遇他们，太子的地位安稳了。太子敬 重厚待四皓，来消除了高皇帝废掉太子的想法，就像魏 文侯到里巷对段干木表示敬意，退掉了强大的秦军 一样。 二、6.B【解析】“不烦一兵”和“不伤一人” 字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里” 的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此 排除A、D。“子”是第二人称，指“你”，是“不贺” 的主语，因此“子”前应断开，由此排除C。这句话的 意思是：我不派遣一个士兵，不伤亡一名将土，就得到 商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官 都向我道贺，只有你不道贺，这是为什么？故选B。 7.A【解析】A项，“约车”的“约”是“拴 套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之 意，二者含义不同。说法错误。 8.B【解析】B项，“还能得到秦国的恩惠”说 法错误。原文“西德于秦”的意思是“（因对秦国施有 恩惠)从而得到秦国的感激”，而不是“得到秦国的恩 惠”。故选B。 9.(1)楚王不听从，说：“我的事办好了！你还 是闭嘴不言，等待我的好事。”【解析】“善”，形容 词，好；“其”，副词，表命令语气，还是；“弭口”， 住口。 (2)张仪在证实楚国与齐国确实断交以后，才出来 接见使臣说：“从某地到某地，纵横总共是六里土地。” 【解析】“绝”，动词，断绝；“乃”，副词，才；“广 从”，纵横。 「参考译文 齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了（秦地）曲沃。后 来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好，秦惠王为此忧 虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关 系正密切，请你为我考虑一下，怎么办呢？”张仪说： “请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪 去南方楚国见到楚怀王，说：“现在对秦王来说齐王的 罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国 交好。如果大王能关起国门跟齐断绝邦交，让我劝说秦 王献上商于的土地，方圆六百里。如果这样，楚国就在 北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，且 获得了商于六百里土地，这就是一举三得的上策。”楚 怀王非常高兴，在朝堂上宣布说：“我已经得到商于六 百里土地。”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后 晋见，唯独不向怀王道贺。楚怀王说：“我不派遣一个 士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自 认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你 个人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说：“我认为大王 不但得不到商于六百里土地，反而一定会招来祸患。” 怀王问：“为什么？”陈轸回答说：“秦王之所以重视大 王，是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今还没有得到 秦国的割地却先和齐国断绝邦交，是让楚国陷于孤立状 态啊，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况楚 国如果先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，那么 必然遭到张仪欺骗。结果是西面惹出秦国的祸患，北面 切断了齐国的后援，这样秦齐两国的兵都一定会进攻楚 国。”楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不 言，等待我的好事。”楚怀王派使者跟齐国断绝邦交。 张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国，秦、齐的 盟约暗中缔结成功。楚国派遣一名将军去秦国接收土 地。张仪在证实楚国和齐国确实断交以后，才出来接见 楚国的使臣说：“从某地到某地，纵横总共是六里土 地。”楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，准备发兵 去攻打秦国。陈轸说：“攻打秦国，不是一个好办法。 大王不如趁此机会将一个大都市送给秦国，跟秦联兵伐 齐，这样可以把损失在秦国手里的再从齐国补偿回来。” 楚怀王没有采纳，于是发兵北去攻打秦国。秦、齐两国 合兵，楚军在杜陵惨败。可见，楚国的土地并非不大 人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳 陈轸的忠告，而过于听信张仪。 三、10.BDF【解析】句意：汉高祖在天下平 定之后，大行封赏，（诸侯王）反叛朝廷的事件屡次发 生，直到汉武帝削夺诸侯实权天下方才安定下来。“之 后”固定结构，中间不可断开：“…之后”为时间状 语，单独成句，在其后B处断开；“矣”句末语气词， 在其后D处断开。“反者数起”意思是“（诸侯王）反 叛朝廷的事件屡次发生”，主谓结构，意思完整，“武 帝”为下句主语，F处断开。故选BDF。 11.C【解析】C项，错误。代词，指有功的人 动词，到，往。句意：应当遵循上天的意愿授予有功之 人来表彰他们。/为什么心神不定，还想去什么地方？ 参考答案⊙ 12.A【解析】A项，“这导致了君臣二人无法 在朝廷中和谐相处”说法错误，由材料一原文“臣光 曰：夫以卢绾里闸旧恩，犹南面王燕，信乃以列侯奉朝 请，…”和材料二“君臣相贸，而期报已速，固不足 以一朝居矣”可知，这不是司马光的观点，而是王夫之 的观点。故选A。 13.(1)有人上书告发楚王韩信谋反，汉高祖假装 巡游云梦，在陈地会见诸侯，随即用镣铐锁住韩信返 回。【解析】“人有上书告韩信反者”，定语后置， 正常的语序为“有上书告韩信反人”；“会诸侯于陈”， 状语后置，正常的语序为“于陈会诸侯”；“械系”，用 镣铐锁住。 (2)韩信历数项羽的过失说：“有功之人应当封 爵，但项羽将印绶都摩挲损坏了，也舍不得授予他们。” 【解析】“数”，历数：“当”，应当：“予”，授予。 14.①韩信刚刚灭掉齐国，就请求封王齐地。②固 陵之战违背与刘邦的约定，获得封地后才前往支援。③ 评价项羽吝啬爵位以致身死国灭，要挟刘邦以获取更大 利益。 [参考译文] 材料一： 韩信已经平定临淄，于是追赶败军到达城阳，俘虏 齐王田广。韩信派人向汉王上书说：“齐国欺诈善变， 是个反复无常的国家，且它的南边临近楚国。请让我暂 时代理齐王来震慑齐国。”汉王打开书信一看，大发雷 霆，张良、陈平连暗踩汉王的脚，接着凑到他的耳边 低声说：“汉军目前正处在不利的形势中，哪能禁止韩 信擅自称王啊！不如趁势立他为王，好好地对待他，让 他自行镇守齐国。”汉王也醒悟过来，趁机又骂道：“大 丈夫平定了诸侯国，要做就做正式的君王，何必要当个 代理君王呢！”汉王派遣张良带着印信封韩信为齐王， 征调他的部队去攻打楚军。十月，汉王追击项羽到达固 陵，与齐王韩信、魏国的相国彭越约定日期合击楚军； 但是韩信、彭越的军队没有到来，楚军攻打汉军，大败 汉军。张良说：“楚军即将被打败，而韩信、彭越二人 没有分得领地，他们不应约前来会合是应当的：君王您 如果能与他们一起共分天下，可以使他们立即前来。” 汉王听从了张良的建议，于是韩信、彭越都率领军队前 来。正月，汉王改封齐王韩信为楚王。 有人上书告发楚王韩信谋反，汉高祖假装巡游云 梦，在陈地会见诸侯，随即用镣铐锁住韩信返回。往回 走到洛阳，赦免了韩信，封他为淮阴侯。九月，陈豨与 王黄等人反叛，率军劫掠赵国、代国，汉高祖领兵从东 面进击。吕后于是与相国萧何商议，假装让人从汉高祖 处来，说陈稀已经被擒，处死，列侯及群臣闻讯都到朝 中祝贺。韩信来到堂，吕后便派武士将他捆绑起来， 在长乐宫钟室里斩首。司马光说：卢绾仅凭有汉高祖里 巷旧邻的交情，就面向南方封为燕王，韩信是以侯爵的 身份朝见天子，难道不是汉高祖也有亏待韩信的地方 吗？汉高祖用欺骗手段在陈地抓获韩信，说他亏待是有 81 N 高中语文必修下册（人教版） 的；不过，韩信也有咎由自取之处。抓住机会来谋取利 益，是市井小人的志向：建立大功来报答恩德，是（有 志操学问的)君子的胸怀。韩信用市井小人的志向为自 己谋取利益，而要求他人用君子的胸怀回报，不也太难 了吗！ 材料二： 韩信历数项羽的过失说：“有功之人应当封爵，但 项羽将印绶都摩挲损坏了，也舍不得授予他们。”由这 句话可以看出，韩信表面上被任命为大将却不能参与天 下大计的商讨，并且最终难以保全自身的原因全在于 此。封赏爵位，应当遵循上天的意愿授予有功之人来表 彰他们，而不是君主用来收买天下人心的手段。汉高祖 在天下平定之后，大行封赏，（诸侯王）反叛朝廷的事 件屡次发生，直到汉武帝削夺诸侯实权，天下方才安定 下来。以天下的土地、财富收买天下人而使自己登上皇 位，君臣之间相互交易，然后期望对方迅速给予回报 这样的君臣根本就不能在同一朝廷中和谐相处。 也许韩信说这番话，是想要挟汉高祖以求换取更大 的利益。韩信怀着一颗商人之心与君主做交易，君主看 第二单元 >"4.窦娥冤（节选) 自主预学 1.共出现10个曲牌，属于正宫宫调。 2.丧母被卖成为童养媳成亲守寡含冤而 死悲惨 3. 矛盾冲突中窦 矛盾 矛盾 主要矛 娥表现出的性 对象 表现 盾画“√ 格特征 张驴儿误把自 张驴儿己的父亲毒死， 饱受封建压迫， 父子 却诬陷清白的 苦难深重 窦娥 窦 窦娥本想依靠 娥 有反抗意识、 太守 衙门洗清自己 桃杌 的冤枉，却反 反抗精神，不 被判死罪 屈服 窦娥渴望清清 白白地活着 善良孝顺，符 婆婆 却怕连累婆婆！ 合当时道德标 自己心甘情愿 准的良家女子 担当死罪 82 穿了他的用心，所以（韩信）虽然换得了好处，却也额 外得到了怨恨。杀身之祸源于欲望导致的轻举妄动，从 没有出现过有差错的情况。韩信说：“把天下的城邑分 封给功臣，有什么让人不心服口服的呢？”做君主的人 可以有这样的想法，而做臣子的人不应当说这样的话。 更何况做君主的人本来就不应该用这种心理去赢得 天下！ 第一单元写作指导 写作提示： 本题给学生提供了不同的选择，涉及批判性思维和 发散性思维，方便学生发挥自己的特长。对于儒家的仁 政思想，放眼当下有其局限性。我们要有危机意识，单 靠道德的完善并不能实现天下大治，唯有德治、法治并 举，才能提升综合国力。对道家“顺其自然”的观点， 可以说给我们思考当下人与自然的关系提供了角度，与 自己和解的内涵也包含努力奋斗等，建议辩证思考。对 于史传中阅读所得，可根据个人理解，谈智慧之所在， 言之成理即可。 良知与悲悯 誓愿誓愿 所用 应验应验惭官 誓愿 顺序内容 典故 时间地点态度 实质 血溅 苌弘化碧 希望刑场上有人 第一 瞬间法场答应 白练 望帝啼鹃 了解她的冤屈 她希望自己的冤 六月飞霜六月因一段 第二 慌野不信屈会得到上天的 飞雪 邹衍 时间 反应 她不仅希望个人 亢旱东海曾经孝 的冤屈得到证 第三 二年 三年山阳呵斥 妇冤 明，而且希望上 天能够惩治邪恶 不能颠倒。从时间的延续上，一桩比一桩长久：从 空间范围上，一桩比一桩扩大。 5.观点一：深化主题。关汉卿塑造了窦娥这个被 封建势力迫害而至死不屈的典型形象，一方面深刻地揭 露了元朝黑暗的社会现实，另一方面歌颂了被压迫人民 的反抗精神。三桩誓愿的实现，在有冤不能申、有仇无 法报的社会里，表达了人民群众的美好愿望和劳苦大众 对封建统治者制造冤狱、不顾百姓死活的愤慨。关汉卿 运用这种浪漫主义的手法，继承了神话的传统，借助感 天动地的宏伟想象，让誓愿一一实现，正是在感情上满 足了广大人民群众的心理需求。三桩誓愿的实现，使主