2 烛之武退秦师-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

)高中语文必修下册（人教版） 2.烛之 学习目标 1.积累常见的文言实虚词，归纳常见的 文言句式。 2.反复诵读课文，深入体会不同身份、 不同处境下的人物语言应对策略，感受本文的 叙事手法，理解高超的对话艺术。 3.思考本文在历史叙述中表现出的思想观 念，了解春秋时期军事外交活动中的行为准则。 必备知识 1.《左传》的叙事特点 《左传》是我国第一部记事详备完整的编 年体史书，记载上起鲁隐公元年（前722）， 下至鲁哀公二十七年（前468)，共255年的历 史，被誉为先秦散文的“叙事之最”，标志着 我国叙事散文的成熟。 《左传》在叙事方面主要有以下几个特点： (1)注重结构和选材 《左传》是编年体，以年为经、以事为纬， 围绕中心事件选材和设置篇章结构是其基本特 征。其故事情节结构主要是按时间顺序交代事 件发生、发展和结果的全过程。常用倒叙、插 叙和补叙。 (2)记事精妙优美 《左传》记事精妙优美，达到了微而显、 婉而辩、精而腴、简而奥的辩证统一。 (3)善于描写战争 《左传》写战争善于把握繁多的事件、线 索及众多的人物和复杂的矛盾。明确地交代战 14 武退秦师 争的原因、经过和结果，结构完整，条理 然，情节精彩，描写有声有色，运笔灵活自 如。善于在战争的叙写中渗透对战争胜败原因 的交代和分析，具有历史家的卓越见识。 (4)塑造了性格鲜明的人物形象 《左传》以事件为中心，人物描写是为事 件服务的，作者常以精练的语言、典型化的人 物行为和个性化的人物语言，突出地表现出人 物性格的某一方面。作者通过政治、军事、外 交等活动的描述，刻画了许多性格鲜明的人物 形象。如雄才大略的晋文公、明察善断的子 产、迂腐可笑的宋襄公、能言善辩的烛之 武等。 (5)叙事角度灵活 《左传》以第三人称为叙事角度，作者大 都以旁观者的立场叙述事件，发表评论，视角 广阔灵活，几乎不受任何限制。还创立了一种 新形式，即在叙事中或叙事结束后直接引入议 论，以“君子日”等来对事件或人物作出道德 伦理评价，增强了叙事的感情色彩。 (6)语言简练含蓄 《左传》的叙述语言简练含蓄，富有文采， 言近旨远，辞浅义深。尤工于外交辞令，这类 文字多是经过精心提炼的，具有形式上委婉典 雅、内涵上深刻犀利而又极富文采的特点。 2.一词多义 一个词往往不止具有一个意义。当它有两 个以上的意义的时候，其中应该有一个是本 义，另外还有一个或一些引申义。所谓引申 义，是从本义“引申”出来的，即从本义发展 出来的。举例来说，“向”字的本义是“朝北 开的窗户”(《说文解字》：“向，北出牖 也。”)，《诗经·豳风·七月》：“塞向瑾户。” (塞好朝北的窗子，用泥涂好柴门)由朝北的 窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”。 词多义看似纷繁复杂，其实也有规律可 循。多义词的各个义项并不是孤立的，其间存 在着各种联系。分析义项间的相互关系，往往 就抓住了理解多义词的“线索”。比如， “兵”，本义是武器，引申指拿武器的士卒、战 士，由此义引申指军队，又引申指战争、军 事。又如，“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和 牙齿”，比喻义是“武臣、重臣”，也比喻 “坏人的党羽、亲信”；“草营人命”的“草 营”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍 惜的事物”。 多义实词在文言文中相当普遍。把握多义 实词，要注意了解词的本义、引申义和比 喻义。 自主预学 1.判断句一根据示例或提示找出文中 的判断句，体会句子的特点并翻译。 文言文中的判断句，从内容上说，都是对人、事、 物、情况、原因、属性等作出肯定或否定的判断； 从形式上看，一般不用“是”作判断词 句子 特点 翻译 意合判断，根 因人之力而 据语意，在主 依靠别人的力量， 敝之，不仁 语后加判断动 又反过来损害他， 词“是” 这是不仁义的 “也”表判断 第一单元中华文明之光 2.状语后置。 现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便 是补语。但在文言文中，副词、形容词、动词词组、 介宾词组等用在谓语后面（如果谓语后面有宾语， 则用在宾语后面)，意义上对谓语起修饰限制作用， 就是状语后置 句子 特点 翻译 佚之狐言于 “于”作 佚之狐对郑伯说 郑伯曰 标志 3.省略是文言文阅读中的常见现象，学 会补出省略成分，是读懂文言文的关键。 (1)佚之狐言于郑伯日：“ 国危 矣，若使烛之武见秦君， 师必退。” (2)公从之。 辞日：“臣之壮 也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” (3)公曰：“吾不能早用子，今急而求 子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 (4)若舍郑以 为东道主，行李之 往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君 赐矣， 许君焦、瑕，朝济而夕设版 焉，君之所知也。 4.叙事精简准确是《左传》的艺术特点 之一，请结合“晋军函陵，秦军氾南”这句 话，联系教材第10页的“春秋列国形势简图 (前630年)”，谈谈你对这个特点的理解。 5.“烛之武退秦师”，“退”字是本文的 线索。请分别用两个字（须含有“退”字） 15 高中语文必修下册（人教版) 概括下面的情节，并将其填写在①~④处。 佚之狐向郑伯推荐烛之武去劝退 ① 秦师 郑伯请求烛之武去劝退秦师 ③ 烛之武游说秦伯退师 ③ 晋侯被迫退兵 ④ 能力提升 一、阅读下面的文言文，完成1~4题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于 楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之 武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮 也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑， 郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪 邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝 为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利 晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、 逢孙、杨孙成之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力 不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与， 不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 (节选自《烛之武退秦师》) 材料二： 天下之事以利而合者，亦必以利而离。 16 秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦 穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而 又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使 秦穆背晋亲郑，弃强援，附弱国：弃旧恩，召 新怨；弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之 心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信 之深也相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如递 唾亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾 知秦穆必翻然从之矣。 (节选自吕祖谦《左氏博议》卷二十一， 有删改) 1.下列对材料二画波浪线部分的断句， 正确的一项是() A.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也 相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋 如涕唾/亦何有于郑乎 B.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也 相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋 如/涕唾亦何有于郑乎 C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也 相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋 如/涕唾亦何有于郑乎 D.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/ 相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋 如涕唾/亦何有于郑乎 2.下列对文中加点词语相关内容的解说， 不正确的一项是（) A.礼，指礼节、仪式等道德规范，先秦 有《周礼》《仪礼》等流传于后世。 B.伯，公、侯、伯、子、男五等爵位 之一。 C.寡人，指寡德之人，原是古代的诸侯、 君主在失德后的自称，后来成了他们 的谦称。 D.执事，指做事情，主持工作，也指办 事的官吏，后来也用于指代对方，表 示恭敬。 3.下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项是() A.烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局 面，他放下不被重用的个人恩怨，毅 然担负起出使秦国的重任。 B.烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭 亡郑国是让秦国赔上自己的邻国来增 加晋国的势力并削弱自己。 C.烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许 诺，愿为秦国提供好处：一面利用秦、 晋的矛盾，施行离间之计。 D.烛之武不辱使命。国家危亡之时出使， 不卑不亢，辞令从容，说服秦国退兵 护郑，不失本国尊严。 4.请结合你对材料二的理解，谈谈烛之 武能说退秦军，除了辞令之妙外，更深层次的 原因。 二、 阅读下面的文字，完成5~9题。 触龙说赵太后 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于 齐。齐日：“必以长安君为质，兵乃出。”太后 不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令 长安君为质者，老妇必睡其面。” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。 入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不 能疾走，不得见久矣窃自怒而恐太后玉体之有 第一单元中华文明之光。 所都也故愿望见太后。”太后日：“老妇恃辇而 行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥 耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日 三四里，少益者食，和于身也。”太后曰：“老 妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。 而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫 王宫，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何 矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托 之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对 曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。” 对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。” 曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰： “父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也， 持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已 行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使 反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太 后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵， 赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无 有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰： “老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其 子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无 功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安 君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而 不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以 自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为 其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所 使之。” 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵 乃出。 (节选自《战国策·赵策》，有删改) 5.材料画波浪线的部分有三处需要断句， 17 高中语文必修下册（人教版) 请将答案序号写出来() 不得见A久矣B窃C自恕D而恐E太后 玉体之有所郄也F故G愿望田见太后 6.下列对文中加点词语相关内容的解说， 不正确的一项是（) A.说，用话劝说使人听自己的意见，与 《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人 盟”中的“说”意思不同。 B.质，古时派往别国做人质，多为王子 或诸侯之子，本文中是触龙劝说赵太 后让长安君到齐国做质子。 C.谢，在本文中指道歉，与《鸿门宴》 “旦日不可不蚤自来谢项王”中的 “谢”意思相同。 D.崩，古人常用“山崩”来形容诸侯贵 族的死，“山陵崩”与上文的“填沟 壑”都是死亡的委婉说法。 7.下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确的一项是（) A.“新用事，秦急攻”交代了故事发生 的背景：赵国政权交替之际，秦国大 举进攻，赵国危在旦夕。 B.赵太后听说触龙要来见自己，“盛气而 揖之”，这说明赵太后心里非常清楚触 龙来见她的目的。 C.触龙并没有像别的朝臣那样一味犯颜 直谏，而是先表达对赵太后亲切而又 温暖的问候和关心。 D.触龙以自己的儿子为引子，深明大义， 终于使得赵太后被迫同意把长安君送 到齐国去做质子。 8.把材料中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)太后明谓左右：“有复言令长安君为 18 质者，老妇必唾其面。” (2)位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器 多也。 9.《烛之武退秦师》中的烛之武和本文中 的触龙在游说艺术上有相同之处，请概括。 三、阅读下面的文字，完成10~14题。 材料一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑， 郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪 邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝 为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利 晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、 逢孙、杨孙戍之，乃还。 (节选自《烛之武退秦师》) 材料二： 某读书，每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之 道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟而至 于治平不悟则烹身灭族唯此二者不思中道。自 秦汉已来，凡几千百辈，不可悉数。然怒谏而激 乱生祸者，累累皆是；纳谏而悔过行道者，不 能百一。何者？ 汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德 谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车 轮，陛下不庙矣。”上不说。张猛曰：“臣闻主 圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史 大夫言可听。”上曰：“晓人不当如是耶？”谓 谏诤之言当如猛之详善。乃从桥。近者宝历 中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上意不 决，拾遗张权舆叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山， 为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝 宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不 长。”帝曰：“骊山若此之凶耶？我宜一往，以 验彼言。”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩 头者之言，安足信哉！” 友朋骨肉，切磋规诲之间，尚宜旁引曲 释，使人乐去其不善而乐行其善。况于君臣尊 卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故 《礼》称五谏，而直谏为下。圣人不余欺也。 (节选自杜牧《与人论谏书》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断 句，请将答案序号写出来() 则冀人君A一悟B而至于治平C不悟D 则烹身灭族E唯此F二者G不思中道 11.下列对材料中加点词语及相关内容的 解说，不正确的一项是（) A.焉，与《烛之武退秦师》“子亦有不 利焉”中的“焉”词义不同。 B.就，与《齐桓晋文之事》“若无罪而 就死地”中的“就”词义相近。 C.晓，用法与《鸿门宴》“项伯杀人， 臣活之”中的“活”用法相同。 D.圣人不余欺也，与《庖丁解牛》中 “技经肯綮之未尝”句式不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确 的一项是（） A.烛之武夜里出城拜见秦穆公并说服了 第一单元中华文明之光。 他，于是秦穆公便与郑国签订盟约， 撤军回国。 B.杜牧认为国君能接受进谏并悔改的不 足百分之一，是由进谏的人说话不当 造成的。 C.因御史大夫薛广德和张猛劝谏的话清 楚委婉，于是汉成帝听取谏言从桥上 通过渭水。 D.张权舆以周幽王、秦始皇等人的例子 来劝阻敬宗皇帝游骊山，他的谏言却 未被采纳。 13.把材料中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (1)越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑 以陪邻？ (2)帝日：“骊山若此之凶耶？我宜一 往，以验彼言。” 14.杜牧认为直谏是下等的进谏方式。那 么，烛之武是怎样退秦师的？请分层用简略短 句概述其游说秦伯的过程。 高考链接 一、阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的 说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说， 19 N 高中语文必修下册（人教版) “几说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以 献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键， 要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成 事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是 切合的。 烛之武说秦穆公，先退一步，说：“秦、 晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜 利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑 亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓 “越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑 国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加 强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄 也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。 四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以 为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是 就当前的情势说的，用的是一纵一擒、一放一 收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要 进一步说。因为以上讲的是灭亡郑国以后，对 秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有 得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这 种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾 经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把 焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡 过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋 君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以 后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因 此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向 西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。 这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺 情入机”。 (摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏 析》，有删改) 20 材料二： 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不 够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口 才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而， 郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务 是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜 实力。 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关 系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可 的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须 找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于， 抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和 秦国利害关系相反的难，点，以于对方有益作为 前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国 和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有 益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未 来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿 态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真 对秦国有益(“有益于君”)，那就听便。但 是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于 秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有 二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边 地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋 国借道，管理却受制于晋，这对秦国有什么益 处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国 的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是 无益的(“邻之厚，君之薄也”)。这是从反 面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作 为东方大道上的朋友(“东道主”)，秦国有 什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这 对秦国有什么害处呢？ 说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的 了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士， 满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进 一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难 满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他 归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背 约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工 事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在 此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩 张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西， 除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？ 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从 战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。 秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为 郑协防。 从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士 不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷 取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说， “喻巧而理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻 取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱 使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在 咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而 且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国 比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲 究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实 力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。 烛之武在策略和战略上有全面的考量。在 两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不 是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关 系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外 方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局， 而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了 这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的 胜利才有坚实的基础。 第一单元中华文明之光。 (摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师)和春 秋笔法》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析， 不正确的一项是(） A.烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一 放一收的方法，而在“擒”“收”上 指出了秦晋围城对秦国的危害。 B.烛之武引过去的事实做证，其目的是 劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进 一步佐证自己的推测是正确的。 C.烛之武认识到郑国没有相当的实力， 只着眼于郑国与秦国的关系是难以说 服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。 D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩 的色彩，但秦国之所以能够退兵，更 重要的是因为烛之武能够在策略和战 略上考量。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项 是() A.两则材料均引用了《烛之武退秦师》 中的原话，其作用是一样的，都体现 了材料作者对历史史实的主观认识 B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有 逞一时之勇，图口舌之快，这是他在 敌强我弱的情势下的正确选择。 C.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判 对手，是因为郑国与秦国利害关系密 切，能形成郑秦同盟。 D.外交谈判要善于抓住问题的要害，要 有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦 解对方与他国结成的政治同盟。 3.结合材料内容，下列选项中最能支持 材料一第一段刘勰观点的一项是（) 21 N 高中语文必修下册（人教版） A.韩愈借《师说》阐述人们如何对待 老师。 B.《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王谈 如何施行王道。 C.魏征向唐太宗进献《谏太宗十思疏》 告诫君王。 D.庄子在《庖丁解牛》中强调把握规 律，依乎天理。 4.请简要分析材料二的论证思路。 5.对刘勰的观，点，材料一和材料二的认 识有什么不同？这对你阅读经典作品有何 启示？ 二、阅读下面的文言文，完成6~10题。 毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆 服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言 之，日中不决。十九人谓毛遂曰：“先生上。” 毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害， 两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何 也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原 君曰：“是胜之舍人也。”楚王叱曰：“胡不 下！吾乃与而君言，汝何为者也！”毛遂按剑 而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也 今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命悬 于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七 十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯， 岂其士卒众多哉？诚能据其势而奋其威。今楚 地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚 之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万 22 之众，兴师以与楚战一战而举鄢郢再战而烧夷 陵三战而辱王之先人此百世之怨而赵之所 羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。 吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若 先生之言，谨奉社稷而以从。”毛遂曰：“从定 乎？”楚王曰：“定矣。”毛遂谓楚王之左右 曰：“取鸡狗马之血来。”毛遂奉铜盘而跪进之 楚王，曰：“王当歃血而定从，次者吾君，次 者遂。”遂定从于殿上。毛遂左手持盘血而右 手招十九人曰：“公相与歃此血于堂下。公等 录录，所谓因人成事者也。” (节选自《史记·平原君虞卿列传》，有 删改) 6.材料画波浪线的部分有三处需要断句， 请将答案序号写出来( 兴师A以与楚战B一战C而举鄢郢D再 战E而烧夷陵F三战G而辱田王之先人 7.下列对文中加点词语及相关内容的解 说，不正确的一项是（) A.比，指等到，与《子路、曾皙、冉有、 公西华待坐》“比及三年”中的“比” 意思相同。 B.是，指这个，与《烛之武退秦师》 “是寡人之过也”中的“是”意思 相同。 C.社与稷，分别指古代帝王、诸侯所祭 的谷神和土神，旧时用作国家的代称。 D.歃血，古代定盟的仪式，将牲血盛于 盘中，用口微微吸吞，以表示守信。 8.下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项是（) A.毛遂辩才出众，舌战同僚。到达楚国 后，毛遂与同去的平原君门客十九人 辩论，以一抵十九，终于赢得了同行 的信服。 B.毛遂主动请缨，善抓机会。当平原君 与楚王商议合纵无果，其他人一筹莫 展时，只有毛遂一人敢于挺身而出， 果决劝谏。 C.毛遂见解高超，明辨利害。他举秦将 白起攻楚占鄢、郢，烧夷陵，侮辱楚 王祖先的历史，说明合纵是为楚而不 是为赵，名正言顺。 D.毛遂指斥门客，恃宠而骄。赵、楚签 订合纵盟约后，毛遂招手让同来十九 人相继歃血，并指责他们碌碌无为， 是依靠别人做成事情。 9.把材料中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)王之所以叱遂者，以楚国之众也。 (2)今楚地方五千里，持戟百万，此霸王 之资也。 10.毛遂是运用怎样的方式成功劝说楚王 签订合纵盟约的？ 三、(2025届四川省攀枝花市高三第一次统 考试语文试卷)阅读下面的文言文，完成11~ 15题。 材料一： 贞观五年，治书侍御史权万纪、侍御史李 仁发，俱以告讦谮毁，数蒙引见。任心弹射， 第一单元中华文明之光。 肆其欺罔，令在上震怒，臣下无以自安。内外 知其不可，而莫能论诤。给事中魏征正色而奏 之曰：“权万纪、李仁发并是小人，不识大体， 以谮毁为是，告讦为直，凡所弹射，皆非有 罪。陛下掩其所短，收其一切。乃骋其奸计， 附下罔上，多行无礼，以取强直之名。诬房玄 龄，斥退张亮，无所肃厉，徒损圣明。道路之 人，皆兴谤议。臣伏度圣心，必不以为谋虑深 长，可委以栋梁之任，将以其无所避忌，欲以 警厉群臣。若信狎回邪犹不可以小谋大群臣素 无矫伪空使臣下离心。以玄龄、亮之徒，犹不 可得伸其枉直，其余疏贱，孰能免其欺罔？伏 愿陛下留意再思。自驱使二人以来，有一弘 益，臣即甘心斧俄，受不忠之罪。陛下纵未能 举善以崇德，岂可进奸而自损乎？”太宗欣然 纳之，赐征绢五百匹。其万纪又奸状渐露，仁 发亦解黜，万纪贬连州司马，朝廷咸相庆贺焉。 (节选自《贞观政要·纳谏》，有删改) 材料二： 靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒 者：“无为客通。”齐人有请者，曰：“臣请三 言而已矣，益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。 客趋而进日：“海大鱼。”因反走。君日：“客 有于此！”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君 日：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？ 网不能止，钩不能牵；荡而失水，则蝼蚁得意 焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以 薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益 也。”君日：“善。”乃辍城薛。 (节选自《战国策·齐策一》，有删改) 11.材料一画波浪线的部分有三处需要断 句，请将答案序号写出来() 若信狎回邪A犹不可B以小谋大C群臣 23高中语文必修下册（人教版） 亲相爱，（如果）舍弃了敬意，就是遗弃了互相亲近的 感情。不亲不敬，双方就不能互相尊重。爱与敬，大概 是治国的根本吧！” 材料二： 子贡要去当信阳宰，临行时，向孔子辞行。孔子 说：“要勤勉谨慎，要顺应天时，不要夺不要伐，不要 暴不要盗。”子贡说：“我从年轻时就侍奉您，难道您还 担心我会有偷盗的行为吗？”孔子说：“你没弄清我的意 思。以贤人代替贤人，这叫作‘夺’；以没有才德的人 代替贤人，这叫作‘伐'；法令下达缓慢惩罚却很急迫， 这叫作‘暴’：把好处都归于自己，这叫作‘盗’。盗 不是所说的窃取财物。我听说：懂得为官之道的人，依 法行事来为民造福：不懂为官之道的人，歪曲法律来侵 害人民，这就是百姓怨恨官吏的原因。管理官员没有什 么比得上公平，面对钱财没有什么比得上廉洁。廉洁公 正的操守是不能改变的。隐匿别人的优点，这叫蔽贤： 宣扬别人的缺点，这是小人。在内不教导对方，却在外 指责对方的过失，这不是友好和睦的行为。谈到别人的 优点，如同自己有这些优点；谈到别人的缺点，如同自 己有这些缺点。所以君子对任何事都要谨慎。” 材料三： 子路拜见孔子说：“如果背负着很重的东西，但要 走很远的路，就不会只选择好的地方才休息；如果家中 贫穷，父母年老需要赡养，就不会只选择高的俸禄才做 官。过去仲由待奉父母的时候，常吃粗劣的饭菜，替父 母到百里之外的地方去背米。父母去世以后，我南下楚 国做官，随从的车辆有百乘之多，积蓄的粮食有万钟之 多，坐的垫子有好几层，排开大鼎吃饭，但是我想吃粗 劣的饭菜，为父母背米，已经没有机会了。枯鱼干串在 绳子上，离生蠹虫还会远吗？父母的寿命，恍若白驹过 隙。”孔子说：“仲由侍奉父母，可以说父母在世的时候 竭尽了全力，去世以后倾尽了哀思。” "2.烛之武退秦师 自主预学 1. 文言文中的判断句，从内容上说，都是对人、事、 物、情况、原因、属性等作出肯定或否定的判断： 从形式上看，一般不用“是”作判断词 句子 特点 翻译 意合判断，根 依靠别人的力 因人之力而敝 据语意，在主 量，又反过来 之，不仁 语后加判断动 损害他，这是 词“是” 不仁义的 是寡人之过也 “也”表判断 这是我的过错 72 2. 现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后 便是补语。但在文言文中，副词、形容词、动词 词组、介宾词组等用在谓语后面（如果谓语后面 有宾语，则用在宾语后面)，意义上对谓语起修饰 限制作用，就是状语后置 句子 特点 翻译 佚之狐言于 “于”作标志 佚之狐对郑伯说 郑伯曰 以其无礼 因为郑国对晋国 于晋 “于”作标志 无礼 并且对楚国有 且贰于楚也 “于”作标志 二心 3.(1)郑秦(2)烛之武 (3)烛之武 (4)郑晋 4.结合地图与时代背景，第一层含义：函陵、氾 南均属郑国领土但已被秦、晋占领，说明秦晋联军来势 凶猛、进展迅速。第二层含义：秦晋联军分别从两个方 面包围郑国，暗示郑国危在旦夕。第三层含义：既然是 联合行动，两国大军却不驻扎在一起，暗示秦晋两国貌 合神离。第四层含义：提示这样的驻军，为烛之武离间 分化工作提供可能，为下文情节发展作铺垫。短短的一 句话，就概括了当时三国的军事政治情况，为后文事件 的发展埋下了伏笔，也奠定了文章紧张的基调，可见 《左传》叙事之精简淮确的艺术特点。 5.①荐退②求退③说退（劝退）④逼退 能力提升 一、1.D 2.C【解析】“在失德后的自称”错误，“寡人” 意为“在道德方面做得不足的人”。 3.C【解析】“向秦穆公许诺，愿为秦国提供好 处”错误，烛之武没有许诺为秦国提供好处，只是说秦 国如果不灭郑国，而使它成为东方道路上的主人，秦国 使臣经过，郑国可以供给他们缺少的资粮。 4.这个更深层的原因，就是利益。①秦晋两国关 系，看似友好坚实，但毕竞是政治联姻，其关系最终还 是取决于政治利益。②秦国想称霸，晋国却是秦国最直 接、最强大、最危险的敌人。烛之武正是敏锐地看到秦 晋表面上牢不可破的关系背后，有着实质性的你死我活 的利益矛盾，意识到只有从这个缝隙中下手，才能撬动 它们之间的铁关系。 [参考译文] 材料二： 天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分 离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了。 烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑 国)将要灭亡的时候保全了郑国，不只使秦国军队撤 兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改 变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而 亲近郑国，舍弃强大的援军，而亲附弱小的国家；抛弃 (与晋国)旧日的恩情，招来（晋国）新的怨恨；舍弃 成功，触犯危险。要不是其中的利益非常切合秦穆公的 心思，怎么能像这样呢？素穆公对于晋国来说，相互结 交很长时间了，相互的信义也很深了，相互的交情也很 厚了，（但）一旦被烛之武说的利益诱惑，抛弃晋国就 像擦眼泪、吐唾沫一样容易，（将来）对郑国又有什么 (不能抛弃的)呢？如果哪天有比烛之武所说的（利 益)更大的利益，我知道秦穆公一定会很快转变去追逐 那更大的利益了。 二、5.BDF【解析】句意：不能拜见您有很长 时间了。我私下原凉了自己，但是又怕太后的福体有什 么不舒适的地方，所以还是想来拜见太后。“不得见久 矣”中“矣”为句末语气词，故在B处断开；“窃自 恕”中“窃”为“自恕”的状语，“自恕”是动宾结 构，表意完整，中间不断开，故在D处断开：“而恐太 后玉体之有所郄也”中“而”表转折，“也”为句末语 气词，表意完整，故在F处断开。故选BDF 6.D【解析】D项，“崩，古人常用‘山崩'来 形容诸侯贵族的死”错误。天子死称为崩，太后或皇后 死也可称崩，但并不是皇族的死都能称为崩。故选D。 7.D【解析】D项，“终于使得赵太后被迫同意 把长安君送到齐国去做质子”错误。由原文“诺，恣君 之所使之”可知，经过触龙的劝谏，赵太后心悦诚服， 慷慨应“诺”，并不是“被迫同意”。故选D。 8.(1)太后明白地对身边的待臣说：“有再说让 长安君做人质的，我一定朝他脸上吐唾沫。”【解 析】“明”，明白：“左右”，身边的侍臣；“唾”，朝他 脸上吐唾沫。 (2)地位高贵、俸禄丰厚却没有功劳，而且拥有的 宝器很多。【解析】“而”，连词，表转折，相当于 “却”“但是”；“挟”，拥有，持有：“重器”，宝器。 9.①替对方打算，不暴露游说日的。烛之武向秦 穆公分析存郑之利和亡郑之弊，历数晋言而无信之事 让秦穆公真正认识到灭郑无好处，只会增加晋的实力。 触龙一开始也并未直入话题，而是先说闲话，拉近与赵 太后的距离，再趁机表明自己的观点，达到劝说的目 的。②用婉言相劝，忠言顺耳利于听。烛之武说话谦 虚，处处体现为秦考虑的态度，比如“敢以烦执事” 参考答案⊙ “唯君图之”等，让人易于接受。触龙一开始对赵太后 嘘寒问暖，消减了赵太后的怒气，再徐徐图之，自然谈 及目标话题。③巧施攻心术，先对方之忧而忧。烛之武 对秦穆公以利相诱，最终使秦退兵；触龙以自己的爱子 为引子，谈及太后爱子就应为之计深远，动之以情，使 赵太后答应以长安君人齐为质的请求。 「参考译文] 赵太后刚刚执政，素国就加紧进攻赵国。赵国向齐 国求救。齐国说：“一定要用长安君做人质，才出兵。” 赵太后不同意，大臣们极力劝谏。太后明白地对身边的 侍臣说：“有再说让长安君做人质的，我一定朝他脸上 吐唾沫。” 左师触龙（对待臣）说希望拜见太后。太后充满怒 气地等着他。触龙走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着 小步，到（太后面前）道歉，说：“老臣的脚有毛病， 竞不能快跑，不能拜见您有很长时间了。我私下原谅了 自己，但是又怕太后的福体有什么不舒适的地方，所以 还是想来拜见太后。”太后说：“我要靠手扶步辇行 走。”触龙说：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后 说：“就靠喝粥罢了。”触龙说：“老臣现今特别不想吃 饭，于是强迫自己散步，每天走三四里，渐渐增加了喜 欢吃的食物，身体也舒适些了。”太后说：“我不能 (像您那样散步)。”太后的脸色稍微和缓了些。 左师公说：“老臣的犬子舒祺，年龄最小，不成器。 可是臣已衰老，私下又怜爱他。希望您让他补充黑衣卫 士的人数，来保卫王宫，我冒着死罪来告诉您。”太后 说：“答应您。年龄多大了？”触龙回答说：“十五岁 了。想在我未死之时托付给您。”太后说：“男人也疼爱 他的小儿子吗？”触龙回答说：“比女人疼爱得厉害 些。”太后笑着说：“女人疼爱得特别厉害。”触龙回答 说：“老臣私下认为老太后爱燕后超过爱长安君。”太后 说：“您错了，不像爱长安君那样厉害。”左师公说： “父母爱子女，就要为他考虑长远的利益。老太后送燕 后（出嫁）时，（她上了车）还握着她的脚后跟，为她 哭泣，惦念并伤心她的远嫁，这也够伤心的了。送走以 后，不是不思念她了，每逢祭祀时一定为她祈祷，祝祷 说：‘一定别让她回来啊。’这难道不是从长远考虑， (希望她)有子孙相继为王吗？”太后说：“是这样。” 左师公说：“从现在算起往上推三代，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王的子孙凡被封侯的，他们的继承 人还有在侯位的吗？”（太后）说：“没有。”（触龙）又 问：“不仅赵国（没有），其他诸侯国子孙被封侯的有 吗？其继承人有在侯位的吗？”太后说：“我没有听说 过。”（触龙说：）“这大概就叫作：近一点呢，祸患落 在自己身上；远一点呢，灾祸就会累及子孙。难道是国 73 高中语文必修下册（人教版) 君的子孙就一定不好吗？（根本的原因是他们）地位高 贵、俸禄丰厚却没有功劳，而且拥有的宝器很多。现在 老太后让长安君地位高贵，并且把肥沃的土地封给他， 还给他很多宝器，却不趁现在（您健在时）让他有功于 国。一旦您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣 认为老太太为长安君考虑得太短浅，所以认为您对长安 君的爱不如燕后。”太后说：“对，任凭您怎样支使 他吧。” 于是为长安君备车一百乘，到齐国去做人质，齐国 才出兵。 三、10.CEG【解析】句意：希望君主能一下子 醒悟从而实现天下太平，（如果君主）不醒悟就（情 愿)自己被杀，家族被灭，只有这两种（方式），从不 思考折中的办法。“则冀人君一悟而至于治平”单独成 句，“则”表示引起这句话，谓语是“冀”，宾语是 “人君一悟而至于治平”，所以C处断开：“不悟则烹身 灭族”，“不悟”和前面的“悟”并列，形成对比，表 示假设情况，“烹身灭族”是“不悟”的结果，语意紧 密，不断开；而后面的“唯此”是后一句的开头，表示 对前文进行总结，所以E处断开；“唯此二者”“不思 中道”中间停顿，“唯此二者”指代前面的“悟”“不 悟”，对前面的内容进行概括总结，与“不思中道”对 比，独立成句，所以G处断开。故选CG。 11.D【解析】D项，错误，句式相同，均为宾 语前置句。正常语序为“圣人不欺余也”/正常语序为 “未尝技经肯繁”。句意：圣人不欺骗我啊。/不曾拿刀 去尝试脉络相连和筋骨相结合的地方。故选D。 12.C【解析】C项，“御史大夫薛广德…的 话清楚委婉”错误，根据“御史大夫薛广德谏曰：‘宜 从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。’” “谓谏诤之言当如猛之详善”可知，薛广德劝谏的话并 不委婉。故选C。 13.(1)越过别国而把远地当作边邑，您知道这是 困难的，哪里用得着灭掉郑国给邻国增加土地呢？ 【解析】“鄙”，把…当作边邑；“焉”，哪里；“陪”， 增加。 (2)敬宗皇帝说：“骊山有像这样危险吗？那我应 该前往一次，来验证他的话。”【解析】“凶”，危 险、不吉利：“宜”，应该：“验”，验证。 14.①坦言知郑将亡，避其锐气。②分析亡郑于秦 无利可图。③分析舍郑则秦可得实惠。④挑拨秦晋关 系，说明晋军不可信。 【解析】①烛之武刚刚见到秦伯，就说“秦、晋围 郑，郑既知亡矣”，坦言知郑将亡，避其锐气。②提出 假设，“若亡郑而有益于君…君之薄也”，分析亡郑于 74 秦无利可图，因为郑距秦遥远，亡郑后，郑地只能为晋 所得，结果是“邻之厚，君之薄也”。③继续假设， “若舍郑以为东道主…君亦无所害”，分析如果舍郑则 秦可得实惠，阐明郑国的存在对秦国可能有的种种好 处，亡郑还是存郑，秦王当然要权衡其利弊了。④挑拨 秦晋之间的关系，“且君尝为晋君赐矣…唯君图之”， 从秦晋两国的历史关系入手，说明晋国曾经过河拆桥、 忘恩负义，然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国 的贪得无厌，突出晋军不可信。 「参考译文1 材料二： 我读书时，经常读到在君王与大臣之间，当太平或 动荡之时，（臣子）讨论兴亡、进谏规劝的方式，我远 想那些进谏的人，对着墨舐着笔（书写谏言），希望君 主能一下子醒悟从而实现天下太平，（如果君主）不醒 悟就（情愿）自己被杀，家族被灭，只有这两种（方 式)，从不思考折中的办法。自秦、汉以来，这样进谏 的例子大概有成百上千，不能全部计算。然而激切进谏 从而激发政乱、发生灾祸的情况，比比皆是：接受进谏 从而悔改、奉行正道的，不能达到百分之一。为什 么呢？ 汉成帝想乘大船通过渭水，御史大夫薛广德进谏 说：“应该从桥上过，陛下不答应的话，我自杀用鲜血 来溅车轮，陛下就不得入庙祭祀祖先了。”皇帝不高兴。 张猛说：“我听说，主上圣明大臣就忠直，乘船危险， 走桥安全，圣明君主也不该冒危险，御史大夫的话可以 听取。”皇帝说：“开导人不应当像这样吗？”说劝谏的 话应当像张猛那样详细友善。于是从桥上走。较近的宝 历年间，敬宗皇帝想要到骊山去游玩，当时进谏的人很 多，皇帝主意没定，拾遗张权舆磕头进谏说：“以前周 幽王到骊山游玩，被犬戎杀害：秦始皇埋葬在骊山，国 家灭亡；玄宗皇帝在骊山修建宫室，而安禄山叛乱；先 皇帝游玩骊山，寿命不长。”敬宗皇帝说：“骊山有像这 样危险吗？那我应该前往一次，来验证他的话。”数天 后，敬宗皇帝从骊山回来，告诉身边亲近宠幸的人： “叩头人（张权舆）的话，哪里值得相信！” 朋友亲人讨论规劝教海时，尚且应从侧面引导、委 婉解释，让人乐于抛弃不足，并且乐于发扬优点。更何 况在君与臣、尊与卑之间，难道（反而）想要通过激切 的话语，来达到大道施行、国家太平的目的吗？所以， 《礼》中谈到五种进谏的方式，直谏是下等的，圣人不 欺骗我啊。 高考链接 一、1.D【解析】D项，“更重要的是因为烛之 武能够在策略和战略上考量”错误。材料二最后，雄辩 和策略战略是并列的关系，没有哪一个更重要的表达」 属于无中生有。故选D。 2.B【解析】A项，“都体现了材料作者对历史 史实的主观认识”错误。引用了《烛之武退秦师》中 的原话是为了给自己的主观认识寻找客观依据。C项， “是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟 错误。烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手是因为 晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并 不能得到实际的好处。D项，“要有战略眼光，比如， 努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误， “努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”是策 略而非战略。故选B。 3.C【解析】A项，虽对当时有利，但不属于 “说辞”，且不属于“忠于为君”，更没有“敏于成事” B项，“孟子对齐宣王谈如何施行王道”只是谈论如何 施行王道，不符合“敏于成事”的特点。C项，《谏太 宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居 安思危，戒奢以俭，积其德义。完全符合“对当时有 利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。D项」 《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合 一，并非针对时弊的说辞，且不符合“忠于为君”的特 点。故选C。 4.①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的 口才并不够…主要还是凭实力”，以此提出烛之武是 在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实 力。②接着阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼 前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为 前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略 上的利害转化。③最后再次总结：烛之武在策略和战略 上有全面的考量。 5.①材料一认为刘勰的观点是正确的，好的说辞 要看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为 君，敏于成事”。②材料二则认为，刘勰的观点只能暂 时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而 且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。 ③由此可见，我们在阅读经典作品时，对于其中蕴藏的 道理与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析地将经 典作品的所有内容奉为圭桌，而是要有自己的理解和 思考。 二、6.BDF 7.C【解析】社为土神，稷为谷神。 8.D【解析】“恃宠而骄”错误。 9.(1)大王（你）敢斥责（我）毛遂的原因，是 楚国人多 (2)今天楚国土地方圆五千里，持戟的士卒上百 参考答案⊙ 万，这是霸王的资业呀。 10.毛遂先以剑胁迫楚王，后言明秦楚之仇，凭勇 气和才华，使楚王接受合纵盟约。 [参考译文] 毛遂到了楚国，与十九个人谈论，十九个人都（被 他)折服了。平原君与楚国谈判“合纵”的盟约，（反 复)说明“合纵”的利害关系，从太阳出来就阐述这 些道理，到太阳当空时还没有决定。那十九个人对毛遂 说：“先生上去讲。”毛遂手握剑柄登阶而上，对平原君 说：“‘合纵’的利害关系，两句话就可以决定。今天 太阳出来就谈论‘合纵’，日到中天还不能决断，（这 是)为什么？”楚王对平原君说：“这个人是干什么 的？”平原君说：“这是（我）赵胜的舍人。”楚王怒斥 道：“为什么不下去？我是在同你的君侯说话，你算干 什么的？”毛遂手握剑柄上前说道：“大王（你）敢斥 责（我）毛遂的原因，是楚国人多。现在十步之内，大 王（你）不能过分依赖楚国人多势众了，大王的性命悬 在（我）毛遂的手里。我的君侯在眼前，（你）斥责 (我)是为什么？况且毛遂（我）听说汤以七十里的地 方统一天下，文王以百里的土地使诸侯称臣，难道是由 于（他们的）士卒众多吗？实在是由于（他们）能够 凭据他们的条件而奋发他们的威势。今天楚国土地方圆 五千里，持戟的士卒上百万，这是霸王的资业呀。以楚 国的强大，天下不能抵挡。白起，不过是（一个）小孩 子罢了，率领几万人，发兵来和楚国交战，一战而拿下 鄢、郢，二战而烧掉夷陵，三战而侮辱大王的祖先。这 是百代的仇恨，而且是赵国都感到羞辱的事，而大王却 不知道羞耻。‘合纵’这件事是为了楚国，并不是为了 赵国呀。我的君主在眼前，（你）斥责（我）干什么？” 楚王说：“是，是，实在像先生说的，我郑重地尊奉社 稷来订立‘合纵’盟约。”毛遂问：“‘合纵’盟约决定 了吗？”楚王说：“决定了。”毛遂对楚王左右的人说： “取鸡、狗和马的血来。”毛遂捧着铜盘跪着献给楚王， 说：“大王应当歃血来签订‘合纵’的盟约，其次是我 的君侯，再次是（我）毛遂。”于是双方在宫殿上签订 了“合纵”盟约。毛遂左手拿着铜盘和血，而用右手招 呼那十九个人说：“诸位先生也在堂下相继歃血盟誓吧。 诸位先生碌碌无为，这就是人们所说的依赖别人而办成 事情的人啊。” 三、11.ACF【解析】句意：如果相信和亲近奸 邪小人，即使是小事情他们也不能胜任。何况臣下们本 来没有矫诈虚假，这样做只会使臣下们离心。“信狎” 和“回邪”构成动宾关系，A处断开；而“以小谋大” 为固定短语，意思是“用小计谋处理大事”，所以在C 处断开；“群臣素无矫伪”中，“群臣”为主语，“素 75 高中语文必修下册（人教版) 无”为谓语，“矫伪”为宾语，所以在F处断句。故 选ACF。 12.A【解析】A项，错误。肆意/扩大。句意： 放纵自己进行欺骗和蒙蔽。/已经把郑国作为东边的疆 界，又想扩大西边疆界。 13.D【解析】D项，“材料二运用对比论证” 错误，这里是用类比论证，用鱼离不开水的道理类比靖 郭君离不开齐国的庇护。故选D。 14.(1)像房玄龄、张亮这样的人，都没有办法来 申辩曲直，那么其他与陛下关系疏远、地位卑微的人， 谁能避免他们欺侮、诬陷？【解析】“之徒”，这类 人；“伸”，申辩；“欺罔”，欺骗诬陷。 (2)失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一般 高，仍然是没有益处的。【解析】“虽”，即使： “隆”，增高：“犹”，仍然。 15.①魏征采用开门见山（直谏）的方式，指出权 万纪、李仁发两人的人品问题和罪状，深刻分析唐太宗 任用两人的危害：对大臣而言是离心，对皇上而言是损 圣明，希望唐太宗认真考虑。②门客采用间接的方式 (卖关子或含蓄的方式)和类比的方法，先用“海大 鱼”吊起靖郭君的胃口，再用大鱼可能遇到险情来类比 靖郭君可能遇到的情况，以此来警醒对方。 [参考译文] 材料一： 贞观五年，治书侍御史权万纪、侍御史李仁发，都 因告密、诬陷毁谤，多次被太宗召见。他们任意告发攻 击别人，极尽欺蒙之能事，使得皇上震怒，而臣下无以 自安。朝廷内外的人都知道不对，但没有谁能向太宗议 论谏诤。给事中魏征严肃地上奏说：“权万纪、李仁发 都是小人，不识大体，认为诬陷诽谤是对的，揭发阴私 才是正直，凡是被他们所告发攻击的人，都并非真正有 罪。陛下掩盖他们的短处，对他们完全听信。他们就施 展奸谋，对下拉拢、对上欺瞒，干了许多无礼的事情 来博取耿直的美名。他们诬陷房玄龄，斥退张亮，并不 能整肃朝廷，却白白地损害了圣上的英明。路上的人， 都纷纷指责议论。我私自猜测圣上的心意，一定不会认 为他们谋虑深长，可以委以国家栋梁的重任，大概因为 利用他们无所避忌的言行，好用来警戒督促群臣。如果 真相信和亲近奸邪小人，即使是小事情他们也不能胜 任，何况臣下们本来没有矫诈虚假，这样做只会使臣下 们离心。像房玄龄、张亮这样的人，都没有办法来申辩 曲直，那么其他与陛下关系疏远、地位卑微的人，谁能 避免他们欺侮、诬陷？希望陛下再认真想一想。自从任 用这二人以来，哪怕给国家做了一件有益的事，臣都甘 愿被斧钺之诛，受不忠之罪。陛下纵使未能推举好人来 76 播扬圣德，怎能引进奸邪而自损声威呢？”太宗很高兴 地接受了魏征的意见，赏赐给他绢五百匹。权万纪这个 人的劣迹逐渐暴露，李仁发也被解职黜逐，权万纪被贬 为连州司马，朝廷群臣都互相庆贺。 材料二： 靖郭君田婴准备在封地薛邑修筑城防工事，（因为 会引起齐王猜疑)不少门客去谏阻他。靖郭君于是吩附 传达人员：“不要为劝谏的门客通报。”有一个齐国门客 要求接见，说：“我只要说三个字就行了，多说一个字， 就请把我烹死。”靖郭君就召见了他。门客疾步前来禀 告说：“海大鱼。”说完转身就走。靖郭君说：“你不要 走，留下把话说完吧！”门客说：“我不敢拿死来开玩 笑。”靖郭君说：“别这么说，您继续说下去。”门客 说：“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩 牵不上它；当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蝼 站也能制服它。如今齐国也是您的‘水’呀。如果您永 远拥有齐国，要了薛邑又有什么用呢？失掉了齐国，即 使把薛邑的城墙筑得天一般高，仍然是没有益处的”靖 郭君说：“好。”于是放弃了在薛邑筑城墙的打算。 。"3.*鸿门宴 自主预学 1. 文中词语 例句及义项 ①妇女无所幸（君主宠爱女子） 幸 ②故幸来告良（幸亏) ①旦日不可不蚤自来谢项王（谢罪，道歉） ②哙拜谢（感谢） 谢 ③沛公已去，间至军中，张良人谢（告 辞，辞别) ①因击沛公于坐（趁机） 多 ②因招樊哙出（于是） ③项王即日因留沛公与饮（于是，就） 句子 句式及特点 翻译 若属皆且为 被动句，“为所” 你们这些人将要 所虏 表被动 被俘虏 吾属今为之 被动句，“为”表 我们都要被他俘 虏矣 被动 虏了 得复见将军 “于”作标志， 能够在这里又见 于此 介词结构后置句 到将军