吉林省长春市南关区2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

2025一2026学年度上学期七年级期末质量调研题 语文 一、积累与运用（15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。（7分) 中华文明如同一条波澜壮阔的长河，一路奔涌，从未断流。穿上马面裙、点亮竹制台灯、 购买中华老字号产品口越来越多的传统文化元素，成为年轻人追捧的国风潮流。这种现象的背 后，是年轻人对中华优秀传统文化纯粹的热爱，更是对文化的自觉传承与守护。 国风潮流不是简单的复古，而是对传统文化的继承与发展。通过国风潮流的传播与推广， 使更多人感受到中华优秀传统文化的独特魅力。《长安三万里》以动画形式展现唐诗韵味，让 观众在光影中jiàn（)赏诗词的磅礴与细腻；汉服设计师融入现代剪裁，让传统服饰更适配 日常穿着。这些创新就像催化剂，让传统文化在新时代焕发新生。 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字(2分) (1)纯粹() (2)jiàn（)赏 2.下列选项中，不正确的一项是（)（2分) A.结合语境，方框内的标点符号应填省略号。 B.文中“传承”“守护”两个词语的词性都是动词。 C.文中“韵味”一词带有褒义的感情色彩。 D.“复古”与“新生”两个词语意义相近。 3.选项中所用修辞手法与例句不同的一项是（)(2分) 例句：中华文明如同一条波澜壮阔的长河，一路奔涌，从未断流。 A.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（《春》) B.(它)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(《猫》) C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(《济南的冬天》) D.兄女曰：“未若柳絮因风起。”（《咏雪》) 4.文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（1分) 5.名篇名句默写。(8分) 在古诗文的海洋中，诗人或借景抒情，或托物言志。马致远描绘了一幅深秋晚景图，将天 涯游子的羁旅之愁和思乡之苦凝聚为(1)“口☐口口，☐口☐☐口口”.(《天净沙·秋 思》)这一千古名句。刘禹锡写明丽秋景，高唱(2)“口口☐口口口口，便引诗情到碧营” 十年级语文第1而什？、 扫描全能王创建 (《秋词（其一）》)展现出昂扬向上的豪迈诗情。岑参借想象(3)“遥怜故园菊，☐☐☐ ☐☐”(《行军九日思长安故园》)的荒凉景象，寄托了对时局动荡的忧思。诸葛亮用(4) “口口口口口口口，口口口口口口口”(《诫子书》)阐释了内心宁静对实现远大目 标的重要性。风雨之夜，陆游写下(5)“口骊口口口口口，铁马冰河入梦来”(《十一 月四日风雨大作》)，将报国之志投入梦境。李商隐在夜雨中想象家人团聚的情景(6)“何当 共剪西窗烛，口口口口口口口”（《夜雨寄北》)，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。 二、阅读（45分) （一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 也！”（《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 【乙】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》) (节选自《<论语>十二章》) 6.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.“温故而知新”关键在于要“知新”，在这个过程中需要独立思考，将旧知识融会贯通， 从而有新的发现和收获。 B.“学而不思则罔，思而不学则殆”指出思考比学习更重要，只要善于思考，即便缺少知识 积累也能避免陷入迷茫。 C.“贤哉，回也”这一章中的“堪”是“能忍受”的意思，表现出颜回真正的快乐不在于物 质享受，而在于精神追求。 D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”中的“逝”是“往、离去”的意思，包含了对时间流逝的叹息。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 8.孔子及其弟子关于修身有诸多观点。请从【甲】【乙】中任选一句，谈谈你的体会。(3分) 七年级语文第2页（共8页） 架 扫描全能王创建 (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题。(8分) 杨溥在袱中十年，家人供食久，数绝粮，又上”命叵”测，日与死邻，愈励志读书不辍。同 难者止之曰：“事已如此，读书何为？”答曰：“朝闻道，夕死可矣。”吴生曰：_古人著书读 书，每发愤于穷苦患难之际。今人平时先自废弃，况患难时乎！ (节选自吴应箕《读书止观录》，有删改) 【注释】①杨溥：明朝初年政治家、诗人。②上：特指帝王。③叵：不可。 9.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。(3分) 方法 文言语句 提示 解释 ①断，断绝。②极，非常。③超越， 查阅字典法 数绝粮 超过。④横渡，横穿。(《古汉语常用 （1)(填序号) 字字典》第5版) 课内迁移法 日与死邻 吾日三省吾身。（《论语》十二章) (2) 词义对照法 同难者止之曰 劝善止恶 (3) 10.文中杨溥读书之“难”，“难”在哪里？结合选y内容简述。(2分) 11.结合学习经历，谈谈杨溥的读书态度对你有什么启示？（3分) (三)阅读下面的文字，完成12~14题。（9分) 柿子熟了 厉彦林 ①那天清晨，两只叽叽喳喳的家雀，扑棱着翅膀，轻捷地栖落于我家门前的柿树，开始了 它们秋日的盛宴。 ②一只家雀用爪子紧紧抓住细枝，身子随枝条轻轻摇摆。它最终选定熟透的一个果实，俯 身啄去，金黄色的果皮应声裂开小口。它机警地向四周扫视，然后深深地啄入红透的柿子，嫩 黄的嘴巴顿时沾上了蜜色的汁液。另一只急忙过来争食，两颗毛茸茸的脑袋凑在一起，它们顾 不上叫唤，你一口我一口，每啄一口，还心满意足地晃晃脑袋。 ③阳光已悄然踱上树梢。它们吃饱后振翅而去，留下颤动的枝叶。那个被啄空的柿子，只 剩一层金黄的果皮悬在枝头，宛若一盏被秋风，点亮的琉璃宫灯。 ④那年，挚友送给我挂着两个金黄柿子的柿树盆景，说祝我“事事如意”。它蜷在紫砂盆 里，枝叶有些拘谨地瑟缩着，很快就不旺相了。我瞧着心疼，心想不该让其困于这方寸之地。 于是，一个午后，我将它请出花盆，栽在了宿舍楼边那条人行道的南侧。 七年级语文第3页（共8页) 架 扫描全能王创建 ⑤这柿树果然活出了自己的样子。它像挣脱了枷锁的精灵，将根系深深扎入泥土2不过几 年，树千就丛最初的手指粗，长到碗口粗，青灰色的光滑表皮，裂开深褐色的纹路，长到了八 九米高，枝叶舒展、疏密有致。阳光从叶缝间筛下来，碎成一地晃动的光与影。更可喜的是， 每年深秋，它必定捧出几个沉甸甸的柿子。它们像一盏盏小灯笼，柱在日渐疏朗的枝头。每每 路过，看见柿子由青转黄，最后醉成暖红，不由得放慢脚步，默默凝望一会儿，心中满是欣喜。 ⑥柿子是我们沂蒙山区常见的水果，是阳光与时间共同酿造的果实。多数秋柿需耐心静置 十天半月，涩味才会褪尽，转为甜糯。若去皮放在秋阳下反复曝晒、揉捏，待水分蒸发，糖分 会凝结为洁白的糖霜。 ⑦记得童年时，我从娘手里接过一个热透的吹弹可破的软柿子。我小心翼翼地掐掉蒂，将 那颤悠悠、半透明的果肉嘬入口中，果肉软得不用嚼，蜜糖般从舌尖一直甜到心底，我忍不住 眯起了眼。那是娘在世时的苦寒岁月中令人难以忘怀的甜蜜。 ⑧前几年，我们村附近的石汪村进行旧村改造，我心头一动，特意托人买来一棵碗口粗、 不用脱涩的甜柿树，种在了老家门前。那日，小孙女站在树下，仰头望着满树橙红透亮的柿子， 满眼好奇。她举着专用的摘柿工具，费力地摘下一个，只在衣襟上蹭了蹭，便迫不及待地咬上 一口。她满意地咂咂嘴，眼睛弯成了月牙。这让我想起童年时从娘手中接过那只软柿子时的情 景。一样的秋光一样的甜蜜，却是不一样的境。 ⑨现如今，走进深秋的沂蒙山区，曾经让孩子们望眼欲穿的一树树、一坡坡的柿红，一片 静谧。熟透的柿子沉沉地挂在枝头，成为人们眼中美丽的风景。时而有熟透的柿子“噗”的一 声落入草丛，甜香糯软的果肉迸溅，悄无声息地进入自然的轮回。 四日落时分，那两只熟悉的麻雀又一次振翅而来，在门前的柿树上共进晚餐。一盏盏空心 的柿皮灯，被夕阳灌注了金光，在枝头轻轻摇曳，映红了静美的黄昏。 (选自《光明日报》2025年11月21日，有改动) 2.根据文章内容补全“柿树”，梳理“我”与柿子之间的故事。(2分) 挚友送“我”柿树盆景， 但很快就不旺相了。 (1) (2) “我”托人买籴+棵甜柿树一 种在老家门前。【 七年级语文第4页（共8页） 器 扫描全能王创建 13.请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句。(3分) 它像挣脱了枷锁的精灵，将根系深深扎入泥土，不过几年，树干就从最初的手指粗，长到 碗口粗，青灰色的光滑表皮，裂开深褐色的纹路，长到了八九米高，枝叶舒展、疏密有致。 14文章第⑧段提到“一样的秋光，一样的甜蜜，却是不一样的心境。”联系文章内容，谈谈你对这 句话的理解。（4分) (四)阅读下面的文字，完成15~18题。（13分) 长明灯 少一 ①一架木梯搭在水桶粗的槐树上。一个女孩子站在木梯顶端，背靠树干，正吃力地安装电 灯。树从公路边冲上来越过房顶，路下是条小河。这样的高空作业有点危险，我不无担忧地提 示：“王婷，你可要小心，点。” ②“放心，叔。”她甜甜地回应我。 ③此情此景，让我不由想起采访王新法的经历。王新法，正是她的父亲，是一个值得尊敬 的人。 ④2017年，我不断听人说，有位年逾花甲的退伍军人，千里迢迢从河北石家庄市来到湖南 石门县南北镇薛家村义务扶贪，拿出个人积蓄，加上自己的退休金和筹集来的资金，总计100 多万元，组织村民修通简易公路15公里，架设小石拱桥6座，还新建了由村民入股的茶叶合作 社…自古燕赵多义士，可与薛家村非亲非故的王新法，为什么要倾其所有来帮助薛家村呢？ ⑤我非得上山探个究竞。 ⑥不巧，我到村里那天，王新法不在“家”。他去长沙某大学谈一个茶叶合作开发项目， 要很晚才能赶回来。村支书领我先去参观他临时借住的“家”。那是立在公路边的一栋木屋。 我随村支书走上十几级台阶，迎面看见堂屋门口挂着“薛家村共同富裕合作社”的牌子。房门 没上锁，进门后拐进西头卧室，地板踩上去“吱嘎”乱响，一张木床上折叠着整齐的军被和几 套泛着灰白的迷彩服，床脚摆放着哑铃、拉力器等健身器材，窗边桌子上则堆满各种各样的扶 贫资料，除此别无他物。村支书介绍，王大哥外出丛来不锁门，几把暖壶总是注满开水，供过 路的乡亲们取用。 )⑦我和村支书各搬一把木椅，坐在门口晒坪里聊天。村支书感叹说：“这真是个好人啊， 与我们村没丁点儿关系，丛2013年起上山扶贫，3个春节都没回去和家人团聚，专门往五保老 人和贪困户家里钻，你说他图个啥？” ⑧那晚上，我和风尘仆仆赶回的王新法谈到深夜两点，谈他的家庭，谈他的人生经历。这 ①五保老人：指中国农村地区享受“保吃、保穿、保住、保医、保葬（孤儿保教）”五项基本生活保障的特困 老年人群体。 七年级语文第5页（共8页) 扫描全能王创建 位有着44年党龄和14年军龄的退伍老兵，随朋友来薛家村游玩，目睹了乡亲们的生活状况后， 就决定留下来，帮助村民脱贫致富。夜深沉，湘西北高海拔的大山里，连夜鸟的叫声也巳停歌。 我见他打出一个疲惫的哈欠，担心他身体吃不消，便结束了采访。睡觉前，我打算将挂在外面 槐树上的电岁拉灭，被他止住了：“这个灯是不熄的，用不了几个电费。”见我不解，他指着 外面说：“黑咕隆咚的、留着给过路的村民照亮，防上有人摔下河去。”我站在凉夜里，品味 着王新法的话，心仿佛颤动一下。抬眼望，远处微弱星光下，年立着黑黢黢的群山，耳畔只有 公路下溪水流动的哗哗声。 ⑨那次采访后不久，就传来噩耗，王大哥积劳成疾，倒在了和技术人员研究修桥方案的现 场…后来，应村民请求，经家属同意，他的骨灰被留在山里，和薛家村人民永远在一起。 ⑩我没想到的是，这些年，他的女儿王婷会放弃北京的事业，沿着父亲走过的路，来到薛 家村开办茶厂，助力乡村振兴，替父亲实现未竞的心愿。 ①“灯泡坏了，得换一个。”王婷的话将我从忆往中拉回现实，“那旧灯泡瓦数小，这次 换上0瓦的，更亮些。” @暮色降临，王婷小心翼翼爬下木梯，“啪”地摁下木柱上的电源开关，新换上的电灯亮 起。举目望去，树下的公路亮堂堂的。槐树静立，溪水流淌，沐浴在灯光里的一切那么美好、 温馨。我心想：“王太哥放吧你纶乡亲们点亮的长明灯k求远都不会熄灭，” (选自《人民日报》2025年11月5日，有改动) 15.文章第③段提到“王新法，正是她的父亲，是一个值得尊敬的人。”根据文章内容，概括王 新法“值得尊敬”的事例。(3分) 16.文章④⑨段采用了插叙的记叙顺序，这样写有什么好处？(3分) 17.请仿照示例，完成对第⑥段画横线句子的朗读设计，并说明理由。（3分) 【示例】 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。 一英怀咸《散步》 朗读设计：“慢慢地”“稳稳地”“仔细”“整个世界”要重读。 理由：突出“我”和妻子主动扛起扶老携幼的责任，表达了作者对亲情的珍视。 村支书介绍，王大哥外出从来不锁门，几把暖壶总是注满开水，供过路的乡亲们取用。 18.文章语言平实如话，字里行间饱含深情。细读第@段画波浪线的句子，体会其中蕴含的情感。 (4分) 七年级语文第6页（共8页) 扫描全能王创建 (五)名著阅读(8分) 19.班级正在举办“书旅启航”阅读活动。读《朝花夕拾》，回望来时的路；读《西游记》，看 清要闯的关。现在，请你完成下列任务，踏上这趟读书的旅程。 任务一：品析人物性格 (1)下列选项中，不正确的一项是（)(2分) A.《朝花夕拾》中，藤野先生能公平对待来自异国的学生，关心“我”的学习，主动为“我” 添改讲义，体现了他毫无民族偏见的崇高品格。 B.《西游记》中，在隐雾山连环洞时，悟空与八戒急追妖怪救师父，沙僧冷静留守，护住 行李与马匹，展现其稳重可靠。 C.《西游记》中，猪八戒在“三调芭蕉扇”的最后激战中，与悟空同心协力大战牛魔王， 表现出其勇猛无畏，能为团队冲锋陷阵的鲜明一面。 D.《朝花夕拾》中，寿镜吾先生严格执行罚跪的规则，教学方法死板，是一个彻头彻尾的 迁迂腐塾师，鲁迅先生对他持否定和批判态度。 任务二：制作团队名片 (2)将“取经团队名片”补充完善。(3分) 姓名：孙悟空 姓名：唐僧 ①经典事件： 经典事件：行至白虎岭，唐僧因肉眼凡 胎、不辨人妖，屡次阻止孙悟空打死白 (2分) 骨精变化的百姓，最终愤而驱逐悟空。 性格特点：机智，勇敢，不屈不挠。 ②性格特点： （1分) 任务三：感悟人物价值 (3)请联系《朝花夕拾》中的具体情节，分析阿长对作品中“我”的成长产生了哪些积极影响。 (3分) 三、综合性学习（10分) 20.雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”阅读，正是让精神世界逐渐丰盈的过程。七年一班将 开展“心灵之旅”主题读书活动，请你参与并完成任务。 七年级语文第7页（共8页） 扫描全能王创建 【探问现状·问卷求真】 (1)为了解全班同学的阅读习惯，小文设计了如下调查问卷，请你补全问题三，并完善问卷调 查环节。(4分) 环节一：设计问卷 七年一班学生阅读习惯调查问卷 第一部分：基本信息 第二部分：阅读习惯与偏好 问题一：你最喜欢阅读哪一类书籍？ 问题二：你阅读书籍的主要途径是什么？ 问题三：① (2分) 环节二：发放与回收：利用课余时间向全班发放并回收问卷。 环节三：② 小组共同统计数据，分析现状。(2分) 【析图寻策·数据明理】 (2)小文同学根据全班同学的阅读情况，绘制了雷达图， 七年一班学生阅读途径统计表 请根据图表回答以下问题。(3分) 内买新书 ①从图表能看出，七年一班同学主要通过哪一种途径进 行阅读？（1分) 网上阅该 同学纹换 ②为激发班级同学阅读兴趣，请你设计一个阅读活动。 (2分) 【执笔抒情·寄语铭心】 图书馆借阅 其它 (3)请你在书籍的扉页，写下读书寄语，陪伴并见证你的阅读旅程。（至少运用一种修辞手法， 不超过30字)(3分) 四、写作(50分) 21.以下作文，任选其一。(50分) 作文(1)题目：冬日里的温暖 作文(2)题目：掌声响起之前 作文要求： ①文体不限（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感： ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 七年级语文第8页（共8页) 器 6 扫描全能王创建七年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(15分) 1.(1)cui (2)鉴 (共2分，每空1分) 2.D(2分) 3.C(2分) 4去掉“通过”或者“使”。(1分，提出一个意见即可) 5.(1)夕阳西下断肠人在天涯 (2)晴空一鹤排云上 (3)应傍战场开 (4)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (⑤)夜阑卧听风吹雨 (6)却话巴山夜雨时 (共8分，每句1分，出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此题不得分) 二、阅读(45分) （一）课内文言文阅读(7分)》 6.B(2分) 7.(对于学问和事业，)懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。（共2分。好：喜爱，爱好 0.5分；乐：以…为快乐0.5分；句意通顺1分) 8示例一：我选择【甲】。曾子提出他每天多次进行自我检查，围绕“忠、信、习”三方面展开自省。这句话强调 我们在日常生活中要加强自我反省，不断提高自己的道德品质，从而提高自我修养。 示例二：我选择【乙】。孔子提出一国军队可以改变其主帅，一个普通人却是不能改变他的志向的。这句话强调坚 持志向的重要性，我们虽然作为普通人，但不管遇到什么都应该坚定不移地保持志向，永不屈服。（共3分，结合 句子1分，体会2分) (二)课外文言文阅读(8分) 9.(1)①(2)每天(3)制止/阻止/劝阻（共3分，每空1分） 10.(1)狱中十年，多次断粮。(2)皇帝的旨意不可推测，每天徘徊在生死边缘。(3)一同遭受危难的人制止他 读书，认为读书没有意义。（共2分，用自已的话或引用原文回答，答出两点即可） 11.(1)杨溥在艰苦的环境中，仍然坚持读书，启示我们学习需要坚定的意志，不要受外界的干扰。(2)在学习生 活中，不能因一时失利或学习条件不好就自我放弃，而是应该努力钻研、坚持到底。（共3分，启示一点2分，结 合学习经历1分) (三)现代文阅读(9分) 12.(1)“我”将柿树栽在人行道边，每年深秋都会结出柿子；(2)回忆童年时，吃母亲给“我”的软柿子，味道 甜入心底。（共2分，每点1分，意近即可） 13运用比喻的修辞，将柿树比喻成挣脱了枷锁的精灵，生动形象地写出了这棵柿树长势迅猛，枝叶茂盛，富有生机， 表达了“我”的欣喜和对柿树的喜爱。（共3分，修辞手法1分，表达效果2分） 14.“一样的秋光，一样的甜蜜”指童年的“我”和“我”的小孙女，都在秋日里品尝到了柿子的香甜；“不一样的 心境”指童年的“我”生活在苦寒岁月，柿子是难得的美味，心里满是对这份甜蜜的珍惜与满足；如今的“我”生 活条件得到了改善，看着小孙女品尝柿子的模样，心中更多的是对童年和母亲的怀念对孙女的关爱对岁月变迁的 感慨/对当下幸福生活的欣慰。（共4分，“心境”阐释出两方面意思即可） (四)现代文阅读(13分) 15.(1)义务扶贫，三个春节没回家；(2)拿出个人积蓄并筹集资金修路、架桥、建茶叶合作社；(3)借住在公 路边的木屋，生活俭朴，桌上堆满扶贫资料；(4)外出不锁门，暖壶注满开水，供过路的乡亲们取用；()阻止 “我”拉灭电灯，给过路的村民照亮；(6)为工作积劳成疾，倒在研究修桥方案的现场。（共3分，每点1分， 写出其中的三件事，意近即可) 16.(1)补充交代了王新法在薛家村义务扶贫的事迹，体现王新法无私奉献的精神，使人物形象更加丰满；(2)避 免平铺直叙，使文章更有层次感；(3)推动故事情节发展，为下文描写王婷替父亲实现心愿做铺垫。（共3分， 答出一点2分，两点即可满分) 17朗读设计：“从来不”“总是”要重读。 理由：“从来不”强调王新法不锁门这一行为的持续性，“总是”突出他不间断地为乡亲们准备开水的用心。重 读这两个词，能凸显王新法无私关爱乡亲的品质，也表达出村支书对他的由衷敬佩与感激。（共3分，朗读设计一 处1分；理由2分.答案不唯一，符合语境，言之有理即可) 18.(1)对王新法义务扶贫，忘我工作，却不幸离开人世，表达怀念之情。(2)对王新法舍己为人、甘于奉献的精 神，表达敬佩与赞美；(3)王新法的女儿王婷来到薛家村替父亲实现未竟的心愿，表达了“我”对王新法精神得 到传承的欣喜与感动；(4)未来一定会有更多有志之士投身乡村振兴，王新法的精神会一直延续下去，表达了“我” 对未来的期许。（共4分，答出两点，符合文意即可） (五)名著阅读(8分) 19(1)D(2分) (2)①示例：行至火焰山，孙悟空三借芭蕉扇：一借得假扇，二借骗得真扇却被牛魔王反骗，三借联合众力制服 牛魔王，终获真扇熄灭火焰，师徒四人继续西行。（共2分，写出孙悟空的一个事件，叙述清楚1分，符合题干性 格特点1分) ②示例：固执，容易轻信谗言，是非不分。(1分，只写“善良”“隐忍”不得分) (3)阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，满足了“我”的求知欲与好奇心，打破了“我”对阿长的刻板印 象，感受到朴实外表下的善良与温情，也让“我”学会了要尊重并感恩他人的付出。（共3分，具体情节1分，积 极影响2分) 三、综合性学习(10分) 20.(1)①示例：你选择读物的标准是什么？阅读时是否在书上圈点批注？平均每天读书时长是多少？（共2分， 写出一个问题，言之有理即可)》 ③数据分析/调查反馈（共2分，环节包含“统计”“总结”“反馈”等词语即可） (2)①网上阅读(1分) ②示例一：开展“好书交换”活动，学生将读完的书带到教室，和同学交换阅读。 示例二：开展“小组共读一本书”活动，共同完成一张阅读手抄报。(2分) (3)示例：翻阅书籍，就像打开一盏台灯，让光照亮心里的每个角落。（共3分，修辞手法2分，裘达流畅1分； 与主题无关不得分) 四、写作(50分) 21.①一等：47一50分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文（有两项突出的作文 即可给满分)：A感情真挚；B立意新颖；C.构思巧妙；D语言富有个性。 ②二等：44一46分。主旨明确，表达清楚 ③三等：40一43分。主旨较明确，表达较清楚 ④四等：36一39分。主旨不太明确，表达不太清楚。 ⑤五等：35分以下。主旨不明确，表达不清楚。 附：①跑题：30分以下。 ②大量抄袭试卷中的选文内容：10分以下. ③只写题目：1分。（没写题目：扣1分） ④100字内：不超过5分；200字内：不超过10分；300字内：不超过15分；400字内：不超过20分；500字 内：不超过30分；550字内：不超过40分.