Unit 3 Keep Fit Section B Project （教学设计）-2025-2026学年人教版七年级英语下册

Unit 3 Keep Fit Section B Project （教学设计）

一、教材分析 Analysis of teaching material

What

这是一个关于“比较锻炼习惯”的项目式教学活动。包括询问同学最喜欢的运动或锻炼，记录运动类型、原因和频率；为小组写简要报告并在全班展示；比较报告找出最受欢迎的运动或锻炼项目；并对国内最受欢迎的运动项目进行讨论及分析原因；以及锻炼自己在谈论健身方式、运动频率、所属物品和运动重要性等方面的能力。

Why

通过小组讨论和记录，能让学生了解不同人的运动习惯，提高学生的交流沟通和信息收集能力；写报告和展示的环节锻炼学生的写作和表达能力；比较报告可以培养学生的分析和总结能力；最后的反思环节有助于学生自我评估，了解自己在运动相关话题表达上的不足，从而更好地提升语言能力和对运动的认知。

How

首先，教师组织学生分组，要求组员互相询问并填写表格记录信息；接着，学生根据表格内容写小组报告，教师可提供指导和反馈；然后，安排学生在全班展示报告；之后，引导学生比较各小组报告，找出最受欢迎的运动或锻炼；最后，让学生完成反思表格，教师可以组织学生分享反思结果，进行总结和点评。

二、教学内容 Teaching content

1.开展“比较锻炼习惯”项目，分组询问组员喜爱的运动、原因及频率并记录。

2.小组据此写简要报告，之后在全班进行展示。

3.比较各小组报告，找出最受欢迎的运动或锻炼。

4.学生反思自身在谈论健身等方面的能力，以“运动塑造身心”作总结。

三、教学目标 Teaching objectives

通过本课时的学习，学生能够：

1. 熟练运用本单元的核心表达，询问并记录他人的运动爱好和习惯；（学习理解）

2. 整合所获信息，汇总分析班级的运动习惯的数据并进行分析和比较，并以书面的形式向全班进行汇报；（应用实践）

3. 了解国内外最受欢迎的运动及原因,锻炼学生的语言表达能力，培养创新思维，增强学生的批判性思维。学会撰写简短报告，培养积极参与运动、保持健康生活方式的意识。（迁移创新）

四、教学重难点及解决措施

Teaching important points:

Learn to use the vocabulary and sentence patterns learned in this unit to deeply understand the sports preferences and reasons, write the group report, and design a clear and easy report.

Teaching difficult points:

Learn to show and compare the similarities and differences of different sports habits to the class.

解决措施

教师在教学过程中创设情境让学生理解运动的重要性。通过补充和扩展让学生充分了解本单元中的如何保持健康及运动对身心健康的好处。通过多样化的情景设置和启发性、趣味性的活动设计，充分调动学生的积极性并激发其参与组建运动档案以及评选运动之星和最佳汇报人。

五、教学评一体化教学过程设计 Teaching process

教学步骤	教学活动	效果评价
Step1. Warm up	Show blanks to the students. Good reporters wanted Listen carefully Write beautifully Read aloud Work actively Make few mistakes Note something important 【设计目的】导入量化评价表，了解得分细节充分调动学生学习积极性。 Who is the best reporter in our class? The club of our school wanted reporters to do a survey about sports in the class. So we'd like to find the best reporter. 【设计目的】为学生设计一个大情境，学校运动俱乐部召集小记者，寻找最佳小记者，让学生有身临其境的感受，激发了学习兴趣。	自评、师评。教师观 察学生是否认真听讲，是否进入课堂状态，是否对小记者任务表现出浓厚兴趣，能否主动参与讨论，为后续学习奠定良好的基础
Step2 Project	Ask the students how to be a good reporter. 【设计目的】引导学生动脑思考并了解调查步骤，了解每个步骤应该做些什么。 Design a survey. Step1.Ask the students what questions about the survey they would like to ask if they want to be a sport reporter and practice the conversations in pairs.	自评、师评。教师观 察学生是否在积极讨 论自己喜欢的运动， 理由和频率。     观察学生是否在认真 做记录。