精品解析：甘肃省武威市凉州区吴家井中学、下双中学2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

甘肃省武威市凉州区吴家井中学、下双中学2025-2026学年 七年级上学期1月期末道德与法治试题 一、选择题（共30分，每小题1.5分） 1. 中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。我们应该（ ） ①激发潜能，不断实现自我超越 ②越来越上进，敢于表达 ③学会合作与包容 ④从点滴做起，为美好明天付出不懈努力 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 对自己有清晰的认知，有利于（ ） ①增强对自己的信心，更好地发展自己的能力 ②可以自傲自负，发掘潜能 ③更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动 ④发现自己的不足，不断完善自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 庄子说：“吾生有涯，而知无涯。”这句话启示我们（ ） A. 学习是我们唯一的追求 B. 实现自身价值的唯一方式是学习 C. 只有离开了学校才不需要学习 D. 终生都在学习，终生都需要学习 4. 2025年9月28日，以“全民阅读最美三秦”为主题的第十三届陕西省阅读文化节启动仪式在陕西省图书馆拉开帷幕，为三秦大地奏响了秋日里的阅读乐章。阅读（ ） ①是获取知识的重要途径 ②可以提升我们的精神境界 ③可以代替劳动实践活动 ④能解决生活中的所有问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。孝敬父母，我们中学生应该（ ） ①对父母信任、体谅和包容 ②努力挣钱赡养父母 ③协助父母做力所能及的家务 ④主动化解与父母间的冲突和矛盾 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 6. 家庭成员关系和谐，有利于社会环境和谐稳定，形成良好的社会风气。下列做法有利于家庭成员关系和谐稳定的是（ ） ①爸爸妈妈互相信任、体谅包容 ②妈妈经常偷听孩子打电话 ③爸爸努力工作，赚钱养家 ④家庭成员常常聚会，增进感情 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 7. 教师承担教书育人的使命，新时代“四有”好老师的标准不包括（ ） A. 有理想信念 B. 有扎实学识 C. 有丰厚收入 D. 有仁爱之心 8. 友谊的本质是原本不相干的两个人能成为朋友，真诚相待，是缘分使然。我们渴求友谊，这是因为（ ） ①朋友能够带给我们温暖，活得更加自在 ②朋友可以让我们体会到生命的美好 ③朋友可以为我们做事，减少我们的负担 ④朋友多多益善，圈子越大越好 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 9. 网络是把双刃剑，我们在享受其便利的同时，青少年上网交友问题成为了很多家长的隐忧。青少年要享受健康的网络交往，就应该（ ） ①自觉遵守道德和法律的要求 ②加强自我保护意识，杜绝网络交友 ③将网友转化为现实中的朋友，需要慎重 ④保护隐私，不泄露家庭住址、联系方式 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家保管衣服、打扫卫生”。同学们的表现体现了（ ） ①集体利益与个人利益总是一致 ②美好集体善于合作，大家能相互帮助 ③明确任务分工，民主制定集体规则 ④从整体利益出发，承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（ ） A. 集体力量等于个人力量之和 B. 个人只要依靠集体就能获得成功 C. 集体的力量可以完全改变一个人 D. 共同愿景引领集体成员团结一致 12. 党二十大报告要求传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这启示我们在生命的接续中要（ ） A. 在身体上接续祖先的生命 B. 更好地认识和面对自己的生命 C. 在精神上不断继承和创造人类的文明成果 D. 延续所有的文化成果 13. 生命像绿竹，冬天孕育竹笋，春天破土而出，最终长成壮硕的绿竹；生命像一簇一簇的野草，春绿秋黄，岁岁年年。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续。下列对生命的接续认识正确的是（ ） ①接续的就是身体的生命 ②一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ③我们的生命不仅仅是“我”的，还是“我们”的生命 ④人类生命不断接续，精神生命不断传承 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 14. 2025年11月18日，某中学一名学生在宿舍楼一楼门前不慎跌倒，引发踩踏事故，导致3人重伤、11人轻伤。此次踩踏事故带给我们很多安全警示，当遭遇踩踏事件时，以下自救方法正确的有（ ） ①若发现人群无法避开，尽量走在人群中心 ②发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁 ③若已被人流裹挟，可以一边寻找支撑，一边保持身体平衡 ④不幸被人群挤倒后，要设法靠近墙角，将身体蜷缩成球状 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 《朗读者》发布会上，主持人引用了巴金先生书里的一句话：“我们不是单靠吃米活着。”她说：“希望在吃米，吃肉之外，能够获得一些心灵的，精神的抚慰。”这告诉我们（ ） A 精神发育完全受物质生活条件制约 B. 精神发育离不开物质支持 C. 过度的物质追求容易丢失精神财富 D. 要注重身体、心灵双重养护 16. “每个人都是自身健康的第一责任人。”守护生命健康，既在急时，也在平时。之所以这样说，是因为（ ） A. 身体是生命存在的根本 B. 身体健康只关系个人的成长和发展，无关其他 C. 身体健康了，心理就能健康 D. 爱护他人的身体，是对生命负责任的态度 17. 2025年5月26日，习近平总书记致信祝贺复旦大学建校120周年。他在信中强调，希望复旦大学坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断提升服务国家重大战略和区域经济社会发展能力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。这启示我们( ) A. 树立人生目标应当与人类的福祉相统一 B. 树立目标前正确认识个人与社会关系 C. 树立人生目标应从个人的兴趣爱好出发 D. 树立人生目标应当根植于民族复兴事业 18. 人要经历一些挫折，才会变得坚强，生命有裂缝，阳光才能照进来。这启示我们（ ） ①培养坚强的意志去战胜挫折 ②生活的道路不是平坦的，难免有挫折 ③只要战胜挫折就能成就自己 ④生活中的挫折是我们生命成长的一部分 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 19. 顺境和逆境都是人生际遇。面对生活中的顺境与逆境，从端正人生态度的角度，我们应该（ ） A. 顺境时骄傲自满，逆境时怨天尤人 B. 逆境中努力奋斗，顺境时安逸享乐 C. 顺境时积极应对，逆境时逃避隐忍 D. 保持积极的态度，顺境不骄逆境不馁 20. “一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏如是说。这说明（ ） A. 人生的价值在于对国家和社会的贡献 B. 只要将个体和国家联系起来就能成功 C. 一个人伟大在于随时献出自己的爱心 D. 每个人对人生价值的理解都是相同的 二、综合题（共30分） 21. 以下是“我”与家人相处的几个场景： 场景一：爸爸工作很忙，平时总加班，我的学习和生活基本都是妈妈在负责，他很少参与。那天开完家长会，他了解到我的成绩下滑了，非常生气，要和我谈谈，责怪我在学习上没有下功夫，让我好好总结教训。我抱怨爸爸平时心里只有工作，这会儿来关心我，结果谈话不欢而散。 场景二：下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，还不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”但过后我很是懊悔。 场景三：这个周末，我们一家人一起制订了家庭规则。对家庭生活中每个人的工作和职责进行了分工，每周末专门留出一天时间一家人一起购物或户外活动或走亲访友…… （1）结合场景一，请你帮“我”提供两条行动指南，避免以后发生此类冲突。 （2）结合场景二，请你为“我”弥补自己错误出谋划策。 （3）结合所学知识，阐述制订并实施家庭规则的意义。 22. 阅读日记，回答问题。 在抗日战争胜利 80 周年之际，我再一次来到杨靖宇将军纪念馆，一件件展品、一幕幕场景，正诉说着这位民族英雄为民族解放、家国安宁而奋斗的峥嵘岁月。纪念馆内每一次驻足，都是一次心灵的滋养，让我汲取前辈的精神力量。 （1）材料让我们感受到哪种生命的传承? （2）个人的命运和什么联系在一起，并为之奉献时，人生会闪耀出伟大的光辉? （3）滋养心灵，怎样丰富自己的精神世界? 23. 根据情境，回答问题。 【情境一】 社区开展“建设好家庭、培育好家风”主题教育，推动形成社会主义家庭文明新风尚。 【情境二】 学校开展“尊师爱生”主题班会，希望通过活动达到师生交往理想而美好的状态。 【情境三】 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福。学校组织学习防护和急救的知识与技能后，安排学生参加安全演练活动。 （1）根据情境一回答，要推动形成怎样的社会主义家庭文明新风尚？ （2）什么是师生交往理想而美好的状态？ （3）平时我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们应当怎样做？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省武威市凉州区吴家井中学、下双中学2025-2026学年 七年级上学期1月期末道德与法治试题 一、选择题（共30分，每小题1.5分） 1. 中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。我们应该（ ） ①激发潜能，不断实现自我超越 ②越来越上进，敢于表达 ③学会合作与包容 ④从点滴做起，为美好明天付出不懈努力 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活的方法。 ①②③④：中学生活带来新的机会、可能、目标和挑战，我们应保持积极进取的态度，并勇于表达自己的想法，学会合作与包容，激发潜能，不断实现自我超越，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力，①②③④正确； 故本题选A。 2. 对自己有清晰的认知，有利于（ ） ①增强对自己的信心，更好地发展自己的能力 ②可以自傲自负，发掘潜能 ③更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动 ④发现自己的不足，不断完善自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ①：这是自我认知的积极影响，有助于个人成长，故①符合题意； ②：自傲自负的说法错误，自我认知应促进谦虚而非自负，故②说法错误； ③：这说明自我认知能提升共情能力，改善人际关系，故③符合题意； ④：这是自我认知的反思作用，推动自我提升，故④符合题意； 故本题选C。 3. 庄子说：“吾生有涯，而知无涯。”这句话启示我们（ ） A. 学习是我们唯一的追求 B. 实现自身价值的唯一方式是学习 C. 只有离开了学校才不需要学习 D. 终生都在学习，终生都需要学习 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 A：学习是我们重要的追求之一，但并非唯一追求，生活中还有责任、情感等多方面追求，故A说法错误； B：实现自身价值的方式多样，如劳动、创造、奉献等，学习只是途径之一，故B说法错误； C：学习贯穿人的一生，离开学校仍需通过实践、阅读等方式持续学习，故C说法错误； D：庄子强调生命有限而知识无限，启示我们终生都在学习，终生都需要学习，故D说法正确； 故本题选D。 4. 2025年9月28日，以“全民阅读最美三秦”为主题的第十三届陕西省阅读文化节启动仪式在陕西省图书馆拉开帷幕，为三秦大地奏响了秋日里的阅读乐章。阅读（ ） ①是获取知识的重要途径 ②可以提升我们的精神境界 ③可以代替劳动实践活动 ④能解决生活中的所有问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 ①：阅读是获取知识的重要途径，通过阅读可以学习各种知识，故①说法正确； ②：阅读可以开阔视野、陶冶情操，提升我们的精神境界，故②说法正确； ③：阅读能增长见识，但无法代替亲身参与的劳动实践活动，实践是认识的基础，故③说法错误； ④：阅读有助于解决问题，但“解决所有问题”的说法过于绝对，生活中问题需综合多种方式应对，故④说法错误； 故本题选A。 5. 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。孝敬父母，我们中学生应该（ ） ①对父母信任、体谅和包容 ②努力挣钱赡养父母 ③协助父母做力所能及的家务 ④主动化解与父母间的冲突和矛盾 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长。 ①③④：根据题文、结合所学可知，孝敬父母，我们中学生应该对父母信任、体谅和包容，协助父母做力所能及的家务，主动化解与父母间的冲突和矛盾，故①③④说法正确； ②：中学生现阶段还不能挣钱赡养父母，故②说法错误； 故本题选B 6. 家庭成员关系和谐，有利于社会环境和谐稳定，形成良好的社会风气。下列做法有利于家庭成员关系和谐稳定的是（ ） ①爸爸妈妈互相信任、体谅包容 ②妈妈经常偷听孩子打电话 ③爸爸努力工作，赚钱养家 ④家庭成员常常聚会，增进感情 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的相关知识。 ①：这体现了相互尊重和理解，有利于家庭成员关系和谐，故①符合题意； ②：这侵犯了孩子的隐私权，破坏信任，不利于家庭成员关系和谐，故②不符合题意； ③：爸爸履行了家庭经济责任，为家庭提供物质保障，有利于家庭成员关系和谐，故③符合题意； ④：家庭成员常常聚会，加强了情感联系，促进家庭凝聚力，有利于家庭成员关系和谐，故④符合题意； 故本题选D。 7. 教师承担教书育人的使命，新时代“四有”好老师的标准不包括（ ） A. 有理想信念 B. 有扎实学识 C. 有丰厚收入 D. 有仁爱之心 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 ABD：根据所学，随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，故ABD不符合题意； C：有丰厚收入，不属于“四有”好老师的标准，故C符合题意； 本题为逆向选择题，故本题选C。 8. 友谊的本质是原本不相干的两个人能成为朋友，真诚相待，是缘分使然。我们渴求友谊，这是因为（ ） ①朋友能够带给我们温暖，活得更加自在 ②朋友可以让我们体会到生命的美好 ③朋友可以为我们做事，减少我们的负担 ④朋友多多益善，圈子越大越好 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的重要性。 ①：朋友能够带给我们温暖，活得更加自在，强调友谊的情感支持作用，故①说法正确； ②：朋友可以让我们体会到生命的美好，突出友谊对生活体验的积极影响，故②说法正确； ③：朋友可以为我们做事，减少我们的负担，带有功利性，不符合友谊真诚互助的本质，故③说法错误； ④：朋友并非多多益善，圈子并非越大越好，故④说法错误； 故本题选A。 9. 网络是把双刃剑，我们在享受其便利的同时，青少年上网交友问题成为了很多家长的隐忧。青少年要享受健康的网络交往，就应该（ ） ①自觉遵守道德和法律的要求 ②加强自我保护意识，杜绝网络交友 ③将网友转化为现实中的朋友，需要慎重 ④保护隐私，不泄露家庭住址、联系方式 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：自觉遵守道德和法律是网络交往的基本准则，符合健康交往要求，故①符合题意； ②：“杜绝网络交友”过于绝对化，网络交友本身并非完全有害，关键在于加强自我保护而非完全禁止，故②说法错误； ③：网友转化为现实朋友需谨慎核实身份，避免安全隐患，故③符合题意； ④：保护个人隐私是防范网络风险的重要措施，故④符合题意； 故本题选C。 10. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家保管衣服、打扫卫生”。同学们的表现体现了（ ） ①集体利益与个人利益总是一致的 ②美好集体善于合作，大家能相互帮助 ③明确任务分工，民主制定集体规则 ④从整体利益出发，承担对集体的责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系、美好集体的特征。 ①：集体利益与个人利益在根本上是一致的，但并非“总是”一致，可能存在冲突，故①说法错误； ②：材料中同学们分工协作、各司其职，体现了美好集体善于合作、互帮互助的特点，故②符合题意； ③：材料仅体现任务分工，未涉及“民主制定集体规则”的过程，故③不符合题意； ④：同学们主动承担任务，是从集体整体利益出发积极履行责任的表现，故④符合题意； 故本题选C。 11. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（ ） A. 集体力量等于个人力量之和 B. 个人只要依靠集体就能获得成功 C. 集体的力量可以完全改变一个人 D. 共同愿景引领集体成员团结一致 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查共同愿景的作用。 A：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非简单等于个人力量之和，故A说法错误； B：“只要，就能”说法过于绝对，个人成功需要自身努力与集体协作相结合，故B说法错误； C：“完全改变”夸大了集体的作用，集体可以影响个人但并非决定性因素，故C说法错误； D：宇航员分工协作、团队高效协同，体现共同目标（愿景）引领成员团结奋斗，故D符合题意； 故本题选D 。 12. 党的二十大报告要求传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这启示我们在生命的接续中要（ ） A. 在身体上接续祖先的生命 B. 更好地认识和面对自己的生命 C. 在精神上不断继承和创造人类的文明成果 D. 延续所有的文化成果 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的传承。 A：身体上接续祖先的生命仅强调生理延续，未体现题干中“传承文化”“精神需求”的核心要求，故A不符合题意； B：认识和面对自己的生命属于个体层面，而题干强调“共同思想基础”“文化传承”的社会性，故B不符合题意； C：题干要求传承优秀传统文化、巩固思想基础，与“精神上继承和创造文明成果”直接契合，故C符合题意； D：所有的，说法绝对化，要延续优秀的文化成果，故D说法错误； 故本题选C。 13. 生命像绿竹，冬天孕育竹笋，春天破土而出，最终长成壮硕的绿竹；生命像一簇一簇的野草，春绿秋黄，岁岁年年。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续。下列对生命的接续认识正确的是（ ） ①接续的就是身体的生命 ②一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ③我们的生命不仅仅是“我”的，还是“我们”的生命 ④人类生命不断接续，精神生命不断传承 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对生命接续的认识。 ①：生命接续不仅包括身体生命，还包括精神生命的传承，故①说法错误； ②：题干明确指出“一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续”，故②符合题意； ③：生命接续强调个体生命在人类整体中的延续，体现了“我们”的集体属性，故③符合题意； ④：人类生命通过代际传递实现接续，同时精神、文化等非肉体生命得以传承，故④符合题意； 故本题选D。 14. 2025年11月18日，某中学一名学生在宿舍楼一楼门前不慎跌倒，引发踩踏事故，导致3人重伤、11人轻伤。此次踩踏事故带给我们很多安全警示，当遭遇踩踏事件时，以下自救方法正确的有（ ） ①若发现人群无法避开，尽量走在人群中心 ②发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁 ③若已被人流裹挟，可以一边寻找支撑，一边保持身体平衡 ④不幸被人群挤倒后，要设法靠近墙角，将身体蜷缩成球状 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查拥挤踩踏事件的预防与自护的方法的相关知识。 ①：若发现人群无法避开，应尽量向人群边缘移动，而非中心，因为中心位置更容易被挤压摔倒，故①说法错误； ②：发现人群蜂拥而来时，立即避让到一旁可避免被卷入人流，减少受伤风险，故②说法正确； ③：若已被人流裹挟，寻找支撑物（如墙壁、栏杆）并保持身体平衡，能有效防止摔倒，故③说法正确； ④：被挤倒后靠近墙角并蜷缩成球状，可保护头部和胸腔，减少踩踏伤害，故④说法正确； 故本题选D。 15. 《朗读者》发布会上，主持人引用了巴金先生书里的一句话：“我们不是单靠吃米活着。”她说：“希望在吃米，吃肉之外，能够获得一些心灵的，精神的抚慰。”这告诉我们（ ） A. 精神发育完全受物质生活条件制约 B. 精神发育离不开物质支持 C. 过度的物质追求容易丢失精神财富 D. 要注重身体、心灵双重养护 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 A：精神发育需要物质支持，但并非完全受物质条件制约，故A说法错误； B：精神发育离不开物质支持本身正确，但题干强调在物质之外追求精神抚慰，未突出物质支持的必要性，故B不符合题意； C：题干未提及“过度的物质追求”及其后果，故C不符合题意； D：题干中“吃米、吃肉”代表身体需求，“心灵、精神的抚慰”强调精神养护，符合“身体与心灵双重养护”的内涵，故D符合题意； 故本题选D。 16. “每个人都是自身健康的第一责任人。”守护生命健康，既在急时，也在平时。之所以这样说，是因为（ ） A. 身体是生命存在的根本 B. 身体健康只关系个人的成长和发展，无关其他 C. 身体健康了，心理就能健康 D. 爱护他人的身体，是对生命负责任的态度 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 A：“每个人都是自身健康的第一责任人”，可见我们要爱护身体，这是因为身体是生命存在的根本，故A符合题意； B：身体健康既关系个人成长和发展，也关系到家庭的生活质量，还关系到国家的人口素质和社会的发展，故B说法错误； C：选项说法过于绝对，夸大了身体健康的作用，故C说法错误； D：爱护自己的身体，是对生命负责任的态度，故D说法错误； 故本题选A。 17. 2025年5月26日，习近平总书记致信祝贺复旦大学建校120周年。他在信中强调，希望复旦大学坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断提升服务国家重大战略和区域经济社会发展能力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。这启示我们( ) A. 树立人生目标应当与人类的福祉相统一 B. 树立目标前正确认识个人与社会的关系 C. 树立人生目标应从个人的兴趣爱好出发 D. 树立人生目标应当根植于民族复兴事业 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标。 A：题干强调服务国家战略和民族复兴，未直接涉及“人类福祉”这一更广范畴，故A不符合题意； B：正确认识个人与社会关系是树立目标的基础，但题干更侧重目标与国家事业的结合，故B不符合题意； C：个人兴趣爱好影响因素之一，但题干明确要求服务国家战略，故C不符合题意； D：“根植于民族复兴事业”直接对应总书记信中“为强国建设、民族复兴作贡献”的核心要求，故D符合题意； 故本题选D。 18. 人要经历一些挫折，才会变得坚强，生命有裂缝，阳光才能照进来。这启示我们（ ） ①培养坚强的意志去战胜挫折 ②生活的道路不是平坦的，难免有挫折 ③只要战胜挫折就能成就自己 ④生活中的挫折是我们生命成长的一部分 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折。 ①②④：题干中，“人要经历一些挫折，才会变得坚强，生命有裂缝，阳光才能照进来”，这启示我们生活的道路不是平坦的，难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分，要正确对待挫折，培养坚强的意志去战胜挫折，故①②④说法正确； ③：只要、就能，说法绝对化，战胜挫折有利于成就自己，故③说法错误； 故本题选C。 19. 顺境和逆境都是人生际遇。面对生活中的顺境与逆境，从端正人生态度的角度，我们应该（ ） A. 顺境时骄傲自满，逆境时怨天尤人 B. 逆境中努力奋斗，顺境时安逸享乐 C. 顺境时积极应对，逆境时逃避隐忍 D. 保持积极的态度，顺境不骄逆境不馁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度、正确对待顺境与逆境。 A：顺境时骄傲自满会使人停滞不前，逆境时怨天尤人属于消极逃避，故A说法错误； B：逆境中努力奋斗正确，但顺境时安逸享乐会错失发展机遇，故B说法错误； C：顺境时积极应对正确，但逆境时逃避隐忍属于放弃努力，故C说法错误； D：根据所学，面对生活中的顺境与逆境，我们应该保持积极的态度，顺境不骄逆境不馁，故D符合题意； 故本题选D。 20. “一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏如是说。这说明（ ） A. 人生的价值在于对国家和社会的贡献 B. 只要将个体和国家联系起来就能成功 C. 一个人伟大在于随时献出自己的爱心 D. 每个人对人生价值的理解都是相同的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生价值的相关知识。 A：于敏的话强调将个人力量融入国家强盛，体现了人生的价值在于对国家和社会的贡献，故A符合题意； B：“只要……就能”的说法过于绝对，成功需要多种因素，并非仅靠与国家联系，故B说法错误； C：伟大是多元的，不仅体现在随时献爱心上，更在于对国家社会的重大贡献、推动进步、引领风尚，爱心只是伟大品质的一个方面。故C说法错误； D：不同人对人生价值的理解可能因个人经历、价值观等因素而有所不同。故D说法错误； 故本题选A。 二、综合题（共30分） 21. 以下是“我”与家人相处的几个场景： 场景一：爸爸工作很忙，平时总加班，我的学习和生活基本都是妈妈在负责，他很少参与。那天开完家长会，他了解到我的成绩下滑了，非常生气，要和我谈谈，责怪我在学习上没有下功夫，让我好好总结教训。我抱怨爸爸平时心里只有工作，这会儿来关心我，结果谈话不欢而散。 场景二：下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，还不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”但过后我很是懊悔。 场景三：这个周末，我们一家人一起制订了家庭规则。对家庭生活中每个人的工作和职责进行了分工，每周末专门留出一天时间一家人一起购物或户外活动或走亲访友…… （1）结合场景一，请你帮“我”提供两条行动指南，避免以后发生此类冲突。 （2）结合场景二，请你为“我”弥补自己的错误出谋划策。 （3）结合所学知识，阐述制订并实施家庭规则的意义。 【答案】（1）我需要理解爸爸的辛劳和付出，明白爸爸工作是为了给自己创造更好的学习和生活环境，以尊重和理解的态度回应爸爸；②我需要学会更加理性地向爸爸表达自己的感受和想法。 （2）①及时向妈妈道歉，承认自己言语上的不当，表达对妈妈的关心和歉意；②行动起来，主动照顾妈妈受伤的脚部，如为妈妈拿药、敷脚、按摩等，关心妈妈的身体状况。 （3）①有利于共同营造良好的家庭氛围；②有利于提高家庭成员的自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【解析】 【分析】考点考查：解决亲子冲突的方法、体味亲情之爱、建设美好家庭的要求 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要调用解决亲子冲突的方法的有关知识，从建议类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我认为爸爸只关心自己成绩，爸爸心里只有工作和成绩，根本不爱自己→联系需要理解爸爸的辛劳和付出，明白爸爸工作是为了给自己创造更好的学习和生活环境，以尊重和理解的态度回应爸爸；需要学会更加理性地向爸爸表达自己的感受和想法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用体味亲情之爱的有关知识，从建议类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈拿着雨伞到学校门口接我，还不小心崴了脚；我一时心急冲她嚷嚷→联系及时向妈妈道歉，承认自己言语不当；主动照顾崴脚的妈妈，关心妈妈的身体等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用建设美好家庭的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：周末一家制定并实施家庭规则→联系共建良好的家庭氛围，提高家庭成员的责任意识，为建设家庭贡献力量等。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读日记，回答问题。 在抗日战争胜利 80 周年之际，我再一次来到杨靖宇将军纪念馆，一件件展品、一幕幕场景，正诉说着这位民族英雄为民族解放、家国安宁而奋斗的峥嵘岁月。纪念馆内每一次驻足，都是一次心灵的滋养，让我汲取前辈的精神力量。 （1）材料让我们感受到哪种生命的传承? （2）个人的命运和什么联系在一起，并为之奉献时，人生会闪耀出伟大的光辉? （3）滋养心灵，怎样丰富自己的精神世界? 【答案】（1）人的精神生命的传承。 （2）当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 （3）①我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力; ②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 【解析】 【分析】考点考查： 人的生命的特质、在奉献中成就精彩人生、滋养心灵 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用人的生命的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：纪念馆内每一次驻足，都是一次心灵的滋养，让我汲取前辈的精神力量→ 人的精神生命的传承。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何在奉献中成就精彩人生，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查怎样丰富自己的精神世界，可以结合教材知识进行回答。 23. 根据情境，回答问题。 【情境一】 社区开展“建设好家庭、培育好家风”主题教育，推动形成社会主义家庭文明新风尚。 【情境二】 学校开展“尊师爱生”主题班会，希望通过活动达到师生交往理想而美好的状态。 【情境三】 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福。学校组织学习防护和急救的知识与技能后，安排学生参加安全演练活动。 （1）根据情境一回答，要推动形成怎样的社会主义家庭文明新风尚？ （2）什么是师生交往理想而美好的状态？ （3）平时我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们应当怎样做？ 【答案】（1）爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享。 （2）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （3）我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的方法、师生交往理想而美好的状态、提高避险和逃生能力。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的方法的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社区开展“建设好家庭、培育好家风”主题教育，推动形成社会主义家庭文明新风尚→可链接推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查师生交往理想而美好的状态，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查当危险来临时应该怎么做，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $