《反对党八股》（节选）导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册第6单元第11课

《反对党八股》（节选）导学案

出处：毛泽东延安干部会议讲演｜文体：议论文（演讲稿）｜课时：1课时

学习目标（紧扣统编教材，精准可测，贴合考点）

1. 积累“党八股”“主观主义”“宗派主义”等核心概念及文学常识，梳理文章论证脉络，把握“先破后立”的论证结构。

2. 赏析比喻、引用、举例等论证手法的妙用，理解作者批判党八股“八大罪状”时的逻辑层次与语言特色。

3. 体悟反对形式主义、树立优良文风的重要性，结合现实理解文章的当代价值，学会在表达中做到“有的放矢、简洁有力”。

4. 掌握议论文“针对性立论、分层论证”的写作思路，提升对议论性文本的分析与鉴赏能力。

【预习案·自主预习，夯实基础】

一、背景与常识梳理（自主查阅，规范填写）

1. 写作背景：《反对党八股》是1942年毛泽东在______上的讲演，属于延安整风运动的重要文献，与《改造我们的学习》《整顿党的作风》并称为“延安整风三著”，核心目的是反对______、______、党八股，整顿文风。

2. 核心概念：

 党八股：主观主义和宗派主义的______，是一种内容空洞、形式僵化、脱离实际的不良文风。

 延安整风运动：1941-1945年中国共产党开展的马克思主义教育运动，核心任务是“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”。

3. 文体特点：本文是典型的______，兼具议论文的逻辑性与演讲稿的通俗性，语言鲜活生动，批判直指问题本质。

二、字音与词义积累（注音+释义，扫清障碍）

1. 重点字音（给加点字注音）：

党八股（    ） 恐吓（    ） 惰性（    ） 窒息（    ） 廓清（    ）

2. 重点词义（结合语境理解）：

 言之无物：______

 装腔作势：______

 无的放矢：______

 等闲视之：______

 廓清：______

三、初读感知（速读全文，完成填空）

1. 文章开篇提出核心观点：反对主观主义和宗派主义，必须______，否则二者就会有“藏身之地”。

2. 作者批判党八股时，先列举其“八大罪状”，再提出树立______的主张，整体采用“______”的论证结构。

3. 文中批判的党八股前四条核心罪状依次是：______、装腔作势借以吓人、______、语言无味像个瘪三。

4. 文章最突出的语言特色是：______、巧用比喻（如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”），兼具批判力度与通俗性。

【探究案·合作探究，精读品析】

任务一：梳理论证脉络，把握“先破后立”结构（小组合作，7分钟）

1. 通读节选部分，梳理“破”与“立”的具体内容，完成下表：

论证环节	核心内容	具体表现
破（批判）	批判党八股的危害与罪状	指出党八股是主观主义、宗派主义的“宣传工具”，列举前四条罪状及危害
立（主张）	树立马克思主义优良文风	提出“写短而精粹的文章”“有的放矢看对象”“学习鲜活语言”等主张

 

2. 思考：作者为何开篇强调“反对主观主义和宗派主义，必须反对党八股”？三者是什么逻辑关系？

任务二：赏析论证手法，体会批判力度（师生共研，8分钟）

文章运用多种论证手法强化批判效果，结合具体语句分析以下手法的妙用（必考重点）：

1. 比喻论证：如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，将“空话连篇的文章”比作“裹脚”，______。

2. 引用论证：引用鲁迅名言“辱骂和恐吓决不是战斗”，______。

3. 举例论证：以“延安城墙标语写错‘工’‘人’二字”为例，______。

4. 总结：这些手法的共同作用是______，让批判更生动、更具说服力，避免文章陷入“空洞说教”。

任务三：分析“罪状”逻辑，把握批判层次（小组讨论，6分钟）

作者批判党八股“前四条罪状”时，存在清晰的逻辑递进，请结合内容梳理层次并分析：

1. 第一条“空话连篇，言之无物”：批判______（内容问题），指出“长而空”的文章脱离群众，无实际价值。

2. 第二条“装腔作势，借以吓人”：批判______（态度问题），揭露“靠恐吓而非真理”的卑劣手段，违背马克思主义科学态度。

3. 第三条“无的放矢，不看对象”：批判______（受众问题），强调表达需“有的放矢”，脱离对象的宣传毫无意义。

4. 第四条“语言无味，像个瘪三”：批判______（语言问题），主张向群众、外国、古人学习鲜活语言，避免语言僵化。

5. 逻辑特点：从“内容空洞”到“态度错误”，再到“受众脱离”“语言僵化”，______，层层深入地揭露了党八股的危害。

任务四：联系现实，体悟当代价值（师生共研，4分钟）

1. 结合当下校园写作、网络表达或社会现象，说说“党八股”的残余影响（如作文套话连篇、发言空洞无物、报告形式大于内容等）。

2. 思考：文章中“有的放矢”“鲜活语言”等主张，对当代青年的写作与表达有何启示？

【训练案·当堂检测，巩固提升】

一、基础题（必做，考查字词+常识+结构）

1. 下列加点字注音全部正确的一项是（    ）