跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐（表格式教学设计）化学新教材人教版九年级下册

课题

海洋资源的综合利用与制盐

课型

新授课

教材

第九单元  跨学科实践活动8（人教版）

一、教学目标

知识目标

1．了解海洋中的各种资源（渔业、油气、矿产、可再生能源等）及其在我国不同海域的分布情况。

2．明确海水中溶解的主要物质及其质量分数，掌握用蒸发结晶法从海水中制取粗盐的原理和方法。

3．掌握粗盐制取精盐的步骤，包括去除不溶性杂质和可溶性杂质的方法及试剂添加顺序。

4．了解氯化钠在工业生产中的应用、生理功能以及市场上销售的食用盐种类和特点。

素养目标

1．宏观辨识与微观探析：从宏观上认识海洋资源的多样性和综合利用的重要性，从微观上理解物质的分离和提纯是基于物质性质的差异。

2．科学探究与创新意识：通过探究海水制盐和粗盐提纯的实验方案，培养科学探究能力和创新思维。

3．科学态度与社会责任：认识海洋资源的保护和合理利用的重要性，关注化学与社会可持续发展的关系。

二、教学重难点

教学重点

1．海洋资源的种类和分布。

2．从海水制取粗盐和从粗盐制取精盐的原理及方法。

3．氯化钠的重要价值。

教学难点

1．粗盐提纯过程中试剂的选择和添加顺序。

2．理解海洋可再生能源的优缺点及开发利用的挑战。

三、教学分析

本教学内容来自人教版2024版九年级化学下册第九单元，主题为“海洋资源的综合利用与制盐”。此内容聚焦海洋资源与溶液相关知识，对学生拓展化学视野、理解化学与生活及工业生产的联系至关重要，在初中化学知识体系中起到了承上启下的作用。教材围绕海洋资源的综合利用展开，依次介绍了海洋中的资源、从海水制取粗盐、从粗盐制取精盐以及氯化钠的重要价值。通过对我国不同海域资源分布的介绍，让学生了解海洋资源的丰富多样；详细阐述海水制盐过程，包括蒸发结晶的原理及粗盐提纯步骤，使学生掌握物质分离和提纯的方法；最后介绍氯化钠在多个领域的应用及其生理功能，让学生认识到化学物质的重要性。教材内容编排合理，以海洋资源为线索，将化学知识与实际应用紧密结合，符合学生的认知规律。

四、学情分析

学生已经具备了一定的化学基础知识，如溶液、溶解度等概念，这为本节课的学习奠定了基础。但对于海洋资源的综合利用以及物质分离和提纯等知识，学生的了解还比较有限。\n 在思维方面，九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的事物比较感兴趣，对于抽象的化学原理和方法理解起来可能存在一定困难。因此，在教学过程中，需要结合实例、实验等方式，将抽象知识形象化，帮助学生理解。\n 此外，学生在以往的学习中，已经积累了一定的自主学习和合作学习能力，但在运用化学知识解决实际问题的能力上还有待提高。在本节课的学习中，教师应引导学生将所学知识与实际生活联系起来，培养学生解决实际问题的能力。同时，鼓励学生在学习过程中积极思考、大胆质疑，提高学生的创新思维能力。通过本课时的学习，既可以加深学生对化学知识的理解和掌握，又能激发学生学习化学的兴趣，培养学生的化学核心素养。

五、教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

课堂导入

【播放海洋视频】同学们，老师先给大家播放一段精彩的视频。（播放一段展现海洋美丽景色、丰富生物资源以及海上钻井平台等海洋资源利用场景的视频）大家看完这段视频，是不是感受到了海洋的浩瀚与神奇？海洋，就像是一个巨大的神秘宝库，隐藏着无数的宝藏等待我们去发掘。

【分享化工实例】其实，在化工生产领域，海洋资源的利用已经取得了很多了不起的成果。比如，我们日常生活中必不可少的食盐，大部分就是从海水中提取出来的。想象一下，那广阔无垠的大海，经过一系列巧妙的化学方法，就能为我们提供维持生命和生活所需的食盐，是不是很神奇？而且，除了食盐，从海水中还能提取出镁、溴等重要的化工原料，应用到航空航天、医药等众多领域。

【提出问题引导思考】那么，海洋中究竟蕴藏着哪些具体的资源呢？我们又是如何从海水中提取出这些宝贵资源的呢？以食盐为例，从海水到我们餐桌上的精盐，中间经历了哪些复杂而有趣的过程呢？这些资源又对我们的生产生活有着怎样至关重要的作用呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的跨学科实践活动——海洋资源的综合利用与制盐。

通过播放精彩的海洋视频，直观地展现海洋的魅力和丰富资源，激发学生兴趣。

介绍海洋资源在化工生产中的应用实例，认识到化学的实用性和重要性。