精品解析：黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年(五四学制)七年级上学期1月期末道德与法治试卷

黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年(五四学制)七年级 上学期1月期末道德与法治试卷 考生须知： 试题满分为70分，考试时间为60分钟。请认真阅读试卷和答题卡的相关要求，将所有试题的答案答在答题卡上，答案写在试卷上无效。单项选择题用2B铅笔涂卡作答（注意答题卡题号顺序），修改时用橡皮仔细擦除干净；其余试题须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题区域内按题号顺序作答。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中只有一项最符合题意。每小题2分，共34分） 1. 七年（5）班开展了“梦想起航——我的初中规划”主题班会，同学们交流了自己的梦想及规划，你赞同的是（ ） 小晨说：“我喜欢画画，想当设计师，打算参加绘画社团，同时学好文化课。” 小宇称：“我现在还小，经验不足，要父母多多帮我规划。” 小悦讲：“我的目标是升入重点高中，每天只需要专注刷题就好。” 小明谈：“初一初二可以忽略学习，初三再集中时间冲刺备考。” A. 小晨 B. 小宇 C. 小悦 D. 小明 2. 在学到《认识自己》这一课时，老师引用了宋代李邦献《省心杂言》中的“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”这一古语。下列与其寓意一致的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 锲而不舍，金石可镂 C 没有规矩，不成方圆 D. 知人者智，自知者明 3. 上了初中，我越来越关注自己在别人眼中的印象，班主任老师说我是负责任的班干部，但同学们认为我在球场上缺少团队意识；邻居说我是勤快的孩子，妈妈却认为我有点“懒”。正确认识自己应该（ ） ①学会全面地分析自己 ②拒绝接纳与自己认知不相符声音 ③客观对待他人的评价 ④在生活实践中检视自己的优势与不足 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 感动中国人物陆鸿因身体残疾求职碰壁，转而深耕相册加工领域，打磨技艺创办企业，还带动百余残疾人就业，获评全国自强模范。由此可见（ ） ①接纳自己需要我们接纳自己的全部 ②我们要学会欣赏自己的优点和缺点 ③我们不需要与他人合作，提升能力 ④我们要找到喜爱的领域，激发潜能 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 5. 中国人有春节情结，万里归途，回家过年，最喜是团圆。这不仅是一段旅程，更是人的归属与爱的延续。无论家有多远，一生中，我们始终走在回家的路上。这说明（ ） ①家有着深厚的意味、丰富的内涵 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家是甜蜜、温暖、轻松的避风港 ④春节回家是每个中国公民的法定义务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 每年5月15日是国际家庭日，中央宣传部、全国妇联每年面向全社会征集并评选“最美家庭”，通过全国性渠道宣传“最美家庭”的先进事迹，以此倡导优良家风。国家重视家风建设是因为（ ） ①优良家风建设能够增进社会安定有序、祥和与文明 ②优良家风会潜移默化影响人的价值观念和道德修养 ③优良的家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ④“最美家庭”评选活动是弘扬家风的唯一有效途径 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 在学习生活中，我们常会遇到教学风格、沟通方式不同的老师。面对不同风格的老师，下列做法最恰当的是（ ） A. 只与年轻老师多交流，因彼此有更多的共同语言 B. 亲近喜欢科目的老师，对其他科目老师态度冷淡 C. 刻意远离、避免接触与自己“不同频道”的老师 D. 多角度了解老师特点，发现不同风格老师的优势 8. 沈从文与巴金在革命年代结下了深厚的友谊。沈从文曾因生活窘迫、创作遇阻陷入困境，巴金多次主动为他联络出版渠道、提供经济支持；巴金创作《爱情三部曲》时，沈从文不仅与其交流思路，还腾出书房供他专注写作。二人的友谊故事给我们的启示是（ ） ①友谊具有阶段性 ②友谊是平等、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是一种亲密的关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 小红与小清原本是好朋友，两人说好都不加入学校某社团，但小红在其他同学劝说下加入了，小清认为小红背叛了她，二人因此发生矛盾。为解决二人冲突，下列办法可取的是（ ） A. 否认矛盾存在，采取冷处理的方式 B. 忽略对方感受，只从自己角度思考问题 C. 坦诚交流，与朋友坐下来好好谈谈 D. 把问题留给时间，时间会疗愈一切裂痕 10. 小明刚转学到新班级，不敢与同学说话，同桌找他聊漫画，后排同学还邀他参加小组活动，他慢慢敞开心扉，尝试主动和同学们沟通，渐渐地与班级同学打成一片。小明的故事告诉我们，集体生活（ ） A. 有助于集体成员发展个性 B. 有利于成员提升人际交往能力 C. 可以培养成员负责任的态度 D. 应将个人利益放在集体利益之上 11. 孔子提出的“仁”“礼”等儒家思想，不仅塑造了中华文明重视伦理、倡导和谐的核心特质，更在千年传承中融入民族精神血脉。这说明（ ） A. 传统文化仅能在历史研究中发挥价值 B. 人的精神生命可以跨越时空传承延续 C. 儒家思想是中华文明唯一的精神内核 D. 古代思想无法适配当今社会发展需求 12. 2025年5月4日，贵州毕节黔西市乌江百里画廊景区六广河水域，游船因突发大风倾覆致84人落水。部分游客因嫌麻烦或误判风险未规范穿救生衣，事故造成10人死亡。此事件提醒我们（ ） A. 景区应全面禁止水上游览项目，避免安全事故发生 B. 面对潜在风险需重视安全防护，坚决摒弃侥幸心理 C. 突发灾害通常难以预测，个人无需做好安全防范 D. 救生衣仅在船只沉没时有用，日常乘船不必穿戴 13. 在人员密集的活动现场，人群突然发生混乱，如果已经被人流裹挟，有拥挤踩踏风险时，正确的做法是（ ） A. 在人群中大声喊叫，让大家给自己让路 B. 立即蹲下系好松开的鞋带，避免被绊倒 C. 双臂交叉胸前，稳住双脚，顺人流移动 D. 逆人流方向快速行进，寻找安全的区域 14. 近年来，部分网红吃播为博眼球、赚流量，无视身体承受极限，长期暴饮暴食，将身体健康视作儿戏，缺乏对健康的敬畏，最终往往要付出沉重的代价。这告诉我们（ ） ①身体是生命存在的根本 ②用健康换取流量是值得的 ③要养成健康的生活方式 ④应当关注自己的身体状况 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 人生如航船，目标如罗盘。下列情境中，树立了最为科学、合理的人生目标的是（ ） A 小轩的爸爸妈妈都是医生，希望他子承父业，为了不让父母失望，他决定未来成为一名医生，但他本身对生物和化学毫无兴趣。 B 小欣即将高中毕业，听说计算机行业待遇高，对计算机学习没有兴趣她毫不犹豫地报考了计算机专业。 C 小天的座右铭是“我要成为一个成功的企业家”，但当同学问他具体的计划时，他只能说“先考上大学再说”。 D 小林是校报的小记者，喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了想当一名记者 A. A B. B C. C D. D 16. 苏轼的一生在“贬官—起复—再遭贬”的循环中度过，一次比一次贬得远，一次比一次艰苦，然其豁达不改，于逆境中成就文学巅峰，词赋书画皆登峰造极，尽显“一蓑烟雨任平生”之超然境界。苏轼的人生轨迹告诉我们（ ） A. 人生价值的实现，完全依赖于优越的外部环境 B. 面对苦难，最好的办法是学会逃避与消极应对 C. 人生成就与我们拥有怎样的人生态度密切相关 D. 命运的走向早已被注定，个人的努力微不足道 17. 小智同学在撰写一篇关于“我心中的榜样人物”的通讯稿时，搜集到如下素材： 标题：_____ 黄文秀将青春献给扶贫攻坚事业；张桂梅以病弱之躯托起千名山区女孩梦想；万佐成夫妇十八年守望“抗癌厨房”传递人间暖意；南仁东廿二载铸就“天眼”探寻宇宙奥秘。 请为这篇通讯稿选择一个最恰当的标题（ ） A. 个人名利重如山，科技攻关我为先 B. 以奉献诠释初心，以坚守践行使命 C. 追求超然真境界，远离世俗与喧哗 D. 艰苦环境显风骨，青史留名传千古 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 18. 【梦想的力量】 梦想人物：“共和国勋章”获得者、我国杂交水稻事业的开创者和领导者、中国工程院院士______。 “禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。朴素而伟大的梦想，他用一生去追求。作为新中国培育出来的第一代学农大学生，他下定决心：要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中！” （1）依据你已有的知识，请在横线处写出梦想人物名字。 （2）结合所学知识和本题材料，谈谈梦想有何价值？ 【勇当追梦人】 今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，汲取榜样力量，以赤诚之心赴时代之约，终会抵达梦想彼岸。 （3）请你完成下列表格中的圆梦规划书。 圆梦规划书 我的梦想 ① 我的行动 现在 ② 未来 ③ 19. 阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。某中学七年级（1）班展开了“成长之路不孤单”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】 全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内进行了调查，下面是部分调查结果。 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【交流分享】 围绕这一主题活动，班级举行了手抄报展览，下面是王晓同学的手抄报作品——《唠叨的爱》 （2）你是否也会被这样的爱困扰，你怎么理解这种“唠叨的爱”？ 【成长收获】 本月，七年级（1）班被评为“优秀班集体”。下面是班级生活剪影： ▲课堂上，同学们安静专注；课间，大家认真讨论问题，彼此分享学习心得。 ▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。 ▲体育赛场上，运动员努力拼搏为班级争得荣誉，场下啦啦队欢呼呐喊，加油打气。 （3）结合所学知识和班级生活剪影内容，谈谈如何建设美好集体？ 20. “天地之间人为贵”，人以理性洞察世界、以智慧改造万物，更能在探索中体悟生命的深层意义。某校道德与法治老师围绕“敬畏生命”这一主题，设计了系列课堂环节，邀你一同参与，探寻生命的价值与守护之道。 【生命之思】 2025年8月，我国华北、西北多地因异常强降雨引发严重洪涝灾害，甘肃、内蒙古等地灾情突出，部分区域道路中断、通信瘫痪成“信息孤岛”，群众生命安全受到极大威胁。危急时刻，在党和国家统筹调度下，防汛工作小组迅速集结，水利、地质专家，应急救援人员，通信保障队伍及志愿者等多方力量紧急驰援。救援人员与志愿者协同转移群众、发放物资，各方以专业处置和连续奋战筑牢防线，用行动诠释对生命的敬畏与守护。 （1）在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”，这是对生命的敬畏与守护，请结合材料与所学知识谈谈敬畏生命的做法。 【生命之悟】 在道法课堂上，同学们围绕“敬畏生命”的主题展开讨论，提出了两种观点： 观点一 因为敬畏，所以无畏。 观点二 心存敬畏，行有所止。 （2）请结合这两种观点，谈谈你对生命的认识。 【生命之诚】 古往今来，无数文人墨客与时代名人，皆以独到视角解读生命、赞颂生命：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”，庄子以哲思道尽生命时光之候忽；“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”，爱迪生以热忱诠释对生命价值的追逐；“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义”，爱因斯坦以深刻点明生命与责任的联结。 （3）请运用你的思考，写下一句自己珍爱生命的格言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年(五四学制)七年级 上学期1月期末道德与法治试卷 考生须知： 试题满分为70分，考试时间为60分钟。请认真阅读试卷和答题卡的相关要求，将所有试题的答案答在答题卡上，答案写在试卷上无效。单项选择题用2B铅笔涂卡作答（注意答题卡题号顺序），修改时用橡皮仔细擦除干净；其余试题须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题区域内按题号顺序作答。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中只有一项最符合题意。每小题2分，共34分） 1. 七年（5）班开展了“梦想起航——我的初中规划”主题班会，同学们交流了自己的梦想及规划，你赞同的是（ ） 小晨说：“我喜欢画画，想当设计师，打算参加绘画社团，同时学好文化课。” 小宇称：“我现在还小，经验不足，要父母多多帮我规划。” 小悦讲：“我的目标是升入重点高中，每天只需要专注刷题就好。” 小明谈：“初一初二可以忽略学习，初三再集中时间冲刺备考。” A. 小晨 B. 小宇 C. 小悦 D. 小明 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的方法。 A：小晨参加社团的同时兼顾文化课学习，有明确目标（设计师）和具体行动（参加社团+学好文化课），体现了合理规划与全面发展，故A说法正确； B：小宇过度依赖父母规划，忽视自主成长需求，不符合青少年独立意识培养的要求，故B说法错误； C：小悦只强调刷题升学的单一目标，忽略综合素质发展，违背全面发展的教育理念，故C说法错误； D：小明割裂学习过程的连续性，违背循序渐进的学习规律，故D说法错误； 故本题选A。 2. 在学到《认识自己》这一课时，老师引用了宋代李邦献《省心杂言》中的“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”这一古语。下列与其寓意一致的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 锲而不舍，金石可镂 C. 没有规矩，不成方圆 D. 知人者智，自知者明 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对正确认识自己的认识和理解。 D：题干古语“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”强调人要懂得自我反省和认识自己的过失，核心寓意是自我认知和自知之明的重要性；知人者智，自知者明意为了解别人是智慧，了解自己才是高明，直接强调自我认知和自知之明，因而，该表述与题干寓意一致，故D说法正确； ABC：己所不欲，勿施于人强调推己及人、尊重他人，与题干寓意不一致；锲而不舍，金石可镂强调坚持不懈，与毅力相关，与自我认知无关；没有规矩，不成方圆强调规则的重要性，与自我认知无关，故ABC不符合题意； 故本题选D。 3. 上了初中，我越来越关注自己在别人眼中的印象，班主任老师说我是负责任的班干部，但同学们认为我在球场上缺少团队意识；邻居说我是勤快的孩子，妈妈却认为我有点“懒”。正确认识自己应该（ ） ①学会全面地分析自己 ②拒绝接纳与自己认知不相符的声音 ③客观对待他人的评价 ④在生活实践中检视自己的优势与不足 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的方法。 ①：正确认识自己需要从多个角度看待自己，包括自己的优点和不足。题干中班主任、同学、邻居和妈妈的不同评价正体现了这一点，故①符合题意； ②：拒绝接纳不同声音会阻碍自我完善，故②说法错误； ③：他人的评价是认识自己的重要参考，但需要客观分析，既不盲目接受也不完全否定。题干中不同人的不同评价需要理性看待，故③符合题意； ④：通过实际行动（如担任班干部、打球等）检验自己的能力，从而更清晰地认识自己，故④符合题意； 故本题选C。 4. 感动中国人物陆鸿因身体残疾求职碰壁，转而深耕相册加工领域，打磨技艺创办企业，还带动百余残疾人就业，获评全国自强模范。由此可见（ ） ①接纳自己需要我们接纳自己的全部 ②我们要学会欣赏自己的优点和缺点 ③我们不需要与他人合作，提升能力 ④我们要找到喜爱的领域，激发潜能 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：陆鸿接纳自身残疾的现实，并通过努力实现人生价值，体现了接纳自己需要接纳全部，故①符合题意； ②：欣赏自己应欣赏优点，缺点需要改正而非欣赏，故②说法错误； ③：陆鸿带动残疾人就业体现合作的重要性，故③说法错误； ④：陆鸿深耕相册加工领域并激发潜能获得成功，说明找到喜爱领域能激发潜能，故④符合题意； 故本题选C。 5. 中国人有春节情结，万里归途，回家过年，最喜是团圆。这不仅是一段旅程，更是人的归属与爱的延续。无论家有多远，一生中，我们始终走在回家的路上。这说明（ ） ①家有着深厚意味、丰富的内涵 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家是甜蜜、温暖、轻松的避风港 ④春节回家是每个中国公民的法定义务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意味相关知识。 ①：家有着深厚的意味、丰富的内涵，题干中“万里归途，回家过年”体现了家的情感归属和文化内涵，故①说法正确； ②：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，题干“一生中，我们始终走在回家的路上”强调了家的传承性和血缘联系，故②说法正确； ③：家是甜蜜、温暖、轻松的避风港，题干“最喜是团圆”突出了家的情感慰藉作用，故③说法正确； ④：春节回家属于文化习俗，法律并未强制规定公民必须春节回家，并非法律义务，故④说法错误； 故本题选A。 6. 每年5月15日是国际家庭日，中央宣传部、全国妇联每年面向全社会征集并评选“最美家庭”，通过全国性渠道宣传“最美家庭”的先进事迹，以此倡导优良家风。国家重视家风建设是因为（ ） ①优良家风建设能够增进社会安定有序、祥和与文明 ②优良家风会潜移默化影响人的价值观念和道德修养 ③优良的家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ④“最美家庭”评选活动是弘扬家风的唯一有效途径 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家风建设的重要性及途径。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，优良家风建设能够增进社会安定有序、祥和与文明，强调了家风对社会治理的积极作用；同时，优良家风会潜移默化影响人的价值观念和道德修养，体现了家风对个人品德养成的熏陶作用；另外，优良的家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，突出了家风对家庭内部和谐的推动作用，故①②③说法正确； ④："最美家庭"评选活动是弘扬家风的唯一有效途径的说法过于绝对（弘扬家风还可通过家庭教育、社区宣传等多种方式），故④说法错误； 故本题选A。 7. 在学习生活中，我们常会遇到教学风格、沟通方式不同的老师。面对不同风格的老师，下列做法最恰当的是（ ） A. 只与年轻老师多交流，因彼此有更多的共同语言 B. 亲近喜欢科目的老师，对其他科目老师态度冷淡 C. 刻意远离、避免接触与自己“不同频道”的老师 D. 多角度了解老师特点，发现不同风格老师的优势 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往的知识。 D：依据教材知识并分析题干可知，主动了解老师特点并发现其优势有助于适应不同教学风格，促进师生共同成长，故D说法正确。 A：只与年轻老师交流，忽视其他老师，不利于全面学习和师生关系发展，故A说法错误； B：亲近部分老师而冷淡其他老师，会破坏师生平等关系，影响学习积极性，故B说法错误； C：刻意远离不同风格的老师，会错失学习机会，阻碍师生沟通，故C说法错误； 故本题选D。 8. 沈从文与巴金在革命年代结下了深厚的友谊。沈从文曾因生活窘迫、创作遇阻陷入困境，巴金多次主动为他联络出版渠道、提供经济支持；巴金创作《爱情三部曲》时，沈从文不仅与其交流思路，还腾出书房供他专注写作。二人的友谊故事给我们的启示是（ ） ①友谊具有阶段性 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是一种亲密的关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：材料中沈从文与巴金的友谊持续多年且相互扶持，未体现友谊具有阶段性，故①不符合题意； ②：巴金为沈从文提供支持，沈从文帮助巴金创作，体现友谊是平等的、双向的，故②符合题意； ③：沈从文与巴金交流创作思路、精神支持，体现友谊是一种心灵的相遇，故③符合题意； ④：经济支持、腾出书房等行为体现友谊是一种亲密的关系，故④符合题意； 故本题选D。 9. 小红与小清原本是好朋友，两人说好都不加入学校某社团，但小红在其他同学劝说下加入了，小清认为小红背叛了她，二人因此发生矛盾。为解决二人冲突，下列办法可取的是（ ） A. 否认矛盾存在，采取冷处理的方式 B. 忽略对方感受，只从自己角度思考问题 C. 坦诚交流，与朋友坐下来好好谈谈 D. 把问题留给时间，时间会疗愈一切裂痕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 A：否认矛盾存在，采取冷处理的方式，会导致矛盾积累加深，不利于解决问题，故A说法错误； B：忽略对方感受，只从自己角度思考问题，会加剧误解和冲突，违背相互尊重的原则，故B说法错误； C：坦诚交流，与朋友坐下来好好谈谈，能够促进理解、消除误会，是解决人际矛盾的有效方式，故C符合题意； D：把问题留给时间，可能延误解决时机，导致关系进一步恶化，故D说法错误； 故本题选C。 10. 小明刚转学到新班级，不敢与同学说话，同桌找他聊漫画，后排同学还邀他参加小组活动，他慢慢敞开心扉，尝试主动和同学们沟通，渐渐地与班级同学打成一片。小明的故事告诉我们，集体生活（ ） A. 有助于集体成员发展个性 B. 有利于成员提升人际交往能力 C. 可以培养成员负责任的态度 D. 应将个人利益放在集体利益之上 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、坚持集体主义原则。 B：小明在集体中通过与同学沟通交流，由开始的不敢与同学说话到逐渐敞开心扉，体现集体生活有助于我们涵养品格、对人际交往能力的促进作用，故B说法正确； AC：材料主要体现“提升人际交往能力”，并未直接体现“发展个性”、“培养负责任的态度”，故AC不符合题意； D：集体利益高于个人利益，要将集体利益放在个人利益之上，故D说法错误； 故本题选B。 11. 孔子提出的“仁”“礼”等儒家思想，不仅塑造了中华文明重视伦理、倡导和谐的核心特质，更在千年传承中融入民族精神血脉。这说明（ ） A. 传统文化仅能在历史研究中发挥价值 B. 人的精神生命可以跨越时空传承延续 C. 儒家思想是中华文明唯一的精神内核 D. 古代思想无法适配当今社会发展需求 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人的精神生命的传承。 A：题干明确儒家思想在当代仍有影响，融入民族精神血脉，而非仅存于历史研究，故A说法错误； B：题干千年传承中融入民族精神血脉直接体现精神生命跨越时空的延续性，故B符合题意； C：唯一表述绝对化，题干仅说明儒家思想是核心特质而非唯一内核，故C说法错误； D：题干强调儒家思想塑造和谐特质且仍在传承，直接反驳无法适配当今社会的观点，故D说法错误； 故本题选B。 12. 2025年5月4日，贵州毕节黔西市乌江百里画廊景区六广河水域，游船因突发大风倾覆致84人落水。部分游客因嫌麻烦或误判风险未规范穿救生衣，事故造成10人死亡。此事件提醒我们（ ） A. 景区应全面禁止水上游览项目，避免安全事故发生 B. 面对潜在风险需重视安全防护，坚决摒弃侥幸心理 C. 突发灾害通常难以预测，个人无需做好安全防范 D. 救生衣仅在船只沉没时有用，日常乘船不必穿戴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 B：题干中，部分游客因嫌麻烦或误判风险未规范穿救生衣，导致伤亡，说明面对潜在风险需重视安全防护，坚决摒弃侥幸心理，故B符合题意； A：“全面禁止”是极端做法，安全管理应加强防护措施，而不是全面禁止，故A说法错误； C：突发灾害虽难以预测，但个人也要做好安全防范，故C说法错误； D：日常乘船也要规范穿戴救生衣，故D说法错误； 故本题选B。 13. 在人员密集的活动现场，人群突然发生混乱，如果已经被人流裹挟，有拥挤踩踏风险时，正确的做法是（ ） A. 在人群中大声喊叫，让大家给自己让路 B. 立即蹲下系好松开的鞋带，避免被绊倒 C. 双臂交叉胸前，稳住双脚，顺人流移动 D. 逆人流方向快速行进，寻找安全的区域 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高避险和逃生能力的知识。 C：依据教材知识并分析题干可知，在有拥挤踩踏风险时双臂交叉护胸可保持呼吸空间，顺人流移动能减少冲击，是保护自己的正确做法，故C说法正确； A：在人群中大声喊叫易引发恐慌，加剧混乱，故A说法错误； B：蹲下系鞋带会降低重心，易被推倒造成踩踏，故B说法错误； D：逆人流方向行进易被撞倒，增加危险，故D说法错误。 故本题选C。 14. 近年来，部分网红吃播为博眼球、赚流量，无视身体承受极限，长期暴饮暴食，将身体健康视作儿戏，缺乏对健康的敬畏，最终往往要付出沉重的代价。这告诉我们（ ） ①身体是生命存在的根本 ②用健康换取流量是值得的 ③要养成健康的生活方式 ④应当关注自己的身体状况 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查守护生命的原因和要求。 ①：身体是生命存在的根本，珍惜健康是对生命负责的表现，故①说法正确； ②：用健康换取流量违背健康伦理，最终会付出代价，故②说法错误； ③：暴饮暴食警示我们应养成健康生活方式，故③说法正确； ④：关注身体状况是维护健康的基本要求，故④说法正确； 故本题选C。 15. 人生如航船，目标如罗盘。下列情境中，树立了最为科学、合理的人生目标的是（ ） A 小轩的爸爸妈妈都是医生，希望他子承父业，为了不让父母失望，他决定未来成为一名医生，但他本身对生物和化学毫无兴趣。 B 小欣即将高中毕业，听说计算机行业待遇高，对计算机学习没有兴趣的她毫不犹豫地报考了计算机专业。 C 小天的座右铭是“我要成为一个成功的企业家”，但当同学问他具体的计划时，他只能说“先考上大学再说”。 D 小林是校报的小记者，喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了想当一名记者 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生目标的科学合理性。 A：小轩为满足父母期望而选择职业，但自身毫无兴趣，违背个人意愿，故A说法错误； B：小欣仅因待遇高而选择不感兴趣的专业，属于盲目跟风，故B说法错误； C：小天虽有目标但缺乏具体规划，目标空洞不实际，故C说法错误； D：小林基于自身兴趣（沟通、写作）和特长设定目标，符合个人发展需求，故D说法符合题意； 故本题选D。 16. 苏轼的一生在“贬官—起复—再遭贬”的循环中度过，一次比一次贬得远，一次比一次艰苦，然其豁达不改，于逆境中成就文学巅峰，词赋书画皆登峰造极，尽显“一蓑烟雨任平生”之超然境界。苏轼的人生轨迹告诉我们（ ） A. 人生价值的实现，完全依赖于优越的外部环境 B. 面对苦难，最好的办法是学会逃避与消极应对 C. 人生成就与我们拥有怎样的人生态度密切相关 D. 命运的走向早已被注定，个人的努力微不足道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生态度对人生成就的影响。 A：材料强调苏轼逆境中成就文学巅峰，说明外部环境并非决定性因素，故A说法错误； B：苏轼"豁达不改""超然境界"体现积极应对而非逃避，故B说法错误； C：苏轼在逆境中保持豁达态度终成文学巅峰，说明人生态度与成就密切相关，故C符合题意； D：材料突出苏轼在"注定"的贬官循环中主动创造价值，故D说法错误； 故本题选C。 17. 小智同学在撰写一篇关于“我心中的榜样人物”的通讯稿时，搜集到如下素材： 标题：_____ 黄文秀将青春献给扶贫攻坚事业；张桂梅以病弱之躯托起千名山区女孩梦想；万佐成夫妇十八年守望“抗癌厨房”传递人间暖意；南仁东廿二载铸就“天眼”探寻宇宙奥秘。 请为这篇通讯稿选择一个最恰当的标题（ ） A. 个人名利重如山，科技攻关我为先 B. 以奉献诠释初心，以坚守践行使命 C. 追求超然真境界，远离世俗与喧哗 D. 艰苦环境显风骨，青史留名传千古 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查奉献社会。 B：分析可知，黄文秀、张桂梅、万佐成夫妇、南仁东等榜样人物在各自领域默默付出，以实际行动服务社会；因此，最恰当的标题是以奉献诠释初心，以坚守践行使命，故B符合题意； A：素材中人物并不是以名利为目的，均体现无私奉献；且仅南仁东涉及科技领域，故A说法错误； C：“远离世俗与喧哗”不符合题干主旨，人物事迹均为积极参与社会服务，故C不符合题意； D：事迹核心是奉献精神，而不是艰苦环境或青史留名，故D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 18. 【梦想的力量】 梦想人物：“共和国勋章”获得者、我国杂交水稻事业的开创者和领导者、中国工程院院士______。 “禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。朴素而伟大的梦想，他用一生去追求。作为新中国培育出来的第一代学农大学生，他下定决心：要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中！” （1）依据你已有的知识，请在横线处写出梦想人物名字。 （2）结合所学知识和本题材料，谈谈梦想有何价值？ 【勇当追梦人】 今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，汲取榜样力量，以赤诚之心赴时代之约，终会抵达梦想彼岸。 （3）请你完成下列表格中的圆梦规划书。 圆梦规划书 我的梦想 ① 我的行动 现 ② 未来 ③ 【答案】（1）袁隆平。 （2）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （3）我的梦想：当一名救死扶伤的白衣天使。 我的行动： 现在：努力学习科学文化知识，勇于创新、勤于实践；不怕吃苦，顽强拼搏等； 未来：立足自己的本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，热情为患者服务。 【解析】 【分析】考点考查：少年梦的特点及作用、做有梦想的少年的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用梦想的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“共和国勋章”获得者、我国杂交水稻事业的开创者和领导者、中国工程院院士→链接袁隆平。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用梦想的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：作为新中国培育出来的第一代学农大学生，他下定决心：要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中！”→链接梦想的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查完成圆梦规划书，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。某中学七年级（1）班展开了“成长之路不孤单”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】 全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内进行了调查，下面是部分调查结果。 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【交流分享】 围绕这一主题活动，班级举行了手抄报展览，下面是王晓同学的手抄报作品——《唠叨的爱》 （2）你是否也会被这样的爱困扰，你怎么理解这种“唠叨的爱”？ 【成长收获】 本月，七年级（1）班被评为“优秀班集体”。下面是班级生活剪影： ▲课堂上，同学们安静专注；课间，大家认真讨论问题，彼此分享学习心得。 ▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。 ▲体育赛场上，运动员努力拼搏为班级争得荣誉，场下啦啦队欢呼呐喊，加油打气。 （3）结合所学知识和班级生活剪影内容，谈谈如何建设美好集体？ 【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）这种“唠叨的爱”体现了父母对我们的关心和爱护，父母的唠叨往往蕴含着他们对我们学习、生活的担忧和期望，是亲情的一种表达方式。我们应理解父母的良苦用心，学会与父母有效沟通，感受唠叨背后的爱。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：与老师平等相待、相互促进、亲子冲突的表现及产生原因 、亲情的表现形式、与老师解决矛盾的做法、建设美好家庭的重要性和方法 、在集体共建中尽责的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与老师平等相待、相互促进、亲子冲突的表现及产生原因、与老师解决矛盾的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在与家人、老师和朋友交往过程中发生过矛盾的人较多→链接在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。 关键词②：在与家人、老师和朋友发生矛盾后，用正确方法解决矛盾的较少→链接在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲情的表现形式、建设美好家庭的重要性和方法的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：父母“唠叨的爱”→链接这种“唠叨的爱”体现了父母对我们的关心和爱护，父母的唠叨往往蕴含着他们对我们学习、生活的担忧和期望，是亲情的一种表达方式。我们应理解父母的良苦用心，学会与父母有效沟通，感受唠叨背后的爱 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用如何建设美好集体的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：课堂上，同学们安静专注；课间，大家认真讨论问题，彼此分享学习心得→链接建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 关键词②：制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议→链接建设美好集体，要确定共同的愿景；要树立主人翁意识。 关键词③：体育赛场上，运动员努力拼搏为班级争得荣誉，场下啦啦队欢呼呐喊，加油打气→链接建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 20. “天地之间人为贵”，人以理性洞察世界、以智慧改造万物，更能在探索中体悟生命的深层意义。某校道德与法治老师围绕“敬畏生命”这一主题，设计了系列课堂环节，邀你一同参与，探寻生命的价值与守护之道。 【生命之思】 2025年8月，我国华北、西北多地因异常强降雨引发严重洪涝灾害，甘肃、内蒙古等地灾情突出，部分区域道路中断、通信瘫痪成“信息孤岛”，群众生命安全受到极大威胁。危急时刻，在党和国家统筹调度下，防汛工作小组迅速集结，水利、地质专家，应急救援人员，通信保障队伍及志愿者等多方力量紧急驰援。救援人员与志愿者协同转移群众、发放物资，各方以专业处置和连续奋战筑牢防线，用行动诠释对生命的敬畏与守护。 （1）在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”，这是对生命的敬畏与守护，请结合材料与所学知识谈谈敬畏生命的做法。 【生命之悟】 在道法课堂上，同学们围绕“敬畏生命”的主题展开讨论，提出了两种观点： 观点一 因为敬畏，所以无畏。 观点二 心存敬畏，行有所止。 （2）请结合这两种观点，谈谈你对生命的认识。 【生命之诚】 古往今来，无数文人墨客与时代名人，皆以独到视角解读生命、赞颂生命：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”，庄子以哲思道尽生命时光之候忽；“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”，爱迪生以热忱诠释对生命价值的追逐；“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义”，爱因斯坦以深刻点明生命与责任的联结。 （3）请运用你的思考，写下一句自己珍爱生命的格言。 【答案】（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。敬畏生命，就要关爱他人的生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 （2）每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 意味着当对生命心存敬畏时，我们能够拥有强大的力量，以超凡勇气面对挑战，在自己的生命或他人的生命遇到危险时无所畏惧，积极实施自救和对他人的救助，以无畏的态度追求更高的生命价值。 意味着当对生命心存敬畏时，我们会对生命抱有更谨慎的态度，让自己的行为选择遵守准则和规范，能够明辨是非，拒绝危害自己或他人生命安全的行为，有所为，有所不为。 （3）生命的真谛在于以心跳为鼓点，在时光画布上绣出属于自己的纹路。 【解析】 【分析】考点考查：树立生命至上的观念、敬畏生命的价值、敬畏生命的情怀、尊重生命存在和发展的规律、坚持人民至上、生命至上 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：危急时刻，在党和国家统筹调度下，防汛工作小组迅速集结，水利、地质专家，应急救援人员，通信保障队伍及志愿者等多方力量紧急驰援→链接敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律；敬畏生命，就要关爱他人的生命。 关键词②：救援人员与志愿者协同转移群众、发放物资，各方以专业处置和连续奋战筑牢防线，用行动诠释对生命敬畏与守护→链接敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为敬畏，所以无畏→链接每个人的生命都是宝贵的，当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它；当对生命心存敬畏时，我们能够拥有强大的力量，以超凡勇气面对挑战，在自己的生命或他人的生命遇到危险时无所畏惧，积极实施自救和对他人的救助，以无畏的态度追求更高的生命价值。 关键词②：心存敬畏，行有所止→链接当对生命心存敬畏时，我们会对生命抱有更谨慎的态度，让自己的行为选择遵守准则和规范，能够明辨是非，拒绝危害自己或他人生命安全的行为，有所为，有所不为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查写下珍爱生命的格言，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $