1.学会尊重（课件） 道德与法治统编版六年级下册

该小学道德与法治课件围绕“学会尊重”，涵盖尊重的内涵、尊重他人（含普通人）、尊重自己等核心知识点。通过“粗鲁的小老鼠”故事导入，结合小组探究、情境辨析等支架，引导学生从理解尊重到学会践行尊重。 其亮点在于融合法治观念（引用宪法条款）与道德修养（强调尊重是道德要求），采用情景剧、辩论赛等互动教学，如“好脾气”先生情境引导学生维护尊严。既助学生形成健全人格，又为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

学会尊重 第一课时 六年级下册第一单元《完善自我 健康成长》 美丽校园 任务一：什么是尊重？ 任务一：什么是尊重？ 尊重是一种对他人的重视、认可和欣赏，它体现了对他人的价值、权利和尊严的关注。尊重包括了以下几个方面： 什么是尊重呢？请你说说自己的理解。 尊重意味着尊敬、重视，是一种平等相待的心态及其言行。 谁是最可爱的人？ 一个普普通通的送奶工人，想一想她在自己平凡的岗位上做出了哪些贡献？ 这样的人不是伟人，不是科学家，更不是明星，他们值得被尊重吗? 你想对这只骄傲的小老鼠说些什么呢？ 请大家仔细阅读以下故事，看看小老鼠这样的人在我们周围有吗？ 粗鲁的小老鼠 从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去,把蜗牛踢得滚出去很远。 有一次，小老鼠到河边喝水,觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说:“知道我的厉害了吧!”。 一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路!”说着,一脚踢了过去。“嘭”的一声,小老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人，才能获得别人的尊重。"小老鼠看着受伤的脚惭愧地低下了头。 任务二 小组探究——谁是我尊重的人 你心目中尊重的人是谁？ 他（她）值得你尊重的原因是什么？ 思 考 01 在街口开了十几年杂货店的周阿姨 你觉得开杂货店的周阿姨值得尊重吗？为什么？ 每个人都应得到尊重 01 每个人都应得到尊重 尊重身边默默无闻的普通人 周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也觉得她值得尊重。 周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。 …… 说一说你身边像周阿姨一样值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 01 每个人都应得到尊重 无论是有杰出贡献的科学家、有突出成就的伟人和社会名人，还是身边的亲朋好友，他们都是值得我们尊重的人。 人人得到尊重，社会会是怎样的呢？ 这些照片为什么令你印象深刻？ 将是一个人人受尊重的社会,是一个平等、友善和温暖的社会。 照片展览——尊重每一个人 无论是谁，生而为人，都拥有为人的权利和尊严。 《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 相关链接： 任务四：怎么尊重“我” 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡 慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……” 子任务一：我当心理辅导员 刘菲是用什么样的眼光看待自己的?刘菲真的是一无是处吗?刘菲有没有优点? 尊重自己 相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 如果你是刘菲的同学，准备怎样开导她？可以把你的建议写下来送给刘菲！ 尊重自己 我们应该如何发现自己身上的价值呢? 尊重自己 尊重自己 对待别人有礼貌 我得到了（） 认真完成作业 我得到了（） 主动帮助别人 我得到了（） 接纳自己 我得到了（） 我的优点清单 说一说自己的优点。 尊重自己 他们这样做是尊重自己吗？ 如果你是图片中的人,因为不守规矩被他人批评了,你会有什么样的感受呢?你有类似的经历吗? 尊重自己 这些不守规矩的行为，既会让我们的形象、名誉受损,也是不尊重自己的表现。在生活中，我们要注意维护自己的形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺,成为尊重自己的人。 怎样做才是尊重自己的表现呢? 尊重自己 “好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。 一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。 还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。 老朋友“讲道理”先生知道了以 后，皱着眉头说：“这些人真不像话！ 怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍 “好脾气”先生的肩膀说：“你这样 没有原则地一团和气也是不对的。” 子任务二：情景剧--“好脾气”先生 任务四：怎么尊重“我” （1）让“急性子”大妈先上车,但告诉对方不应该插队。 （2）拦住“急性子”大妈，要求“急性子”大妈道歉,并告诉她要排队。 如果你是“好脾气”先生,你会怎么做呢? 02 尊重自己 评价标准 星级评价 1、能说出做法 得1★ 2、能说出原因 得1★ 你同意“好脾气”先生的做法吗?为什么？ 02 尊重自己 面对冒犯甚至侮辱，我们可以： ·指出对方的错误 ·要求对方道歉 ·必要时拿起法律武器 ·…… 面对冒犯有原则 你能给“好脾气”先生提些建议吗？ 02 尊重自己 以下行为中哪些属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。 “拒绝批评”“过度维护自己”不是尊重自己 1. 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 2. 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。 02 尊重自己 活动园：情境辨析 以下行为中哪些属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。 3. 黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。 4. 老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 5. 吴达喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。 02 尊重自己 维护自己应适度 ▶不过分敏感，保持情绪平稳。 ▶客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 ▶理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 02 尊重自己 要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。 ——叔本华 不尊重别人的人，别人也不会尊重他。 ——席勒 同学们，这节课你学到了哪些内容呢？请你和大家分享一下吧！ 课堂小结 同学们，尊重是一种基本的美德，它能够建立良好的人际关系，促进和谐的校园氛围。请大家制作一份倡议书，呼吁大家从自身做起，以尊重为本，共同创造一个更加温暖、和谐的美丽校园吧！ 拓展作业 学会尊重 第二课时 六年级下册第一单元《完善自我 健康成长》 03 尊重他人 规则:请一位同学根据老师给定的卡片内容随机挑选两位同学,在他们面前表演。 卡片A一微笑,走到同学面前。 卡片B一上下打量一番后,发出“哼”的一声,并面露不屑。 任务一:我说你做——体验尊重他人的美好 被不同对待，你的感受如何？能谈一谈自己的感受吗？ 我看到对方朝我微笑,我也忍不住要笑起来了。 看到对方很不尊重我,我心里挺不高兴的,我也不想再尊重他了。 03 尊重他人 03 尊重他人 请大家阅读教材第8页的小故事，并回忆自己有没有类似的经历。 组内自评： 能说出你的经历 得一★ 能说出你的感受 得一★ 能对自己进行评价 得一★ 03 尊重他人 说一说自己在生活中被人尊重的经历？他当时的做法让你有什么样的感受?这件事情,让你觉得在对方心里,你是一个怎样的人呢? 03 尊重他人 任务二:情景表演《国王和医生》 你给我看病不能像看别的病人那样！ 在我眼里，病人都是国王！ 医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么? 在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。 尊重他人是一项道德要求又是一个人的文明素养 03 尊重他人 自我评价： 能说出医生感受 得一★ 能如何尊重他人 得一★ 尊重他人是一项道德要求又是一个人的文明素养. 故事启示 03 尊重他人 我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯！ 03 尊重他人 尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中,一些人的行为却违背了这一要求。你能说一说生活中那些不尊重他人的场景吗？ 任务三:“不尊重他人”快照 03 尊重他人 “不尊重他人”快照 请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重他人的场景，引以为戒。 “不尊重他人”快照 说说你身边有哪些不尊重他人的现象？ 03 尊重他人 这些不文明的行为，我们一定要引以为戒,因为尊重他人对和谐文明社会的建设具有重大意义。 这些言行为什么是不尊重他人的做法?这些行为会对自己和他人带来哪些影响呢? 03 尊重他人 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 谢谢，我暂时不需要。 耽误您一分钟…… 尊重的语言 我怎么总是没有你设计得好呢？我不服气！ 尊重他人表现在话语中 尊重的语言 任务四:创情境——构筑相互尊重的世界 03 尊重他人 在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？请你说一说。 当你不小心弄坏同学的笔记时，你要说： 当因为作业难，而被妈妈误解偷懒时，你会说： 当你没有完成作业，同桌又急着让你讲题时，你会说： 当你乘坐电梯，碰到残疾人时，你会说： 学会说话 当你走在大街上，碰到向你推销的商品的人，你要说： 当你在课堂睡着了，面对老师的批评时，你会说： 当你排队就餐，突然有人插队时，你要说： 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！ 学会说话 小小辩论赛 针对课本上小故事《新班规》，学生们分成两组展开辩论， 黄凯和秦波谁的做法更恰当？ 我迟到后悄悄进教室，怕打断老师教学思路，我是尊重老师的表现。 你迟到不喊报告，就是不尊重老师。 03 尊重他人 03 尊重他人 尊重他人落在行动上 与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人的意见，关注他人需要…… 03 尊重他人 尊重他人还要维护他人的自尊心 阅读了《小小的善》，我们懂得尊重别人还要怎么做？ 小小的善: 延伸活动 课堂小结 同学们，我们生活在一个多元化的社会中，每个人都有自己的独特背景、价值观和观点。正是这种多样性使我们的校园变得更加丰富多彩。尊重他人会让我们的校园更加美丽！同学们，这节课你学到了哪些内容呢？请你和大家分享一下吧！ 拓展作业 同学们，尊重他人，如同照耀他人的阳光，也将温暖自己的心房。尊重他人也让我们的校园更加美丽！ 请你设计一张尊重卡，记录下尊重自己，尊重他人的言行吧，用实际行动为我们美丽校园建设贡献自己的力量吧！ Lavf59.14.100 $