第8课 欧洲的思想解放运动 导学案---2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦欧洲思想解放运动，涵盖文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起及启蒙运动，梳理思想解放与资本主义制度确立的历史渊源，通过概念解析、知识梳理及比较表格搭建学习支架，引导学生把握前后知识脉络。 资料特色在于以唯物史观为指导，通过概念辨析深化史料实证，借助对比表格构建时空观念，结合随堂练习与问题探究培养历史解释能力，助力学生系统理解人文主义发展，提升自主学习与理性分析素养。

第四单元资本主义制度的确立 历史导学案 【单元概述】 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命有着深刻的历史渊源，资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。总体把握两点。 1、思想解放运动兴起 （1）原因：①资本主义萌芽出现；②封建专制统治和教会禁锢；③近代科学的兴起。 （2）表现：14—18世纪，新兴资产阶级掀起文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。 2、资本主义制度确立 （1）主要途径：革命和改革。 （2）主要国家：英国、美国和法国走在前列；然后是俄国、日本、意大利和德国。 （3）结果：打碎了封建秩序，实现国家独立和统一，走上了资本主义发展的道路。 第8课 欧洲的思想解放运动 【课程标准】 通过了解西方人文主义的发展（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动）与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 【重点难点】 重点：文艺复兴运动兴起的原因、内容、影响；马丁·路德的宗教观点，宗教改革的影响；近代科学的成就和影响；启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点：认识西欧思想解放运动中体现的人文主义，理解思想解放与科学革命的关系，对启蒙思想家思想主张的理解，比较启蒙运动与文艺复兴运动的异同。 【概念解析】 1.人文主义：以人中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严，反对禁欲主义、抨击教会和守旧思想，重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡和探索人与自然的奥秘。 2.因行称义：“称义”指灵魂得救。“行”是指行为，包括绝色弃欲、积功行善；服从教会、遵守教规（教阶制度、圣礼）;购买赎罪券等。 3.因信称义：“信”指信仰，主张信仰《圣经》和上帝即可得救。不靠烦琐的仪式，不靠教会和行善，不靠赎罪券。 4.民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的主权国家。是具有统一的民族利益以及统一民族文化的、由本国统治阶级治理并在法律上代表全体国民的独立自主的政治实体。 5.理性主义：启蒙运动的旗帜，理性即人的思考和判断。理性主义要求用人的思考去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意。思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学。目的是为了保障人的自然权利，即自由﹑平等﹑民主等最基本的权利。本质是资产阶级民主、科学。 6.主权在民：主权在民是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在法国启蒙思想家卢梭看来，主权是公意的具体表现，人民的公意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源，国家是自由的人民根据契约协议的产物，而政府的一切权力都是人民授予的。 7.天赋人权：指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、幸福权以及财产所有权，它是人最基本的权利。这种权利是不可侵犯的。如果政府侵犯了这种权利，人民有权收回自己的天赋权利，推翻其统治。天赋人权指导了近代资产阶级反对封建专制主义的民主革命，为近代资产阶级政治经济体制的建立奠定了思想基础。 8、启蒙运动：启蒙【 Lumière 】---明亮、照耀、光明指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，启蒙运动起源于17世纪的英国，在18世纪的法国达到了高潮。它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 【基础知识梳理】 一、文艺复兴 1、概述 （1）时间：________________ （2）范围：14世纪兴起于____________，15世纪后期扩展到________________ （3）旗号：是复兴________________ （4）实质：创立符合新兴________________需要的新文化 （5）精神内核： ①以____为中心而不是以____为中心，提升人的________，肯定人的________。 ②反对____________，抨击教会_______________思想，崇尚________。 ③重视发挥人的才智和创造力，追求________的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。 2、文艺复兴的背景 （1）经济原因： ；（根本原因） （2）政治因素： ① 禁锢人们思想；② 的扶植与推动。 （3）文化因素：① 的传承与发展；②意大利有丰厚的 ，又从东方汲取了大量文化养料。 （4）人才因素：意大利聚集了一批具有 ，成为文艺复兴的中坚力量。 （5）现实因素： 流行，人们对天主教会的神学信仰反思与怀疑。（直接原因） 3、发展 阶段 时间 代表人物 思想特色 其他成就 兴起 14世纪 、 、 (“文学三杰”) 讽刺_________的封建腐朽，宣扬_________的自由 史学、政治学、自然科学、教育等方面的发展，促进人们日常行为方式文明化 发展 15世纪 、 和 (“美术三杰”) 突破了中世纪________ 的风格，描绘_____生活，展现人物的_______世界 扩展 15世纪后期 等 体现了_______________的政治理想和道德观念 4、影响 （1）积极：①一定程度上冲击 ，解放 ；②促进欧洲资本主义发展；③为宗教改革和启蒙运动打下基础；④推动近代科学兴起；⑤为新航路的开辟提供了智力支持 （2）局限：①局限于宗教内容，影响仅限于上流社会和知识阶层；②对人文主义过分推崇，造成欧洲近代个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 知识拓展： 【思维拓展】人文主义与宗教神学主要内容的比较 思想核心 生活态度 人际关系 知识价值 宗教神学 以神为中心 禁欲主义，期待来世 等级观念 蒙昧主义，推崇上帝 人文主义 以人为中心 现世享乐，关注当下 自由平等 追求知识，崇尚科学 【易错提醒】 1.文艺复兴不反对宗教 意大利文艺复兴巨匠的艺术作品多采用 题材来表达反教会的 思想，艺术特色上都采用现实主义和写实主义；文艺复兴抨击教会的腐败，但并不反对宗教。 人文主义思想局限性 人文主义思想过分强调资产阶级的“个人”意志，忽略“公共意志和道德”，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会动荡。 【随堂练习】 1．下图是拉斐尔的代表作《西斯廷圣母》。画中的圣母形象端庄而朴实，头上没有光环，衣着朴素，表情温柔，而旁边的教皇则身着锦袍，欢迎的姿态略显虚伪。这一绘画作品(　　) A. 体现了人文主义精神 B．宣告理性时代的到来 C．否定了罗马教皇的权威 D．延续了神本主义的风格 2．文艺复兴时期，彼特拉克抨击天主教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”。彼特拉克(　　) A．被视为“人文主义之父” B．被称为“新时代最初一位诗人” C．彻底否定了天主教神学 D．创作了《哈姆雷特》《李尔王》 3.有学者认为，《神曲》洗净人性而成圣的模式，是把人性当作盆栽；但在《堂吉诃德》《哈姆雷特》中，凡人甚至反英雄的形象比较普遍，人性被看作是自然树木。这反映了（ ） A．不同区域的文化特色 B．人文主义思想深入发展 C．文学题材的不断丰富 D．文艺复兴逐渐走向衰落 问题探究 思考一：P47思考点，文艺复兴只是西方古典文化的再生吗？ 思考二：恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”你如何理解这句话？ 二、宗教改革（16世纪） 1、背景 （1）思想： 使教会权威受到越来越多的质疑； （2）经济：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展（根本原因）； （3）政治： 对德意志的压榨，引起社会各阶层反对； （4）现实：1517年教皇兜售赎罪券的欺骗。（直接原因、导火线） 2、概况：马丁·路德改革（德国） （1）目的：为建立适应资产阶级需要的新教会。 （2）序幕：1517年，马丁·路德公布 。 （3）主张： (1)因信称义：路德认为人的灵魂获救靠自己的 ，不靠烦琐的 ，。这个观点被称为 。 (2)上帝面前人人平等 (3)建立民族教会：主张建立独立的 教会和 教会，力主用 语言进行宗教活动。 （4）结果：形成了独立于罗马教廷的新教。（新教派：德意志的路德派、瑞士的加尔文派、英国的国教） 3、影响 （1）思想：进一步解放了人们的思想，传播和发展了 ； （2）经济：有利于欧洲 的成长； （3）政治：打击欧洲封建势力天主教，推动了 的形成。 （4）教育：推动 的发展，推动欧洲科学的进步。 （5）为启蒙运动奠定基础。 4.实质：资产阶级在宗教外衣的掩护下反对教会神权统治的社会政治运动。 知识拓展 【认知深化】　文艺复兴与宗教改革的比较 文艺复兴 宗教改革 形式 借复兴 文化之名宣扬 世界观 披着 外衣反封建 范围 从 开始，主要在 领域开展 从 开始，是一场 运动 作用 把人们从 束缚中解放出来，促进了近代 的产生 使人们进一步摆脱 的思想禁锢，新教思想还为后来的 革命提供了思想武器 【辨析比较】 文艺复兴与宗教改革中的人文主义 因行称义和因信称义示意图 【认知深化】　文艺复兴与宗教改革的比较 三、近代科学（科学革命）的兴起（16—17世纪） 1、原因： ①商品经济的发展和资本主义生产关系的产生是近代科学产生的前提和根本动力。②文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础。 2、主要成就 (1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“ ”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的 。 (2)物理学：英国科学家牛顿发现 ，确立了较为完整的力学体系，为近代 学的发展奠定了基础。 (3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 3、影响 ①形成重视经验与事实的 ； ②确立通过 发现自然规律的科学方法；为人类开创了认识自然的新方法；决定着思想、研究和实践的方向。 ③削弱了封建统治的精神支柱，促进思想解放和社会进步（促进启蒙运动）。 4、近代自然科学的特征：注重实验、逻辑分析；重理论，以数学为表达方式。 【随堂练习】 4．马丁·路德说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”据此可知，宗教改革(　　) A．挑战罗马教廷的权威 B．批判君主专制 C．质疑上帝的至高无上 D．主张社会契约论 5．有学者指出，某一个历史事件改变了人们对上帝的观念，上帝由万事万物永恒的统治者转变为第一推动者，把自然真理交由经验、观察和逻辑推理去解决。这一历史事件是(　　) A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 6.有学者认为，新教的改革开始时是纯粹的宗教运动，随着生产方式的变动，工商业者开始寻求建立一个能使其行为合法化的政治体制，以及能被认可和为之辩护的宗教。他旨在说明宗教改革（　　） A．顺应了社会转型趋势 B．促进了人文精神发展 C．引发了经济结构变动 D．反映了民主共和愿望 7.从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的日心说，这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是（ ） 　A. 达尔文　 B. 牛顿 　 　C. 爱迪生 　　　 D. 伽利略 知识拓展 1.16世纪以来近代西方自然科学迅速发展的原因 (1)新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。一方面，资本主义的发展需要自然科学的发展来促进生产力的发展；另一方面，新兴资产阶级要求掌握政治权力，需要把自然科学作为反对宗教统治、争取思想自由的理论武器。 (2)自然科学自身发展的需要。经过中世纪前期的漫长黑夜，自然科学逐渐复兴。资本主义生产方式的产生和发展，不仅为自然科学提出大量的研究课题，还提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。 (3)文艺复兴、地理大发现和宗教改革的推动。 (4)面向现实、重视实验、崇尚理性的科研精神，也有利于科学的发展。 2．近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系 (1)近代思想的解放是近代科学技术产生、发展的条件。文艺复兴从思想上解放人和人性，形成了人文主义思潮，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究。之后的宗教改革、启蒙运动促进了人们思想的解放，同样为近代科学技术的发展提供了思想条件。 (2)近代科学技术的发展又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，推动了新的思想解放。牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供理论依据。随着工业革命的开展，进化论挑战天主教神学的神创论。达尔文在提出进化论观点的基础上，又进一步论证了人类的起源，极大地冲击了天主教的神学思想，促进了人类的思想解放。 四、启蒙运动（17、18世纪） 1、背景 ①经济基础：资本主义进一步发展（根本原因） ②政治基础： 力量壮大，要求摆脱 压迫；欧洲民族国家的形成与发展。 ③思想武器： 和 的发展，人们的思想得到进一步解放。 2、发展历程：源于 ，在 达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 3、核心思想：理性主义（人通过思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力） （1）共同主张： ①强调独立思考与自主精神，判断是非的标准是人的理性； ②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美； ③公开批判封建制度、教会神权，对未来社会提出一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。 （2）各自主张： 国家 思想家 主张 法国 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 英国 亚当·斯密 德国 康德 4、影响 ①进一步 ，为 的建立作了理论准备； ②直接推动了美国 和法国 ，有助于在这些国家建立资产阶级统治； ③成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 知识拓展 1、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对宗教的态度：（都不反对宗教信仰） （1）文艺复兴：信仰宗教，反对宗教的神学世界观－--禁欲苦行，注重现世的幸福。 （2）宗教改革：以一个新的宗教权威代替天主教会，罗马教皇的权威。 （3）启蒙运动：反对教会的教权主义，对宗教持理性态度，主张信仰自由。 ◎思维升华——文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较 比较 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 不同点 时间 14～17世纪 16～17世纪 17～18世纪 核心思想 人文主义 因信称义 理性主义 斗争矛头 内容 肯定人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来 宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教会 批判专制主义和教权主义，追求自由、民主、平等、理性 影响 冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想 打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展 进一步解放人们思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础 相同点 都是资产阶级反封建的思想解放运动；都促进了人文精神的发展和思想解放；都有利于资本主义发展 2、西方人文主义思想的起源及其发展（填写具体的历史阶段或历史事件） 产生：希腊先哲→人活着的意义是什么（“人”的自我意识觉醒）受雅典民主政治影响 湮没：中世纪→人束缚在宗教神学意识形态下（宗教神学禁欲限制模式） 复兴： （欲望觉醒）→人应该过怎样的世俗生活→把人从神学观念束缚中解放出来 发展： （信仰觉醒）→人应该过怎样的宗教生活→把人从神权控制中解放出来 发展： （智慧觉醒）→人发现和探索形成科学思维→把人从自然的束缚中解放出来 成熟： （理性觉醒）→人应该过怎样的政治生活→把人从王权束缚中解放出来 基本脉络：人文精神——神本主义——人文主义——理性主义 3、启蒙运动对人文主义思想的发展 (1)启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要从根本上变革国家体制，实行法制和一整套民主政治制度。 (2)启蒙运动把论述问题的角度提高到哲学的高度，用无神论完全否决了宗教与神学，不给宗教留下一块阵地。 (3)启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行。 【随堂练习】 8．(2022·甘肃酒泉高一下期末)有启蒙思想家认为，“创建一种能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者的人身和财产的结合形式，使每一个在这种结合形式下与全体联合的人所服从的只不过是他本人，而且同以往一样的自由。”还有启蒙思想家主张立法、司法、行政三权分立，相互监督与制衡，与此思想对应的思想家是(　　) A．孟德斯鸠和卢梭 B．孟德斯鸠和伏尔泰 C．卢梭和孟德斯鸠 D．伏尔泰和孟德斯鸠 9．(2023·陕西咸阳高一下期末)在启蒙时代，理性主义在充分吸收了近代法国以及西欧各国最先进的科学成就与哲学思想的基础上，已提升到一个新的高度，并已发展成为揭露宗教蒙昧主义，反对封建专制主义的锐利思想武器。由此看来，理性主义(　　) A．以批判宗教的神学蒙昧为己任 B．源于近代欧洲的科学发展 C．是为资产阶级利益服务的理论 D．影响大大超过了人文主义 10.(2023·辽宁锦州高一下期末)有一场重要的思想文化运动在世界历史上产生了深远的影响，当时的思想家对于他们所栖身的世界展开了广泛深刻的批判；现存的宗教组织、政治体制、社会结构、经济制度、司法体系、教育模式等均受到了质疑。这场运动(　　) A．倡导复兴希腊罗马古典文化 B．形成重视经验和事实的思维方式 C．痛斥教廷兜售赎罪券的行为 D．强调判断是非的标准是人的理性 11．(2022·广东佛山高一下期末)哥白尼提出“日心说”，把上帝从天文学领域驱逐出去；布鲁诺宣扬“日心说”，被教廷烧死于罗马鲜花广场；伽利略利用天文观测证实了“日心说”。“日心说”从提出到最后被证实这一历程表明(　　) A．重视经验的理性化思维方式确立 B．科学在与神学的艰难斗争中前行 C．确立了发现自然规律的科学方法 D．文艺复兴解放了人们的科学思想 12. (2022广东卷)17世纪的荷兰画家作品中经常呈现如下场景。整齐的城市、房舍、家具，妻子和儿女们的漂亮服饰，宴会上盛大的排场，海员的英勇，商业的辉煌以及穿梭于各大洋上的荷兰商船。这反映了当时荷兰（ ） 　A. 海外贸易丰富了艺术题材 B. 浪漫主义艺术风靡一时 　C. 商业公司垄断新航路贸易 D. 启蒙运动塑造社会风貌 13.（2023湖南卷）16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人（　　） A.强调人的个性 B. 屈从命运安排 C. 反对宗教教义 D. 相信社会进步 14.（2022山东卷）18世纪一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善"的社会。这表明他们（ ） A. 否定理性的社会变革 B. 反对政府的过多干预 C. 倡导发挥人主体作用 D. 强调社会分工的主导性 15．(2023广东学考双选题)源于欧洲的启蒙运动对世界历史进程产生了深远影响。可以印证这一观点的是，启蒙运动（ ） A．促进了牛顿经典力学的产生 B．为资本主义制度的建立作了理论准备 C．推动了文艺复兴在欧洲的扩展 D．为辛亥革命和民国成立提供了精神武器 问题探究 思考一：P51问题探究，阅读以上材料，结合启蒙运动的相关史实，谈谈你对“理性”的认识。 提示：启蒙运动的核心内容是理性,理性思想打破了宗教教条的束缚，推动了自然科学的发展，增强了人们认识和改造自然与社会的信心。启蒙运动树立了理性的权威，成为一个时代的标志。但是理性思想不可避免的受到时代背景和条件的限制，具体表现了资产阶级的思想追求和阶级判断。从长远来看，启蒙运动时期的理性思想有着阶级性、时代性的局限性，随着时代的发展，真正的广大民众追求的理性逐步扩展。 思考二：P51学习拓展，查阅相关资料，了解启蒙运动代表人物如孟德斯鸠、伏尔泰、亚当·斯密等关于中国的的论述。 提示：(1)孟德斯鸠在《波斯人信札》《论法的精神》里都有对中国的描述,其在《论法的精神》中从自己的理论观点出发,考察了中国的历史和文化,涉及中国的地理环境、政治制度、法律、经济、宗教、人口、礼仪、风俗等方面,并且集中批评了中国的封建专制主义。 (2)伏尔泰在《风俗论》《无知的哲学家》《中国孤儿》《哲学辞典》《咏自然法则》等一些著作中多次论述中国的思想文化。他崇拜中国文明,但又能客观地评价和看待中国的思想文化。他认为中国人在哲学和文学方面,大约领先于欧洲两百年,中国人在伦理道德和治国理政上属于世界一流水平,但由于两千多年来的故步自封、停滞不前,所以在科学发展上又远远落到了欧洲的后面。 (3)亚当·斯密在《国富论》中对中国进行了历史性的判决。这本巨著写于18世纪中后期,正逢康乾盛世。亚当·斯密毫不否认中国的富庶,不过他大胆地预测中国已经走到了其制度的尽头,衰退已经开始,他就此提出了两点理由:第一,中国不容许自由贸易,所有与外国的通商都集中在一个港口;第二，中国的贫富分化太大,弱势阶层几乎没有任何权利的保证,而有钱有势者则获得了太多的保障。 问题探究 思考一：P47思考点，文艺复兴只是西方古典文化的再生吗？ 提示:不是。文艺复兴是指发生在14世纪到17 世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想解放运动,其表面上是古希腊、罗马文化的“再生”,实际上是资产阶级反封建的新文化运动。当时的人们认为，文化在古希腊、罗马时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没,直到14世纪才获得“再生”与“复兴”,因此称为“文艺复兴”。 思考二：恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”你如何理解这句话？ 提示：这是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了精神和文学财富。 马丁.路德主张：①因信称义（人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠宗教仪式）；②圣经至上（上帝面前人人平等）；③教随国定（主张建立民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动）等主张。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $