第4课 中古时期的亚洲 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦中古时期亚洲文明，涵盖阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚及东亚国家的政治演变、宗教发展与社会变化。课堂导入可关联古代欧亚文明，借助时间轴与区域地图梳理主要国家兴衰脉络，搭建从“文明起源”到“区域多元发展”的学习支架。 资料特色在于基础梳理与深度探究结合，通过填空夯实核心史实，知识拓展分析文化繁荣原因等，问题探究引导评价锁国政策、文化交流案例。注重时空观念构建区域文明对比，培养史料实证与历史解释能力，助力学生形成多元文明认知，适合自主学习与课堂互动。

第二单元中古时期的世界 导学案 第4课 中古时期的亚洲 【课程标准】 了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 【重点难点】 重点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。 难点：日本幕府政治的兴起。 【基础知识梳理】 一、阿拉伯帝国（伊斯兰教主宰的西亚帝国） 1、伊斯兰教的创立 （1）背景：多部落并存，长期混战，生产停滞，人民渴望统一 （2）发源地：阿拉伯半岛 （3）时间：7世纪初（622年） （4）创立者：穆罕默德 （5）经典：《古兰经》（伊斯兰教的经典） 2、阿拉伯帝国的建立 ①622年,穆罕默德迁居 ,在那里建立政权,势力范围逐渐扩大。 ②632年，到穆罕默德去世时, 基本统一。 ③ 起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。 ④到 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 伊斯兰教和阿拉伯国家的关系：伊斯兰教创立和传播过程就是阿拉伯半岛统一、国家建立、扩张的过程；伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式。 3、政权建设 （1）政治制度：政教合一，君主专制； （2）经济繁荣：①工商两兴：帝国经济繁荣，__________得到很大发展，陆上和海上贸易贸易繁荣；②城市繁荣：都城__________是当时世界最大城市之一。 （3）文化：成就突出，兼收并蓄、融合创新，形成了独特的阿拉伯文化；__ ______________是东西方文化交流的 。 知识拓展： 1、阿拉伯文化繁荣的原因：①政局稳定，国家统一；②经济繁荣；③统治者重视知识、招揽人才；④吸收、融合了东西方优秀文化。⑤地处欧亚大陆交汇处，地理位置优越。 特点：①包容性，兼有东西方文化，是东西方文化交流的桥梁； ②创新性，创造出自己独特的文化； ③多样性，包括文学、数学、天文、医学等； 2、阿拉伯帝国对世界的贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。 ①融合东西方文化创造了阿拉伯文化并深刻影响世界。如《天方夜谭》中的很多故事源于古埃及和西亚民间传说，同时对但丁《神曲》等产生影响。阿拉伯人在代数、天文、医学等自然科学领域的成就，影响了欧洲自然科学的发展； ②成为东西文化交流的桥梁。如将中国四大发明传播到欧洲，促进欧洲社会转型；印度的数字符号传入欧洲被称为“阿拉伯数字”； ③保存并传播古代文化。如将古希腊罗马文化保存并重新传回欧洲，为文艺复兴创造条件。 3、 伊斯兰教的发展与阿拉伯帝国之间的关系：伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一和帝国建立扩张的过程，它提供的是精神力量和组织形式。伊斯兰教得以传播是因为适应了当地社会发展的需求。 二、奥斯曼帝国的兴起 1、兴起与征服活动：13- 16世纪，奥斯曼土耳其人在攻灭 的基础上，建立起一个地跨亚非欧三大洲的大帝国，定都 。 2、政权建设 （1）政治：政教合一，君主专制；最高统治者是 　，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。宗教上层和封建主是统治阶级， 　 者和农民承担各种苛捐杂税。 （2）经济状况：经济繁荣，截断东西。 三、南亚和东亚的国家 （一）多种宗教并存的南亚帝国 1、孔雀帝国：公元前4世纪崛起于 ，一度统一了南亚大部分地区。 2、笈多帝国 （1）4 世纪初，帝国于恒河中游兴起。帝国政局稳定，经济繁荣，但 不够统一。 （2）由 演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。 3、德里苏丹国（政教合一）： （1）11世纪，突厥人入侵印度，13 世纪初，建立德里苏丹国； （2）最高统治者称 ，握有最高行政、立法、司法和军事权力，重要职位由 担任，以 为国教。地方实行 。 （二）儒家文化影响的东亚国家 1、中古时期的日本 （1） 日本中央集权制国家的形成 ①形成过程：秦汉 推动日本社会的发展； ②大化改新： 年，孝德天皇“大化改新”，模仿 建立中央集权制国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成。10世纪，日本的 体制开始瓦解。 （2） 幕府统治的形成 ①背景：10世纪，日本的 体制开始瓦解；庄园经济形成；武士道集团形成。 过程： ②建立：12 世纪末， 的首领源赖朝在镰仓建立军事机构——幕府，日本进入幕府统治时期。 ③17世纪建立的 ，以锁国加强统治，抵御外来影响。 ④幕府统治特点：天皇无实权，只保有名义上的中央政府称号；以将军为首的幕府掌握实权；武士与将军形成主从关系，成为将军的家臣。将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。 2、中古时期的朝鲜 （1）发展历程 ①7世纪末， 初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家； ②10世纪初，新罗人王建建立 ，全面学习唐朝制度文化； ③14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都 ，改国号为 。 ④16世纪末，明朝派兵增援朝鲜抵御日本 派军入侵 4、 越南（交趾） ①秦汉至唐末，越南北部隶属于中国中央政权的管辖； ②968年，越南北部独立，后得到北宋承认，获得藩属国地位； ③1010年，越南建立李朝，仿中国制度建立政权； ④明朝，一度在越南设立州县，后恢复其藩属国地位。 知识拓展 问题探究 思考一：P26问题探究 提示:作为封建政权,幕府的锁国政策力图维护日本的稳定,锁国政策也的确让日本获得了200年左右的和平，日本文化在此期间获得一定发展。但是，锁国政策的影响更多是负面的:日本在面对外部世界时，不是积极进取,而是退缩保守,最终不仅葬送了幕府统治,而且使得日本在面对美国等西方列强时,最初处于完全被动的地位,成为西方列强侵略的对象。明治维新和学习西方的成功,反证了锁国政策的落后。 思考二：P26学习拓展，结合中国历史，查找资料，看看有哪些文化成就经阿拉伯人传入了中国? 提示:信仰伊斯兰教的回族是中国56个民族之一,伊斯兰教是阿拉伯人传到中国的重要文化成果之一。《天方夜谭》中的一些故事包括中国元素,也有一些故事很早就传到了中国,现在随着全译本的问世,家喻户晓。阿拉伯商人到达中国后,带来了许多外来产品。 1 学科网（北京）股份有限公司 $