广东省恩平市圣堂中学2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期期末知识点回顾 九年级语文参考答案 1. (共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)溪云初起日沉阁 (2) 蜡炬成灰泪始干 (3) 却道“天凉好个秋” (4)李花白、菜花黄 (5) 云横秦岭家何在 (6) 汉文有道恩犹薄 (7)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (8) 相见时难别亦难 (9) 寄书长不达 (10) 千里共婵娟 2.(2分） (1) 汲取 (2) 根深蒂固 3. (2分）将“却”改为“还”（或“也”）。原句“不仅……却……”关联词搭配不当，应改为“不仅……还……”表示递进关系。 4. (2分）A（“不二法门”比喻独一无二的方法或途径，符合语境强调深度阅读是实现内在升华的根本途径；其他选项不合语境。） 5. (3分） ①(1分）示例：《微光集》 ② (2分）用意：“微光”比喻同学们创作的小说虽短小，却闪烁着思想与情感的光芒；取名典雅含蓄，富有文学意味，寓意每一篇作品都能照亮心灵、启迪思考。 6.(4分） 示例一：(1分）我选择: A.鲁智深 (1分）标题: 拳打镇关西,英雄仗义除害 (2分）理由: 展现鲁智深从忍无可忍到挺身而出的决定性转变,是其正义感的直接体现。 示例二：我选择：B.武松 标题：斗杀西门庆，义士怒火复仇 理由：展现武松从依法申冤到亲手复仇的决绝转变，是其磊落与正义感的彻底爆发。 7.(3分） 示例一：(1分）我选择：A (2分）理由：该片段通过“千千万万青年人”“经久不衰的热情”“革命乐观情绪”等语句，凸显了革命者面对困难时永不屈服的精神。将他们的信念比作“一把烈焰”，象征着英雄们追求光明的意志不可摧毁，正是“不灭的精神之光”的生动体现。 示例二：我选择：B 理由：片段中“一批坚决的青年”凭借“思想的武装”坚持长期斗争，突出了信仰赋予人的巨大力量。“竟然能够对南京的千军万马进行……十年之久”，体现了英雄们在极端劣势下依然坚守理想，其精神之光穿越时空，永不熄灭。 8.（3分） （1）尽力，勉强（2）至、到达 （3）如果，假使 9.（4分） （1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ （2）那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多。 10.（3分）哺 糟 啜 醨 /皆 可 以 醉/ 果 蔬 草 木 /皆 可 以 饱 11.（4分）【甲】文通过写雪后西湖空阔寂寥的景象，以及湖心亭巧遇知音之事，表达了作者特立独行、高雅脱俗的情怀和淡淡的故国之思、人生渺茫的感伤。【乙】文（节选部分）描绘洞庭湖壮阔浩渺的景象，主要目的是引出后文“迁客骚人”因景而异的“览物之情”，为下文抒发“古仁人之心”做铺垫，体现作者博大的胸襟和崇高的政治抱负。 12.（4分）略。要求：能理解【丙】文“游于物之外”的超然态度，即不沉迷于外物的得失，善于从平凡事物中发现乐趣；并能联系自身生活实际进行阐述，言之成理即可。 【译文】 任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢? 人们之所以要追求幸福，避开灾祸，因为幸福可使人欢喜，而灾祸却使人悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的。如果美好和丑恶的区别在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织，那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。追求灾祸，躲避幸福，难道是人们的心愿吗?这是外物蒙蔽人呀!他们这些人局限在事物之中，而不能自由驰骋在事物之外;事物本无大小之别，如果人拘于从它内部来看待它，那么没有一物不是高大的。它以高大的形象横在我们面前，那么我常常会眼花缭乱反复不定了，就像在缝隙中看人争斗，又哪里能知道谁胜谁负呢?因此，心中充满美好和丑恶的区别，忧愁也就由此产生了;这不令人非常悲哀吗! 13.（3分） D（“必须彻底放弃”说法绝对，与材料观点不符。） 14. （3分）①根据阅读内容和目的选择方式：对资讯类、娱乐类等可采用高效省时的“浅阅读”；对经典、学术、思想性强的作品应进行专注、思考、批判的“深阅读”。②利用数字阅读的便捷获取信息、拓宽视野，同时有意识地为“深阅读”留出固定时间和安静环境。③注重阅读后的思考、整理与实践，将“浅阅读”获取的信息点，通过“深阅读”内化为系统的知识和深刻的见解。 15. （4分）示例：①学校定期举办“经典共读”活动，选定一本经典名著，组织读书沙龙、分享会，引导同学深入交流探讨。②开设阅读指导课或讲座，教授做批注、写读书笔记、思维导图等深度阅读方法。③在图书馆设立“静读区”，营造沉浸式阅读环境，并推荐“深阅读”书目。④举办读书报告会、辩论赛等活动，促使同学们对阅读内容进行深入思考和表达。（答对一点得2分，两点得4分，合理即可） 16. （3分）①改旗袍：手艺精湛，识货懂行，坚守职业操守（不多收钱）。②给姑娘建议：不仅技术好，而且有审美眼光，真诚为顾客着想。③补夹克：爱惜旧物，理解物与人的情感联结，质朴善良。 17. （4分）运用了动作描写和神态描写。“接过”“抚摸”等动作，细致传神地写出了老裁缝对好衣料的珍视和熟悉；“浑浊的眼睛里忽然有光微微一闪”的神态描写，生动地表现出他见到精美老手艺时的职业敏感、欣赏与内心瞬间被触动的状态，暗示了他对传统技艺的深厚感情。 18.（4分） ①老裁缝和他的店代表着一种慢工出细活、珍重旧物与情感的传统手工技艺和生活方式。②在城市化快速发展的进程中，这种传统、缓慢、充满人情味的事物正逐渐被效率、速度和新生事物所替代，变得不合时宜，日渐稀少（被磨损）。③这种“旧物”所承载的价值和情感，在快速变化的社会中缺乏被理解和珍视（无人修补），表达了作者对传统手艺消逝的惋惜，对时代变迁中美好事物流失的怅惘。 19. （5分）①内容上：以声音结尾，虚实结合，“似乎”表明声音已消失，只留存于记忆和怀念中，强化了老裁缝及其代表的传统手艺已成往事的怅然若失之感。②结构上：照应开头的“喀嗒喀嗒”声，使文章首尾圆合，结构严谨。③艺术效果上：声音的“回响”富有余韵，留给读者回味和想象的空间，增强了文章的感染力。④情感上：“单调，固执，却熨帖”的评语，含蓄地表达了对老裁缝专注、坚守匠心的敬意，以及这种精神品质对“念旧的心”的温暖慰藉。 三、作文（50分） 略（参考中考作文评分标准） 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期末知识点回顾九年级语文 一、积累运用(26分) 【活动一:诵经典品诗情】 1. 同学们分组梳理了诗文中的句子,请你帮忙完成。(共10分。答对一句得1 分,满分不超过10分) 组别 内容 第一组 面对逆境,应有坚定的意志。正如许浑《咸阳城东楼》中(1) “ ,山雨欲来风满楼”所描绘,危机来临前 的征兆已然显现;也如李商隐《无题》中(2)“春蚕到死丝方 尽 , ”所喻,至死不渝的执着令人动容;还 如辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》中(3)“欲说还休,欲说 还休, ”,道尽人生沧桑后的复杂况味。 第二组 面对世情,应有清醒的洞察。秦观《行香子》中(4)“有桃花 红 , ”勾勒出绚烂 春景,反衬出词人内心的淡泊与超然;韩愈《左迁至蓝关示侄 孙湘》中(5)“_ ?雪拥蓝关马不前”借景 抒情,尽显前路艰险与心中怅惘;刘长卿《长沙过贾谊宅》中 (6)“_ ,湘水无情吊岂知”,借古伤今, 沉郁顿挫;(7)范仲淹《岳阳楼记》中,“_ , ”体现作者超越个人忧乐,以天下为己 任的博大胸怀。 第三组 面对离思,应有深挚的情怀。李商隐《无题》中(8) “ ,东风无力百花残”以暮春景象映衬别惰;杜 甫《月夜忆舍弟》中(9)“_ ,况乃未休兵”则将 对亲人的牵挂与对时局的忧虑融为一体;苏轼《水调歌头》中 (10)“但愿人长久, ”更是跨越时空, 寄托了对人世团圆的美好祈愿。 【活动二:读小说悟人生】 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动,下面是活动的开篇词,请完成 相关任务。 通过学习小说单元的这些名家名篇,我(1)j q 了丰富的文学养分与精神 1 扫描全能王 3亿人都在用的