【期末重点专题精练】文言文阅读-2025-2026学年语文九年级上册统编版

【期末重点专题精练】文言文阅读-2025-2026学年语文九年级上册统编版 阅读 【甲】 崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 (选白张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自刘义庆《世说新语》) 【丙】 天启六年十二月，大雪深三尺。晓霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王豌生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头②送酒至，余勉强举大觥敌寒酒气冉冉积雪頜③之竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 (选自张岱《龙山雪》) 【注释】①霁：雨雪停后天晴。②苍头：代指仆人。③頜：吸吮。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A．余强饮三大白而别/白雪纷纷何所似 B．客此/太守与客来饮于此 C．大雪深三尺许/潭中鱼可百许头 D．李生吹洞箫和之/山川之美 2．下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．余勉强举大觥寒/酒气冉冉/积雪饮之/竞不得醉 B．余勉强举大觥敌寒/酒气冉冉积/欲之/竟不得醉 C．余勉强举大觥/敌寒酒气/冉冉积雪/之竟不得 D．余勉强举大觥/寒/酒气再冉积雪/之竟不得醉 3．用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①湖中焉得更有此人！ ②坐久清冽，苍头送酒至。 4．三个文段都写出了雪景的美丽，它们分别用了什么写作方法？请结合文段简要分析。 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】岳阳楼记(节选) 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，棓倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归? 【乙】 杨最，字殿之，射洪人。正德十二年进士。授工部主事。督逋①山西，悯其民贫，不奏报辄返。尚书李鐩②劾之，有诏复往。最乃极陈岁灾民困状，请缓其徵③。 历郎中，治水淮、扬。值世宗即位，上言：“汜光湖④西南高，东北下。运舟行湖中 三十余里。而东北堤岸不逾三尺，雨霆风厉，辄冲决，阴阻运舟，监城、兴化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专赦大臣加修内河培旧堤为外障可百年无患是为上策……”出为宁波知府。请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便。累迁贵州按察使， 入为太仆卿。 (选自《明史·卷二百九·列传第九十七》，有删节) 【注释】①逋(bū)：抱欠，这里指收取拖欠税收。②李鐩(suì)：与后文的“白圭”都是人名。③徵(zhēng)：同“征”，征收。④汜(fàn)光湖：位于江苏省扬州市宝应县的湖泊。 5．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．或异二者之为/或王命急宣 B．而或长烟一空/惟长堤一痕 C．极陈岁灾民困状/杂然而前陈者 D．良田悉遭其害/悉如外人 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 A．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 B．督逋山西，悯其民贫，不奏报辄返。 7．请用三条“/”给文中画粗黑横线的句子断句。 专赦大臣加修内河培旧堤为外障可百年无是为上策 8．【甲】【乙】两文都体现了孟子的“仁政”思想，请结合内容具体分析 9．【甲】文原是作者为了表达自己的人生抱负并劝勉友人而写，却用大量篇幅写迁客骚人和古仁人，请结合以下链接材料，说说这样写的妙处。 【链接材料】文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之，而觉其更勇。 (毛宗岗点评《三国演义》) 阅读下面的课外文言文，完成下题。 【甲】爱①朝夕炙②门下，但见先生③之道，即之若易而仰之愈高，见之若粗而探之愈精就之若近而造之愈益无穷十余年来竟未能窥其藩篱④。 【乙】先生一日出游禹穴，顾田间禾曰：“能几何时，又如此长了。”范兆期⑤在旁曰：“此只是有根。学问能自植根，亦不患无长。”先生曰：“人孰无根？良知即是天植灵根，自生生不息，但着了私累，把此根戕贼蔽塞，不得发生耳。” 【注】①爱：徐爱，王阳明最得意的弟子。②炙：喻指受到熏陶。③先生：这里指王阳明。④藩篱：篱笆或栅栏，这里指学问之门。⑤范兆期：范引年，字兆期，号半野，王阳明弟子。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 学问能自植根，亦不患无长。 11．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 见 之 若 粗 而 探 之 愈 精 就 之 若 近 而 造 之 愈 益 无 穷 十 余 年 来 竟 未 能 窥其 藩 篱。 12．请概括分析乙文的说理思路及特点。 阅读下面的文字，完成下题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ 山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】欧阳修四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。修论事切直人视之如仇帝独奖其敢言面赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰①。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰： “麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。 （选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①知制诰：掌管起草诏令的官。 13．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．醉翁之意不在酒/意将隧入以攻其后也 B．醉能同其乐/其真无马邪 C．欧阳修四岁而孤/矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 D．亲诲之学/故人不独亲其亲. 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①酿泉为酒，泉香而酒洌。 ②幼敏悟过人，读书辄成诵。 15．请用三条“/ ”给文中画波浪线的句子断句。 修 论 事 切 直 人 视 之 如 仇 帝 独 奖 其 敢 言 面 赐 五 品 服 16．寄情山水的欧阳修，贬谪巴楚的刘禹锡，他们都展现出失意人生中的昂扬姿态。面对人生不如意之时，他们都给我们提供了很好的回答，请结合【甲】文和《酬乐天扬州初逢席上见赠》谈谈他们面对困境时的人生观。 17．【甲】【乙】两文中，欧阳修的形象有什么不同？请分别括。 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语·子张》） 【乙】孟子曰：“尽信书①，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵（chù）②也。”（《孟子·尽心下》） 孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资④之深资之深，则取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子·离娄下》） 孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子·告子上》） 孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《孟子·告子上》） 孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（《孟子·告子下》） 孟子曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（《孟子·公孙丑下》） 【注释】①书：指《尚书》。②杵（chǔ）：捣物的棒槌，这里指古代战车上所用的一种长杆兵器。③深造：高深的造诣。④资：积累。⑤原：同“源”。 18．下列句子中加点词意思相同的一项是（　　） A．好之者不如乐之者/宴酣之乐，非丝非竹 B．必有我师焉/寒暑易节，始一反焉 C．一日暴之/屠暴起，以刀劈狼首 D．是亦教诲之而已矣/尔来二十有一年矣 19．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（　　） A．【甲】文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B．【乙】文画线文字的断句划分为“自得之/则居之安/居之安/则资之深”。 C．【甲】文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子：【乙】文中“策”指马鞭。 D．【甲】文的“可以为师矣”与【乙】文的“域民不以封疆之界”这两个句子均为省略句。 20．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。 B．【乙】文中演化的成语“一曝十寒”，比喻勤奋的时候少，懒怠的时候多，没有恒心。 C．【甲】【乙】两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度。 D．【甲】【乙】两文孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，认为“仁”即“爱人”。 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②学问之道无他，求其放心而已矣。 古代诗文阅读 游黄山日记后（节选） 【明】徐霞客 　　初四日，十五里至汤口①，五里至汤寺。扶杖望朱砂庵而登，十里上黄泥冈，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门②，越天都之胁③而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半④。路旁一歧⑤东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅⑥中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级⑦之，断者架木通之，悬者植梯⑧接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。 【注释】①汤口：镇名，在黄山脚下，为上山必经之路。②石门：峰名，两壁夹峙如门，故名。③胁：两边。④天半：半空。⑤歧：岔路。⑥罅（xià）：裂缝。⑦级：用作动词，凿石级。⑧植梯：竖起梯子。 22．根据作者的游览顺序，下列选项符合文意的一项是（　　） A．汤口→汤寺→朱砂庵→黄泥冈 B．汤口→汤寺→黄泥冈→石门 C．汤口→汤寺→黄泥冈→石罅 D．汤口→汤寺→朱砂庵→石门 23．作者认为黄山景色为“生平奇览”，请摘录文中描写黄山“奇”的句子。 24．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是 （　　） A．五里至汤寺 媵人持汤沃灌（宋濂《送东阳马生序》） B．乃昔所未至者 以顺为正者（《孟子·富贵不能淫》） C．塞者凿之 惩山北之塞（《列子·愚公移山》） D．断者架木通之 予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》） 古代诗文阅读 游林虑西山记 （金末元初）刘祁 又里馀，路穷，大岩合，若环屏幛。稍南，孤峰削成，拔地划出，号挂镜台。台西树林间，望山脊玉虹蜿蜒下垂，摇曳有声。迫视之，悬泉也。相与喑吒①，因列坐台趾方石纵观。【甲】其始来也，如飘风扇雪，弥漫一天。少焉，如骤雨落云，淋漓万壑，或如飞练千尺，腾掷不收，又如珠帘百幅，联翩下坠，乍散乍聚，乍缓乍急，乍去乍来，乍巨乍细，霏微滴沥，溅面洒肌，浩荡铿锵②，惊心动魄，可以起壮志，可以醒醉魂，可以洗尘纷，可以平宿愤，亦天下伟观。【乙】下潴③为潭，澄泓④湛碧，冰莹镜明，向之水声，皆其流派。迨③出山而洑②，不知其所往，此又异也。 【注释】①喑吒yīnzhā：惊呼。②铿锵hōng：钟鼓相杂之声。这里形容水声宏大。③㵬zhū：水积聚。④澄泓：水清而深的样子。⑤迨dài：及、等到。⑥泯：水潜行地下。 25．下列景象是作者亲眼看到的一项是（　　） A．山岩聚合如屏障 B．山路如彩虹下垂 C．雨雪漫天的飞扬 D．潭水结冰如明镜 26．下列语句放在选文【甲】【乙】哪一处更合适？结合选文内容分析。 盖泉自石门而下，初势甚微，已而散布半空，特诡异。 27．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（　　） A．又里馀，路穷 悲守穷庐 诸葛亮《诫子书》 B．联翩下坠 上下一白 张岱《湖心亭看雪》 C．可以起壮志 潭中鱼可百许头 柳宗元《小石潭记》 D．亦天下伟观 此则岳阳楼之大观也 范仲淹《岳阳楼记》 任务一：阅读古诗文，学习名人品质 【甲】三年为刺史 唐·白居易 三年为刺史，饮冰复食檗①。 唯向天竺山，取得两片石。 此抵有千金，无乃伤清白。 【注】①檗（bò）：指树木的嫩芽。 【乙】房彦谦 房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。丁所继母忧①，勺水不入口者五日。遇期功②之丧，必蔬食终礼。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉“五经”。年十八，齐州刺史广宁王孝珩辟③为主簿，在职清简，州境肃然。开皇中，为监察御史，迁秦州总管录事参军，后征拜司隶刺史。大业九年，从驾渡辽，监扶余④道军。其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道⑤守常介然⑥孤立。 彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得奉禄周恤亲友，家无余财，车服器用务存素俭。自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。常从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白 。” （选自《廉吏传》，略有删减） 【注释】①丁所继母忧：指为继母守丧。②期功：古代丧服的名称。③辟：征召来授予官职。④扶余：今吉林四平。⑤直道：坚持正道。⑥介然：坚定不移。 28．请参考表格提示的方法解释文中加点的字。 文中语句 方法指引 字词解释 州境肃然 【课内迁移】“必蔬食终礼”的“必”，根据《唐雎不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人”的“必”，可理解为“一定”的意思。那么，“州境肃然”的“然”与“怡然自得”的“怡”也可这样去思考。 然：　 　 怡然自得 怡：　 　 顾谓其子玄龄曰 【多义词辨析法】“太守谓谁”的“谓”意思是“为，是”；从多义词的角度看， “顾谓其子玄龄曰” 的“谓”可怎么理解？ 谓：　 　 所遗子孙在 于清白 【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意思有：①丢失；②遗漏，脱漏；③遗弃，抛弃；④遗留，留给；⑤多余的。 遗：　 　 29．请用“/”为文中画横线句子断句。（限三处） 其 后 隋 政 渐 乱 朝 廷 靡 然 彦 谦 直 道 守 常 介 然 孤 立。 30．甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是　 　。 31．虚词不“虚”，小语在读完【乙】文后，发现文中的虚词也有一定的表达效果，她联系了所学方法，探究文末空缺处的虚词。请你帮她完善批注内容。 语气助词能表达语气，凸显人物情感。比如“感极而悲者矣”中的“矣”表感叹，抒发了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。 小语批注： 分析虚词表达效果需要结合语境。“所遗子孙在于清白”句末应选用虚词①　 　（A.矣 B.哉 C.耳），理由：②　 　。 32．乙文选自《廉吏传》，其实房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”，请结合下面材料，阐明其理由。 【链接材料】仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。士多出其门下，里巷之人皆能道其名字。死之日，四方闻者皆为叹息。 答案解析部分 【答案】1．C 2．A 3．①湖中哪能还有这样的人! ②坐久了觉得有点冷冽，苍头送酒来了。 4．甲文和丙文都用了白描的手法对雪景进行简笔勾勒：甲文用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把人的渺小与天地的广阔进行对比，充满了画面感；丙文借月光突出龙山雪的洁白美好，勾勒出鲜明的画面。乙文运用了比喻的修辞方法分别把雪比作盐和柳絮，分别突出了雪洁白轻盈的特点，语言生动形象，给人以深刻印象。 【答案】5．D 6．A 7．专赦大臣加修内河 / 培旧堤为外障 / 可百年无患 / 是为上策。 8．甲文：“居庙堂之高则忧其民，先天下之忧而忧”，体现作者心怀百姓，把百姓的忧乐置于首位，践行 “仁政” 以民为本理念。​乙文：杨最催税时体谅民贫，请求缓征；治水时提出方案保障民生；还改革贡币征收让百姓受益，从多方面落实 “仁政”。 9．甲文运用正衬和反衬手法，以迁客骚人 “以物喜，以己悲” 的表现反衬古仁人 “不以物喜，不以己悲” 的高尚情怀，凸显古仁人境界之高；又借古仁人 “先忧后乐” 的伟大抱负，正衬作者与友人的人生抱负，使文章对人生抱负的表达更有层次感，富有感染力，强化了劝勉效果。 【答案】10．（人）做学问能自己种下根，也不担心学问不进步 11．见之若粗而探之愈精/就之若近而造之愈益无穷/十余年来/竟未能窥其藩篱 12．①说理思路：由田间禾苗说到学问之根，进而过渡到良知是人之根本。 ②特点：自然贴切，层层深入，由浅入深，逻辑性强 【答案】13．C 14．①用泉水来酿酒，泉水甜酒水清。 ②（欧阳修）幼年时就聪敏过人，书读过一遍就能背诵下来。 15．修 论 事 切 直 /人 视 之 如 仇/ 帝 独 奖 其 敢 言/ 面 赐 五 品 服 16．欧阳修虽被贬滁州，但他能游览山水，与“众宾欢”。他在面对困 境时，选择以乐观的心态享受生活，与民同乐，体现了他的坚韧和对生活的热爱。刘禹锡以沉舟和病树自喻。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春，诗人屡遭贬谪却毫不气馁，始终保持积极进取、乐观向上的人生观 。 17．【甲】文中的欧阳修是一位虽然身处逆境，仍能随遇而安、与民同乐的太守形象； 【乙】文中的欧阳修是一位正直敢谏、忠君爱国、才华出众的能臣形象。 【答案】18．D 19．C 20．C 21．①只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。 ②学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。 【答案】22．B 23．①向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。②则天都、莲花二顶，俱秀出天半。③石峰片片夹起，路宛转石间。④下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。 24．C 【答案】25．A 26．示例一：放在甲处，这句话提到，作者发现瀑布是从石门流下，承接上文作者发现悬泉并列坐石上“纵观”：“初势甚微，已而散布半空”是对后文泉水样态多变的概述，以引出下文。示例二：放在乙处，“初势甚微，已而散布半空”是对泉水样态多变的总结概述，于是发出“特诡异”的感慨；接着后文写这样声势浩大的泉水，却又一出山就潜行地下，归于平静，不知所往，是“又异”。 27．D 【答案】28．……的样子；愉快；对……说；④ 29．其后隋政渐乱/朝廷靡然/彦谦直道守常/介然孤立。 30．饮冰复食檗 31．C；“耳”表示肯定或判断语气。表现房彦谦面对自己因做官反而贫穷的不以为然，愉悦（乐观、从容）之情。读起来余味无穷，引人深思 32．示例：房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”。白居易在任刺史三年，生活清苦，喝冰水，吃树木的嫩芽。在天竺山取得了两块山石，他对这件事也进行了反思，甚至觉得有损于自己的清白，可见其清廉自守的品质及高尚的人格；房彦谦多次担任官职，所得俸禄用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行都保持朴素节俭。别人因做官富有，他因做官贫穷，清白成了留给子孙的财产，可见其公而忘私、为官清廉。范仲淹好施予，但家中没有宾客，就不上两道菜，妻儿的衣服和饭食也仅能御寒和充饥。去世时，各地的人都感到惋惜，可见他节俭清廉，勤政爱民。 学科网（北京）股份有限公司 $