山东省泰安市宁阳县第四中学2025-2026学年高一上学期1月测试语文试题

高一上学期阶段性考试二语文试题 2026.01 注意事项： 1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，在答题卡和答题纸上写上 座号。1 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题的作答：用05mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试 卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、阅读（35分) (一)现代文阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题. 王时伟，故宫博物院古建部原总工程师、研究员。从事古建研究保护工作40余年，现任 中国文物保护技术协会理事长。完成多项故宫及国内文物建筑保护设计工作，主持故宫倦勤斋 及乾隆花园保护项目，主持新加坡凤山寺保护修塔项目，获联合国教科文组织亚太地区文化遗 产保护奖卓越奖。 记者：与古籍文献相比，古建筑承载着什么样的文化意义？ 王时伟：首先是形态不一样。古籍一般是通过文字、田画等介质来传承、传播，更偏重精 神、思想层面的感知。古建筑是一个很综合的物质载体，通过实体来展示它身上所承载的文化、 历史乃至科技。 其次，对于理解中华文化来说，古籍文献和古建筑两者又是互补的，一个是精神上的，一 个是物质上的，一个有文字，一个是无字的。很多东西，单从文献是看不出来的，必须结合实 体古建筑进行研究。 概括来看，古建筑是认知历史、传承文明的有效载体，古建筑凝聚着中华民族的深连智慧， 推动古建筑的保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更对坚定文化自信、实现中 华民族伟大复兴具有重要意义。 记者： 2 王时伟：中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，在古建筑上都有很 好地体现。 比如连续性，在漫长的历史演进中，中国古建筑的核心特征都是木结构。其中最具代表性 的就是禅卯结构，从汉唐到明清，虽然局部有差异，但对这种结构的使用和发展是连续的。 创新性在古建中体现得最为突出。古代建筑师们通过对木材本身的艺术加工，形成不同的 构件、部件，进而巧妙地把建筑功能、结构和艺术统一起来形成一座座单体建筑，再将单体建 筑组合，形成群落。留存到今天的古建筑，每一座都有独一无二的形象特征。 再看统一性，中国古代对于很多建筑形制是有明确规定的，比如城垣建筑的布局要合乎规 制，比如文庙要有哪些组成部分、什么形制，这都非常明确。这就是通过蕴藏在建筑中的意象 来彰显中央王朝的统一性。 包容性最具代表性的是圆明园。圆明因地处北京却汇集了众多江南元素，还有大量建筑使 用了当时的西方建筑风格。 和平性，主要体现在对外交往上。比如在唐代，日本和韩国派遣了大量遣唐使，学习中国 文化，其中就有中国的建筑技术。日本唐招提寺的主体建筑金堂，与山西五台山佛光寺大殿十 分相似。韩国首尔的崇礼门，被誉为韩国的“一号国宝”，也反映了晚唐时期的建筑特点。 记者：从故宫来看，古建筑展现了一种什么样的人文理念？ 试卷第1页，共8页 王时伟：古代宫城的营建，要遵循一些基本的规制。故宫是中国官式定筑的集大成者，首 先它的布局一定是合乎礼制的。故宫采取与《周礼·考工记》相近的都城设计：前朝后寝，左 祖右社。南半部为前朝，北半部则为后寝，太庙和社稷坛分居东西两侧。 其次，故宫展现了天人合一的理念。比如依山傍水，故宫北面为景山，南面为金水河。这 两处都是修建故宫时的人造景观，以山水相呼应，实现了古人与天地自然和谐一致的建筑理念。 从功能布局看，故宫主要包括前朝区和内廷区。前朝定筑位于紫禁城南部，主要包括太和 殿、中和殿、保和殿，是举行重要仪式的场所。内廷遮筑主要位于故宫的北部，是皇室的生活 区。这样的布局，可以理解为阴阳相济之道。 从某种程度上说，故宫是中国历史文化的一个缩影，故宫也是中国古代建筑理念的核心表 达· 记者：古建筑修复有哪些必须遵守的原则？在这过程中，传统与科学该如何平衡？ 王时伟：针对文物建筑的修塔，《中华人民共和国文物保护法》规定应当连守“不改变文 物原状”原则。在具体操作中，我们的基本原则就是坚持传统，即坚持传统工艺、传统材料。 比如在故宫的修复过程中，不仅有对建筑外部大木结构、瓦顶保护及油饰彩画的修复，还延伸 到精致巧妙的室内装潢。很多修复工作面临着工艺失传、材料原物恢复难度高等挑战，为此故 宫专家曾分赴全国各地，寻访民间高手，寻找工艺传承的脉络。 但从另一方面看，并不是说传统的就是最科学的。比如故宫古建筑上的油饰彩画，古代的 工匠会先在木头上画出花纹，然后再上一层由桐油热制的光油。我们用科学手段分析发现，以 这种方式在木头上完成的彩绘，画上去后很快就会结斑，我们现在就对这种工艺进行了改良。 同时，随着科技的进步，一些新的技术手段或者材料也会介入到古建修复工作中来。传统 与科学要保持平衡，需要我们在工作中保持审慎的态度，但最基本的理念还是要把传统坚持下 来。 (摘编自《文化传承发展百人淡：保护古建》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A古建筑是“无字”的物质载体，因此古建筑所蕴含的历史信息无法通过古籍文献获取，必 须通过实体建筑研究。 B尽管古籍文献与古建筑的载体与呈现方式迥异，但二者都是认知历史、传承文明的有效载 体，共同凝聚着中华民族的深邃智慧。 C故宫将象征“阳”的皇帝理政空间（即前朝区）与象征“阴”的后妃生活空间（即内廷区） 在物理位置上严格隔离，以体现阴阳相济之道。 D.故宫作为官式建筑之集大成者，其核心价值在于规模宏大和装饰奢华，是皇权至高无上 的物质象征，而不仅仅是文化理念的表达。 2中华文明的突出特性在古建筑中多有体现，下列选项与材料内容不符的一项是(（3分) A连续性：山西应县木塔以榫卯结构构建67米纯木构塔身，展现木作技术的千年传承。 B创新性：福建土楼融合夯土技术、家族聚居理念与军事防御功能，形成独特聚居形态。 C统一性：明清各地文庙严格遵循曲阜孔庙核心规制，其组成部分和形制都受限制。 D.包容性：晚唐的城楼建筑式样和规制，传播到高丽王朝并被仿用，建成首尔的崇礼门。 3.古建筑修复如何遵循应有的原则并平衡传统与科学，下列说法与王时伟观点不同的是(3分) A应大胆运用现代科技和材料，以更科学的方式取代过时的传统工艺。 B最科学的修复就是“不改变文物原状”，所以必须理解传统，审慎改良。 C必须以传统工艺和材料为核心基础，确保修复的真实性与历史信息延续。 D当传统工艺与科学分析产生矛盾，需要评估传统工艺与材料的特性、效果及潜在缺陷。 4根据上下文，横线空白处记者提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5结合文本与下述材料，分析该书院的布局的人文理念。(6分) 清代某书院：建筑群以讲堂为中心，东厢为藏书楼，西厢为条祀堂：后院引活水成潭，依 山崖建碑亭：前院习武场开阔，后院读书区幽静。 试卷第2页，共8页 (二)阅读IⅡ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 路上的访客 李娟 我们拔着鲜艳红花毡的依特罕停在绿色的可可仙灵”，像是沉睡的山野峥开了一只眼睛。 刚架好两扇房架子，山下的小路上就有人骑马经过，而且没有一个不顺便上来喝茶聊天的， 我只好不停地烧茶，不停地为他们准备食物。 妈妈在草地上一大堆乱七八糟的物什中翻啊找竹，半天才把米找了出来，让我焖“巴势” “。大家都辛苦了，一定要吃些好的、 我好不容易才找到装羊油的小岛，化开了一大块雪白的羊油，切碎小半颗洋葱和乒乓球大 的一颗土豆煎进油里。然后倒进半水，加上盐，再把米铺在水中，盖上锅盖焖煮。 大家围着这只小小的锅子，边烤火边期待开饭，个个都非常快乐。 第一个客人是一个小伙子，写完茶后，一直等到我们的羊群抵达驻地，并帮我们分开大小 羊，把羊羔都赶入图。才又坐回餐采边和我们喝第二轮茶，等待手抓饭出锅。 本来并没特别注意这个年轻人的，只觉得他长得秀气又漂亮，脸膛黑黑的，目光文雅有礼， 而且还会说不少的汉话。我问起他家毡房的驻扎地，又问那里离我们将要停留一个月的冬库尔 牧场远不远。他回答说“很远”，并伸手向东北面的群山指了一下。我又向他打听冬库尔的情 况，问他有没有去过那里。他说去过，然后又静静地说：“那个地方，美丽的。” 我突然污了一下，“美丽”！一似乎很久很久都没有听到过这样一个丰满又湿润的汉语词 汇了！ 在这里，若提到某人很美、某地很好、某件衣服很漂亮时，大家使用的汉语只有一个字： “好”—“很好，好得很！”可是，单单薄薄的这么一个“好”宇，哪能说清情感中那些倾 慕的内涵，那些浪漫醉人的心意呢？ 于是，我一下子对这个年轻人喜欢得不得了，话也多了起来，不停问这问那。 后来当他离开时，我竟心生一丝怅然，希望以后还能再见一面。 对了，这个年轻人的羊羔也是访客之一。他家的一只母羊在迁徙途中产羔，便用毛毯裹起 来相在马鞍后带向新家。大家吃饭的时候，小羊羔咩叫个没完没了。那时我们的羊羔已经完全 入围，大羊全在羊羔图外焦虑不安地守候着，对于这个新的驻扎地疑虑重重，不得安宁。一听 到小羊在叫，便跟着集体附和。 这边“咩”地甩出一截娇消浦的颤音，那边就千羊齐鸣：“咩咩！”争先恐后，声势浩大。 就这样一唱一和，整座山头满是此起彼伏的呼唤声。 我忍不住跑到马旁边去看那只小羊。它被紧紧裹着，只露出一颗小小的脑袋，一看到我， 就警惕地闭上了肯。但水灵灵的咩叫声却还在继续。 转场的时候，过于弱小的羊羔都是放在马背上前进的。我曾见过最动人的情景：一只红色 彩漆摇蓝里躺卧着一个要儿和一只羊羔。揭开摇篮上盖着的毯子，两颗小脑袋并排着一起探了 出来。 除了那位捎羊羔的客人，席间还有一个白胡子老头儿，领着红黑面孔、大大眼睛的沉默孙 女。另外一个客人也是个小伙子，他似乎和大家都不太熟，从始至终一声不吭。但面对热腾腾 的食物，所有人温暖惬意的心情都是一样的。大家一边吃一边认真而愉快地谈论着什么。 试卷第3页，共8页 四而雾气动荡，起伏不定。绵羊群微微城动，白色的山羊在碧野中三三两两地排徊，骆驼 站在不远处的灌木丛中一动不动。西针的太阳不时深深地陷落在一团田阴云之中，又不时猛地 晃出几束灿烂的光芒。当阳光乍然迸现，万事万物顿时身形一定，被自己身后突然出现的阴移 支撑得稳稳当当。 米饭只能做四人份，但客人还有四个，那么匀下来每个人就只能吃半份了…我和卡西便 只留了两三勺尝了尝，然后掰碎千馕块泡茶充饥 卡西最辛苦了，一个人赶回羊群，脸都冻成了铁青色。地一到家，看有客人，卸了马按后 就赶紧提水拾柴，一直忙到吃饭时，湿衣服还没换下来。但地什么也没有说，什么也不抱怒， 只是珍惜地享受着眼下这短暂的温暖和平静。 正吃着，突然又下起了急雨，接着一阵冰鼋件里州啦砸了下来。大家赶紧褐起餐布，兜住 食物往依特罕里躲。简单脆弱的依特罕竟成了这个世界里最安全的所在。 无论如何，一切都过去了。我想起路上经过一条沟口的一家毡房，一路上唯一的一顶毡房。 一个女人正站在路边等待着驼队走近，手掉一只大碗。为过往的驼队准备酸奶，是牧人们古老 的礼俗。 当时心里一喜，但愿地端的是热乎乎的奶茶。但那怎么可能！打马奔过去一看，雪白的一 大碗，又但愿是纯牛奶。但那也不可能…无论如何，我心怀希望，眼巴巴看着妈妈先接过来 喝，然后递给斯马胡力，然后是海拉提…好不容易排到我，立刻接过来浪狠灌了一大口… 除了酸奶还会是什么？！ 本来就已经冷进骨头了，那会儿更是冷进了心窝。凳得一辈子也没喝过那么酸的酸奶！咽 下去后，好半天才缓过劲儿来。我大声说道：“跟酒一样！” 妈妈说：“豁切！胡说！”但是地笑了，其他人也都笑了。 这时，妈妈恰好也想起了这个，于是给客人们说起了“李娟喝酒”的事，大家都笑了起来。 昨晚只睡了两三个钟头，加上今天辛苦而寒冷的跋涉，我又累又困，站着也能睡着。 但眼下到哪里睡去？今天的工作远远没有完成，客人还没有告锌，牛奶还没有挤，被源和 毡子还没有干透。四下的寒冷和潮湿提醒我一定要打起精神继续女下去。黑夜快要降临，该做 的事总会一一结束。那时，一切都会好起来的。 (节选于李娟同名数文《路上的访客》，有删改) [注]①依特罕：牧民的暂住地，把两扇房架子撑开，搭成一个“人”字形的小捆。②可可 仙灵：牧民转场途中的临时落脚地。③巴劳：手抓饭。 6.下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是(3分) A,本文描述了作者一家在可可仙灵遇到的各种访客。访客们的到来，不仅打破了旅途的寂 寞，更为家人的生活增添了色彩和温暖。 B。文中经过的路人“没有一个不顺便上来喝茶聊天的”，作者一家的热情款待，访客们的 来者不拒，展现了牧区人民的淳朴、真诚。 C.“我”对第一个访客一一小伙子，心生欣喜，“当他离开时，我竟心生一丝怅然”，因为 小伙子会说不少汉话，而且懂得浪漫。 D.作者以其细腻的笔触，描写了骑马经过的路人、围坐在火炉旁喝茶聊天的访客等，将牧 区的生活场景描绘得生动真切。 试卷第4页，共8页 7.关于文中“小羊羔”和“喝酸奶”部分的叙述，下列说法不正确的一项是(3分) A.称羊羔为访客，将羊羔安放在摇篮与婴儿并卧，表现出草原人民对弱小生命的关注和怜 爱，也体现出牧区人们的纯真善良。 B.羊羔的咩叫声唤起了其他羊的呼应，使整个山头充满了此起彼伏的呼唤声，打破了草原 的宁静，增添了生活的气息和趣味。 C.本文后半部分回忆了“喝酸奶”经历，酸奶的酸涩与“希望”形成反差，隐喻生活中的 苦涩与期待：结尾“一切都会好起来”则传递出坚韧乐观的精神。 D. 在叙述完忙碌转场、急雨收物后，插入我喝酸奶的内容，调节了故事的节奏，使上文急 促的叙事变得舒缓，也为艰辛的路途增添了轻松愉悦的氛围。 8.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(4分) 9.有人说“李娟的散文，总能在生活的冷峻中传递出善意与温暖。”请结合文本，谈一谈你对 这句话的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 村料一： 昔吾友（左)未生、（刘）北固在京师，数言白云、浮渡之胜，相期筑室课耕于此。康熙 己丑，余至浮山，二君子犹未归，独与宗六上人游。每天气澄清，步山下，岩影倒入方池。及 月初出，坐华严寺门庑望最高生之出木末者心融神释莫可名状。将行，宗六谓余曰：“兹山之 胜，吾身所历殆未有也。然有患焉！方春时，士女杂至。吾常闭特室，外健以避之。夫山而名 尚为游者所败坏若此。”辛卵冬，《南山集》祸作。余率连被速，窃自恨曰：“是完六所谓也。” 既与宗六别，忽忆其前者之言为不必然。盖路远处幽，而游者无所取资，则其迹自稀，不 系乎山之名不名也。既而思楚、蜀、百粤间，与永、柳之山比胜而人莫知者众矣：推子厚所经， 则游者亦浮慕焉。今白云之游者，特不若浮渡之杂然耳。既为众所指目，徙以路远处幽，无所 取资，而幸至者之稀，则曷若一无闻斋者，为能常保其清滋之气，而无游者猝至之患哉！然则 宗六之言盖终无以易也。 (节选自《方苞·再至浮山记》) 材料二： 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云 中白若找蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇 承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否蜂皓驳色而皆若偻。 亭西有公祠，又有碧霆元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以 来：其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 （节选自《姚鼐·登泰山记》) 试卷第5页，共8页 10,材料一画波浪线的部分有三处需要断句，将答案选项写在答题纸上相应位置，每对一处给 1分，超过三处不给分。(3分) 坐华严寺A门庑B望最高峰C之出D木末者E心融T神释G莫可名状。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（，)(3分) A.“康熙”，是爱新觉罗•玄烨的年号，一个皇帝的年号少则一个，多可十几个。 B.“患”，文中指“缺点”，与成语“患得患失”中的“患”，两者用法不相同。 C.“漫”，加点处指“弥漫”，与“其远古刻尽漫失”中的“漫”两者意思相同。 D.“行宫”，指帝王出京后临时寓居的处所。如“佛狸祠”是北魏太武帝的行宫。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.方苞的好友左未生、刘北固在京城，曾经多次谈到白云、浮渡是当地名胜，并相约一道在 那里建房子、种地，向往之情溢于言表。 B.与永州、柳州的山水同为名胜的楚、蜀、百粤的山水，只是因为柳子厚没有到过，所以很 多人并不了解，表达出作者的遗憾之情。 C.姚麻普于借助描写对象来显示寒冬的景象，例如山峰“白若樗蒲”，因积雪覆盖，山才白 如樗箱，严冬的特征就被点染出来了。 D.姚鼐除了观看了泰山日出，沿途还观看了从唐朝显庆年间以来的石刻，而那些偏僻不在道 路上的石刻，作者就来不及上去看了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)余率连被逮，窃自恨曰：“是宗六所请也，”(4分) (2)回视日观以西峰，或得日或否，锋皓驳色，而皆若偻。(4分) 14.材料一中，方苞借游浮山抒发了怎样的感概？.(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的这首宋词，完成15~16题。 之宣城出新林浦向板桥① 谢就 江路西南永，归流东北骛。 天际识归舟，云中辨江树。 旅思倦摇摇，孤游昔已垦。 既欢怀禄情，复协沧洲趣。 嚣尘自兹隔，赏心于此通。 虽无玄豹”姿，终隐南山雾。 注：①此诗作于公元495年，诗人远离金陵外任宣城太守之际。②沧洲，古时常用以称隐 士的居处。③玄豹：传说南山有玄豹，恐皮毛为雨雾所损，居洞中不去觅食。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.诗题明确标出了诗人的去向和行程，但全诗却并未着力描写板桥或宜城的风光。 B.诗人行舟西南而江水却归流东北，点明了诗人此行是湖流而上，切入角度独特。 C.“摇摇”一词既是写眼前涛涛江水使船颠簸、摇晃不定，又写出了当时的心情。 D.诗歌最后两句借用典故表明自己没有玄豹的资质，最终只能隐居南山的无奈之情。 试卷第6页，共8页 16.诗歌的三四两句所写之景被清人王夫之称赞为“活景”，即景中融情，请结合诗句谈谈你 的理解。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)(诗经·静女》写女子从远郊归来，赠送的茅草美好且与众不同的句子是“ ● (2)关于“学习和思考的关系”，荀子与孔子的观点不同，荀子更强调学习，比如他在《劝学》 中提到“ ”。 (3)苏轼在《赤壁赋》中以“ ”两句，从侧面写出了箫 声的凄婉哀怨之美。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） (一)阅读下面的文字，完成18~19题。 书信有很多称词，成因各别。有的因书写工具或方式得名：如“简”“帖”“笺”“札”等， 有的有封套而称“函”，有的防止泄密而封板被称为“封事”。古代文人为求名古雅，特别青映 “尺族”这个称词。“尺族”之名最早见于西汉典籍，因用于书写的木牍一般长度在一尺左右而 得名。后世文人喜以“尺牍”命名文集，如明末周亮工《尺牍新钞》，清代许思涓《秋水轩尺 族》… 18.下列词语与材料中加点的“尺使”得名方式最不接近的一项是(3分) A。徽墨·B.诗笺C.简札D.桃符 19.下列句子中省略号的用法与文中省略号用法相同的一项是(3分) A.“我急着赶火车，再有半小时车就开了，可我又想买点首都的糖果…”(《心有一团 火，温暖众人心》) B.“…”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。(《百合 花》) C.我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，…实在，我说不清…。其实， 究竟有没有魂灵，我也说不清。(《祝福》) D。植物学家、科普达人、教育专家…哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身 上呈现。(《“探界者”钟扬》) (二)阅读下面的文字，完成20~22题。 当手指出现倒刺时，长辈总会说是平时蔬莱吃得少，块维生素了。那事实呆真如此吗？ 日，比如，缺乏维生素B2、B6等B族维生素可导玫脂益性皮炎、唇干裂。但在现代社会， 这种情况已经越来越少见，绝大多数人只要正常进食，就不会出现这种问题。 那么，既然不是缺乏维生素，b?人的皮肤最外层是角质层，是构成皮肤天然防卸的 第一道屏(p19)倖。①而皮脂腺会分沁油脂，②覆盖在角质层表面，③以减少水分蒸发④ 只有含有足量水分的角质层，⑤就能跟下方的皮肤细胞紧密贴合。⑥然而生活中使用肥皂、洗 手液、沐浴乳、感性物质时⑦①会去除皮肤表面的油脂，⑧导致角顶层水分过度蒸发，从而引 起于燥。如采再加上外力的逆向磨擦，如洗衣服、打球等，就容易出现皮肤角质层的断裂和剥 离，因而产生倒刺。 试卷第7页，共8页 ·,而不是手指的其他部位呢？这跟指甲报周围皮肤的特殊性有关。这部分皮肤没有 毛意(ng)和汗牌，因而这里的角质层更易变得千燥。而且相对于手指提持面，这里的皮肤 更为纤(qian)薄，弹性也较小，角质层更容易断裂。 20.文中有多处错别字及注音错误的问题，请找出任意两处并做修改。(2分) 21.在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6 分) 22.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(6分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是一场奇妙的“双人年”一我既渴望融入人群，在果体的旋律中找到归属：又渴望 特立独行，在自我的节拍中确认独特。有时我为掌声而舞，有时只为内心而跳。这场舞蹈里， “我们“定义了“我"的坐标，“我"也塑造着“我们"的模样。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄瑶个 人信息；不少于800字 试卷第8页，共8页