第3单元学业质量自我评估-【龙门之星】2024-2025学年六年级语文下册同步测试（统编版）

语文·6年级下册RJ版 质量评估 第三单元学业质量自我评估 ④®gD (评估时间：90分钟星星总数：100★) 班级： 姓名： 积累和运用 一、阅读文段，完成练习。（17★)】 公园里阳光①ming mei,②wei feng拂面，我却毫无③jue cha,感觉这里一片 ④nuang liang。我在公园门口徘徊了很长时间，仍然不见珺珺的身影，不禁深深地 ⑤tànxi:“等待可真难挨啊。”低下头，只见一只小蚂蚁正费力地⑥nu6dong着一块 ⑦miànbao。我轻轻地⑧bonòng了一下它不停晃动着的触角，它便如临大敌，⑨jing huang地加速爬走。我对着这可爱的小家伙轻轻地⑩niàndao:“你知道我朋友在哪吗？” 1.根据拼音依次写出正确的词语。(10★) ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ⑧( ⑨( ⑩( ) 2.下列词语中加点字读音与文中加点字读音全都相同的一项是 )(3★) A.禁止挨近晃眼 B.禁不住挨饿摇晃 C.软禁挨骂明晃晃 D.百无禁忌挨门挨户 摇头晃脑 3.下列句子中加点词意思与文中画线句中加点词意思相同的一项是 )(3★) A.她徘徊在考研和就业的十字路口，不知该如何选择。 B.由于没有想好该怎样表达自己的观点，他一直在门外徘徊，不敢进去。 C.他的语文成绩总是在80分左右徘徊，从没有超过90分。 D.这个厂每月的产值一直在三百万元左右徘徊。 4,文段是围绕哪个中心句来写的？请用“”画出来。(1★) 二、选择正确的答案。（6★)】 1.在括号内依次填入词语，最恰当的一项是 ( 时光总在不经意间匆匆( ),任何人也无法( ),我们只有( )当 下，才能让生命( )光彩。 A.流逝挽留珍惜绽放 B.流淌挽救爱惜绽放 C.流淌挽留珍惜盛开 D.流逝挽救爱惜盛开 13 2.对下列句子使用的描写方法判断不正确的一项是 () A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写） B.爸爸说：“我正为这件事操心。”（语言描写） C.护士阿姨的脸色更难看了，眉头顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写） D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写） 3.下列各句中，与例句表达情感的方法相同的一项是 示例：起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 A.我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书 一下子全学会。 B.壮壮把凳子从这边搬到那边，又从那边搬到这边，他在等人。 C.我怎能忘记生我养我的故乡呢？ D.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光 线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 三、按要求完成句子练习。(10★) 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写 句子，2★) 2.妈妈对我说：“等我把衣服洗完了，就带你出去玩。”（改为转述句，2★） 3.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走 这一遭啊？(6★) (1)句中第一个“赤裸裸”指 ,第二个“赤裸裸”指 。这几句话写出了作者对 的思索，思索后的体会 是 。(4★) (2)仿照例句，写两个连续的问句。(2★) 四、根据课文内容填空。(6★) 1.课文《匆匆》紧扣“ ”二字，写出了时光的 抒发了 132 2.课文《那个星期天》描写了“我”从开始等待的 ,到继续等待，有所期 盼，再到等待未果， ,直到最后希望落空， 的心理 变化过程，展示了“我”细腻、丰富的内心世界。 三阅读和欣赏 五、快乐阅读。(31★) (-)(10★) 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄 地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又 从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了； 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。 1.将选段补充完整，写在下面横线上。(2★) 2.选段中“茫茫然”这个词写出了 )(2★) A.大千世界的广阔无边 B.眼前光景的模糊不清 C.内心的迷茫 3.作者通过描写洗手、吃饭、默默时，时间伶俐地“ ”、轻盈地“ ”、悄声地“ ”、急速地“ ”等情形，把时间的流逝变成具体 可感的生活场景，把自己的情感融在这些场景中表达出来，表现出对时间流逝的 与 ,让读者产生共鸣。(6★) (二)劝学(6★) [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 1.诗题《劝学》中“劝”的意思是 )(2★) A.拿道理说服人，使人听从 B.勉励 2.“黑发”指的是 ,“白首”指的是 (2★) 3.这首诗告诉我们什么道理？(2★) 133 (三)一天(15★) 早饭吃过，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨， 一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里 想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一 谈。到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。 又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，津浦站！车走得很快，决定误不了，又 想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。 怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。 西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，马上告诉车夫 绕道儿走，显出果断而聪明。 车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤住，而且无论如何再也 退不出。马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一 段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。 棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子 扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口而成，凡是我 不爱听的都清清楚楚地送到耳中，好像我带着无线广播的耳机似的。孩子哭得奇，嘴张 得像个火山口：没有一滴眼泪，说好话是无用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说 话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神，我也 心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中；火山口立刻封闭，四围的人皆大失所望。给 了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。 到了车站，已经十点了，老王还没有叫火车晚开一个钟头的势力。 越想头皮越疼。 (选自《老舍作品集》，有删玫) 1.选文的语言风格充满地域特色，联系上下文推测“挨雷”的意思： (1★) 2.随着时间推移，“我”的心理不断发生变化。阅读选文，补全下图。(5★) )兄4 收到快信 车进小港 到了车站 期待 无奈 134 3.第5自然段中画“一”的句子是对孩子的 的描写，运用了 的修辞手法，说明孩子 ,衬托了“我” 的 心情。(4★) 4.下列说法错误的一项是 ()(2★) A.选文生动地再现了“我”平凡的一天中的一件事。 B.诙谐幽默的文字背后藏着“我”对没有见到好友而感到无奈的心情。 C.文中多处提到“我”关于同好友见面的想象，表现出“我”对此期待的心情。 D.文中“说好话是无用的”“越想头皮越疼”等描写侧面表现出“我”的悲观。 5.选文在许多细节处都表现出“我”的焦急，请你用“”画出一处，并体会选文中是怎 样体现出“我”的焦急的，在下面的横线上写一写。(3★) 昆构思和表达 六、习作。（30★) 生活中，你有哪些难忘的经历？请你选择一件事情写一写，注意要表达出自己的真 情实感。 要求：内容完整，叙事清楚，题目自拟，不少于400字。 135 1363.示例：江姐江姐被捕后受到了酷刑，但 是她依然坚贞不屈，坚守理想与信念，不向 敌人屈服。她的精神令我感动 七、解析@1.在理解作品内容的基础上，提取 出主要内容，大胆地取舍，不包含细节描 写。2.将提取出的内容合并起来。3.梳理 合并好的内容，语言要简练。 第三单元学业质量自我评估 一、1.①明媚②微风③觉察④荒凉 ⑤叹息⑥挪动⑦面包⑧拨弄⑨惊 惶⑩念叨 2.B3.B 4.等待可真难挨啊。 二、1.A解析@流逝：像流水一样消逝。流 淌：液体流动。第一空，根据词义及语境可 知，应选“流逝”。排除B、C两项。挽留：请 求要离去的人留下来。挽救：从危险中救 回来。第二空，根据词义及语境可知，应选 “挽留”。排除D项。故选A。 2.D解析@D项通过对比突出阳光的 温暖，不是心理描写。 3.D解析@例句通过“阳光明媚”的景物 描写烘托人物愉快的心情。D项通过“ 派荒凉”的景物描写烘托男孩儿沮丧的心 情，与例句表达情感的方法相同。 三、1.示例：春天走了，有再来的时候；太阳落 山了，有再升起的时候；雨停了，有再下的 时候。 2.妈妈对我说，等她把衣服洗完了，就带我 出去玩。 3.(1)光着身子没有任何成就时光飞 逝的生活示例：不要让自己在世上白走 这一遭，不要虚度年华，要珍惜时间 (2)示例：我们与这个星球上的各种动物到 底是什么关系呢？我们之间又该如何相 处呢？ 四、1.匆匆 无情流逝时不我待的遗憾和 感慨 2.满怀期待焦急无奈失望委屈 五、（一）1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来 的中间，又怎样地匆匆呢？2.C 3.跨过飞去溜走闪过焦灼遗憾 184语文·6年级 (二)1.B2.年少时年老时 3.要珍惜时间，勤奋学习。 (三)1.挨骂 2.示例：（从上到下）坐车赶路碰到小儿 快乐急切遗憾 3.神态夸张“哭”得很厉害焦急和 无奈 4.D 5.示例：马上就又想好主意，给了车夫一毛 钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。选文中， 把迅速下车的“我”比作猿猴，生动幽默地 写出了“我”跳下车的动作的轻快、敏捷，体 现出“我”焦急的心情。 六、解析@首先要交代清楚事情发生的时间、 地点，把事情的起因、经过、结果写明白。 其次要把事情的经过写具体，做到重点突 出。最后记叙的条理要清晰，要表达出自 己的真情实感。 第四单元学业质量自我评估 一、1.执行绞刑牺牲泰山2.躲避 迫害 二、1.D 2.C解析@例句运用的是神态描写，C 项词语运用的是动作描写。 3.B 4.B解析@《董存瑞舍身炸暗堡》按照事 情发展的顺序展开叙述，没有运用倒叙的 手法。 三、兵政其所泰山动地紫 红四海 1.示例：轻于鸿毛四面八方 2.（1)惊天动地(2)精兵简政 四、1.示例：(1)只要我们为人民服务，我们这 个队伍就一定会兴旺起来。(2)因为我 们为人民服务，所以我们这个队伍一定会 兴旺起来。 2.(1)安定与沉着(2)法庭动作神态 忠于革命，对革命事业必胜的信心 五、1.咏物千磨万击还坚劲任尔东西南 北风 2.树欲静而风不止3.书到用时方恨少 4.莫把无时当有时