第5单元学业质量自我评估-【龙门之星】2024-2025学年五年级语文下册同步测试（统编版）

语文·5年级下册RJ版 质量评估 第五单元学业质量自我评估 ④®©D, (评估时间：90分钟星星总数：100★)》 班级： 姓名： 积累和运用 一、阅读文段，完成练习。（16★) 本单元给我们展示了一组鲜活的人物形象。二十来岁的祥子，虽然①zhⅷⅱ还没被年 月铸(shou zhù)成一定的②g白jú，可是已经像个成人了。他的肩，多么宽，多么威严！他 就像一棵③ting tuo的树。严监(jian jian)生④nou long里痰(tan can)响得一进一出， 总不得断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草…他是个地道的守财奴！刷子李用板刷蘸(zà zhan)着 刷完墙后，曹小三发现刷子李裤子上有个小白，点，很扎眼。完了，⑤shi fu⑥lòuxiàn儿了，传说中那如山般的形象⑦nong ran倒去，他的名气有 。后来 得知，那个白，点原来是一个小洞，曹小三⑧fāshǎ发 了。刷子李果然名不虚传！ 还有那个机灵鬼小嘎子…他们都给我们留下了深刻的印象。 1.用“/”给加点字选择正确的读音。(4★) 2.根据语境，看拼音，写词语。(8★) ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ) ⑧( 3.依次填入横线上的汉字正确的一项是 )(2★) A.桨炸怔 B.桨诈证 C.浆炸证 D.浆诈怔 4.下列句子中的加点词使用错误的一项是 ( )(2★) A.面向党旗，他们庄严宣誓。 B.张老师对我们要求非常严肃。 C.这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。 D.“小记者”“小主持人”走进法院，零距离感受法律威严。 二、选择正确的答案。(8★) 1.下列加点字的意思相同的一项是 A.阻挠 三抓两挠 B.监考 监生 C.侵犯 进犯 D.难堪 堪称 2.下列词语不是描写人物外貌的一项是 A.神采奕奕 B.衣冠楚楚 C.膀大腰圆 D.仪表堂堂 173 3.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是 A.①可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②到底是小胖墩儿的力气大，小嘎子让他一下推倒了。 B.①莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ②老师吩咐大家好好休息，养精蓄锐。 C.①老爷爷已经九十岁了，仍然精神焕发。 ②这小伙长得真精神。 D.①小星写的字很规矩，没有半点儿出格。 ②他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 4.如果要写《粗心的老爸》，下面导图中不恰当的事例是 家里准备吃火 事例1 事例3 老爸以为新买的微 锅，老爸只买了青菜 波炉坏了，找师傅来维修， A.事例1 和小料，却忘了买肉 粗心的 结果发现电源插板上插 B.事例2 老爸 的是电饭煲的插头 C.事例3 老爸一忙起来 就什么事都忘记了， 事例2 事例4 老爸打车接我回家 D.事例4 连我的生日都忘了 时，把手机落在出租车里 三、判断下列句子使用的人物描写方法。(4★) A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写 1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 2.曹小三想：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙。 3.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 4.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 四、按要求完成练习。（16★) 1.判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法，是的打“/”。(3★) (1)他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 (2)二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个 成人了一—一一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 (3)他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。 2.将下面的句子改为反问句。(2★) 只有我晓得你的意思！ 3.下列句子中标点符号使用不合规范的一项是 )(3★) A.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。小时候在树下睡 4 觉，被驴啃了一口。 B.这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是 扳他不动。 C.里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 4.每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉，点也没发现。他真觉得这身黑 色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(8★) (1)句中加点的“居然”一词写出了曹小三 的心理，也从侧面表现出 。(4★) (2)句子描写了曹小三的 和 ,他“真觉得这身黑色的衣服 有种神圣不可侵犯的威严”是因为( )。(4★) A.师傅技艺高超，在他心中树立了威信 B.穿着黑衣服的师傅神态庄重严肃 C.这身黑衣服给人庄重的感觉 D.师傅刷墙时一声不吭，气氛紧张 五、语文实践。(5★) 小龙在读《水浒传》时，发现众人面对“招安”时的语言很能反映人物的性格，就将其 中的几句抄在了下面。请你读一读，完成练习。 ①今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！（武松） ②招安，招安！招甚鸟安！（李逵） ③只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得千净？招安不 济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。（鲁智深） ④今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良 民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。（宋江） 1.这些句子对应的人物特点依次是 。(4★) A.脾气火暴 B.正直豁达 C.忠君报国 D.重情重义 2.这几个人说话时如果伴有动作，右图中的人物最有可能是 名)。(1★) 阅读和欣赏 六、快乐阅读。(21★) (一)(10★) 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 175 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾 【注释】①体格风骚：体态俊俏美好（含褒义）。②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。 吟附明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子 1.短文主要从正面对王熙凤的 和 进行了描写。(2★) 插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手 2.文中写了王熙凤在哪两个方面的与众不同？具体有什么表现？(4★) 只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得 你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 3.从贾母说王熙凤是“有名的一个泼皮破落户儿”可以知道，王熙凤是一个 1.选段通过对严监生的和进行描写，塑造了一个的形象。(3★》 的人。(1★) 2.从画“”的句子中，你体会到了什么？(2★) 4.从文中画“”的部分可以看出，王熙凤非常 。(2★) 5.王熙凤对林黛玉说的一番话充分体现了她八面玲珑的性格特点。下列理解不正确的 3.严监生临死前究竟在惦记什么呢？请用“”在文中画出相关语句。(2★) 一项是 ()(2★) 4.如果严监生能开口讲话，他会说些什么呢？请写在下面的横线上。(3★) A.表面夸奖林黛玉“天下真有这样标致的人物”，实际是在奉承贾母。 B.“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”也夸赞了贾母 的嫡亲孙女们。 (二)“凤辣子”初见林黛玉(11★) C.发自内心地表达了对林黛玉的喜爱和对林黛玉母亲去世的悲痛。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这 D既表达了对林黛玉的关心，也显示了自己在贾府中的地位。 些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！”心下想时，只见一 同构思和表达 群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 七、习作。(30★) 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，忧若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶 漫画里的人的特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给读者留下深 吊梢眉。身量苗条，体格风骚①。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 刻的印象。请选择一位给你留下深刻印象的同学，用文字给他“画”漫画。用一两个具 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落 体的事例来突出他的特点。题目自拟，语句通顺；不少于400字。 户儿②，南省俗谓作‘辣子’，你只叫她‘凤辣子’就是了。” 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下 真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女 儿，竟是个嫡亲的孙女！怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样 命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招 我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了忙转悲为喜 道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竞忘记了老祖 宗。该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在 这里不要想家，想要什么吃的、玩的只管告诉我。丫头婆子们不好了也只管告诉我。”一 面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下 房让她们去歇歇。” 176 177 178来了阳光，玫瑰先笑红了脸。解析@ (1)加点部分的两个“先”字写出了无论是 风来还是雨来，榆树都是最先承受，突出了 榆树高大的特点；而“呼叫”“冒烟”则写出 了榆树充满生机的特点。(2)仿写时，选取 一种事物，仿照句子所用的修辞手法和句 式突出其特点即可。 三、1.人闲桂花落彩丝穿取当银钲三万里 河东入海不破楼兰终不还 2.勇武过人妒才忌能以国家为重钢 铁般 3.C 解析©资料应具有真实性，故C项 有误。 4.诸葛亮示例：司马懿大军逼近西城，不 巧城中只有一些百姓和老弱兵丁。危急之 中，诸葛亮自坐城头焚香抚琴。司马懿兵 临城下，见城门大开，几个老兵在扫地，耳 听诸葛亮琴声镇定不乱，心中疑惑，不敢贸 然进城，两路兵尽皆退去。他是一个临 危不乱、足智多谋的谋士。解析@从 “三国”“头戴纶巾”“身披鹤氅”可知，该人 物是诸葛亮。简要写一写关于他的重要情 节，如草船借箭、空城计等，再根据情节对 他进行简要评价即可。 四、（一)1.示例：不但而且 2.(1)“我”的被子很暖和母亲给“我”的 关爱(2)母亲的被子很凉母亲为“我” 遮挡外界的雨雪风霜所受的艰辛 解析@(1)联系第④自然段可知，第一空 指的是“我”的被子很暖和。联系“温暖如 母亲的手心”可知，第二空指的是母亲给 “我”的关爱。(2)联系第⑤自然段可知，第 一空指的是母亲的被子很凉。联系前文母 亲关爱“我”却忘了自己可知，第二空指的 是母亲为“我”遮挡外界的雨雪风霜所受的 艰辛。 3.这句话说明了母亲一直默默关心着 “我”，她对“我”的关爱是无处不在的。 解析@因为母亲一直在关注着“我”，总是 给“我”最好的，她的爱无处不在，所以说 “这些不是偶然”。 4.示例：阳光地带解析@这篇文章细数 了母亲对“我”的关爱，表达了对母亲的赞 美、感激之情。在拟写标题时，要注意体现 文章的主要内容，可借助文中的关键词句 来写。如本文说“母亲是永远的阳光地 带”，就可以用关键词语“阳光地带”来作为 文章的标题。 5.谁言寸草心报得三春晖解析@《游 子吟》中与题意相同的是最后两句一一谁 言寸草心，报得三春晖。 (二)略。 题答案 五、解析@本次习作要求写人，要选取自己印 象最为深刻，个人特点十分鲜明的人物来 写。行文时，可以开门见山地点出该人物 的特点；然后选取最能表现其特点的典型 事件来进行叙述；结尾可呼应开头，再次点 明其特点。 第五单元学业质量自我评估 一、1.zhùjian tan zhan 2.①肢体②格局③挺脱④喉咙 ⑤师傅⑥露馅⑦轰然⑧发傻 3.D解析@“桨”指划船的用具，常装置 在船的两旁；“浆”指比较浓的液体。“炸” 指突然破裂；“诈”指使手段诓骗。“怔”指 发愣，发呆；“证”指凭据，帮助断定事理或 情况的东西。根据语境，第一空应填“浆”， 即刷子李用板刷蘸着浓浓的液体刷墙；第 二空应填“诈”，即曹小三认为刷子李的名 气是骗人的；第三空应填“怔”，即曹小三愣 住了。 4.B解析@“严肃”的意思：①（神情、气 氛等)使人感到敬畏的；②（作风、态度等） 严格认真；③使严肃。根据义项可知，“严 肃”与“要求”搭配不当，应将“严肃”改为 下册·RJ版参考答案(227 “严格”。 二、1.C解析@A项加点字分别指“扰乱， 使事情不能顺利进行”和“搔，抓”。B项加 点字分别指“督察”和“古代的官名或官府 名”。C项加点字都指“侵犯，进攻”。D项 加点字分别指“忍受，能支持”和“可以，能， 足以”。 2.A解析©“神采奕奕”形容精神旺盛， 容光焕发。这是描写人物神态的词语。 3.B解析©A项加点词语分别指“用在 问句里，表示深究”和“毕竟（多用于强调原 因)”。B项加点词语都指“口头指派或命 令；嘱咐”。C项加点词语分别指“表现出 来的活力”和“英俊；相貌、身材好”。D项 加点词语分别指“合乎标准或常理”和“一 定的标准、法则或习惯”。 4.B解析@事例2体现的是老爸工作繁 忙，并不是粗心。 三、1.B2.C3.D4.A 四、1.(1)/(3)/ 2.示例：难道不是只有我晓得你的意思吗？ 3.A解析@“小时候在树下睡觉，被驴啃 了一口”是对“一块不小的疤”的解释说明， “疤”后应用破折号。 4.(1)震惊刷子李的技艺高超(2)动作 心理A 五、1.DABC 2.李逵 六、（一）1.动作神态吝啬鬼 2.从这个句子中，我体会到了严监生爱财 如命和吝啬至极。 3.你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放 心，恐费了油。 4.示例：急死我了！你们怎么就不明白呢！ 那灯盏里的两茎灯草正在燃着，多浪费呀！ 怎么不挑掉一茎？这哪是在烧油？这烧的 都是银子啊！我如何断得了这口气！ (二)略。 难 答案 228 语文·5年级 七、解析@1.选择较能表现人物个性特点的 一两个典型事例具体写，让人物的个性特 点在事例中显现出来。2.可综合运用外貌 描写、语言描写、动作描写等描写方法，以 及比喻、拟人等修辞手法。3.精心选择准 确、恰当的词语进行描述，抒发出自己的真 情实感，并注意字数要求。 第六单元学业质量自我评估 一、矛盾瞄摩拳擦掌赢钩逗放肆 二、1.风平浪静2.出谋划策3.啼笑皆非 4.兴高采烈 三、1.D解析@A项“擦”应读“cā”，B项 “膑”应读“bin”,C项“鸥”应读“ou”。 2.A解析@A项加点字分别指“违背， 违反”和“离开”。 3.B解析@回忆课文《田忌赛马》可知， 此处是一个表示因果关系的句子，前是因， 后是果，关联词应是“因为…所以…”。 4.B解析@注意句中的重点词语。或： 有的人。以：用。陷：刺破。何如：怎么样。 四、1.示例：他向前猛跑几步，到了踏板跟前， 脚使劲一蹬，胳膊向后一摆，身子向前一 跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后落到松 软的沙坑里。 2.(1)时间很长，但过得很快(2)示例： 年，两年，三年…时光流逝，我们的小学 生活已经过了一大半了。 3.王老师对我们要求非常严格日一次，试卷 发下来，我接过试卷看了一眼，“99分”，便顺 手把卷子塞进书包。王老师说：“你有一道题 漫 地 错了，改正了吗日”我慢不经心的回答：“没 厉 有。”王老师严历地说：“马上改，不要放过任 重人 何一道错题。”我只好拿出试卷，把错题从做 养成必 一遍。从此，我端正了有错串改的好习惯。 解析@作答时，仔细读片段，找出病症，并 正确运用修改符号进行修改。第一句标点