第1单元-【龙门之星】2024-2025学年五年级语文下册同步测试（统编版）

同步练习 一第一单元 童年往事 拉1 古诗三首 课文解读 第一课时 建议用时25分钟 一、阅读文段，完成练习。 天刚刚①pòxiǎo,白②zhòu来临，农人早早外出③cai sang、④yúntián。远处的农妇 正在河边洗衣，身边的稚(ZhZ)童也在帮忙。凉风吹过，河面泛起层层涟漪(yTy)。这幅 美景给画家提供了创作的素材。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) 3.文段画线的多音字“供”在语境中的读音是 ,下面加点字的读音与其相同的是 ()。 A.供品 B.上供 C.供给 D.供职 二、字词理解与运用。 1.请选出下列句子中加点字的意思。（填序号） (1)稚子金盆脱晓冰 ()晓：①天刚亮的时 (2)老师苦口婆心，晓以利害，希望他能迷途知返。 () 候；②晓得，知道， (3)雷锋是一个家喻户晓的人物。 ()懂得；③使人知道。 2.下列词语解释有误的一项是 () A.耘田：在田间耕地。 B.绩麻：把麻搓成线。 C.稚子：幼小的孩子。 D.信口：随口。 三、诗句品析。 1.(1)看到右边的图画，我想起了《四时田园杂兴》（其三十一）中的诗句“ (2)语文要素2这两句诗描绘了 的画面。诗中一个“ ”字，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上， 表达了作者对天真、懂事的乡村儿童的 之情。 2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 借助关键词语，体会稚子的心理变化，感受他的天真可爱。 关键词语 “脱”晓冰 彩丝 ”冰块 冰块“碎” 稚子心理 高兴 小心谨慎 下册·RJ版单元 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读下列古诗，回答问题。 村晚 牧童 [宋]雷震 [唐]吕岩 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明④。 【注释】①横野：辽阔的原野。②弄：逗弄，玩弄。③蓑衣：用草或棕毛编织成的、披在身上 的防雨用具。④卧月明：躺着观看明亮的月亮。 1.下列对诗句朗读节奏划分正确的一项是 A.草/满池塘/水满陂 B.草铺横野/六七/里 C.短笛/无腔/信口吹 D.不脱/蓑衣卧/月明 2.抓关键点，比较鉴赏，理解古诗并填空。 (1)着眼题目读诗题可知，《村晚》写的是 ,重在写景；而《牧童》 写的是牧童的生活，重在写 (2)赏读诗句两首诗的第一句都是写景，《村晚》中两个“满”字描写了 的景象，《牧童》中的“草铺横野”描写了 的景象，都为下文牧童 的出场铺垫了场景。 (3)品析字词两首诗都写到了牧童吹笛，《村晚》中“无腔”“ ”写出了牧童 随意吹着不成调的乐曲；《牧童》中的一个“ ”字，写出了笛声的时断时续、悠扬飘 逸。从中我们都可以体会到牧童 () A.吹笛技术不高。 B.调皮天真、悠闲自在。 C.放牛之后的疲惫。 3.请分别为两首诗选择合适的插图：《村晚》( ),《牧童》( 4.除了上面提到的，我还发现这两首诗的异同之处（任选一个方面作答即可）： 二、大显身手南（选做）学校要创建“童年图书馆”。小龙是“童年图书馆”馆长，他想在馆中增加 一个“四时农事活动”的诗画馆，但还没有找到描写夏、秋的诗句，请帮他完成。 春 夏 秋 布谷飞飞劝早耕， 春锄扑扑趁春晴。 2 语文·5年级 文解读 2 祖父的园子 第一课时 建议用时25分钟 一、下列加点字读音全部正确的一项是 () A.啃果树(kěn) 倭瓜(wěi)B.樱桃树(ying)拴着(shuan) C.下雨啰(Iou)割掉(g) 二、阅读文段，完成练习。 我家有一个大花园，奶奶在花园的一角种了很多菜，有肚子撑得圆滚滚的南瓜，有绿油油 的黄瓜，还有红彤彤的西红柿…一眼望去，就像一幅油画。我在学习之余会帮奶奶①chdn di、②bácǎo,爸爸夸我继承了劳动人民的光荣传统。有时我还会在园里瞎③guàng,玩得不 亦乐乎！ 1.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ) ②( ③( 2.根据右图可知，文段中画线字“瞎”的意 xiā①眼睛看不见东西。②副词，胡乱 思是( ),在“瞎眼”一词中，“瞎” 瞎 地，没来由地，没效果地：一说八道|一 的意思是( ),在“瞎高粱”一词 忙~操心。③〈方〉乱：把线弄一了。④〈方)农 中，“瞎”的意思是( )。(填序号) 作物籽粒不饱满：一穗。 3.我发现文段中加点的词语都是 式的，我还能在下列括号里填入与加点词语形式相同的词语。 )的大海 )的太阳 ( )的草原 三、下列句子中加点词语与例句中加点词语意思相同的一项是 例：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 A.森林里的空气很新鲜，我深吸了一口，顿感心旷神怡。 B.今天，我和妈妈去早市上买了许多新鲜的蔬菜和水果。 C.随着科技的发展，智能机器人对于老百姓来说，已经不算是新鲜事物了。 四、按要求完成句子练习。 1.有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。（用加点词语造句） 2.来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。 两个“先”字表明榆树总是最先反映出大自然的变化，从中可以感受到榆树 （高大渺小)的特点；加点的四个动词则写出了榆树的 ,从中我们 可以感受到作者的欢喜。 3.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚， 就像一个小毛球似的不动了。 (1)作者写蜻蜓和蚂蚱，侧重于描写它们的 ,写蜜蜂则侧重于描写它的 (2)上面的语句把 比作 。“嗡嗡地飞着”与“ ”形 成对比。一“动”一“ ”,妙趣横生。 下册·RJ版单元 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上连似的。虫子叫了，就像在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若 都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.文段是围绕哪两句话来写的？用“”画出来。如果用一个成语来概括文段的内容，可以 是 2.读完文段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括，补全下图，并完成练习。 题答案 倭瓜爬架 作者在描绘这几个画面时，用得最多的句式是“ …”, 从中可以体会到童年的作者 的心情。请你运用这个句式，发 挥想象，再写一种景物。 3.语文要素原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全 荒凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了”这两句话。结合这 两句话，说说你从文段中感受到了什么。 二、大显身手)（选做）学习了《祖父的园子》，同学们都想去萧红故居看看。请你担任小导游， 结合给出的资料写一段导游词。 萧红故居位于哈尔滨市呼兰区南二道街204号。萧红是20世纪30年代中国著名女作家 其代表作有《生死场》《呼兰河传》等。1911年萧红诞生于此并在此度过了少年时代。故 居建于1908年，是有着浓厚北方特色的四合院式建筑群，共有房舍30余间。故居对于研 究萧红、呼兰的风土人情以及北方建筑特色具有重要的史料价值。 G* 4 语文·5年级 课 3 月是故乡明 建议用时30分钟 读 一、下列词语的读音和字形完全正确的一项是 ( A.徘徊(pai hui)萌动 B.燕园(yàn yuan)篝火 C.澄澈(cheng che)端士 D.旖旎(yini)点缀 二、先补全词语，再选词填空。 乐此( )() 良( )美( )( )成趣 不()( )数 恍然()()( )天( )地 离()背() ()林( )竹 1.与画线的词语结构相同的词语有 2.“前来观看钱塘江大潮的人不计其数”，句中加点词可以用“ ”替换。 3.“这个问题让他百思不解”，句中加点词的反义词是 4.白雪与青松 我们在松树下堆雪人、打雪仗， 三、运用多种方法理解词语。 联系词语“风光旖旎”，我猜“旖旎”的意思是 ;读“碧波万顷”，我仿佛看 到了 的画面；联系字形，我猜“巍峨”指 ,它可以用来形容 (山峰名称)。 四、大显身手南)阅读课外文段，回答问题。 在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月 圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤 条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出 手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进 来。被月光这样撩拔着，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月 光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的 气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光虽然薄而白，但它落到雪地后，情形就 不一样了，雪地上的月光新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。 1.选文围绕“月光”主要写了两方面的内容：一是月光照耀下的夜晚，“我” 二是 2.画“”的句子运用了 的修辞手法，这样表达的好处是 3.语文要素。下列含有“月”的句子中所表达的情感与选文不同的是 A.月上柳梢头，人约黄昏后。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.露从今夜白，月是故乡明。 D.海上生明月，天涯共此时。 下册·RJ版 单元一 4 梅花魂 建议用时30分钟 文解读 一、判断加点字读音的对错，对的在横线上打“、√”，错的在横线上改正。 码头(ma) 腮边(s) 玷污(zhan) 秉性(bing) 撩拨(Iiǎo) 眷恋(juàn) 华侨(qiao) 凉飕飕(sou) 二、词语理解与运用。 1.课文题目《梅花魂》中的“魂”字的意思是 ;在文中，“梅花魂”指的是 “梅花魂”让我想到了中华民族中的 等人物。 2.“他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”中“顶天 立地”指 ,这个词语赞扬了 的 精神。 三、按要求完成句子练习。 1.虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。（用加点词语造句） 2.有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 (1)这两句话通过对外祖父的 和 描写，突出表现了外祖父对墨 梅图的 和 (2)将画“ ”的句子改为陈述句，意思不变： 四、大显身手★)阅读课外文段，回答问题。 若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干 高大且挺直，使人起健康的感觉；女的往往裹着白底青花的头巾，虽然赤脚，却穿短短的夏布 裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各挑着一副担子，盛着鲜 嫩玉色的长节的藕。在产藕的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一再洗濯，所 以这样洁白。仿佛他们以为这是供人品味的珍品，这是清晨的画境里的重要题材，倘若涂满 污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先 把它们洗濯得这样洁白，才挑进城里来。 1.作者通过回想，用哪些意象为我们描绘了一幅故乡新秋图？请加以概括 产藕的池塘和 X 城外曲曲弯弯 的小河 2.联系上下文可以猜测出“濯”的意思是 为什么人们把这些藕“一再洗濯”？用 ”画出具体原因。 3.语文要素忽认真阅读第2自然段，联系其中表达的情感，用一句话给短文补充一个开头。 6 语文·5年级 位习作：那一刻，我长大了 建议用时40分钟 提升训练 一、选一选，填一填。 1.本次习作属于 文章。 A.记事 B.写人C.状物 D.写景 2.本次习作要求把 写清楚，还要把 写具体，记录当时真实的感受。 二、把下列词语补充完整。 心如()( 心乱( )() 忐忑()() ()( )交加 横()直(） 呆若()() 面()耳( 和()悦( 三、判断下列素材是否适合本次习作主题，适合的打“/”，不适合的打“×”。 1.妈妈的生日到了，我为妈妈亲手做了一碗长寿面，看着妈妈下班回家后惊喜的表情，我感觉 我长大了。 ( 2.我第一次在班级进行演讲时，看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心。() 3.星期天，我想去少年宫参加航模比赛，可是我自己不敢去，我请求爸爸陪我一起去。 () 4.我想让妈妈给我买一个新的玩具，可是当我看到妈妈每天起早贪黑地工作，看着妈妈眼角 处那淡淡的鱼尾纹，我放弃了。 ( ) 片段训练 00 四、阅读下面语段，回答问题。 我刚一转身，泪水迅速占领了我的眼睛，又倾泻而下，心想：妈妈工作很忙，我的日常生活 都是爸爸在照顾，爸爸真辛苦！那一刀一刀刻在板栗上，也刻在我的心中…那一刻，我感觉 我长大了，我终于懂得了爸爸对我的爱！ 语段主要运用了 描写，写出了 ,表现了 习作实践 00 五、题日：那一刻，我长大了 你是否经历过让你难以忘怀，觉得自己长大了的时刻？请你抓住自己印象最深刻的那一 瞬间，写清楚经过，写出感受。注意语句通顺，不写错别字；不少于400字。 开头—设置悬念，激发读者阅读兴趣 那一刻， 中间—一叙述让“我”觉得长大的那件事一爸爸给“我”剥板栗 我长大了 结尾一一在爸爸低头剥板栗的那一刻，“我”明白了爸爸的爱，“我”长大了（直接抒情） 提示可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 下册·RJ版 单元一 语文园地 建议用时25分钟 一、下列关于“如何体会文章的思想感情”的说法正确的是 )(多选) A.从直接抒发情感的语句中体会。 B.有感情地朗读，可以加深对情感的体会。 C.关注蕴含在人、事、景、物中的情感。 D.把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会主人公的思想感情。 二、读下面的句子，体会句子的写法，并从下面选择一个情景，照样子，写一写。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面 来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 列举多个事物的感 这句话写了“太阳光芒四射”的情景，通过描写人、 受和表现，可以将一个 情景的特点写清楚。 的感受和表现突出了“亮”的特点。 寒冷 热闹 三、比较下面的两个句子，回答问题。 ①我忘不了姑爹的小渔船。 ②虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是 那么亲切，那么难忘… 1.句②将姑爹的小渔船与绍兴的乌篷船进行 ,强调了对姑爹的小渔船 的感情，比句①表达的感情更 2.将右面的句子改写成句②的形式。我最喜欢家乡的柳树。 四、日积月累。（补充下面古诗） 游子吟 [唐]孟郊 ,游子身上衣。 临行密密缝， 谁言寸草心， 五、当小记者，采访长辈，走进他们的童年岁月。 1.确定采访对象，围绕最感兴趣的一个话题，设计采访问题 ↓采访对象： 清单。 一采访问题清单： 2.在倾听过程中，下列行为得体的一项是 8 语文·5年级 位单元主题阅读 建议用时30分钟 语文 提优①关注文中直接抒发感情的语句；②关注文中一些蕴含着感情的 体会文章表达的思想感情。 描写人、事、景、物的语句；③把自己想象成文中的主人公；④有感情 要素 贴士 地朗读；⑤结合背景资料，更深入地体会文章表达的思想感情。 (一)牧童诗 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇①闻。 多少长安四名利客③， 机关用尽不如君。 【注释】①陇：同“垄”，田垄。②长安：唐代京城。③名利客：追逐功名利禄的人。 1.选出诗句中加点词的意思。 (1)短笛横吹隔陇闻( A.听见 B.名声 C.用鼻子嗅气味 D.听见的事情，消息 (2)机关用尽不如君() A.办理事务的部门 B.控制机械运行的部分 C.计策；权术 D.机器 2.由这首诗的第一、二句，你想到了怎样的景象？ 3.语文要素多下列对这首诗的第三、四句理解不恰当的一项是 A.把争名逐利、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童进行对比，突显了牧童的无忧 无虑。 B.有多少在官场上追逐名利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中， 表露出诗人清高自赏、不与世俗同流合污的心态。 C.通过对“长安客”的贬低，表达了诗人对自由自在的农村生活的向往之情。 D.通过对“长安客”的描写，表达了诗人对追逐名利者的痛恨之情。 (二)祖父·后园·我 萧红 我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。①一到后园里，我就 没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实 我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。 ②后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月，花朵和酱油碟那么大，开得很茂 盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛 着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容 下册·RJ版单元 9 易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在 千什么。我把他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父 说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。 我借机进屋去找一点吃的来，祖父也进屋来了。 那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲 也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香 并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停 不住，过一会儿一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷…今年春天 雨水大呀…”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 (有删改) 1.文中主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。 在后园里飞奔 晒 祖父·后园·我 晋 2.文中加点成语“异想天开”的意思是 ,“我”“异想天开”的事是 。 从中我们能感受到“我”与祖父的关系十分 3.文中多处写到了人物的“笑”。请结合你的理解，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的 打“X”。 (1)“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。 (2)祖母的“笑”包含了对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。 (3)祖父的“笑”是对“我”包容的笑，也是为“我”的调皮可爱而发笑 4.语文要素体会文章所表达的感情，想一想：小龙和小星分别运用的方法是( )和( )。 读句①时，我将自己想象成了作者，体会到了作者的自由和快乐。 题 读句②时，我抓住了对玫瑰的描写，体会到了作者对园子的喜爱之情。 A.抓住关键句 B.代入人物 C.抓住具体事物 D.抓住典型事例 5.语文要素2结合你对选文内容的理解，说说最后一句话表达了作者怎样的情感。 10 语文·5年级惫参 同步练习 第一单元童年往事 1古诗三首 第一课时 一、1.zhi yi 2.①破晓②昼③采桑④耘田 3.gong C解析@“供”是一个多音字， 有“gong”和“gòng”两个读音，当意思为 “供给，准备着钱物等给需要的人使用”时 读gong,其他情况都读gòng。故“提供” “供给”的“供”都读gong,“供品”“上供” “供职”的“供”都读gòng。 二、1.(1)①(2)③(3)② 2.A解析@A项“耘田”的意思是“在田 间除草”。 三、1.(1)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 (2)孩子们在桑树树荫下学种瓜学 赞扬 2.第一行：穿敲第二行：得意懊恼、 失望解析©能够准确地找出诗中的关键 词语“脱晓冰、穿彩丝、敲玉磬、玻璃碎”，即可 完成第一行的填空。根据最后两句诗可得出 第二行的答案。孩子玩得正高兴时，忽然冰 掉在地上碎了，让我们仿佛听到了那清脆的 响声，看到了孩子失望的表情，由此不难得出 孩子由得意转为懊恼、失望的心理变化过程。 第二课时 一、1.C解析@在划分诗句朗读节奏时，要 注意划分开的字词等要有相对独立的意 义，可以在理解诗句大意的基础上进行 划分。 2.(1)乡村傍晚的景色人(2)水草丰美 绿草如茵、一望无垠(3)信口吹弄 B 3.BA解析@根据《村晚》中“牧童归 去横牛背，短笛无腔信口吹”两句可知应选 考答案 B,根据《牧童》中“归来饱饭黄昏后，不脱蓑 衣卧月明”两句可知应选A。 4.示例一：从“村晚”“落日”可知，《村晚》描 写了乡村傍晚时分的景象；而从“黄昏后” “卧月明”可以看出，《牧童》描写的时间跨 度更长。示例二：两首诗都描写了乡村 儿童生活，《村晚》写牧童横坐在牛背上吹 笛晚归；《牧童》既写了牧童吹笛，又写了他 吃饭后不脱蓑衣躺着看月亮。 二、示例：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 解析©注意题目要求填写与农事相关的 诗文，且要注意诗文对应的季节。 2祖父的园子 第一课时 一、B解析@A项“倭”应读wō，C项“啰”应 读u0。 二、1.①铲地②拔草③逛解析@“铲” 右上的点不要漏写；“拔”与“拨”为易混字， 注意区分。 2.②①④ 3.ABB示例：蓝湛湛金灿灿绿油油 解析©我们在想ABB式词语时，可以 根据事物特点进行思考。大海是蓝色的， 因此可以使用“蓝湛湛”或“蓝莹莹”来形 容；太阳是金黄色的，因此可以使用“金灿 灿”来形容；草原是绿色的，可以使用“绿油 油”来形容。 三、B解析@例句中，“新鲜”的意思是（刚生 产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没 有经过腌制、干制等，与B项中的“新鲜”的 意思一致。A项“新鲜”的意思是（空气）经 常流通，不含杂类气体。C项“新鲜”的意 思是新奇；稀罕。 四、1.示例：他不但没有帮上什么忙，反而给大 家添了不少乱 下册·RJ版参考答案 203 2.高大生机和活力 3.(1)颜色外形(2)蜜蜂小毛球不 动静 第二课时 一、略。 二、示例：这里是萧红故居，是萧红少年时代生 活过的地方。它是一座典型的北方四合院 民居。我们在这里不仅可以了解萧红的成 长环境和生活轨迹，还可以领略20世纪30 年代北方人民的生活方式与风俗习惯，这 有助于我们学习、研究中国现代文学。大 家跟随我的脚步，一起去看看吧！ 解析©作答语言表达类题目，一定要认真 读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的 目的是什么。本题需结合材料内容，注意 语意要合理、连贯，不能有语病。 3*月是故乡明 一、D解析@A项“徘徊”应读pai huai,B 项“燕园”应读yan yuan,C项“端士”应为 “瑞士” 二、不疲辰景相映可胜大 悟顶立乡井茂修 1.茂林修竹 2.不可胜数3.恍然大悟 4.相映成趣乐此不疲 三、示例：柔和美好广阔无边的海面上，碧绿 的水波荡漾山很高大泰山 四、1.难以入睡四季月光不同的样子 2.拟人赋予月光以人的动作，生动形象地 描绘出了月光的动态美，表达了作者对月光 的喜爱之情。 3.A解析@A项“月上柳梢头，人约黄 昏后”意思是月儿爬上柳树梢头，他约我黄 昏后同叙衷肠。这是一首相思词，出自宋 代欧阳修《生查子·元夕》，写去年与情人 相会的甜蜜与今日不见情人的痛苦。其他 三项都是思乡的句子，与选文表达的情感 相同。 204语文·5年级 4*梅花魂 一、/sai dicàn/liao/// 二、1.精神像梅花一样坚韧不拔、自强不息 的民族精神示例：方志敏鲁迅 解析@“梅花”象征着坚韧不拔、自强不息 的精神，因此梅花魂的意思就是梅花的精 神，“魂”在这里的意思就是精神。后两空 根据自己的积累找出符合要求的人物 即可。 2.形象高大，气概雄伟豪迈中国人坚毅 不屈 三、1.示例：我虽然这次不是第一名，但不后 悔，因为我收获了友谊。 2.(1)语言动作珍惜爱护(2)这清 白的梅花，是不能玷污的。 解析@ (2)反问句改为陈述句时，一般要把表示反 问的字词(“怎么”“难道”“呢”“吗”等)去 掉，把问号改为句号。同时需要注意的是： 如果是否定的反问句，变成陈述句时要把 表示否定的字词去掉；如果是肯定的反问 句，变成陈述句时要添加表示否定的字词。 四、1.勤劳、健康的男女藕农鲜嫩玉色的长 节的藕解析©根据题目的提示抓住关键 词句，得出“故乡新秋图”中包含的意象是： 人（勤劳、健康的男女藕农）、物（鲜嫩玉色的 长节的藕)、景（产藕的池塘和城外曲曲弯弯 的小河)。 2.洗仿佛他们以为这是供人品味的珍 品…才挑进城里来。解析©第一空， 要认真阅读短文，联系上下文，结合语境， 正确理解字义。从短文中可知，藕本是“涂 满污泥”的，但最后是“鲜嫩玉色”的，这是 因为藕农们的“一再洗濯”。由此可以猜测 出“濯”的意思是“洗”。而藕农们“一再洗 濯”的原因，作者在短文最后给出来了，作 答时，画出相关语句即可。 3.示例：同朋友聚会，嚼着薄片的雪藕，忽 然怀念起故乡来了。解析©作答时，要 抓住“若在故乡”，把握作者想要表达的情 感：对家乡和家乡的藕的思念。由此推测 出开头所要写的内容。再根据短文的写作 风格、文体特点，用一句简洁的话来表达这 种情感即可。 习作：那一刻，我长大了 一、1.A2.事情的经过感到自己长大了的 “那一刻”的情形 二、刀绞如麻不安悲喜冲 撞木鸡红赤颜色 三、1./2./3.×4./ 四、心理爸爸的辛苦“我”对爸爸的理解 和爱 五、解析@此次写作是写叙事作文，写作时要 把事情经过写清楚，尤其是要抓住觉得自己 长大了那一瞬间的情绪和心理变化，把自己 的感受表达出来。 语文园地 一、ABCD 二、蚯蚓蝙蝠示例：寒冷一寒冬腊月， 天气寒冷。松鼠冷得躲进树洞里不敢出 来，黑熊冷得把身子缩成一团，连白桦树也 冷得直打哆嗦。示例二：热闹—一集市 上热闹极了。来来往往的人把街道堵得水 泄不通，叫卖声不绝于耳，琳琅满目的商品 摆满了街道。解析©首先要准确把握 例句的表达特点，知道例句借助列举人、蚯 蚓和蝙蝠的感受和表现，将“亮”的特点写 清楚的方法来表达。接着选择其中的一个 词语，联系生活实际写出事物的具体感受 和表现即可。 三、1.对比亲切难忘强烈解析@句 子将绍兴的乌篷船与姑爹的小渔船进行对 比，表达了对小渔船强烈的感情。 2.示例：虽然家乡的柳树非常普通，远比不上 银杏、水杉那么有名，但家乡的柳树是那么朴 实，那么亲切…解析©仿照例子，运用 对比的写作手法来表达对某个事物强烈的 感情。仿写时能做到语义连贯，内容设计 合情合理，表述清楚即可。 四、慈母手中线意恐迟迟归报得三春晖 五、1.示例：妈妈(1)小时候玩过哪些玩具？ (2)最喜欢哪个玩具？(3)为什么最喜欢 它？(4)这个玩具怎么玩？2.C 单元主题阅读 (一)1.(1)A(2)C 2.示例：牧童骑着牛儿远远地经过山村，他横 吹着短笛，笛声在田间随风飘荡，隔着田垄都 能听到。 3.D解析@第三、四句的意思是：长安城内 那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清 闲自在。这两句表达了诗人对清闲自在的乡 村生活的向往之情，并未表达诗人对追逐名利 者的痛恨之情。 (二)略。 第二单元走近中国古典名著 5草船借箭 第一课时 一、nǔdiào zhai cheéng解析@作答 时，根据平时的积累进行选择。如，“调”在 “强调、调度、调虎离山”中读diào,在“调 皮、协调、烹调”中读tiáo。 二、1.①委托②疑惑③鲁肃④曹军 ⑤插解析©“插”字与“播”字为易混字， 书写时要注意区分。 2.D解析@“妒忌”中的“忌”意思为嫉 妒，憎恨。A项中的“忌”的意思为禁戒，与 题目不符；B项“顾忌”和C项“肆无忌惮” 中的“忌”的意思均为怕，畏惧，与题目不 符；D项“猜忌”中的“忌”的意思为嫉妒，憎 恨，与题目相符。故选D。 三、1.鲁肃2.怎么办 四、恭敬有礼明知故问心中有数步步紧 逼胸有成竹解析©本课改写自《三国 演义》，讲述的是“草船借箭”的故事，故事 成功塑造了“神机妙算”的诸葛亮和“心怀 下册·RJ版参考答案(205