第4单元-【龙门之星】2024-2025学年四年级语文下册同步测试（统编版）

。第四单元作者笔下的动物 13猫 文解读 第一课时 建议用时25分钟 一、给下列句中加点字选择正确的读音，打“/”。 l.猫的(dedi)性格古怪，说它老实，它的(dedi)确有时候很乖。 2.猫把院子里的花草折(shézhe)腾得枝折(shézhe)花落。 3.它屏(bing ping)息凝气地躲在屏(bing ping)风后面。 二、看拼音，写字词。 猫的性格实在有些古怪。它很tān( )玩，但是它一旦发现了老鼠， 就会十分尽职，非抓到老鼠不可！它要是高兴，会用身子cèng( )你的 腿。它还会丰富多giang( )地叫唤，还会给自己jiěmen( )。 三、把词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①没完没( )②屏( )凝视 ③变化( )端④( )气勃勃 春天是万物生长的季节，一切都是那么 一场夜雨过后，若你在 竹林里 ,甚至能看到竹笋钻出地面的瞬间。 四、按要求完成句子练习。 1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） 2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点部分写句子） 3.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出 来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩 印几朵小梅花。 (1)句中与“擦、碰”意思相近的字是“ ”,作者用这个字，而不用“擦、 碰”，是因为 (2)“小梅花”指 ,从中可见作者对猫的 之情。 下册·RJ版 单元四 41 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎 么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 可是，它听到老鼠的一点儿响动，叉是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟 头，非把老鼠等出来不可！ 1.文段是围绕哪句话来写的？请画“”。 2.文段写了哪些事例来表现猫的性格特点？简要概括，填写下表。 猫的性格特点 能表现猫的性格特点的具体事例 老实 一天一夜不回家 3.语文要素画“”的句子表面上是责备的话，但说得亲切，流露出作者对猫 的 之情。 4.仿照文段的写法，填一填。 说奶奶 吧，她对自己的确很抠搜。她舍不得开空调，也舍不 得给自己买衣服。可是，她又那么 ,只要是我需要的东西，她二 话不说，一定给我买。 二、大显身手（跨学科·选做）查阅资料，完成练习。 猫的身上有不少学问。猫从高处落下，总能平稳落到地面，它是靠 来保持身体平衡的。猫能调节 以适应外在光线 的强度，白天眯成一条线，夜晚就变得圆圆的。据说，猫还将 作为衡量自己能否进入鼠洞的标尺。 42 语文·4年级 文解读 14 母 鸡 第一课时 建议用时25分钟 一、阅读母鸡的自述，完成练习。 今天，我正在教孩子们啄(zu6zhu6)食、①ju白dì，可恶（èwù）的隔壁大 鸡又来抢食，真是太②tǎoyàn了！如今我③fu出了自己的孩子，可不能像从前 那样任它欺侮(wūwù)了。于是，我立刻④jing jie起来，用顶尖锐的声音对 着它放声啼(tídi)叫，以防它对我的孩子们下⑤dúshǒu。 1.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ②( ③( ④( ⑤( 2.用“/”给加点字选择正确的读音。 ding①(~儿)名人体或物体 3.“顶”在词典中的部分解释如右图 顶（頂）上最高的部分：头一塔儿 ②动用头支承：~碗（杂技）。③副表示程 所示，在“顶尖锐”中应选择第 度最高：~好。④动用头或角撞击：~球。 ( )种解释。 二、联系课文内容，在括号里填写恰当的关联词。 1.( )是在院里，还是在院外，它( )是挺着脖儿，表示出世界上并没 有可怕的东西。 2.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，( )多么贪睡的人 )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 三、按要求完成句子练习。 1.那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 句子中描写母鸡叫声的词语是“ ”,“使人心中立刻结起 个小疙瘩来”写出了母鸡的叫声令人 的特点。 2.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这，点儿成绩；就 是聋人也会被它吵得受不了。 (1)画“”的句子运用了 的修辞手法，写出了母鸡（居功炫耀 欺软怕硬)的特点，表达了作者（讨厌喜爱）母鸡的情感。（在正确答案上 打“/”) (2)运用相同的修辞手法写句子。 今天的风太大了， 下册·RJ版单元四 43 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 它永远不反抗公鸡，有时候 这一段话表达的情感是 却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶 的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿 毛来。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自 己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡 也怕它三分。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都 得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦， 这一段话表达的情感是 因为它有了一群鸡雏。它伟大， 因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 1.语文要素多画“”的句子中，“圆圆地下垂”“像刚装了一两个汤圆儿似的”写出 了鸡维们 ,这和母鸡的消瘦形成鲜明的对比，由 此可见母鸡的 ,从中可以感受到作者对母鸡的 2.画“”的句子体现了母鸡 的形象。 3.对比阅读首尾两个自然段，将批注补充完整。 二、大显身手（选做）改写课文片段，让人读了不再感觉母鸡很讨厌，而是觉得它很 可爱。 母鸡是个勤奋又有才华的歌唱家。听吧，它由前院咯咯到后院，由后院再咯 咯到前院，像 。 每当它有什么心事时，就会唱抒情 歌曲， ,使人 每当 它下蛋的时候，就会用有节奏的说唱响亮地向主人报告。有母鸡在， 44 语文·4年级 文解读 位15 白 鹅 第一课时 建议用时25分钟 一、看拼音，写词语。 pi ru fàn guan gong yang tian jia ( ( ( ) 二、辨音识义。 1.右图展示的会意字是“()”，读( ),意思是( A.犬B.吠C.fèiD.quǎnE.(狗)叫F.狗 2.下面句子中的加点字读音和意思都正确的一项是 A.你要看好自行车。(kàn,守护) B.你的职责是看犯人。(kān,监视) C.他去看望朋友了。(kàn,看待，照应，对待) 三、先根据本课所学内容把词语补充完整，再按照提示分类（填序号）。 ①一丝不() ②( )调从容 写鹅的叫声： ③大( )大样 ④三( )一板 写鹅的步态： ⑤( )吭大叫 ⑥厉声呵( ) 写鹅的吃相： 四、按要求完成句子练习。 1.先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点部分造句） 2.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ (1)“架子十足”表达的不是 ,而是 这是运用了反 语的修辞手法。 (2)请你运用反语的修辞手法表达对某一动物的喜爱之情。 3.因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。 (1)作者称白鹅为“鹅老爷”，可见白鹅在家中拥有特殊的地位，享受特殊的待 遇，作者对白鹅的 之情溢于言表。 (2)仿照“鹅老爷”的称呼写一种动物。 我们家的 (动物名)可爱极了，全家都称它“ 下册·RJ版单元四 45 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见 人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。 1.第1自然段是全文的 句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅 的特点。而第2、3自然段从 和 两方面 体现了这一特点。 2.作者写鹅的叫声时，将它和 进行对比，突出了鹅 的特点；写鹅的步态时，将它和 进行对比，突出了鹅 的特点。 3.我会想象。 见到生客进来，鹅会用严厉的声音大声叫喊：“ ”当篱笆外有人走路时，鹅会放开喉咙大吼道：“ 4.语文要素下列对选文中画“”的句子理解正确的一项是 A.写出了鹅的霸道和凶狠，表达了作者的厌恶之情。 B.运用拟人的修辞手法写出了鹅的高傲、无礼。 C.作者表面上写鹅傲慢，实则言语间流露出亲呢，表达了对鹅的喜爱。 二、大显身手)（选做）丰子恺是著名的画家，请欣赏他的作品（局部），照样子，补全主题。 体现了动物之间的亲情 体现了动物的 体现了人与动物之间 46 语文·4年级 位习作：我的动物朋友 建议用时40分钟 提升训练 一、想一想，选一选。 1.本次习作要求我们写的是()A.一种动物B.一个童话故事C.一个人 2.下列词语可以形容本次写作对象的外形的是 ( )(多选) A.恍然大悟 B.憨态可掬 C.活泼可爱 D.精致小巧 二、判断下列材料是否适合本次习作主题，适合的打“/”，不适合的打“×”。 1.森林王国要开大会了，森林里的小动物都赶来了。 ( 2.我家养了一只小花猫，它非常讨人喜欢。 ( 片段训练 三、阅读下面语段，回答问题。 我家养了一只鸽子，它全身的羽毛就像一件雪白的风衣。它有一双圆圆的 眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌着一圈 金边，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。 鸽子很爱干净。它洗澡的时候真有趣，先把头( )进水里，然后把头一 ),身子一()，全身就洒满了水珠。有时它还用小嘴( )羽毛。 1.鸽子羽毛的特点是 ,作者把羽毛比作 它的眼球 的特点是 ,作者把眼球比作 2.选择恰当的动词填在文中的括号里。（填序号）①抖 ②伸 ③昂 ④梳理 习作实践 -00 四、把你最熟悉的动物朋友介绍给同学们，具体介绍它的特点，如外形、生活习性等。 通过具体的事例来描述，写出真情实感；题目自拟；不少于300字。 开头一通过寓言故事引出“我”喜欢的动物一乌龟 我 介绍乌龟的外形 物 中间一具体介绍“我”的动物朋友介绍鸟龟的寿命、生活习性 朋 写乌龟生活中具有的智慧 友 结尾一呼应开头，总结全文，点明“我”从乌龟身上学到的东西 提示可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作 下册·RJ版 单元四 语文园地 建议用时25分钟 一、选字组词。 1.肝秆杆 麦( )脏 栏( 心( 2.消俏峭 陡() )失 俊() ()皮 二、按要求选一选。 1.下列有关书写的要求，说法错误的一项是 ()》 A.字距要此行距小。 B.两边留的空白大致相等。 C.字可大可小。 2.下列句子中，加点的三字词语使用错误的一项是 A.母亲是默默无闻的老黄牛，从不叫苦。 B.他很有能力，是纸老虎，我们都佩服他。 C.院子里练不出千里马，温室里长不出万年松。 三、按要求完成句子练习。 1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓 痒。（体会冒号的用法，并仿写） 小狗真贪吃： 2.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家 语气词放在句子 呢？（用恰当的语气词表达关切和爱怜） 中，使语言更自然、 小仓鼠的家真乱( )!稻草( ),食 更亲切、更生活化 物( ),棉絮( ),都搅在一起( )! 3.鹅吃饭时，非有一个人待候不可，真是架子十足！（仿照句子的表达技巧写一 句话) 四、把古诗和注释补充完整。 蜂 [唐]罗隐 【注释】①山尖：山峰。②尽： 不论平地与山尖①，无限风光尽@被占。 。 ③为：读作 ,为③谁辛苦为谁甜？ ,意思是 48 语文·4年级 单元主题阅读 建议用时30分钟 语文 体会作家是如何表达对动 提优 表达对动物的感情的方法有很多，如用具体事例把动物的特点 要素 物的感情的。 写得生动鲜明，字里行间饱含感情色彩；详细描写动物的外貌、 贴士 神情、动作等；写其他人对动物的态度。 (一)养猫（节选） 当女儿吴青把咪咪抱过来放在我桌上时，我一眼就看上它！它一身雪白，只有 一条黑尾巴和背上的两块黑点。我说：这猫的毛色有名堂，叫作“鞭打绣球”。 我自己行动不便，咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲 昵地称它为“我们的小儿子”。 他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜，每天早上还带它 下楼去吃点青草，还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完澡后用大毛巾擦完，还得用 吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 当他们备课时，咪咪就蜷缩在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也 会跑到我的屋里，在我的床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会 跳到我照满阳光的书桌上，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 咪咪还有点儿“人来疯”，它特别喜欢客人。客人来了，它总在桌上的茶杯和点 心之间走来走去。客人要和我合影时，陈恕也总爱把它摆在我们中间。因此，咪咪 的相片，比我们家第三代的孩子都多！ 1.联系选文内容，我知道“人来疯”的意思是 2.选文写了吴青和陈恕为咪咪做的哪些事？ ( )(多选)》 A.给咪咪买鱼拌饭吃。 B.给咪咪洗澡，把它的毛吹干。 C.给咪咪拍照。 D.带咪咪下楼吃青草。 3.语文要素选文中“我们的小儿子”这个称呼，体现了吴青和陈恕对咪咪怎样的 情感？ 4.语文要素对比周而复《猫》中的选段，它们在情感上有什么相同之处？ 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越 白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪 啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。 下册·RJ版 单元四 49 (二)白公鹅（节选） [俄]叶·诺索夫 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬 抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地 把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根 细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高 傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的 河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这 片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一 排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互 相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱 羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 (有删改) 1.短文在描写白公鹅时，用了许多生动的四字词语，请你按要求填一填。 (1)描写白公鹅走路的样子： 难题答案 (2)描写白公鹅在河湾的生活： 2.阅读短文，想一想：作者是从哪些方面来写白公鹅的？补全下面的导图。 第1自然段： 白公鹅 第2、3自然段： 3.语文要素判断下列对课文《白鹅》和短文《白公鹅》（节选）理解的对错，对的打 “√”，错的打“X”。 (1)两篇文章都运用了拟人的修辞手法。 (2)两篇文章的作者都使用了嘲讽的语气，表达了他们对鹅的厌恶之情。( 50 语文·4年级3.春季喜爱、赞美解析@诗歌中的“嫩绿”一 词写出了林中树叶的颜色，嫩绿色正是春季树木抽枝 吐芽所呈现出的颜色。诗人感受林中的景色，心中充 满喜爱与赞美，笔下的诗句也是轻柔、流畅的。 综合性学习：轻叩诗歌大门 一、1.示例：③制作“徜徉诗海”手抄报④举办诗歌 知识竞赛 2.C解析@本次综合性学习活动既要注重学 习又要注重实践。我们在学习、感受、积累诗歌的 同时，还要大胆创作诗歌，故C项错误。 3.诗人对孩童成长的无比喜悦和无限祝福 4.B解析@细细品读这首诗中的“伟大潜隐的 力量”“温柔了世界了”等内容，从中可以感受到诗 歌表达了诗人对自然的崇敬。 二、示例：自由是什么？ 自由是快乐飞翔的小鸟。 想飞到哪儿就飞到哪儿。 三、解析Q这次习作要求记叙诗歌朗诵会的过程， 或写出自己的感受。首先可以简单介绍这次比赛 的时间、地点以及参赛的人。接着详细叙述比赛 的过程，特别是比赛过程中让自己难忘的部分。 如果你是参赛选手，可以写你比赛时的心情；如果 你不是比赛选手，可以写参赛选手的表现，通过写 参赛选手的表情、语言来表现他们的心理。最后 可以简单写出你对这次比赛的感受或你的心情。 语文园地 一、A解析@A项说法错误，本单元的《繁星（一 三一)》第二、三、五行最后一个字分别为“光、香、 响”，押ang韵，读起来朗朗上口。 二、1.②2.①3.③ 三、1.颜色 2.示例：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿 的… 3.示例：那天空的蓝，蓝得明澈；那玫瑰的红，红得 热烈。 四、示例：灿烂的星空下凉爽的竹椅上奶奶的 怀里 五、1.信息勇气2.音乐节奏 3.自然流露宁静情感 单元主题阅读 (一)1.露珠 2.花人花儿在清晨刚刚绽放解析©“张开惺 忪睡眼”一般用来描写人刚睡醒的样子，这里用来描 写花，运用了拟人的修辞手法，写出了花儿在清晨刚 刚绽放的样子。 3.ABD解析@从“纯洁的甘露”“很少人注意我， 我不抱怨”“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”可以 看出“露”具有纯洁、默默无闻、乐观的特点。 4.示例：高贵的牡丹艳丽的玫瑰倔强 (二)略。 第四单元作者笔下的动物 13猫 第一课时 一、1.dedi2.zhe sheé3.bing ping 二，贪蹭腔解闷 三、①了②息③多④生④② 四、1.说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回 家的。 2.示例：我今天非把所有的作业做完不可。 3.(1)蹭“蹭”给人很轻、很温柔的感觉，有撒娇 的意思，能体现出猫对主人的亲昵(2)猫的脚印 喜爱解析@(1)“蹭”的意思是摩擦，和“擦、 碰”意思相近。作者用“蹭”而不用“擦、碰”，是因 为“蹭”更能展现出猫对主人的亲昵，联系插图和 生活实际也可知，当猫对主人表示亲昵时，就会蹭 一蹭主人的身体。(2)猫的脚印像梅花，小脏脚丫 踩在稿纸上，就像印上了几朵梅花。作者把猫的 脏脚印看作小梅花，可见其对猫的喜爱之深。 第二课时 一、1.猫的性格实在有些古怪。解析@第2自然 段都是写猫的古怪性格，因此中心句是“猫的性格 实在有些古怪”。 2.成天睡大觉贪玩尽职一连几个钟头等老 鼠解析@抓住关键词“老实”，可以定位其后 一句所说的“成天睡大觉”；抓住关键句子“一天一 夜不回家”，可以定位其前的“贪玩”。最后两空可 从“又是多么尽职”“一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可”得出答案。 下册·RJ版参考答案 217 3.喜爱解析⊙老舍先生在《猫》一文中，写了 一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇敢 的猫，字里行间流露出作者对猫的喜爱，而作者对 猫的亲昵有一部分是通过语气词传达出来的，就 如画“”的句子中的“吧”“啊”“呢”。 4.示例：小气大方解析@第一空，依照关键 词“抠搜”和后文奶奶舍不得开空调，舍不得给自 己买衣服，填写一个意思相近的词语即可。第二 空填写一个和第一空意思相反的词即可。 二、尾巴瞳孔胡须 14母鸡 第一课时 一、1.①掘地②讨厌③孵④警戒⑤毒手 2.zhu6wùwǔti 3.③解析©“顶尖锐”的意思是很尖锐，因此 “顶”表示程度最高。 二、1.不论总2.无论都 三、1.如怨如诉讨厌 2.(1)夸张居功炫耀讨厌(2)示例：好像要把 地上的一切都卷到天上去解析@(1)聋人实际 上是听不到声音的，但是在画“”的句子中，作 者却说聋人被母鸡吵得受不了，这是作者运用夸 张的修辞手法淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情 绪，写出了母鸡叫声大、居功炫耀的特点。(2)我 们在作答时，要注意运用同样的修辞手法突出事 物的特征，即抓住“风太大”这一特点来写。 第二课时 一、1.吃饱后肚子圆滚滚的样子辛苦、尽责、慈爱 赞扬 2.负责、辛苦 3.对母鸡的厌恶对母鸡的敬佩解析@从第 1个自然段中的关键词“可恶”可知，作者此时是 讨厌母鸡的；从最后一个自然段中的关键词“伟 大”可知，作者此时是敬佩母鸡的。 二、示例：一位歌唱家在开演唱会温柔中又带有点 悲伤忍不住想分担它的忧愁你永远都不会感 到寂寞无趣解析@要让人觉得母鸡很可爱， 就要从褒扬的角度来写，如母鸡总是咯咯叫，要表 现出它的可爱，可以把它比作歌唱家（音乐家）在 开演唱会。 218语文·4年级 15白鹅 第一课时 一、譬如饭馆供养添加 二、1.BCE解析©仔细看图，图中有一条狗 (犬)和一张嘴（口），结合起来就是“吠”字，读fèí， 其意思是（狗）叫。 2.B解析@A项“看”应读kān;C项“看”的意 思是“访问，拜望”。 三、①苟②步③模④眼⑤引⑥斥⑤⑥ ②③①④ 四、1.示例：妈妈先将肉泥搅拌好，再将锅里的水烧 开，然后将肉泥揉成丸状放入已经烧开的水里。 解析@例句写了关于白鹅吃饭的三个镜头： 吃一口冷饭，喝一口水，吃一口泥和草。三个镜头 具有极强的顺序性和连贯性。所以在仿写的时 候，首先要回忆生活中的情境，选取有关人或动物 的一个细节，再将其分解成三个连续的镜头，最后 用恰当的语言表达出来。 2.(1)讨厌喜爱(2)示例：我家的小猫很可爱， 它天天在家耀武扬威，以为自己无所不能。 解析©(1)“架子十足”形容人摆出很大的派头， 含贬义，但此处并不是表达作者对“鹅”的讨厌，而 是运用反语的修辞手法，表达对它的喜爱之情。 (2)仿写时要注意贬词褒用，表达自己的喜爱 之情。 3.(1)喜爱(2)示例：猫猫主子 第二课时 一、1.中心高傲叫声步态解析@第1自然 段写出了鹅高傲的特点，后文从鹅的叫声、步态具 体介绍鹅的高傲。故第1自然段起到了统领全文 的作用，是全文的中心句。结合第2自然段中心 句“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”可知， 该段写鹅的叫声。结合第3自然段中心句“鹅的 步态，更是傲慢了”可知，该段写鹅的步态。 2.狗叫声严肃郑重鸭步调从容、大模大样 解析©从第2自然段“鹅的叫声，音调严肃郑 重”“养鹅等于养狗”“它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠”可以看出，作者把鹅和狗进行对比，写出 鹅叫声严肃郑重的特点。从第3自然段中“大体 上与鸭相似…颇像京剧里的净角出场”可知，作 者把鹅和鸭进行对比，突出了鹅步调从容、大模大 样的特点。 3.示例：注意注意，有陌生人进来了！这是我的 地盘，你不要靠近这里！ 4.C解析©画“”的句子中，作者运用幽默 的语言描写鹅的高傲，言语间流露出亲昵，表达了 对鹅的喜爱。故选C。 二、调皮可爱和谐相处解析©第一幅图中，一 只幼鹅衔来很多食物，摆在地上让鹅妈妈或鹅爸 爸吃，体现了动物之间温馨的亲情。第二幅图中， 一只白猫和一只黑猫在玩耍打闹中打翻了桌上的 墨水瓶，墨汁酒在书本上，体现了动物的调皮可 爱。第三幅图中，一人正在写字，小猫亲昵地伏在 他的肩头，体现了人与动物之间和谐相处。 习作：我的动物朋友 一、1.A2.BCD 二、1.×2./ 三、1.雪白风衣又圆又红，闪闪发光红宝石 2.②③①④ 四、解析@这次习作要求写“动物朋友”，也就是写 自己最熟悉的一种动物。在写之前，必须仔细观 察，做到有话可讲，有情可抒，有内容可写。我们 在写的时候，首先可以简单介绍自己最喜欢的动 物是什么，为什么喜欢它。然后从外形、生活习性 等方面具体介绍这种动物的特点，用具体的事例 来说明。最后简单写出自己的感受。 语文园地 一、1.秆肝杆肝2.峭消俏俏 二、1.C解析@书写时字距要比行距小，字的大小 基本一致，两边留的空白大致相等。故C项说法 错误。 2.B解析@“纸老虎”比喻外表强大凶狠而实 际空虚无力的人或集团，是一个贬义词，B项句子 是夸奖“他”，不能使用“纸老虎”。 三、1.示例：吃完了自己的饭后，舔舔嘴，左看看，右看 看，然后又跑到主人身边转来转去，示意还要再吃 一碗。解析©仿写时要抓住特点“贪吃”，句 子已经给出了总述的部分，只要联系生活实际，把 这个特点写得具体生动即可。 2.示例：呀啊啊啊啦 3.示例：小狗总是跟着我，我到哪里它就跟到哪 里，直缠人！ 四、采得百花成蜜后都wèi为了 单元主题阅读 (一)1.示例：咪咪在有客人来时爱表现 2.ABD解析@选文第3自然段写了吴青和陈恕 为咪咪做的事，从“天天给它买鱼拌饭吃”“带它下楼 去吃点青草”“常常给它洗澡”可以得出答案。 3.这个称呼体现了吴青和陈恕对咪咪的喜爱之情。 解析@把一只小动物当作孩子对待，并且亲昵地 称作“我们的小儿子”，体现了吴青和陈恕对咪咪的喜 爱之情。 4.都表达了作者对猫的喜爱之情。解析©本文 字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情；周而复细致描 写了猫的外貌，同样表达了对猫的喜爱之情。 (二)略。 第五单元美景奇观 16海上日出 第一课时 一，cha he xiang ti 二范围扩大紫色努力灿烂 三、1.①2.④3.② 四、示例：1.特别安静2.经常 五、1.(1)反问海上日出赞美(2)这是很伟大的奇 观。示例：这是多么伟大的奇观啊！解析@ (1)句子运用反问的修辞手法表达作者对海上日 出这一壮观景象的赞美之情。(2)把反问句改为 陈述句，要把原句表示否定的词改为表示肯定的 词，或把原句表示肯定的词改为表示否定的词，因 此要将句中的“不是”改为“是”；同时把语气词 “吗”去掉，并把问号改为句号。把反问句改为感 叹句时，要在改成陈述句的基础上，加上表示强烈 语气的词语，比如“啊”，同时将问号改为叹号。为 了加强语气，可以在“伟大”前面加上“多么”，以表 达强烈的赞叹。 2.慢慢升起冲跳解析⊙从所列的关键词 中可以感受到太阳升起的速度很慢。“冲”和“跳” 是两个极具动感、画面感、力量感的词语，写出了 下册·RJ版参考答案(219