甘肃省陇南市成县化垭学区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

六年级·第一学期·期末学科素养检测 语文（部编版） (满分：100分时间：90分钟范围：全册) 题号 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(41分) (一)结合语境，根据拼音写词语。(6分)》 bao yuan 快乐读书，开卷有益。读书可解压，当你背负重担 时，不妨读读《盼》，放 部 fú an pi juan 铷 心情。读书可解乏，当你 写作 时，不妨读读《竹节人》，拾得乐疌 邮 ge da jǔ sang 读书可解忧，当你心有 时，不妨读读《丁香结》，一 长 tui ran 数 (二)选择题。(16分) 1.下列词语中字形和读音完全正确的一项是()。 A.瘦削(xuē) 爆发 自做自受 B.笨拙(zhuo) 伶俐 暴露无遗 茶 南 C.悬涯 别出新裁 念念有辞 D.贡品 粉墨登场 张冠李带 2.下列几组词语中，加点字意思不相同的一项是()。 靼 A.全神贯注融会贯通 B.路转溪桥忽然见 风吹草低见牛羊 C.势不可当勇于担当 D.技高一筹略胜一筹 3.下列词语与戏曲表演无关的是( )。 A.字正腔圆 B.有板有眼 C.妙笔生花 D.压轴登场 4.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是( )。 A.他做事总是跑龙套，深受老师信任。 B.这幅画上的花鸟栩栩如生，令人赞叹。 数 C.演讲时，他念念有词，赢得了阵阵掌声。D.这个设计别出心裁，缺乏创新。 5.下列阅读方法中，不恰当的一项是()。 A.阅读说明文时，可以抓住关键句理解主要内容。 B.阅读古诗时仅凭标题就能完全理解诗意。 C.阅读记叙文时，可以理清事情的起因、经过、结果。 D.阅读非连续性文本时，需综合文字、图表等信息。 【六年级·语文·第一学期·期末学科素养检测·第1页（共6页）】 影田全任 6.下列汉字的结构和笔画描述错误的一项是()。 A.“秦”是上下结构，最后一笔是“点”。 B.“陕”用音序查字法，先查“S”,再查“sha”。 C.“窑”是上下结构，部首是“穴”。 D.“塬”共13画，部首是“土”。 7.下面哪位人物是《水浒传》中梁山好汉们的领神，并被称为“及时雨”？( A、来江 B.林冲 C.武松 D.吴用 8.下列情节与“诚信”主题尤关的是( )。 A.商鞅立木取信B.季布一诺千金 C.刘备三顾茅庐 D.韩信报答漂母 (三)古诗文积累与运用。(8分) 1.《浪淘沙》（其一）一诗中，写诗人看到黄河是产生联想的诗句是：“ 。”《江南春》一诗中，诗人杜牧用“ ,水村山郭酒旗风。”描绘了江南特有的春景。 2.陆游的“ ”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，告诫我 们即使地位卑微，也不敢忘记忧国忧民的责任。 3.《伯牙鼓琴》中伯牙终身不复鼓琴的原因是： (用原文语句填空) 4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色( ),不用墨线( )的中国画那样，到 处( ),轻轻流人云际。 (四)句子训练。(8分) 1.国产人工智能大模型的性能已经达到了世界先进水平。 在核心原创算法和高端芯片等领域，我们仍需持续努力突破。（用关联词合并句子) 2.老师对同学们说：“明天我们要去科技馆参观，记得带好笔记本和饮用水。”（改为转述句） 3.仿写：他看得入迷，眼睛一眨不眨，身体前倾，恨不得钻到书里去。（用动作描写表现“专注”）》 4.看到航天员们凯旋归来，我的心里充满了喜悦和自豪。（用修改符号修改病句) (五)判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) 1.鲁迅，原名周树人，代表作有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》。 ( 2.本文有些词语比较难懂，初读时，遇到难懂的词语可以跳过去，再读时，试着联系上下文理解。 3.“颜筋柳骨”是指颜真卿和柳公权，代表作分别是《多宝塔碑》《兰亭集序》。 () 二、阅读理解。(29分) (一)书黄筌画雀(7分) [宋]苏轼 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃 知观物不审②者，虽画师且不能③，况其大者④乎？君子是以务学而好问也。 【注释】①黄筌：五代西蜀著名画家。②审：详细，周密。③不能：不可以这样。④大者：指 更大的事。 【六年级·语文·第一学期·期末学科素养检测·第2页（共6页）】 餐⑤扫描全能王 然病1觉人■直用的归博A 。-2- 1.下面句子中加点字词意思不同的一组是( )。(1分) A.书黄筌画雀书戴嵩画牛 B.乃知观物不审者今乃掉尾而斗 C.验之信然“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 2.黄筌画雀的错误是“颈足皆展”，错误的原因是“ ”。(用原文回答)(2分)》 3.《书黄筌画雀》的作者和《书戴嵩画牛》一样，都是苏轼，这个故事告诉我们的道理是： 。(2分) 4.下列名言表达的意思与文中画“ ”句子表达的意思不同的一项是( )。(2分) A.敏而好学，不耻下问。 B.智能之士，不学不成，不问不知。 C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。 (二)盼（片段）(9分) ①第二天早晨一睁眼，四周还是静情悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书 包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝 的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮 地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” ②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我 好扣， 上帽子。我 着脖子，小心 翼翼地 下了楼梯。 ③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们 在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答 1.给文段②的空白处填上合适的动词，正确的选项是( )。（填序号，2分) A.系戴挺跑 B.绑戴缩跑 C.系戴挺跳 2.文中画“ ”句子运用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？(3分) 3.“妈妈一歪头冲我笑了笑”，这“笑”说明 。（1分) 4.读最后一个自然段，可以体会到“我”当时 的心情。（1分) 5.读最后一个自然段，你认为“我”会对小雨点说些什么？发挥想象写一写。(2分) (三)那个乞丐（节选）(13分) 季美林 ①时间已经过去了七十多年，但是那个乞巧的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越 久，越显得明晰 ②这是一个老太婆。她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑，满脸皱纹。 右手持一根短棍。因为她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。 我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶 奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所 以，隔上一段时间，她总会来一次。我们成了熟人。 【六年级·语文·第一学期·期末学科素养检测·第3页（共6页）】 餐巴扫描全能王 然病1觉人群直用的日情A ③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没 有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。 ④不知道为什么，她竞然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在 坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它 就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装倒一个破竹筐子里，柱上了拐棍，摸到我家二门外 面，照例地喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出 话来。我当时还不到十岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象，这个老婆子 怎样在什么都看不到的情况下土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于 年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东 西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时 朦朦胧胧似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样 好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。 ⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼 望在二门外面看到那个头发蓬乱的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失 望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆，在我眼前消逝了，永远永 远地消逝了。 1.人物的形象往往是通过刻画人物的外貌、语言、动作和神态等来表现的，阅读短文，完成下面 的表格，还原老乞丐的形象。（4分)》 具体描写 人物形象 外貌 头发没有全白但蓬乱、面色黧黑 极度贫苦 语言 令人同情 动作摘 2.短文第④段两次提到的“不寻常”，分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。(4分) (1)句子：只觉得这件事颇有点不寻常而已。 理解： (2)句子：从她手中接过来的棉豆便非常非常不寻常了。 理解： 3.阅读第⑤段中画“ ”的句子，联系文章内容，我体会到了( )。(2分) A.“我”焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间过得很漫长。 B.“我”盼望老乞丐早点给“我们”送扁豆，所以觉得时间过得特别快。 C.“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。 D.“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。 4.结合全文，想一想第①段中画“ ”的句子体现了作者怎样的情感。(3分) 三、习作。(30分) 请以“那盏灯”为题，写一篇记叙文。可以是一盏真实的灯，也可以是一个像灯一样给予你 光明、温暖或指引的人或事物。要求：1.围绕中心事件具体叙述，写出真情实感；2.文中不得出 现真实人名、校名、地名；3.字数500字左右。 【六年级·语文·第一学期·期末学科素养检测·第4页（共6页）】 【六年级·语文·第一学期·期末学科素养检测·第5页（共6页）】 紧全年 。。-。2-。2。一 剑 如 剑 长 ☒ 敬 △500字 阳 【六年级·语文·第一学期·期未学科素养检测·第6页（共6页）】 紧巴全年 -…2.2-22- 六年级期末参考答案： 一、积累与运用(41分) (一)(6分，每字0.5分) 抱怨伏案疲倦疙瘩沮丧颓然 (二)选择题。(16分，每题2分) 1.B（A“自做自受”应为“自作自受”C“悬涯”应为“悬崖”， “别出新裁”应为“别出心裁”，“念念有辞”应为“念念有词”；D “张冠李带”应为“张冠李戴”。) 2.C（A:贯通/贯通；B:同“现”/同“现”；C:抵挡/承担；D: 计策计策。) 3.C 4.B （A“跑龙套”比喻在人手下做无关紧要的事，与语境不符； C“念念有词”多指低声自语或含糊不清地说，与“赢得掌声”不符； D“别出心裁”意为独创一格，新颖，与“缺乏创新”予盾。) 5.B 6.B(“陕”音序查字法先查“s”,再查音节“shan”。) 7.AA.宋江：他是《水浒传》中梁山起义军的核心领袖，因仗 义疏财、常常在别人危难时给予帮助，所以得了个“及时雨”的称号 B. 林冲：他曾是八十万禁军教头，武艺高强，但被称为“豹子头”。 C.武松：他是著名的打虎英雄，豪爽刚烈，被称为“行者”。 D.吴用：他是梁山起义军的军师，足智多谋，被称为“智多星”。 8.C(“三顾茅庐”体现求贤若渴、诚意，并非直接强调“诚信”。) (三)古诗文积累与运用。(8分，每空1分) 1如今直上银河去同倒牵牛织女家千里莺啼绿映红 2.位卑未敢忘忧国 3.以为世无足复为鼓琴者 4.渲染勾勒翠色欲流 (四)句子练。(8分，每题2分) 1.虽然国产人工智能大模型的性能已经达到了世界先进水平，但 是在核心原创算法和高端芯片等领域，我们仍需持续努力突破。 2.老师对同学们说，明天他们要去科技馆参观，记得带好笔记本 和饮用水。 3.示例：他解题时全神贯注，眉头紧锁，笔尖在草稿纸上飞快地 演算，周围的一切仿佛都消失了。 4看到航天员们凯旋，我的心里充满了喜悦和自豪。(“凯旋”包 含“归来”之意) (五)判断题。(3分，每题1分) 1./2/3.X 影甲担全 阅读理解(29分) (一)书黄筌画雀 (7分) 1.(1分)B（A:书写/书写；B:才/却；C: 确实这样/确实这样) 2.（2分)飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两 展者。 3.（2分)示例：要认真仔细地观察事物，不能 凭主观想象作画（或：要善于观察，实事求是)； 君子应该专儿学习并勤学好问。 4.(2分)C（c项讲知错能改，与文中强调“务学而好问”的治学 态度不同。》 (二)盼（片段）(9分) 1.(2分)A 2.(3分)拟人(1分)好处是使雨点儿的形象更加生动、活泼，增 强了文章的趣味性和感染力，让读者更能感受到“我”对雨的喜爱和 兴奋的心情。(2分) 3.（1分)妈妈对“我”因为下雨而兴奋的样子感到欣慰，也体现了 妈妈对“我”的关爱和宠溺。 4. (1分)兴奋、喜悦、满足（答出两点即可） 5.(2分)示例：小雨点啊，小雨点，你们可真懂我的心！快落下来 吧，在我的雨衣上尽情跳舞、唱歌！（想象合理，符合人物当时心境 即可) (三)那个乞丐（节选）(13分)》 1.(4分，每空0.5分)》 满脸皱纹双目失明 爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！ 装拄摸喊知恩图报 2.（4分，每题2分) (1)指一个双目失明的老乞丐，竟然能自己种出扁豆，这件事让 人感到意外和不简单。 (2)指这扁豆承载着老乞丐对“我们”一家的深厚情谊，这份情 谊让普通的扁豆变得珍贵无比。 3.(2分)A 4.(3分)体现了作者对老乞丐深切的怀念之情，(1分)以及对她 虽身处绝境却依然勤劳、感恩、保有生命尊严的品格的高度赞美与敬 意。(2分) 三、习作(30分》 评分参考： 影巴全 类文(27-30分)：紧扣“那盏灯”的寓意，选材典型，内容具 体，情感真挚。结构清晰，详略得当，语言生动流畅。能通过具体事 例写出“灯”的像征意义（光明、温暖、指引等）。 ·二类文(24-26分)：能围绕题目选材，内容较具体，有真情实感。 结构完整，语言通顺。能体现“灯”的象征意义。 ·三类文(18-23分)：基本符合题意，内容不够具体，情感表达一 般。结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（18以下)：偏离题意，内容空洞，结构不完整，语言 不通顺。 (注岂：概结合字效要求，错别字、标点符号的情扣分，) 人修准雪肉程带样