山东省日照市岚山区2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

九下月考语文答案 一、积累与运用（共32分） 1.C （2分） 2.B （2分） 3.（2分）示例一：我们切忌轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。 示例二：我们不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受 4.C （2分） 5.武松;张都监与蒋门神勾结，设计陷害武松，假意恩待后诬其盗窃，将其刺配恩州，并指使公人在飞云浦途中将他杀害。武松识破阴谋，在飞云浦反杀解差和杀手，血溅当场，由此彻底走上反抗之路。（3分） 6.《水浒传》中的“打杀”情节多发生在社会黑暗、官府腐败、正义无门的特定历史背景下，具有“逼上梁山”的反抗性质；这些行为虽具暴力色彩，但往往是对不公的激烈回应，体现人物对尊严与正义的追求；然而，我们应理性看待：一方面理解其历史语境下的合理性与悲剧性，另一方面也要认识到暴力并非解决问题的根本途径；阅读时应重在体会作品对社会现实的批判，而非模仿暴力行为。（3分） 7.C是周进，D是范进；鲁迅先生评《儒林外史》“婉而多讽”，意指其讽刺含蓄深刻、不露声色却力透纸背；选段中，周进因久试不第，见贡院号板悲痛欲绝，哭至吐血；范进中举后喜极疯癫，跌入泥塘仍高喊“我中了”；作者并未直接抨击科举制度，而是通过真实而夸张的细节描写，展现科举对士人精神的摧残与人格的异化；这种以平静笔调写荒诞之事、以笑写悲、以常情写畸态的手法，正是“婉而多讽”的典型体现——表面不动声色，内里充满深沉的批判与悲悯。（3分） 8.（1）（2分）①小寒     ②芒种 （2）二十四节气是中华民族智慧的结晶，承载着博大精深的中国传统文化，即使是在今日仍然实用。作为中华儿女，我们应该传承并发扬关于二十四节气的传统文化。（3分） 连”这句节气歌描述的是夏季的节气。其中第一个“夏”指立夏，“满”指小满，“芒”指的就是芒种。 9.（10分，每空1分）（1）浊酒一杯家万里     燕然未勒归无计（注意“勒”的书写） （2）了却君王天下事     赢得生前身后名（3）持节云中     何日遣冯唐（注意“遣”的书写） （4）身不得，男儿列；心却比，男儿烈。 二、诗词赏析（5分） 10.B （2分） 11.表面写醉，但骨子里却透露出词人辛酸、无奈与倔强以及不满现实的壮志难酬的悲愤之情。（3分） 三、文言文阅读（12分） 12.A （2分） 13.B （2分） 14.CEF （3分） 15.为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。（2分） 16.甲文侧重点在“专”字，文中作者先描述自己当年求学时能不在意衣食等外在条件，一心求学，强调专心对于求学的重要性，所以重点在劝人求学要专心致志。乙文侧重点在“恒”字，作者先是提到自己往年没恒心，近年略好但还不够，然后详细讲述自己从七月初一开始坚持做功课，着重突出恒心在做学问中的关键作用，是在劝诫弟弟们做学问要有持之以恒的态度。（3分） 参考译文： 【乙】上个月寄的信，想必已经收到了。我承蒙祖宗遗留的恩泽、祖父的教诲，有幸科举得中取得功名，家中没有什么可忧虑的，在外也没什么不如意的，什么都不缺了。所期望的，就是各位弟弟能够自强自立，同心协力，何必担心美名不能显扬，何必忧愁家运不兴旺呢？想要另外设立课程，多讲一些规矩条例，让各位弟弟遵照着去做，又担心弟弟们常见这些会产生厌烦心理；想要默默地不说，又觉得不符合做兄长督促责备的道理。        所以往年常常把课程告诉各位弟弟，近来就只教给“有恒”两个字。我对各位弟弟所期望的，只是把各位弟弟每月的功课写明告诉我，那我心里就大为欣慰了。……        做学问的方法是无穷无尽的，但总归以“有恒”为主。为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。从七月初一开始，到现在没有一天间断过，每天临摹字帖一百个字，抄写书籍一百个字，看书最少也要满二十页，多的就不限了。从七月起，到现在已经阅读了《王荆公文集》一百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》一百卷，都是用红笔加以圈点批注。即使非常忙，也一定要完成当天的功课，不会因为昨天耽搁了就今天补做，也不会因为明天有事就今天预先做。各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即使四弟资质中等，也应当有所成就，何况六弟、九弟是上等资质呢？ 文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 四、现代文阅读（21分） （一）17.B （2分） 18.①“眼里有活”能够“自主行为”，主动识别互动者意图，并作出行动； ②能通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式，实现技能、知识和价值持续成长。（2分） 19.运用举例论证。通过列举生成人物影像可能带来的风险的例子，具体有力地论证了人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战的观点，增强文章的说服力。（3分） 20.①以技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展；②制定相关的政策和法律法规，防范和应对人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战； ③厘清技术的边界，发挥人的创造性，不让真实世界的意义消散； ⑤将人工智能技术作为全新的知识工具来学习，开拓更高级的思考模式。（3分） （二）21.C （2分） 22.重读细细吃、慢慢品、囫囵吞枣、两三碗；突出“我”想细细品味馄饨的珍惜与实际狼吞虎咽的急切，凸显对馄饨的极度喜爱和渴望。（3分） 23.不能删，⑪段写村里师傅包馄饨，⑫段写县城师傅剁肉馅敲打制馅，丰富馄饨制作细节，体现不同地域手艺，更显馄饨精致，衬托“我”对馄饨的痴迷，为后文怀念旧味铺垫。（3分） 24.否定大人“吃馄饨读书混沌”的说法，赞馄饨清爽精致；怀念儿时馄饨的鲜香与吃馄饨的童趣，怀念父亲温情；惋惜如今馄饨失了旧味与情调，坚守对烟火生活的热爱，感恩儿时岁月与简单美好。（3分） 五、作文（50分） 答案略。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级阶段性学情分析语文试卷 学校 班级 姓名 一、 积累与运用（共32分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生有涯，徜徉经典，与经典对话，便能获取经典的力量。书中没有凡音的聒噪，没 有尘世的诓骗，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤箴言，妙趣横生，受 益（非匪）浅。毛泽东笔下，祖国壮丽美好的河山让历代英雄折腰；舒婷笔下，迷惘深思的 一代深情眷恋着祖国；陈毅诗中，革命先驱以身报国，视死如归；顾颉刚先生说治学必须有 怀疑精神，不能（默墨）守前人的旧说。语文教材中的经典篇章，彰显着中国优秀文化的魅 力。传承中国优秀文化，不妨从语文教材中的作品开始！我们切忌不要轻薄浮躁，整天无 所事事、只知道贪图享受。 今天，我们为什么要阅读经典作品[A]仰望星空，你吟出⑧举杯邀明月，低头思故乡， 流消一份乡情[C送别友人，你脱口而出"海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达D]。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是、)(2分) A.guo非wang墨 B.gua非mang默 C.guo匪wang墨 D.gua匪mang默 2上面的第二段中依序填入方括号的标点符号，完全正确的一项是（)(2分) A.[A內冒号B书名号[C逗号[D]句号 B.[A问号双引号[C分号D]句号 C.[A]句号B双引号C分号D]句号 D.[AJ问号B]双引号[C分号Dj逗号 3.画横线的句子有一处语病，请修改。(2分) 4加点成语使用正确的一项是（)(2分) A.在全区乒乓球比赛中，我们都相信比赛到了最激烈的时刻，小语同学也能鸠占鹊巢拿到 冠军！ B.村子里那棵挺拔的大榕树枝繁叶茂，根深蒂固，多年来一直见证着这个村庄的成长和发 展。 C.这篇文章王老师只增加了一个句子，意境就完全不同了，真有画龙点晴之妙。 D.天昏地暗，血雨腥风，山路上的人，撑着伞低着头，默默向山上走。 阅读下面的文字回答问题。 【甲 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着飞云浦”三宇。A见了，假 意问道：“这里地名唤做什么去处？“两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞 云浦！"A站住道：“我要净手则个。"那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声下去！”一飞脚 早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，A右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个 公人慌了，往桥下便走。A喝一声“那里去！“把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两 个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶 上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也糊几刀。 【乙】 (C)看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有 馀道："你看这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭？”() 也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭， 哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起 来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。…老太太慌了，慌将几口开水灌了过 来。(D)爬将起来，又拍着手大笑道："噫！好我中了！“笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路。一脚瑞在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 5.【甲】段文字是《水浒传》中的精彩情节，文字中的A一（人名）：他大闹飞云浦的 原因是 (3分)】 6《水浒传》中有许多这样的"打杀的情节，请你说说我们应该如何正确地看待这些打杀· 情节。(3分) 7.【乙】选段出自讽刺作品《儒林外史》，选段中的℃D分别是谁，鲁迅先生曾评论本书 “婉而多讽”，请结合选段谈谈你对鲁迅评论的认识。(3分) 8请你参加以走进二十四节气为主题的综合性学习活动。 ()【活动一：晓时令】冬至，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统祭 祖节日。古代民间有“冬至大如年“的讲法。冬至后的下一个节气是① 《二十四节气 歌》中，“夏满芒夏暑相连"中的"芒指的是②（节气名）。(2分) (②)【活动二：论节气】在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？ 请结合以下链接材料谈谈你的看法。(3分) 材料一 春秋战国时期，我国古代的先民用土圭来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至 春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至， 影子长度适中的为春分或秋分。随着不断的观察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节 气的概念。 材料二： 清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕，牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。 9.诗文默写(10分) 中华广袤既的土地、绵长深厚的历史，涵养了深沉的家国情怀：背井离乡，戍守边关，范 仲淹：1)“ "表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理 (2)史大失意，以词抒怀，辛弃疾以 "直抒胸臆，表达自己 的爱国激情和雄心壮志： (3)苏轼也借用典故，抒发自己渴望得到重用、为国立功：· (4)秋瑾直抒胸臆，· “在国家大义面 前，巾帼不让须眉。 二、诗词赏析(5.分) 西江月造兴① 宋·辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！“ 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰 落。 10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ·(2分) A首句且“字，意思是暂且”，体现了词人内心无法排道的苦闷与忧愁。 B词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 11.全词围绕一个“醉"字组织内容，抒发情感.请简要分析。(3分) 三、文言文阅读(12分) 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则组袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书 皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则 心不若余之专耳，岂他人之过哉！（选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】 前月寄信，想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名②，内顾无所忧，外遇无 不如意，一无所缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴？ 欲别立课程，多讲规条，使诸弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心：欲默默而不言，又非长 兄督责之道。是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸 弟每月功课写明告我，则我心大慰矣。… 学问之道无穷，而总以“有恒“为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初 一起，至今则无一日间断，每日临帖百字抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自 七月起，至今已阅《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后 汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明 日有事而今日预做，诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟丸弟上等之资 乎？（选自《曾国藩家书致四弟九弟》，有改动） 【注释】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。 12.下列对文中加点词语的理解与表述.正确的一项是()(2分) A“今诸生学于太学"中的“诸”，与假诸人而后见也"的“诸"意思不同。 B.以中有足乐者中的"以，与"不以昨日耽搁而今日补做"的以意思不同。 C."假诸人而后见也"中的假”，与“假公济私"“狐假虎威"的假"意思不同。 D.“余蒙祖宗遗泽"中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”一句中的遗"意思相同。 13.下列对选文的理解与表述，有误的一项是（)(2分) A.序有书序和赠序之分，文本一取自赠序；书信是一种常见的文体，文本二选自家书。 B.文本一运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。 C.文本二写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。 ,D.文本一勉励同乡马生，文本二劝诚同胞诸弟，都采用现身说法方式，可谓用心良苦。 14.乙文画横线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。(3分) 诸弟A若能有恒B如此C则虽四弟D中等之资E亦当有所成就F况六弟九弟G上等之资乎？ 15.请将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。 16.两则选文皆“劝学"，但侧重点不同。请分别用一个字概括.并结合内容简要分析。(3分) 四、现代文阅读(21分) (一)阅读下列材料，完成各题。(10分) 材料一 在迈向通用人工智能前沿科技成果展上，记者在一块显示屏中见到了“通通，这是一个头 戴粉色发卡的小女孩形象。与电影《流浪地球2》中的数字生命"丫丫“类似，"通通生活在 高度仿真的数字世界中。不同于需要提问才能互动起来的聊天机器人，“通通“的一大特点是 “眼里有活"，能够"自主行为”。当记者戴上V头显，进入“通通"所在的数字空间将牛奶洒到 桌上时，“通通"会主动识别互动者的意图，自己寻找毛巾把牛奶擦掉，将桌子收拾干净。 北京通用人工智能研究院院长朱松纯说，“通通"以原创的认知架构理论为顶层设计，以自研 国产学习和推理框架为底层支撑。通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式，"通通"可 像人类儿童一样实现技能、知识和价值持续成长。 技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展，以拥有更美好的智能时代。中国信息通信研究院数据 显示，2023年我国大工智能核心产业规模达5787亿元，相关企业数量达4482家。人工 智能产业链已覆盖芯片、算法、数据、平合、应用等上下游关键环节。 (摘编自2024年3月25日《经济参考报》) 材料二 提问：之前也是有类似能够生成短视频的模型，背后的原理和S0r阳模型一样吗？ 侯明威：不一样的，它们代表的是两种路径。之所以说Soa取得很大突破，主要是因为它 的架构与以前的路径不一样。本身OpenAl最擅长的事情就是大力出奇迹，之前的大语言模 型的处理经验，放到视频领域也一样适用，把图像画面训练的数据形成子块之后，就能够像 文本的字词一样去进行大量数据堆叠，迭代之后形成自己的大模型，它在时间轴上的一致性 和连贯性就远好于竞品。 提问：Soa具体应用到各行各业，会带来哪些改变和影响？ 侯明威：一方面，S0阳模型文字生成视频，对视频相关的领域影响肯定是最大的。.对于影 视行业来说，有力的生产工具，是很大的利好。A技术视频的大提升，可以应用于传统影 视制作流程里。从前期的创意和剧本，到影视制作和后期渲染，都可以应用此技术。后期 在技术取得进一步的突破后，影视制作环节，像特效渲染等都可以大大提高生产效率。 (摘编自2024年3月8日“东方财富网) 材料三 人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练 "养料、以高性能算力为支撑，大1智能技术具有了出色的内容理解和生成能力。整理文档、 写作代码、检测零部件缺陷…人工智能技术逐浙成为人们生产生活的重要辅助。随着技术 的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。 与此同时，也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。以生成 人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。打破真实 和虚拟的边界，让亲人再次"重逢”，也存在一些伦理上的争议。进一步说，如果相关技术被 恶意使用，还可能引发制造虚假信息、诈骗等违法活动。此外，使用人工智能技术进行创作 活动，是否会侵犯知识产权等，都需要在不断的实践中加以摸索和防范。 拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识生 产大打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的 意义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值 得我们用不懈的努力去实现。 (摘编自2024年4月9日《人民日报》 材料四 人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上ChatGPT是一种全新的知识工具，从 这个意义上来说，它和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样，基于这样强大的知识工 具来学习，我们的孩子们应该学得更好。如果担心孩子们依赖它不会思考了，要么是我们教 的内容没有价值，要么是我们没有理解在简单的思考基础上还有更高级的思考模式需要我们 教育者去开拓。 (摘编自2023年2月13日《第一教育)， 17.下列对材料内容的理解和判断，下确的一项是( (2分) A2023年我国人工智能产业规模达5787亿元，相关企业数量达4482家。 B.Sora模型文字生成视频，影响最大的是视频相关的领域。 C人工智能得以逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。 D.我们教的内容没有价值是孩子们依赖ChatGPT新方式的唯一原因。 18根据材料一，介绍一下“通通"的主要特点。(2分) 19.材料三画线句主要运用了哪种论证方法？有何作用？(3分) 20.怎样拥抱更美好的智能时代？请结合一、三、四三则材料简要概括。(3分) (二)阅读下文，完成各题。(11分) 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹 酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很 远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄纯呢，那是温州人，说的是瘟话。"大人瞪一眼小孩，警告： “别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。“ ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口 空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄 饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落 手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花 撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄纯哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄 酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄纯铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见 师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔 说饨便柔顺地躺在那里。一只接一只，一排挨一排…我呆呆地看着，心想，这师傅如果学 武叭（肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨， 要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服 脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无 力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 0母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。"我缠着父亲，要他说话算 话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？“ ①走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样 子。师傅应声“好嘞”，开始包馄纯。这次我看得真切了，左手馄纯皮，右手竹签，挑一点 点肉糜，贴在馄纯皮上，几根手指一找即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撤了面粉，互不 搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄纯鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾 的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉， 星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻啜一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑· 嫩.透骨鲜香。顷时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也 没影了。1 ②后来。父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻 飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打 到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄 饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫图吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两 三碗。 ⑧直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀， 吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追 求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ④如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄 饨了。眼下的馄纯，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头 硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑤即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑥深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕。一边是馄纯摊.一边是大饼摊，馄纯配 大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄纯，吃完，心里暖暖的，然后 打着饱隔儿，回家。 (摘自《四时之味天然欢喜》一书) 21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(2分让 A大人是因为馄饨价贵不舍得买，才说"吃了这馄饨，读书要混沌了"来哄骗孩子 B.作者叙述自己故意感冒骗吃馄饨的往事，语言幽默，体现了孩子的童真童趣 C.如今的馄饨因为与作者记忆中的馄纯的外形和味道不同而不再受作者的喜爱 D.作者按时间的先后顺序叙述了他与馄纯的故事，文章脉络清晰，情感层层递进 22赏析文中画线句子。(3分) “偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是浑沦吞枣，想着有朝 日赚了钱，一次吃它个两三碗”，这句话中哪些词重读？为什么这样设置？ 23.①段和@段都有关于制作馄纯的细节描写，是否可以别去②段中关于制作馄饨的细节 描写部分？请结合文章内容作简要分析。(3分) 24.标题“馄饨不混沌"蕴含哪些深层情感？请结合全文和下面两则材料加以分析。(3分)】 【材料一】 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思 想模糊不清，不分明。 【材料二】 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。"食材 无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物 的原始态度。 (选自《<舌尖上的中国>再现美食的文化情怀》】 五、作文。(50分) 放眼世界，入目皆美。云卷云舒，泉水叮咚是自然的灵动之美；含蓄隽永，一咏三叹， 是诗词的意蕴之美；无私奉献，舍己为人，是灵魂的高尚之美；美美与共，天下大同，是文 化的兼容之美…美，无处不在。 在你的眼中，什么是最美？请以“最美不过"为题，写一篇文章 要求：(1)先把题目补充完整再写作文；(2)文体不限（诗歌除外），不得抄袭和套作：(3) 不少于600字；(4)文中不得出现真实姓名、校名、地名。