黑龙江省大庆市龙凤区2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

大庆市龙凤区2025-2026学年度第二次联考语文试题答案 一、基础知识积累与运用(24分) 1。（2分)根据拼音写汉字：伫曙 2。（2分)A（选项B:愠怒：“yùnnù”，蹊跷：“qi qiao”,C:攒聚： cuánjù”，汗流浃背：正确读音为“han liújiabèi。D:宽宥：“kuan you”。 迸溅：正确读音为“bèng jian”。) 3。(3分)D(D项中“叹为观止”侧重赞美所看到的事物美好到极点，此处用 于“听故事”搭配不当。) 4。(3分)C（A项“通过…让…”缺主语。B项“其原因”和“造成的”， 句式杂糅。D项“不少于…左右”语义矛盾。) 5。(2分)DD项混淆《水浒传》人物与情节(“拳打镇关西”为鲁智深事迹) 6。(8分)用课文原句填空： ①落红不是无情物②化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》） ③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海（李白《行路难》） ⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） ⑦沉舟侧畔千帆过（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑧会当凌绝顶（杜甫《望岳》） 7（2分).①这些事迹为何能震撼人心？（或“我们能从中学到什么？”） ②让我们读懂责任与担当（每处1分，意思对、符合字数要求即可，其他 方向的语意连贯的答案也可酌情给分。) 8。(2分)参考答案示例：“他们的苦换来了我们的今天，这份勇敢特别值得 敬佩。我们记住这份精神，就是对他们最好的告慰。” 评分标准：1.能共情对方情绪，认可“战士艰辛”(1分)；2.能引导积极视 角，关联精神传承，表达得体（1分)。 二、阅读理解与分析(46分) 9.(2分)【答案】B【解析】“牵”“擎”“卷”展现的是密州出猎的雄壮阵 势，并非战争场面。 10.(3分)【答案】相同：均承载了作者深沉的家国情怀（1分)。不同：“鬓 微霜，又何妨”以豁达的态度，抒发不服老的豪迈，以及盼望得到朝廷重用的豪 情(1分)；“可怜白发生”以慨叹的语气，抒发壮志难酬的悲愤(1分)。 11.(4分)(1)消散(2)坠落(3)断绝、远离 （4)曾经 12.（2分)C（A确实/诚实B.用/因为C.在D.的/代词，代指“侍中、 尚书等”，译为“他们”) 13.(2分)B和D(按照“周回”“中置”的空间顺序断句。故断为：周回杂植 竹木怪石/中置图书笔砚/极为幽雅) 14.（2分)D(《答谢中书书》中“自康乐以来，未复有能与其奇者”，这句话 是说自从谢灵运之后，就再没有能欣赏这山水奇景的人了，作者主要是借此表达 自己能领略山水之奇的自豪，着重体现的是对眼前山水的热爱与赞叹，并没有明 显借助景色来抒发对谢灵运的怀念与敬仰之情。《谢公亭记》中“谢公禀性旷达， 酷好山水，宜其休休之暇尝游于此也”，此句是在说明谢灵运本身旷达、喜爱山 水，所以闲暇时会来这里游玩，是对谢灵运喜爱山水这一特点的阐释以及他来此 游憩原因的说明，并非借景深度抒发对前贤的怀念敬仰。由此可见，说两篇文章 都借景抒发了对前贤的怀念与敬仰是错误的。) 15.(4分)(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 (2)怎能不令人心胸开阔，精神清爽，各种忧虑都消失了呢？ 参考译文： 【乙】刘宋时期的康乐侯谢灵运出任温州刺史，每次政务闲暇时就去游览江心寺， 寺庙的境界，仿佛在江中，完全可以远离尘世的庸俗和喧嚣。寺庙旁边过去有谢 公亭，相传谢灵运前来游览必定在这里休息，到现在已经有一千多年了，（亭子） 废弃和兴建了好几次。 谢公亭有十间屋子，高一丈二尺，深一丈六尺，用丹粉涂抹，用兰草蕙草的 图案绘画，周围错杂种植着竹木怪石，中间放置着图书笔砚，极其幽静雅致。靠 着栏杆极目远跳，那么山林的苍翠，烟霞的聚散，全在眼前；倚着席子怡养性情， 那么湖水的涨落，鱼龙的出没，都聚集在眼底，怎能不令人心胸开阔、精神清爽， 各种忧虑都消失了呢？谢灵运禀性旷达，非常喜爱山水，难怪他在闲暇的时候曾 经到这里游玩。 16.(2分)【答案】B【解析】材料二中明确说明“中欧以技术合作为纽带、以 绿色产能为引擎，在汽车产业电动化、智能化变革中相互学习借鉴、实现互利共 赢”，并非是中国向欧洲单向输出技术的关系。 17.(1分)【答案】列数字 18.(2分)【答案】①对需求的不断挖掘与满足②对创新的不断追求与突破③ 产业生态的不断优化与升级（每点1分，答对两点即可） 19.（2分)【答案】C【解析】“古代诗人都将…”表述过于绝对，原文第④ 段为“多将德性修养视为安身立命之本”，并非所有诗人。 20.(3分)【答案】举例论证(1分)，列举了屈原在《橘颂》中托物言志、抒 发坚定爱国之情的事例（1分)，具体有力地论证了“诗是‘言志’的载体，其 精髓在于将个体情志升华为具有普遍意义的道德关怀”的观点，增强文章说服力 (1分)。 21.(4分)【参考答案】 参考答案（一） 培养爱国情怀。爱国是君子德性的核心，古诗中诸多爱国诗篇，如文天祥《过零 丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，让我读懂爱国的重量，主动去关 注国家的发展、维护集体的荣誉，把个人的成长和家国联系起来。 参考答案（二） 审视生命价值。古诗承载着诗人对清白、正直的坚守，如于谦“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间”，让我明白生命的价值不止是眼前的成绩或利益，更在于品格 的坚守。在日常学习生活中，和同学相处时我会秉持正直的原则，比如拒绝考试 作弊的诱惑，看到同学被误解时主动说出实情，养成端正磊落的个人品格。 参考答案（三） 扶持性情。古诗蕴含的德性之美可以扶持人的性情，使人德性不偏邪，还能在无 形中淘洗人的精神。如郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，让我懂 得在面对成长的烦恼时（背诵古文屡屡出错、数学难题长时间无法攻克等)，平 复浮躁焦虑的心情，以坚韧、平和的心态面对。 (开放性试题，结合文章2分，联系生活实际2分。) 22.(3分)【答案】D【解析】“无人识”并非指旁人不懂得柿香的美好，而是 指曾经一同品尝柿香、共享院落温暖的家人已经不在，这份美好无人共赏，表达 作者对物是人非的怅惘。 23.（2分)【答案】(1)动作描写(2)比喻 24.(4分)【答案】①承上启下。承接上文一家人摘柿子的热闹温馨场景，延 续了“父亲、家人与柿树”的相关叙事，为下文父亲离世后，老家的空落、柿树 成为母亲念想等内容做铺垫；②丰富人物形象。父亲特意挑选未熟透的柿子留给 鸟儿当过冬粮食、静静坐在屋里看麻雀啄食的情节，体现出父亲善良、仁厚、敬 畏自然的形象；③渲染氛围与情感。此情节营造了静谧、祥和、充满生机与暖意 的氛围，与父亲离世后院子“空落落”的寂寥形成强烈对比，强化了物是人非的 感伤与怀念：④深化文章主题：这一情节将主题从家庭温情升华到对生命的关爱 与尊重，极大地丰富了文章的意蕴。（每点2分，答出任意两点即可满分。） 25.(4分)【参考答案】 参考答案（一） 观点：我认为“我”并不觉得一切真的“好”（1分) 理由：①父亲离世后，老家的院子空落落的，只剩柿树孤独守着院落，往日一家 人一起摘柿子的热闹再也没有了，满树的柿香也无人共享，实际的场景是苍凉又 冷清的。 ②母亲的心里始终扎根着对老家、对父亲的念想，“我”这么说，只是怕母亲察 觉到这份苍凉，加重她对老家、对父亲的思念，是善意的谎言。 参考答案（二） 观点：我认为“我”觉得一切真的“好”(1分) 理由：①尽管人事已非，但柿树依然“固执地守着”院落，就像从前守着一家人 的时光，果实“依旧红得那样热烈”，这份生机与鲜活，就是“好”的证明。 ②家人对过往的珍视、对彼此的牵挂都没有消散，那些和父亲、母亲相伴的温暖 回忆，都藏在柿香里，从未消失，所以在“我”心里，这些珍贵的东西都在，就 是“一切都好”。 (理由答出一点1分，答出两点3分，意思对即可。) 三、作文。 26.写作提示：可聚焦研学中的具体场景（如纪念碑前的感悟、烈士遗物前的触 动、讲解员讲述的故事等)，融入细节描写，让红色精神具象化：可联系古诗 文里的家国情怀（如范仲淹“先天下之忧而忧”、文天祥“人生自古谁无死”）， 或生活中的红色故事（如长辈的革命经历、身边的榜样事迹），深化主题；需 写出红色精神对个人成长的影响，体现“润心”的过程与“步履不停”的行 动自觉，避免空泛议论，力求情感真挚、内容充实。大庆市龙凤区2025-2026学年度初四第二次联考 语文试题 注意事项: 1.考试时间120分钟,总分120分。 2.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3.请将答案正确填写在答题卡的指定位置。 一、基础知识积累与运用(24分) 1.根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。(2分) 我校研学队伍走进东北抗联红色革命精神传承馆,同学们在沉浸式体验 中,深切感悟着东北抗联先辈为民族存续舍生忘死的革命精神。 一名同学心潮难平,在烈士纪念碑前写下观展体会: z心()立于烈士纪念碑前,晨露未晞,碑身上“金戈铁马铸忠魂” 六个鎏金大字在阳光下熠熠生辉。我轻抚冰凉的碑石,耳畔仿佛回荡起八十 年前战士们冲锋的呐喊。他们身披褴褛战袍,脚踏破碎山河,用血肉之躯筑 起新的长城。这碑文上的每个字都在诉说:英雄从未离去,他们以星辰为冠 冕,以黎明的sh ()光为绶带,永远镌刻在民族记忆的丰碑上。 2. 在东北抗联红色革命精神传承馆的“寄语墙”前,同学们对部分游客感 言中的字词读音产生分歧。请选出下列词语中加点字注音全都正确的一 项()(2分) A.裨益(b1) 亘古(gen) 镌刻(juan) 剑拔弩(n )张 B.愠怒(wen) 蹊跷(xi) 羁绊(bdn) 感人肺腑(f ) C.驾驭(y ) 竣工(j n) 攒聚(z n) 汗流浃背(ji ) D.澎湃(p ng)宽