2026年中考物理一轮专题复习（成都）第10讲　运动和力 课件

该初中物理中考复习课件聚焦“运动和力”核心模块，系统覆盖牛顿第一定律、惯性、力的平衡、合力、摩擦力等中考必考点，严格对接中考说明，通过“考点清单+8年考频分析”明确惯性（8年7考）、摩擦力（8年6考）等高频考点权重，归纳实例辨析、示意图作图、计算题等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题实战+科学探究”双路径，整合成都近8年中考真题及变式，以“探究二力平衡条件”“滑动摩擦力影响因素”实验培养科学探究能力，通过二力平衡与相互作用力对比表格等模型建构深化科学思维，助力学生掌握辨析技巧，高效突破高频考点，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

第10讲　运动和力 思维导图 运动和力 物体的性质 牛顿第 一定律 牛顿第一定律 惯性 定义 力的平衡 平衡状态 平衡力 摩擦力 利用、防范 影响因素 二力平衡与相互作用力的异同 静摩擦力 增大或减小摩擦的方法 滚动摩擦力 滑动摩擦力 合力 定义 同一直线上的二力平衡 返回目录 考点清单 一、牛顿第一定律 1. 牛顿第一定律： 一切物体总保持静止状态或 ⁠运动状 态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.　　 教科表述变化 匀速直线　 　　　　 　　　　 　　 　　　　　　 返回思维导图 返回目录 2. 惯性 (1)定义：物体有保持原有的静止状态或 状态的性质. (2)影响因素：惯性是一切物体固有的属性，惯性的大小只与物体的 ⁠ 有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关. 匀速直线运动　 质 量　 (3)利用：跳远前助跑、用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上 (如图1)、拍打灰尘等. 图1 (教科八下P23) (4)防范：交通工具配备刹车系统、 司机和乘客配备安全带(如图2)等. 图2 (教科八下P24) 返回思维导图 返回目录 二、合力 1. 定义：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效 果 ，那么这个力就叫作那几个力的合力. 相同　 返回思维导图 返回目录 2. 同一直线上二力的合成 力的方向 示意图 合力大小 合力方向 同向 F合＝ ⁠ 与二力方向相同 反向 F合＝ ⁠ 与较大的那个力方向相同；两个力大小相同，则F合＝0， 物体将保持原来的运动状态 (静止或匀速直线运动状态) F1＋F2　 F1－F2　 返回思维导图 返回目录 三、力的平衡 1. 平衡状态：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或 ⁠ 运动状态. 2. 平衡力：物体在受到几个力共同作用时，也可能保持静止或匀速直线 运动状态，我们就说这几个力平衡. 匀速直 线　 返回思维导图 返回目录 3. 二力平衡与相互作用力的异同 二力平衡 相互作用力 不同点 力的示意图 (书静止在水 平桌面上) 桌面对书的支持力F支 和书受到的重力G 桌面对书的支持力F支和 书对桌面的压力F压 力的作用点 作用在 ⁠物体上 分别作用在 ⁠物体上 同一 两个 返回思维导图 返回目录 二力平衡 相互作用力 相同点 (1)大小 ；(2)方向 ；(3)作用在 直线上. 不同点 一对平衡力作用在同一物体上，一对相互作用力作用在两个物 体上. 相等　 相反　 同一　 返回思维导图 返回目录 四、摩擦力 1. 静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生但尚未发生相对运动 时，在它们之间产生一种阻碍相对运动趋势的力. 2. 滚动摩擦力：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩 擦力. 返回思维导图 返回目录 3. 滑动摩擦力 (1)定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时，在两个物体接 触面之间会产生 物体相对运动的力.　　　　　　　教科表述变化 (2)方向：与物体相对运动的方向 ⁠. (3)影响因素：滑动摩擦力的大小跟物体受到的 和接触面的 ⁠ 有关. 阻碍　 相反　 压力　 粗 糙程度　 返回思维导图 返回目录 滑动摩擦力的方向不总是与物体运动的方向相反，人在骑自行车时，用 脚踏动踏板使自行车向前运动的过程中，地面对后轮的摩擦力方向向 前，请你在图中画出后轮所受摩擦力f的示意图. 易错警示 f 4. 增大或减小摩擦的方法 返回思维导图 返回目录 目的 方法 对应实例归类 常考实例 增大 摩擦 增大压力 ⁠ a.磁悬浮列车 b.移动重物时，在它下面垫上钢管 c.用力握住球拍 d.缝衣针的表面做得很光滑 e.体操运动员在单杠上做动作 时，手握单杠不能太紧 f.塑料瓶盖上有一些竖纹 使接触面粗糙 ⁠ 减小 摩擦 减小压力 ⁠ 使接触面光滑 ⁠ 变滑动为滚动 ⁠ 使接触面分离 ⁠ f　 e　 d　 b　 a　 c　 返回思维导图 返回目录 　判断正误，正确的打“√”，错误的打“✕”，并尝试口 头改正错误或举例反驳. 易错辨析 (1)汽车关闭发动机后会停下来，说明物体的运动需要力来维持 (　✕　) (2)物体在一切外力消失时都会做匀速直线运动 (　✕　) (3)箭离开了弦后，仍能向前飞行，说明箭具有惯性 (　√　) (4)高速行驶的火车不易停下来，说明速度越大，惯性越大 (　✕　) ✕ ✕ √ ✕ 返回目录 (5)静止或匀速直线运动的物体一定不受力的作用 (　✕　) (6)空中运动的篮球上升到最高点时处于平衡状态 (　✕　) (7)羽毛球选手用球拍击球的瞬间，羽毛球速度为零，处于平衡状态 (　✕　) (8)静止在地面的购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平 衡力 (　✕　) (9)马拉车前进，是因为马拉车的力比车拉马的力大 (　✕　) ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ 返回目录 (10)同一直线上的两个力作用在同一物体上，合力大小是100 N，其中一 个力的大小是40 N，则另一个力的大小一定是60 N (　✕　) (11)摩擦力总是阻碍物体运动 (　✕　) (12)只有相互接触的两个物体才有可能产生摩擦 (　√　) (13)发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 (　✕　) (14)摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 (　√　) (15)摩擦力只能产生在两个相互接触的物体的接触面上 (　√　) (16)两个物体的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 (　✕　) ✕ ✕ √ ✕ √ √ ✕ 返回目录 教材素材练考点 惯性的理解及应用(8年7考) 考点 1 例1　(教科图片改编)乘坐汽车时要坐稳扶好.如图，当汽车紧急刹车时， 乘客的上半身由于 保持原来的运动状态，乘客向 倾倒. 　例1题图(教科八下P21) 变式　[改变运动状态]汽车启动时，乘客的下半身随车向前运动，而乘客 的上半身的身体由于 保持原来的运动状态，乘客向 倾倒. 惯性　 前　 惯性　 后　 返回目录 例2　(教科习题改编)在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车 厢竖直向上跳起，他 (选填“会”或“不会”)落在车厢内原来的起 跳点，你判断的理由是 ⁠ ⁠. 会　 人从车厢地板上竖直向上跳起时，由于惯性， 水平方向上仍然保持与列车相同的运动速度和运动方向，所以会落回原处 返回目录 例3题图 A. G大于N1 B. N1小于N2 C. G与N1是一对平衡力 D. G和N2是一对相互作用力 平衡力与相互作用力 考点 2 例3　(2022课标素材改编)如图所示，一只空水杯放在桌面上处于静止状 态，杯子所受的重力为G，水平桌面对杯子的支持力为N1，杯子对水平桌 面的压力为N2，则(　C　) C 返回目录 变式1　[加水情境]一个盛有水的水杯放在水平桌面上静止，如图所示， 水杯的重力为G1，水杯和水的总重力为G2，桌面对水杯的支持力为F1， 水杯对桌面的压力为F2，则(　C　) 变式1题图 C A. G1与F1是一对平衡力 B. G2与F2是一对平衡力 C. F2与F1是一对相互作用力 D. F2与F1是一对平衡力 返回目录 变式2　[改变运动状态]如图所示，杯子在推力F的作用下向右沿水平桌面 做匀速直线运动.下列说法正确的是(　B　) 变式2题图 B A. 杯子对桌面的压力与桌面对杯子的支持力是一对平衡力 B. 杯子受到的推力与桌面对杯子的摩擦力是一对平衡力 C. 杯子受到的重力与杯子对桌面的压力是一对相互作用力 D. 杯子受到的推力与桌面对杯子的摩擦力是一对相互作用力 返回目录 同一直线上二力的合成(8年5考) 考点 3 例4[二力同向]在搬运货物时，小丽和小明同时对小车施加沿水平向右F1 ＝10 N的拉力和F2＝20 N推力，如图所示，则这两个力的合力为 N， 方向 ⁠. 　例4题图 30　 水平向右　 变式　[二力反向]若装有货物的小车静止在光滑的水平面上，小丽对小车 施加水平向右F1＝10 N的拉力，小明对小车施加水平向左F2＝20 N的拉 力，小车将向 (选填“左”或“右”)运动， 小车此时受到的合力大小为 N. 左　 10　 返回目录 例5　 (教科图片改编)如图所示是跳伞运动员跳伞时的场景，其中跳伞装置和运动员的重力分别为200 N和650 N，则：(以下过程均忽略空气对人的阻力) 一题多设问 　例5题图 　(教科八下P27) (1)跳伞运动员从飞机上跳下，降落伞未打开前，运动员沿竖直方向下落，此时运动员和跳伞装置受到的合力为 N，合力方向 ⁠ ⁠. 850　 竖直向下 返回目录 (2)跳伞运动员从飞机上跳下到达一定高度时，打开降落伞后在空中沿直 线下降，当降落伞受到的空气阻力为1 000 N，此时降落伞受到的合力 为 N，合力方向 ⁠. (3)随着跳伞运动员的下落速度的减小，降落伞所受空气阻力也逐渐减 小，跳伞运动员在空中沿直线匀速下降时，空气对降落伞的阻力 为 ⁠N. 150　 竖直向上　 850　 (4)假设在下降过程中跳伞运动员和降落伞整体受到的所有外力突然全部 消失，则跳伞运动员和降落伞整体将会 ⁠. 做匀速直线运动　 返回目录 增大、减小摩擦的方法(8年3考) 考点 4 例6　(教科图片改编)摩擦现象广泛存在于人们的生产生活中，下列事例 中属于增大摩擦的是 ；属于减小摩擦的是 (均选填序号). AC　 BDE　 返回目录 例7　 [水平方向] 小军在整理房间时，用平行于水平地面的力向右推动木箱，如图甲所示.请你回答下列问题. 例7题图 (1)若水平地面粗糙程度相同，则箱内物品越重，箱子运动时受到的滑动 摩擦力越 (选填“大”或“小”). 大　 摩擦力大小和方向判断(8年6考) 考点 5 一题多设问 返回目录 (2)小军用平行于水平地面15 N的力推动箱子水平向右匀速运动，请你在 图乙中画出木箱所受到的摩擦力f，并标出摩擦力f的大小. (3)当推力为20 N时，箱子受到的滑动摩擦力为 N，此时箱子在水平 方向上受到的合力为 N，方向 ⁠. (4)当推力为10 N时，箱子受到的摩擦力为 N，方向 ⁠. 15　 5　 水平向右　 10　 水平向左　 f =15 N 返回目录 例8[竖直方向](教科图片改编)如图所示，手握一杯总重为10 N的水杯，杯 子竖直静止在空中，手的握力为15 N，则杯子受到的摩擦力为 N， 该摩擦力的方向为 ；若使手的握力增大到30 N，杯子仍保 持静止，则杯子受到的摩擦力为 N；若将杯中的水喝去一部分后， 仍按如图方式保持静止，则杯子受到的摩擦力 (选填“变 大”“变小”或“不变”). 10　 竖直向上　 10　 变小　 　例8题图　 (教科八下P31) 返回目录 成都真题及变式 惯性的理解及应用(8年7考) 命题点 1 1. (2018成都A卷1题2分)系安全带可以减小因汽车紧急刹车对人员造成的 伤害，下列说法正确的是(　D　) A. 刹车时人的惯性会消失 B. 刹车时人的惯性会增大 C. 刹车时人会受到向前的惯性力 D. 刹车时人由于惯性会向前倾 D 返回目录 摩擦力的大小、方向判断(8年6考) 命题点 2 2. [单一现象判断](2023成都A卷15题4分)尊老爱幼是中华民族的传统美 德，初三(1)班全体同学深入社区养老院，开展志愿者服务活动，如图所 示是小文同学打扫卫生时推移沙发的情景.当他推动沙发向左运动时，地 面对沙发的摩擦力方向是向 的.小文觉得如果给沙发装上轮子，推 起来会更省力，他这样思考的依据是：在一般情况下，滚动摩擦 ⁠ 滑动摩擦. 右　 小于 第2题图 返回目录 2.1　[方案对比]劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上 的箱子.下列说法正确的是(　D　) 变式2.1题图 D 变式 A. 甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B. 甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力大于摩擦力 C. 乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在 摩擦力 D. 乙图：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦 返回目录 3. (2019成都A卷16题4分)学校排球联赛中，小婷将迎面而来的球扣向了 对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的 .排球上有许 多花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大 ⁠. 第3题图 运动状态　 摩擦　 返回目录 4. (2022成都A卷16题4分)如图所示是小明用抹布做清洁时的情景.当小明 向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向 的.为了擦干净 桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了 摩擦. 第4题图 右　 增大　 返回目录 5. (2021成都A卷17题4分)热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步.如图所 示，当他后脚用力蹬地时，后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向 ⁠ 的.鞋底有花纹，是为了 摩擦. 第5题图 前　 增大　 返回目录 6. [2025成都A卷23(2)题2分]如图甲是小周和小方模拟马德堡半球实验的 示意图.他们对半球施加力的方向相反且作用在同一水平直线上，此时他 们相对地面静止.图乙中，O点是小方的重心，A点为小方前脚所受地面摩 擦力的作用点.请在图乙中画出：①小方所受重力G的示意图；②小方前 脚所受摩擦力f的示意图. 第6题图 f G 返回目录 力与运动综合(8年6考) 命题点 3 7. (2023成都A卷11题2分)如图所示，是小慧同学掷实心球的场景，图中 虚线表示球的运动轨迹，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后 继续运动到d点停止.下列说法正确的是(　C　) A. 球从a点上升到b点，是因为受到惯性作用 B. 球在b点受到的合力为零 C. 球从b点下落到c点，运动状态不断改变 D. 球最终到d点停止，说明物体运动需要力来维持 第7题图 C 返回目录 8. (2019成都A卷7题2分)如图所示，“和谐号”动车满载旅客从成都东站 缓缓驶出前往西安.下列说法正确的是(　D　) A. 坐在列车上的乘客相对于车站是静止的 B. 列车由静止变为运动，列车的惯性减小了 C. 列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平衡力 D. 列车加速前进时，它受到的牵引力大于它受到的阻力 第8题图 D 返回目录 9. (2025成都A卷15题4分)2024年巴黎奥运会，中国艺术体操队获得了奥 运金牌.体操运动员用力向上跳起时， 力改变了运动员的 ⁠. 运动员竖直向上做减速运动时，所受合力的方向是向 的. 运动状态　 下　 返回目录 10. (2022成都A卷17题4分)2022年4月16日，太空“出差”半年的神舟十 三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富成功返回地球家园.如图是着陆前的场 景，在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向 的.三位航天 员的“天宫课堂”还让我们回味无穷，当航天员将实验物品用手推出 后，物品能够继续向前运动，这是因为它具有 ⁠. 第10题图 上　 惯性　 返回目录 11. (2021成都A卷19题4分)成都地铁运营长度已突破500公里，线网规模 跃升至全国城市轨道交通“第四城”.乘客候车时，放在水平站台上的行 李箱受到的支持力与重力是一对 力.乘客上车后应站稳，抓好扶 手，是为了防止列车运动状态改变时乘客由于具有 而跌倒. 平衡　 惯性　 返回目录 12. (2020成都A卷17题4分)2020年6月23日9时43分，我国用长征三号乙运 载火箭，成功发射北斗系统第55颗导航卫星，提前半年完成全球组网部 署.火箭加速升空时，火箭推力 重力；卫星脱离火箭时，由于具 有 ，能保持原有运动状态. 大于　 惯性　 返回目录 探究二力平衡的条件(2024.A卷18，2023.A卷9) 命题点 4 13. (2023成都A卷9题2分)如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验， 小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码.F1是小车 受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，F1与F2在同一水平直 线上.下列说法不正确的是(　D　) A. 因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、 F2作用 B. 增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响 C. F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态 D. 将小车水平扭转90°时，F1、F2仍在同一直线上 第13题图 D 返回目录 14. [方案评估](2024成都A卷18题4分)在“探究二力平衡的条件”实验 中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案.小张同学认为乙方案 更合理，理由是乙方案中使用小车时 对实验的影响更小，可 以忽略不计.实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象 是小车 ⁠. 第14题图 摩擦力　 静止　 返回目录 14.1　[现象分析]如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中使用小车 而不是木块的目的是 ；向两侧盘中放上相 同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时两个力 ⁠ ；若将小车水平扭转一个角度后放手，会发现小车恢复原位，这个 现象说明 ⁠. 减小摩擦力对实验的影响　 大小相 等　 二力平衡时两个力作用在同一条直线上　 变式 　变式14.1题图 返回目录 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关(2024.A卷25) 命题点 5 15. (2024成都A卷25题8分)小成同学“探究滑动摩擦力大小与什么有 关”，实验器材如下：长木板(上下表面粗糙程度不同)、长方体木块(每 个面粗糙程度都相同，长宽高不等)、弹簧测力计. 第15题图 (1)实验过程中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向缓缓 匀速拉动木块 (如图所示)，目的是让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦 力大小 ⁠. 相等　 返回目录 (2)小成在实验探究时利用下表收集数据，你认为她探究的是滑动摩擦力 大小与 ⁠的关系. 长木板不 同表面 弹簧测力计示数/N 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 粗糙表面 接触面粗糙程度和压力　 (3)小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，她 改变接触面积的操作是 ⁠. 换用木块面积不同的侧面置于水平木板上　 返回目录 (4)小成发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是爱思考的她 利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案(如下表所示)，你认为 应该采用哪个方案？答： ⁠. 方案一：用绳子将木块 连接到墙上后，通过弹 簧测力计拉动下面的长 木板 方案二：用绳子将木块 连接到墙上后，通过弹 簧测力计拉动底部加了 轮子的长木板 方案三：通过弹簧测 力计将木块连接到墙 上后，直接拉动下面 的长木板 方案三　 返回目录 纵向实验分层练 探究阻力对运动的影响 实验 1 例1　(2025龙东地区)如图，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影 响”的实验装置. 例1题图 (1)实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上， 并向前滑动，在此过程中小明感到 (选填“毛巾”或“木板”)对 手的运动的阻碍作用较大些. 毛巾　 返回目录 (2)小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止 开始滑下，他这样操作的目的是使小车运动到水平面时具有相同的 ⁠ ⁠. (3)实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上 滑行的距离.小明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离 就越 .由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一 直做 运动. 速度 远　 匀速直线　 返回目录 探究二力平衡的条件(2024.A卷18，2023.A卷9) 实验 2 例2　某实验小组在利用如图甲所示的器材进行“探究二力平衡的条件” 实验.(钩码规格均相同) 例2题图甲 返回目录 基础设问 (1)该实验中小车所受的拉力是通过调节 来改变的. (2)(2025成都七中一模)用图甲所示实验装置进行实验，当在左、右两端同 时挂不同钩码后小车静止，此时小车处于 (选填“平衡”或“非 平衡”)状态，则实验时应选择较 (选填“粗糙”或“光滑”)的 水平桌面. 钩码的数量　 平衡　 光滑　 返回目录 (3)实验改进后，当图甲装置左右两侧悬挂的钩码个数相等时，小车保持 静止；两侧钩码个数不相等时，小车从静止变为运动，说明二力平衡的 一个条件是两个力的 ⁠. 大小相等　 (4)小组同学先在左右两侧悬挂相同数量的钩码，再将小车扭转一定角 度，松手后，发现小车转动并恢复原状，说明二力平衡时两个力必须作 用在 ⁠. (5)接下来小组同学把左侧的钩码取下挂在右侧钩码下，松手后小车运 动，这说明二力平衡时两个力必须 ⁠. 同一直线上　 方向相反　 返回目录 能力提升 (6)组内小赵同学在对本实验进行评估时认为，利用这套装置研究二力平 衡的条件，从原理上来分析是有一定的误差.你认为他提出这一想法最可 能的依据是 .(填字母) A. 小车还受摩擦力作用 B. 钩码会受到重力和拉力作用 C. 桌子受到重力和支持力作用 D. 同一条细绳受两个拉力作用 A　 返回目录 (7)[分析推理](2024青羊区模拟改编)另一小组先后设计三种实验方案，如 图乙所示，请你判断他们改进的先后顺序： (用字母表示)，这样 的改进是为了减小 对实验的影响.图丙是最终确认的实验方 案，是在上述改进的基础上为了减小 对实验的影响. BAC　 摩擦力　 物体重力　 例2题图 返回目录 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(2022课标学生必做实验； 2024.A卷25) 实验 3 例3　实验小组的同学进行“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 实验. 小组同学根据生活感受，提出了如下猜想： 返回目录 序号 感受 猜想 1 用手压直尺并抽出直尺，手掌压直尺 的力越大，抽出直尺越费力 滑动摩擦力的大小可能 与 ⁠有关 2 用手压直尺并抽出直尺，桌面越粗 糙，抽出直尺越费力 滑动摩擦力的大小可能 与 ⁠ 有关 压力大小　 接触面的粗糙程度　 返回目录 基础设问 (1)[操作细节]测量前，应检查弹簧测力计指针是否指在 上， 如不在，应对其进行调零. 零刻度线　 (2)实验中，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使 它在长木板上做 ，测出木块与长木板之间的滑动摩擦 力.如图甲1所示，根据 知识可知，此时木块所受的滑动摩 擦力为 N. 例3题图甲 匀速直线运动　 二力平衡　 2.8　 返回目录 (3)同学们通过在木块上增加砝码及更换粗糙程度不同的长木板重复实 验，实验过程中增加砝码的目的是改变 .下表是实验过程中 记录的数据，请你回答下列问题： 压力大小　 例3题图甲 返回目录 ①分析 三组实验数据可验证猜想1，得到的结论是：在接触 面粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越 ⁠. 1、2、3　 大　 序号 接触面情况 放置的砝码 个数/个 弹簧测力计 示数F/N 1 较光滑的木板 0 2 较光滑的木板 1 3.2 3 较光滑的木板 2 3.6 4 较粗糙的木板 1 3.7 5 粗糙的木板 1 4.2 返回目录 ②分析2、4、5三组实验数据，可以说明猜想2是 (选填“正确” 或“错误”)的，得出的结论： ⁠ ⁠. 正确　 接触面所受压力相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大　 序号 接触面情况 放置的砝码 个数/个 弹簧测力计 示数F/N 1 较光滑的木板 0 2 较光滑的木板 1 3.2 3 较光滑的木板 2 3.6 4 较粗糙的木板 1 3.7 5 粗糙的木板 1 4.2 返回目录 能力提升 (4)(2025山东省卷改编)为了探究滑动摩擦力大小与接触面大小是否有关， 如图乙所示，组内小明竖直向下切去一半木块，用剩下的半块重复实验 操作，并与图甲1对比，发现弹簧测力计的示数变小，于是得出了滑动摩 擦力的大小与接触面积大小有关的结论.你认为该结论是 (选填 “正确”或“错误”)的，其原因是 ，改进方法 是 ⁠. 错误　 没有控制压力相同　 将切去的木块放在剩下的木块上进行实验　 　例3题图乙 返回目录 (5)实验中，小组同学发现弹簧测力计示数不稳定，其原因可能 是 (填字母). A. 木板的长度太长 B. 弹簧测力计的分度值太大 C. 木板的粗糙程度不均匀 C　 　例3题图乙 返回目录 (6)其他小组用如图丙所示的方式，拉动弹簧测力计使木块在木板上沿水 平方向做匀速直线运动，此过程中木块处于 (选填“平衡”或 “非平衡”)状态，弹簧测力计的示数 (选填“等于”或“不等 于”)木块所受到滑动摩擦力的大小. 丙 平衡　 不等于　 返回目录 (7)[创新装置](2025连云港)其他小组探究该实验时，木块与木板之间的摩 擦力大小通过传感器显示，如图丁所示.当拉动木板时 (选填“必 须”或“不必”)保持匀速.当在木块上增加钩码时，传感器显示力的大小 将 (选填“变大”“变小”或“不变”). 丁 不必　 变大　 例3题图 返回目录 $