2025—2026学年统编版高二语文操前小读、早自习读背

高二操前读（七）   （周二）成语--1.天下为公：原意是天下是公众的，天子之位传贤而不传子。后成为一种美好社会的政治理想。 2.民为邦本：邦，国家。百姓是国家的根本。 3.革故鼎新：革，改变，革除；故，旧的；鼎，树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。 4.任人唯贤：贤，有德有才的人。指用人只选有德有才的人。5.天人合一：人与自然、天道和谐统一。 6.讲信修睦：人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦。 7.大而化之：化，改变，转变。原形容一个人的修养达到融会贯通的境界。现多用以形容做事大大咧咧，不谨慎。 8.习焉不察：习，习惯；焉，兼语词，于此，在这里；察，觉察。指经常接触某种事物，反而觉察不到其中存在的问题。 9.蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。 10.经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。 11.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 12.以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。 13.入情入理：合乎常情和道理。 14.去伪存真：除掉虚假的，留下真实的。 15.自相矛盾：比喻同一个人说话做事前后抵触。 16.虽死犹生：指人虽死，精神不灭，影响还留存。 17.模棱两可：模棱，含糊，不明确；指不表示明确的态度，或没有明确的主张。 18.赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 19.天昏地暗：昏，天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败，社会黑暗。 20.飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。 21.以偏概全：用片面的观点看待整体问题。 22.兼听则明，偏信则暗：兼听，多方面听取。明，明辨，指看事清楚。暗，昏暗，糊涂。听取多方面的意见才能明辨是非，只听信一方面的话就会糊涂。 文言知识----（1）胜 ①动词，战胜 例：胜人者有力。②动词，胜过 例：此时无声胜有声。 ③名词，胜利 例：则胜负之数，存亡之理。 ④形容词，优美、美好 例：予观夫巴陵胜状。 ⑤副词，尽、完 例：刑人如恐不胜。 （2）与 ①动词，赞成 例：吾与点也。 ②动词，亲附、亲近 例：与赢而不助五国也。（《六国论》） ③介词，表比较的对象，跟、同 例：与战胜而得者。 ④连词，表并列，和、同 例：夫六国与秦皆诸侯。 （3）信 ①动词，信任 例：愿陛下亲之信之。 ②动词，相信 例：忌不自信。 ③名词，信用 例：小信未孚，神弗福也。 ④形容词，诚信 例：信者效其忠。 ⑤形容词，随意 例：低眉信手续续弹。 （周四）校本教材写作素材--结构篇 P43 3.分论点一：青春是活力之源 P54 2.中心论点：进是迎难而上的勇气，退是适可而止的明智 P89 示例7（古今成大事者，皆能突破自我） （周六）背诵画线句子，积累段落结构 探浩渺未知,筑超越阶梯 亘古亘今,明月高悬。古有智士观其盈亏而成历法,推潮汐而得渔时;今有“嫦娥四号”登月之背,“天问一号”飞往深空。从屈原问天到登月探月,正是代代上下求索、焚膏继晷,才使人类在探求未知的路途中接续谱写璀璨篇章。俯仰人生路,同样是不断抵达未知的征程。故亦要持探索之决心,步履不停,笃志前行,筑超越之阶梯,担吾辈之使命。 不惧“路漫漫其修远兮”,探索未知,引领着青年不断进取、澎湃生命。中国最年轻的航天员桂海潮正是这样一位求索者。即使出生于偏僻的小山村,他依然不改对宇宙至理妙谛的追问与求索,探索的决心指引着他以永不止息的热忱跨过漫漫山路,阅遍深深书海,历经重重训练,最终在广袤的太空遥望地球,抵达曾经陌生而遥远的“未知之境”,实现宇航员之志。他也是我们千千万万青年的一个缩影,纵使探寻未知时有挫折“浪遏飞舟”,但不畏道阻、勇于探索的信念引领我们不断前行,屡攀高峰,臻于至善。 志在“邃密群科济世穷”,探索未知,展现着青年对国家的责任与担当。回首一路走来,祖国从近代颓靡之无奈,到今日晔晔之昌盛,离不开无数爱国志士为振兴民族,于未知领域的苦心追求:以先贤的名义,做前无古人之事业,是“量子通讯之父”潘建伟及团队的理想奔赴;为北斗卫星装上“中国芯”,是“龙芯之母”黄令仪及团队的不变初心……身处国际竞争愈发激烈的新时代,我们应与志同道合者齐心协力,沉潜于未知,共同回应祖国对青年的殷殷嘱托,在未知的领域赓续铸造新的成就。 坚信“吹尽狂沙始到金”,抵达未知,昭示着青年的探索应再次启程。正如杨澜所言:“人类探究未知的脚步永不止息。”从未知到已知,并非意味着探索的结束,而是另一段全 新 旅 程 的开始。诚然,在技术的推动之下,人类早已站在“抵达未知”的“近水楼台”上,但若因科技的发展而懈怠,因沧海一粟的成就而自满,个人成长将会落入已知的桎梏,社会发展将失去新鲜血液的注入。由此观之,只有永远秉持探索的恒心,在百年未有之大变局中破除迷障,让探知的脚步永不停歇,方能使浩瀚太空的恢宏长卷在我们面前缓缓展开。 身处新时代,吾辈青年应在已知上探未知,在未知中迎挑战。终日乾乾探浩渺未知,筑自我超越之阶梯,谱时代青春之华章! 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（十四） （周二） 文言知识 1. 少以（凭借）父任 2.兄弟并（都）为郎 3.稍（渐渐）迁至栘中厩监 4.数（屡次）通使（互派使者）相窥观（窥探观察） 5.前后十余辈（批） 6.汉亦留之以相当（相抵） 7.且鞮侯单于初立（刚即位） 8.汉天子我丈人（对长辈的尊称）行（辈）也 9.武帝嘉（赞许）其义（做事合乎情理） 10.乃遣武以（凭借……的身份）中郎将使（出使）持节（使者所持的凭证）送匈奴使留在汉者（句式：定语后置） 11.因（趁机）厚赂（赠送丰厚的礼物）单于 12.武与副中郎将张胜及假吏（临时委任的使臣属官）常惠等募士斥候（侦察兵）百余人俱（一起） 13.既（已经，以后）至匈奴 14.置（备办）币（财物）遗（赠送）单于 15.单于益（渐渐）骄 16.非汉所望也（判断句） 17.方（正要）欲发（派遣）使送武等 18.会（适逢）缑王与长水虞常等谋反匈奴中 19.后随浞野侯没（陷入而不能脱身）胡中 20.及（连同）卫律所将（率领）降者 21.阴（暗地里）相与（一起）谋劫（劫持）单于母阏氏归汉 22.素（一向）与副张胜相知（相熟识，有交情） 23.私候（私下拜访）胜曰 24.闻汉天子甚怨（恨）卫律 25.幸（希望）蒙（蒙受、得到）其赏赐 26.以货物（财物）与（给）常 27.独（只有）阏氏子弟在 28.虞常等七十余人欲发（发动，动手） 29.其一人夜亡（逃跑） 30.虞常生得（被活捉） 31.单于使卫律治（审理）其事 32.恐前语发（暴露、泄露） 33.以（把）状（情状、情况）语（告诉）武 34.事如此，此必及（动词，牵连）我 35.见（被）犯（侮辱）乃（才）死 36.重（更加）负国 37.虞常果引（牵扯）张胜 38.召诸贵人（指贵族大臣）议 39.即（假使）谋单于 40.何以（用什么）复加？（句式：宾语前置） 41.宜皆降（使动，使……投降）之 42.单于使卫律召武受辞（听取供词） 43.屈节辱命（污损了节操，辜负了使命），虽（即使）生（活下来） 44.何面目以归汉（句式：宾语前置。拿什么脸面回到汉朝呢） 45.引（拿出，拔出）佩刀自刺 46.凿地为坎（坑），置煴火，覆（翻过来）武其上 47.蹈（同“搯”，叩击，拍打）其背以出血 48.武气绝，半日复息（又能呼吸） 49.舆（名作动，用车载送）归营 50.单于壮（意动，认为……豪壮）其节 51.而收系（逮捕监禁）张胜 52.武益（渐渐）愈（痊愈） 53.单于使（派遣）使晓（通知）武 54.会（会同）论（判罪）虞常 55.欲因（趁）此时降（使动，使……投降）武 56剑（名作状，用剑）斩虞常已（已经，表示动作已经结束） （周四） 文言知识 57.当（判处）死 58.副有罪，当（应当）相坐（连坐） 59.本无谋（本来没有参与谋划） 60.何谓（说什么）相坐 61.复举剑拟（比画）之 62.幸（幸好）蒙大恩 63.马畜弥（满）山 64.若（代词，你）知我不降明 65.空（白白地）以身膏（动词，滋润）草野 66.君因（通过）我降 67.畔（同“叛”，背叛）主背（背弃）亲 68.为（动词，做）降虏于蛮夷（古代指边远地区的民族） 69.反欲斗（使动，使……争斗）两主 70.白（告诉）单于 71.绝（断绝）不饮食 72.天雨（动词，下）雪 73.武卧啮（咬，嚼）雪 74.羝（公羊）乳（动词，生子）乃得归 75.廪食（官府发给的粮食）不至 76.掘（挖）野鼠去（同“弆”，收藏）草实（野生果实）而食之 77.杖（名作动，执、拄）汉节牧羊 78.卧起操持（拿着） 79.武能网（名作动，结网）纺缴 80.檠（名作动，用檠矫正）弓弩 81.武复穷厄（困顿） 82.单于闻陵与子卿素（一向）厚（深厚） 83.故使陵来说足下（对对方的尊称，译为“您”） 84.空（白白地）自苦亡（同“无”）人之地 85.信义安所见[（您对汉朝的）信义又能在哪里显示。见，同“现”]乎？ 86.扶辇下除（宫殿的台阶） 87.来时太夫人已不幸（对去世的委婉说法） 88.加以老母系（关押）保宫 89.且陛下春秋高（年纪老） 90.今得杀身自效（贡献、献出） 91.诚（确实、的确）甘乐（意动，以……为乐）之 92.自分（料想，断定）已死久矣！ 93.匈奴诡言（假称，谎称）武死 94.如惠语以让（责备）单于 95.武等实在（确实活着） 96.凡（一共）随武还者九人 97.及（等到）还，须发尽白 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（九） （周二）成语 2014--2025各省市高考成语汇编 （1）凤毛麟角：指凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。（2）粉墨登场：本来意思是化装上台演戏。现在一般多用于贬义，比喻坏人乔装打扮，登上了政治舞台。（3）釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。（4）富甲一方：拥有的钱财在地方上居第一位。（5）匪夷所思：匪，不是；夷，平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。（6）飞短流长：飞、流，散布；短、长，是非、善恶。指散播谣言，中伤他人。（7）放虎归山：把老虎放回山林，比喻放走敌人，贻害无穷。（8）附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化的活动。（9）繁文缛节：过分烦琐的礼节或仪式，也比喻其他烦琐多余的事项。（10）方兴未艾：事物正在发展，还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。（11）方寸之地：形容很小的地方。（12）釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。（13）扶摇直上：扶摇，急剧盘旋而上的暴风。形容地位、名声、价值等迅速往上升。（14）风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵。形容惊慌疑惧。（15）反戈一击：指掉转矛头，向自己原来的营垒进攻，比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。（16）风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。（17）奋起直追：形容振作起来，紧紧地追赶上去。（18）奋发图强：振作精神，以求强盛。（19）废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。（20）奉为圭桌：把某些言论或事物当作准则。 文言知识----（1）得 ①动词，处事合宜 例：虑而后能得。（《大学之道》） ②动词，能、可能 例：谁得而族灭也？（《阿房宫赋》） ③动词，获得、得到 例：小则获邑，大则得城。（《六国论》） ④形容词，合适、恰当。 例：此言得之。（《六国论》） ⑤动词，契合、投合 例：反而求之，不得吾心。（《齐桓晋文之事》） ⑥形容词，得意、满足 例：而神明自得。（《劝学》） （2）或 ①代词，有的人 例：或曰：六国互丧，率赂秦耶？（《六国论》） ②副词，或许 例：当与秦相较，或未易量。（《六国论》） ③副词，有时 例：一食或尽粟一石。（《马说》） （周四）校本教材写作素材 P47 2.分论点一：于自我，使命是...... P58 示例3 守本手...... （周六）背诵画线句子，积累段落结构 “十年功”托举“一分钟”      常言道，“上一分钟，台下十年功”。 迅疾生长、芳华尽展，最能呈现生命的曼妙姿态。力争上游、保持领先，对个体来说是成  功的重要标准；千帆竞发、百舸争流，于社会而言是充满活力的体现。从“一万年太久，只争朝夕”的时间观，到“更快、更高、更强”的竞技观，人们对成功的渴求，正像草木蔓发、花朵向阳，让世间充满希望和色彩。然而，从来少有唾手可得的成功，所谓“饭未煮熟，不能妄自一开；蛋未孵成，不能妄自一啄”，比追求成功更重要的，是扣紧功到自然成的成功规律。 有句话说得好，“志士惜年，贤人惜日，圣人惜时”。分秒时间的价值，正在于它们构成的是鸿篇巨制的每一个细部针脚。看得见成功之时“一日看尽长安花”的风光无限，更要看见日复一日年复一年寒窗苦读的孤寂和艰辛。看得见民谣歌手一曲成名，更要看见他们十几年如一日的不懈坚持。贾岛锤字炼句精益求精，“两句三年得，一吟双泪流”，“推敲”佳话永留后世。冯友兰素以“不着急”闻名，一部《中国哲学史新编》的皇皇巨著，他80余岁动手，90多岁才宣告完成。在日积月累中厚积薄发，其实才是立长青之业、达天地之远的不二法门。 追求快速成功是进取精神的一种体现，扎实积累才是生命的积极存在。无论是谁，都不可  能用百米冲刺的速度去跑马拉松，慢一些反而可以跑得更远。欲速则不达，慢工出细活，磨刀不误砍柴工，有时慢一些反而可以弯道超车。安营扎寨、步步为营的耐心，同披坚执锐、长驱直入的热烈，并不矛盾。任何事业都难以一蹴而就，都有一个循序渐进、量变积累的过程。“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”。慢是成事出活的基础，坐足冷板凳，攒够基本功，最后月中折桂是必然。 专注于日积月累，所以成功才能举重若轻、驾轻就熟。然而，也有许多人，并不懂得这个道理，或是变换奋斗目标如同看电视换台，三天打鱼两天晒网，或是渴望一夜暴富，工于取巧、偷奸耍滑。殊不知，拔苗助长必适得其反，急功近利必自毁长城。成于坚忍，毁于急躁，世间事往往遵循这样的规律。从“起跑线恐慌”“成名趁早焦虑”，到“速度情结”“换挡焦虑”，倘若“时间感”被急躁和盲目所驱使，急不可耐、急于求成，到头来只会是万事归空、一无所成。 河北塞罕坝机械林场的年轻人说，外面的世界“太热了”，他们宁愿选择一棵一棵地造林种树。他们可能错过了精彩大千世界，但一望无际的林海，却诉说着他们的成功。祛除虚浮之气，给梦想一个蓄力驿站，给精彩一个释放空间，人生自然充实而潇洒。 （转自《文汇报》《人民论坛》） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读   （周二）成语--- 1.休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关、荣辱相关。休，福。戚，祸。 2.息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。 3.朝闻夕死：早晨闻道，晚上死去。形容对真理或某种信仰追求的迫切。 4.文质彬彬：原义为人的文采和本质都很适宜。后形容言谈举止斯文闲雅。 5.任重道远：担子很重，路程很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 6.死而后已：死了以后方才停止。指一生努力奋斗，一直到死为止，奉献了一切。 7.功亏一篑：（筑九仞高的土山）由于只差一筐土而没有完成。比喻一件事情只差一点而没有成功。 8.克己复礼：克，克制。儒家思想，指约束自己，使每件事都归于“礼”。 9.己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要加给别人。 10.止于至善：达到最完善的境界。 11.格物致知：格，推究。致，求得。穷究事物原理，从而获得知识。 12.正心诚意：儒家提倡的一种修养方法，泛指心术端正，意念真诚。 13.修身齐家：提高自身修养，理好家政。 14.运之掌上：运，运动，运转。运转于手掌之上。比喻极其容易。 15.屈尊俯就：降低身份，讨好对方。 16.局促不安：拘谨不自然。 17.自食其果：自作自受，自己承担后果。 18.自食其力：靠自己的双手养活自己。 19.窘态毕露：所有的短处、缺点全部都暴露出来。常用来形容十分尴尬难堪的场合。 20.饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。 21.饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。 22.衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齐漂亮。 23.衣冠禽兽：外表衣帽整齐，像个人，行为却如禽兽。比喻卑劣的人。 24.手无寸铁：手里没有任何武器。 25.自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。 26.养精蓄锐：保养精神，蓄集锐气。 文言知识---1.善 ①动词，交好、友善 例：素善留侯张良。 ②应答词，表示同意 例：王曰：“善。”③名词，善行 例：积善成德。④动词，善于、擅长 例：善假于物也。 2.诸 ①兼词，用于句末，“之乎”的合音 例：不识有诸？②兼词，用于句中，相当于“之于” 例：言举斯心加诸彼而已。③形容词，众多 例：王之诸臣皆足以供之。 3.从 ①名词，同“纵”，合纵之策 例：遂散六国之从。②动词，率领、带领 例：沛公旦日从百余骑来见项王。 ③动词，听从、顺从 例：臣从其计，大王亦幸赦臣。 ④动词，跟从 例：惑而不从师，其为惑也。⑤动词，依傍 例：樊哙从良坐。⑥介词，由、自 例：从此道至吾军，不过二十里耳。 ⑦动词，投身、参加 例：弟走从军阿姨死。 4.藉 ①动词，同“借”，借给 例：藉寇兵而贵盗粮。 ②动词，垫着、重叠 例：相与枕藉乎舟中。 ③动词，凭借、依靠 例：居高声自远，非是藉秋风。 ④连词，如果、假如 例：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 5.许 ①动词，答应、许诺 例：许君焦、瑕。（《烛之武退秦师》） ②名词，处所 例：先生不知何许人也。（《五柳先生传》） ③数词，表示约数 例：潭中鱼可百许头。（《小石潭记》） ④代词，这样 例：问渠那得清如许？（朱熹《观书有感》） （周四）校本教材写作素材--结构篇 P37 文明之光 、P40 百家争鸣、多样的文化 P75 示例5（高才配以高德） （周六）背诵画线句子，积累段落结构 共襄合作盛举，擘画共赢蓝图 没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分，都渴望与他人建立联系。在与人交往时，要注意不要把自己的意志强行放到他人身上，要谨记“已所不欲，勿施于人”。当我们希望获得成就时，不要仅仅把竞争对手当作敌人，而要转换思路，牢记“已欲立而立人，已欲达而达人”的道理，携手并肩，互助互惠，合作共创美好未来。 个人如木之根须，以奉献为土，方能藏衰生枝。“己所不欲，勿施于人。”一些企业为了自身发展去阻碍其他企业的发展，一些人为了不承担责任而让别人替自己背黑锅，这些都是应该被强烈谴责的。个人成长要避免走向“精致的利已主义”，国家发展也应谨防“霸权主义”。自己不想要做的事情不要强加到别人身上，否则只会危害自身。 “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”在当今充满竞争的社会，只有具备优秀的技能与专业素养，同时努力献出自己的一份力、积极合作，才能实现自我价值。君且看，袁隆平献一生给杂交水稻，实现“禾下乘凉梦”；君且看，张桂梅无畏病痛折磨，坚守华坪女高，让千名乡村女孩走出大山；君且看，张定宇身患绝症与病毒周旋，“以一已之责任，博盛世之未来”。 团队如漂泊之舟，以互助为帆，方能劈波斩浪。孤举者难起，众行者易趋。一花不是春，孤雁难成行。回首过往，无论是中国女排团结合作，夺得“五连冠”。还是国乒大将齐力奋争，增添祖国荣耀；无论是修高铁，筑天眼、架海桥，还是“神舟”飞天、“蛟龙”入海、“羲和”逐日；无论是共同抗震还是携手抗洪，中国人民总能迸发出“比铁还硬，比钢还强”的团结力量。 国家如展翅之鹏，以合作为风，方能振翮凌云。各国只有真诚合作，交流互助，才可实现共赢。战争之时，中国人民志愿军全力奋进，共赴朝鲜战场；大灾难面前，各国携手与共，“一方有难，八方支援”；新时期的今天，世界各国团结合作，共同构建“人类命运共同体”。如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。美美与共，唯有各国团结协作，方得共赢。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”你与我，同呼吸，共命运。让我们秉承人类命运共同体的理念，合作互助，绘共赢蓝图！ 【赏析】文章从个人、团队、国家三个层面证明合作共赢的观点，每一个分论点句式一致，运用比喻的修辞手法，使得文章既层次分明又生动形象。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（四）   （周二）成语--- 1.哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及 2.饱食终日，无所用心：终日，整天。整天吃饱饭，什么事也不关心。 3.北辰星拱：北辰：北极星；拱：环绕。北极星高悬不动，群星四面环绕。旧时比喻治理国家施行德政，天下便会归附。后也比喻受众人拥戴的人。 4.比而不周：搞帮派，但是不团结。结党营私。 5.屏气凝神：屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中。 6.博施济众：博：广泛；济：救济。给予群众以恩惠和接济。 7.博文约礼：博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。 8.不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 9.不得其死：指人不得好死。也表示对恶人的诅咒。 10.不舍昼夜：舍：放弃。不放弃白天和黑夜。比喻夜以继日。 11.不亦乐乎：用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。 12.不在其位，不谋其政：不担任这个职务，就不去过问这个职务范围内的事情。 13.察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。 14.成仁取义：成仁：杀身以成仁德；取义：舍弃生命以取得正义。为正义而牺牲生命。 15.成人之美：成：成就。成全别人的好事。 16.从心所欲：按照自己的意思，想怎样便怎样。 17.大动干戈：干戈：古代的两种武器。大规模地进行战争。比喻大张声势地行事。 18.待价而沽：沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。 19.箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。 20.当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 21.道不同，不相为谋：走着不同道路的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。 22.道听途说：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。 23.恶衣恶食：恶：粗劣的。指粗劣的衣服和食物。 文言知识---（1）谢 ①动词，感谢 例：哙拜谢，起，立而饮之。 ②动词，道歉 例；旦日不可不蚤自来谢项王。 ③动词，辞谢 例：乃令张良留谢。 ④动词，凋谢 例：及花之既谢。 （2）因 ①介词，趁机 例：因击沛公于坐。（《鸿门宴》） ②连词，于是 例：项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》） ③动词，依照 例：因其固然。（《庖丁解牛》） ④动词，依靠 例：因人之力而敝之。（《烛之武退秦师》） （3） 诚 ①形容词，真诚 例：欲正其心者，先诚（使动用法）其意。 ②名词，诚心 例：必竭诚以待下。（《谏太宗十思疏》） ③连词，如果 例：诚能见可欲则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》） ④副词，的确、实在 例：臣诚知不如徐公美。（《邹忌讽齐王纳谏》） （4）兴 ①动词，兴办 例：以兴利除弊。（《答司马谏议书》） ②动词，起 例：积土成山，风雨兴焉。（《劝学》） ③动词，起来 例：夙兴夜寐 ④动词，激发人的感情 例：《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。 ⑤动词，复兴 例：大楚兴，陈胜王。（《陈涉世家》） （周四）校本教材写作素材--结构篇 P43 4.分论点一青春是热血的画卷 、P44中心论点：新时代劳动者当有新作为 P78 示例12（科幻作家刘慈欣） （周六）背诵画线句子，积累段落结构 崇尚英雄，就是坚守正道 人民日报 在一个民族的精神谱系中，英雄是醒目的标识；在一个国家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。 哲人有言，英雄的业绩、他们的言论，就是那个时代的精华。的确，英雄是一个民族的“凝结核”。如杨靖宇所言，“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”英雄就是这革命的火种，没有英雄的引领，个体的力量就难以凝聚；缺少先锋的领路，前行的方向将难以看清。马克思因此感慨，“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物”。 　　山因脊而雄，屋因梁而固，一个有希望的民族不能没有英雄。我们崇尚英雄，不仅因为英雄引领了历史车轮的前进，更因为英雄身上闪亮的精神光芒，可以穿过岁月、直抵人心。一句话说得好，英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。生命终有逝去之日，蜡烛终有燃尽之时，但“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的献身精神、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豁达胸襟、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的勇敢刚毅，却可以历经时间的冲刷而凝为不朽。“把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒”。以英雄为路标，我们才能廓清思想的迷雾，看清前行的方向；不忘为什么而出发，我们才能激发起向前的无穷力量。 　　然而，现实中，总有一些人，或是打着“还原真相”“重新评价”的幌子，或是借着“学术研究”“历史考证”的名号，歪曲历史，裁剪事实，抹黑英雄。于是，黄继光堵枪眼“不合理”，邱少云火中捐躯“不真实”；刘胡兰“精神有问题”，雷锋日记“全是造假”；狼牙山五壮士是“土匪”，虎门销烟的林则徐更是“把中国踹入万劫不复的深渊”……种种诋毁之声，不绝于耳。 　　英雄的事迹，不是不能考证和讨论，但要有基本的是非观、价值观。通过混淆视听甚至无中生有来否定英雄，进而否定共同的历史记忆、否定民族的心理积淀、否定集体的价值追求，最终只会让我们的精神家园“血污游魂归不得”。君不见，在当年苏联，青年近卫军英雄奥列格·科舍沃伊的故事，被一些人说成是其母亲编造的离奇骗局；卫国战争女英雄卓娅的事迹被“考证”为假的，称她并没有烧掉德军的马厩和草料，反而烧掉了村民的木板房；就连列宁，也遭到无端的攻击和谩骂。由此带来的，是思想的混乱、精神的虚无、信仰的坍塌。当文明的灯火被吹得七零八落，加剧的却是国家的动荡和分裂。这样的教训，还不够深刻吗？ 历史不容忘却，英雄不容抹黑。1930年，年仅25岁的共产党人裘古怀，在狱中英勇就义。临终前，他给狱中的同志留下了一封绝笔信，信中写道：“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！胜利的时候，请不要忘记我们！”一位曾参加过北伐，还因作战勇敢，被誉为“虎胆英雄”的革命者，所担心的，绝不是自己的名字淹没在历史的尘埃中；他所害怕的，是自己用生命追求的信仰、同伴用鲜血守望的初心被后人忘记。在这个意义上，捍卫历史，正是为了开创未来；崇尚英雄，正是为了坚守正道。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（五）   （周二）成语---1.玄之又玄：形容非常奥妙，不易理解。 2.有无相生：有和无是可以相互转化的。也指矛盾双方的对立与转化，阴阳相生的关系。 3.功成不居：任其自然存在，不去占为己有。后形容立了功而不把功劳归于自己。 4.和光同尘：指不露锋芒，与世无争的平和处世方法。 5.天地不仁：天地无私，在天地看来，万物都是一样的，没什么区别。6.上善若水：最高境界，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。 7.金玉满堂：形容财富极多，也形容学识丰富。 8.目迷五色：形容颜色既多又杂，因而看不清。比喻事物措综复杂，不易分辨清楚。 9.宠辱若惊：形容人非常计较得失，以小失大，患得患失，无论受到宠爱或受到侮辱都好像受到惊恐。 10.听而不闻：听到了就像没听到一样。形容漠不关心，不在意。 11.涣然冰释：像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。 12.虚怀若谷：意指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。 13.绝圣弃智：指把头脑中的权威概念消灭掉，让自己不迷信任何人的观点，抛弃自作聪明自以为正确的主观性见解。 14.少私寡欲：减少私欲之意。 15.如登春台：春台:美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好像生活在幸福的太平世界里。 16.道法自然：指大道以其自身为原则，自由不受约束。 17.知白守黑：意思是对是非黑白，虽然明白，还当保持暗昧，如无所见。 18.佳兵不祥：意为好用兵是不吉利的，即好战非祥事。 19.知止不殆：指懂得适可而止就不会遇到危险。 20.大器晚成：越是大才能的人通常越晚成功。 21.祸福相依：是比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。 22.轻诺寡信：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。 文言知识---（1）道①名词，要义，宗旨 例：大学之道，在明明德。（《大学之道》） ②名词，道理 例：吾师道也。（《师说》） ③名词，风尚 例：师道之不传也久矣！（《师说》） ④名词，道德学问 例：道相似也。（《师说》）⑤名词，方法 例：策之不以其道。（《马说》） ⑥动词，说 例：不足为外人道也。（《桃花源记》） （2）①名词，合乎礼义的行事准则 例：可使有勇，且知方也。 ②名词，古代计量面积用语，纵横、方圆 例：方六七十，如五六十。 ③名词，方形 例：不以规矩，不成方圆。 ④名词，地域、边境 例：使于四方，不辱君命。（《论语·子路》）⑤名词，药方 例：请买其方百金。（《五石之瓠》） ⑥介词，当 例：方其破荆州，下江陵。（《赤壁赋》） ⑦副词，正、将要、才 例：方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。（《狼》） （3）爱 ①动词，喜爱 例：秦爱纷奢，人亦念其家。 ②动词，爱护 例：使秦复爱六国之人。 ③动词，吝惜、舍不得 例：百姓皆以王为爱也。 ④动词，喜欢 例：晋陶渊明独爱菊。 （4）施 ①动词，施加 例：己所不欲，勿施于人。 ②动词，实行 例：恶施不孝？（《兼爱》） ③动词，延续 例：使之西面事秦，功施到今。（《谏逐客书》） （周四）校本教材写作素材--结构篇 P47 4.分论点一使命是根源之泉 、P51中心论点：怀坚持以远行，借变通而超越 P79 示例1（深度思考） （周六）背诵画线句子，积累段落结构 参悟拙与巧 （人民日报） “巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。”提起周敦颐，世人皆知《爱莲说》，但他这篇《拙赋》，质朴而深刻，道尽了一位大儒的为官之道和政治理想。 尤为可贵的是，周敦颐坚持知行合一，主张守拙去巧，以达成“上下安顺，风清弊绝”，从政亦不投机取巧，老老实实办事。当了几十年官，“服御之物，止一敝箧，钱不满数百”，清正之风与“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”交相印证，人格魅力流芳至今。其修身功夫和人生追求，当下仍值得深思。 拙，当然不是愚笨迟钝，恰恰相反，是一种高超的人生智慧。从老子有言“大巧若拙”，到《菜根谭》的“抱朴守拙”，再到曾国藩说“天下之至拙，能胜天下之至巧”……守拙，守的是赤子之心，去的是浮华伪饰，其中蕴藏着对规律的敬畏、对价值的坚守。 “杂交水稻之父”袁隆平一生为“禾下乘凉梦”奋斗，杨善洲用22年将荒山染绿，黄大发率众36年在绝壁凿渠……如果说他们身上的共同点，“拙”恐怕是其中最鲜明的一个。为了胸中的远大志向，为了心中的至高无上，他们以生命为刻度去丈量事业，锚定一个目标，一步一个脚印，不计成本、不论得失，花大力气、下“笨功夫”，终让平凡之事有了非凡意义，让血肉之躯化为不朽丰碑。 看似拙，实则巧。相反，一些看似巧的事，长远看，实则拙。比如追求政绩，图一时之名、贪一时之功，只做“短平快”的“显绩”，不做“长远实”的“潜绩”；再比如搞学术研究，坐不住冷板凳，想的是成名趁早，哪个时髦追逐哪个，甚至于以造假博取虚名。急功近利，常常吃大亏；耍小聪明，往往聪明反被聪明误；热衷走捷径，到头来走的却是一条弯路。 守拙，并非“弃巧”。如果把“巧”定义为智慧的闪现、灵感的迸发，自然是多多益善。颇为典型的，是科技迅猛发展，赋能千行百业，生产效率提升，生活质量更高。巧思和巧劲，常常能突破局限，带来更多可能。创新与创造层出不穷，社会发展和文明进步才有了不竭动力。 华罗庚有诗云：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开……勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”掌握拙与巧的辩证法，人生的路会走得更稳、更远。屠呦呦团队为提取青蒿素，广阅古籍、遍访中医，这是拙的沉淀；在无数次实验中找到正确的提取方法，研究终获突破，这是巧的绽放。拙是势大力沉，巧是游刃有余，既苦干又巧干，加起来才是实干。 在这个快速变化的社会，厘清拙与巧之辨，更有针对性。无拙之巧如无根浮萍，无巧之拙似蒙眼奔马。以拙诚之心锤炼过硬本领，以活学活用解决实际问题，必能“逢山开路”“见招拆招”，一路奔腾向前。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（十一） （周二）成语 2014--2025各省市高考成语汇编 （1） 奴颜婢膝：卑躬屈膝、奉承巴结的样子。 （2）字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。 （3）前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 （4）生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。 （5）谆谆告诫：诚恳地再三劝告。 （6）粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。 （7）夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论或写文章浮夸，不切合实际。 （8）一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻 （9）等闲视之：把这件事看成平常的事，不予重视。 （10）若明若暗：好像明亮，又好像昏暗，比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。 （11）哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人，以博得好感或拥护。 （12）华而不实：比喻外表好看，内容空虚。也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。 （13）有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。 （14）无稽之谈：毫无根据的说法。 （15）自吹自擂：比喻自我吹嘘。 （16）曲学阿世：指歪曲自己的学术，以投世俗之好。 （17）顺风转舵：随着风向转换舵位。比喻顺着情势改变态度（含贬义）。 （18）充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。 （19）长歌当哭：长歌，长声歌咏，也指写诗；当，当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 （20）殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。 文言知识----（1）却 ①动词，使.......退却 例：李牧连却之。（《六国论》） ②动词，拒绝、推辞 例：向使四君却客而不内。（《谏逐客书》） ③副词，还、且 例：却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ④副词，反，反而 例：却道天凉好个秋。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）向 ①与“使”连用，表示假设 例：向使三国各爱其地。（《六国论》） ②动词，朝着、面对 例：并力西向。（《六国论》） ③同“响” 例：砉然向然，奏刀騞然。（《庖丁解牛》） ④形容词，往昔、从前 例：凄凄不似向前声。（《琵琶行并序》） ⑤动词，接近、临近 例：秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （周四）校本教材写作素材 P43 2.中心论点：绽放青春光彩，奋进复兴征程 P80 示例1 生而为弱者不必自悲...... （周六）背诵画线句子，积累段落结构 新质力行 敢为人先 科技创新浪潮激荡全球，人工智能、量子计算等颠覆性技术重构着世界经济版图。在这个不进则退的科技革命时代，发展新质生产力早已不是选择题，而是关乎民族未来的必答题。站在历史的转折点上，唯有以敢为人先的锐气突破思想藩篱、制度桎梏、路径依赖，方能在新质生产力的赛道上跑出加速度。 破思维定势，立创新之道。当传统生产力遭遇增长瓶颈，思维方式的革新比技术创新更为迫切。深圳南山区从＂三来一补＂到＂创新之都＂的蜕变，正是突破思维桎梏的生动注脚。十年前毅然关停低端加工厂，集中资源打造科技园区的决定，曾遭遇质疑与阻力。但正是这种＂壮士断腕＂的勇气，让大疆无人机、腾讯云计算等新质生产力在此生根发芽。正如任正非所言：“创新是向无人区的进军＂，唯有打破＂安全区＂的思维惯性，才能开辟新质生产力的广阔蓝海。 破制度藩篱，立改革之基。新质生产力的发展需要与之匹配的体制机制。合肥市打造＂科创特区＂的实践印证了制度创新的关键作用。通过建立＂负面清单＋容错机制＂，为量子通信、可控核聚变等前沿技术松绑；推行＂揭榜挂帅”制度，让青年科学家领衔重大项目攻关；创设＂技术入股＂模式，实现科研人员与创新成果的价值共生。这些制度突破犹如春雷，激活了创新生态的＂一池春水”，让合肥量子科技专利数量跃居全球前列。 破路径依赖，立融合之势。新质生产力的培育不能囿于单一赛道，而要在跨界融合中催生＂化学反应＂。苏州工业园区的发展轨迹为此写下生动注脚。当传统制造遭遇瓶颈，他们没有选择简单的产业替代，而是推动生物医药与人工智能融合，诞生了智能诊疗系统；促进纳米技术与新能源结合，培育出石墨烯电池产业；引导传统纺织嫁接数字技术，创造出智能可穿戴设备集群。这种＂跨界生长＂的模式，让新质生产力在产业交融中进发乘数效应。 站在两个百年交汇的历史节点，发展新质生产力既是时代命题，更是历史担当。从深圳前海的制度创新到合肥科学岛的原始突破，从苏州工业园区的融合发展到杭州云栖小镇的数字变革，无数实践反复证明：唯有以敢为人先的魄力破除桎梏，以开拓创新的勇气拥抱变革，才能在新一轮科技革命中赢得先机。让我们以思想破冰引领发展突围，用制度创新激活内生动力，在融合发展中开辟新局，让新质生产力的澎湃动能激荡神州大地。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文操前读 周二 《论语》十二章 ①六经：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 ②敏于事而慎于言 敏：勤勉。 ③就有道而正焉：到有道的人那里去匡正自己。有道：指有才艺或有道德的人。 ④人而不仁，如礼何 而：如果。如礼何：怎样对待礼呢？ ⑤君子喻于义 喻：知晓，明白。 ⑥质胜文则野：质：质朴、朴实。文：华美、文采。野：粗野、鄙俗。 ⑦文胜质则史 史：虚饰，浮夸。 ⑧文质彬彬：文质兼备、配合适当的样子。 ⑨士不可以不弘毅 弘毅：志向远大，意志坚强。 ⑩未成一篑：只差一筐土没有成功。篑：盛土的竹筐。 ⑪譬如平地 平地：填平洼地。 ⑫知者不惑：知：同“智”。 ⑬克己复礼：约束自我，使言行归复于先王之礼。  ⑭一日：一旦。 ⑮天下归仁焉 归：称赞，称许。 ⑯请问其目 目：条目，细则。 ⑰请事斯语矣 事：实践，从事。 ⑱小子：老师对学生的称呼。 ⑲《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨 兴：指激发人的感情。观：指观察政治的得失、风俗的盛衰。群：指提高人际交往能力。怨：指讽刺时政。 ⑳迩之事父 迩：近。  《大学之道》 ①大学之道：指穷理、正心、修身、治人的根本原则。 ②明明德：前一个“明”是动词，彰明。明德：美好的德行。 ③亲民：亲近爱抚民众。 ④止于至善：达到道德修养的最高境界。⑤知止：达到的“至善”境界。⑥定而后能静：心不妄动。⑦静而后能安：性情安和。⑧安而后能虑：思虑精详。⑨虑而后能得：处事合宜⑩先齐其家：使家族中的各种关系整齐有序。⑪先致其知：获得知识。⑫致知在格物：推究事物的原理。⑬物格而后知至：对外物之理认识充分。⑭壹是皆以修身为本：一概，一律。 周四 校本教材 P53中心论点：持坚持之心，行变通之举 P64 示例2、示例3 周六 《人皆有不忍人之心》 ①不忍人：即怜爱别人。忍人：狠心对待别人。 ②治天下可运之掌上：运转，转动。 ③皆有怵惕恻隐之心：怵惕：惊骇，恐惧。恻隐：哀痛，怜悯（别人的不幸）。 ④非所以内交于孺子之父母也：结交。内，同“纳”。 ⑤非所以要誉于乡党朋友也：要誉：博取名誉。要：求取。乡党：同乡。 ⑥非恶其声而然：并非因为厌恶孩子的哭声才这样。 ⑦无羞恶之心：对自身的不善感到羞耻，对他人的不善感到憎恶。 ⑧无辞让之心：谦逊推让。 ⑨仁之端也：萌芽，发端。 ⑩犹其有四体也：四肢。 ⑪自贼者也：伤害。 ⑫若火之始然：同“燃”。 ⑬泉之始达：流通，指泉水涌出。 ⑭足以保四海：安定。 《老子》四章 ①复众人之所过：补救众人所犯的过错。复，弥补、补救。 ②当其无：指车毂的中空处。 ③埏埴以为器：和泥（制作陶器）。埏，揉和。埴，黏土。 ④凿户牖以为室：门窗。 ⑤自见者不明：自我显露 ⑥自伐者无功：和下文的“自矜”都是自我夸耀的意思。 ⑦自矜者不长：长久。 ⑧故有道者不处：为，做。 ⑨强行者有志：勤勉而行 ⑩其安易持：事物安然未生变的时候容易持守。 ⑪其未兆易谋：问题还没有显露迹象的时候容易解决。 ⑫其脆易泮：事物脆弱的时候容易分离。泮，同“判”，分离。 ⑬生于毫末：毫毛的末端。比喻极其细微的事物 ⑭起于累土：一筐土。累，同“蔂”，土筐。 ⑮是以圣人无为：指顺应自然，不求有所作为。 ⑯常于几成而败之：接近。⑰是以圣人欲不欲：想要常人所不想要的。 ⑱学不学：学习常人所不学习的。 学科网（北京）股份有限公司 $null 高二操前读（八） （周二）成语 2014--2025各省市高考成语汇编 （1）安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。 （2）安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。 （3）按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 （4）不容置喙：不允许别人插嘴说话。 （5）不足为训：不能当作典范或法则。 （6）筚路蓝缕：形容创业艰难。 （7）不期而遇：指没有约定而意外地相遇。 （8）不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很明显。 （9）不可名状：不能够用语言形容。 （10）笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。（11）博大精深：（思想、学说等）广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精深。 （12）敝帚自珍：把破扫帚当成宝贝，比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。（13）别无二致：指区分不出两者的差别。 （14）不忍卒读：卒，尽，完。不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人。 （15）变幻莫测：指事物变化多端，难以揣测。 （16）兵马未动，粮草先行：指出兵之前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。 （17）别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。 （18）别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。 （19）不寒而栗：指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。（20）不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。 （21）比比皆是：到处都是。 （22）抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不知改进。 （23）百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。 （24）百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。（25）并行不悖：同时实行，互不冲突。 （26）博学审问：要广博地学习，要详细地求教。（27）博采众长：广泛地采纳各家的长处。 （28）波澜壮阔：比喻声势浩大或规模宏伟。 （29）不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续。或用来形容局势危急；后也比喻技艺等方面继承人稀少。 （30）别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 文言知识----（1）责 ①动词，责令，要求 例：因责常供。（《促织》） ②动词，索要、索取 例：每责一头。（《促织》） ③名词，责任、差使 例：以塞官责。（《促织》） ④动词，责罚 例：受扑责时。（《促织》） （2）顾 ①动词，回头看 例：顾之则气断声吞。（《促织》） ②动词，看、环视 例：徘徊四顾。（《促织》） ③副词，但 例：顾念蓄劣物终无所用。（《促织》） （3）假 ①动词，借助 例：君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） ②动词，借、借给 例：以是人多以书假余。（《送东阳马生序》） ③动词，假装 例：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》） （4）绝 ①动词，横渡 例：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） ②形容词，与世隔绝的 例：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》） ③动词，间断 例：络绎不绝。 （周四）校本教材写作素材 P40伟大的复兴 中心论点：少年不负青山业 P83示例1“宝剑锋从磨砺出” P88示例5“青年保有家国情怀” （周六）背诵画线句子，积累段落结构 不进则退，慢进亦退 时代潮流浩浩荡荡，机遇总垂青奋进者。新时代以来，习近平总书记多次阐明“不进则退”的道理，强调“当今世界，信息化发展很快，不进则退，慢进亦退”“我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候”。“不进则退，慢进亦退”，既体现对前路绝非坦途的科学研判，也包含对发展进程中逆水行舟客观规律的深刻揭示。 奋斗关乎发展存续，担当决定发展位势。无论是在个体实现生命价值的成长之路上，还是在一个国家实现富强的漫漫征途上，“不进则退，慢进亦退”都激励着每一位奋进者校准坐标、勇毅前行。 “天行健，君子以自强不息。”《周易》中的这句话，将天地运行不止的自然规律与君子修身立业的价值追求相贯通，揭示出“进”是事物存续发展的必然要求。《邓析子》中言明“不进则退，不喜则忧，不得则亡，此世人之常”，宋代《朱子语类》中说“凡人不进则退也”。中华文明之所以能在人类文明长河中赓续5000多年而绵延不绝，密码正在于中华民族对“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”的深刻认知，以及融入血脉的自强不息的进取精神、居安思危的忧患意识，与不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。 强国建设、民族复兴伟业的实现，离不开每一位青年人以“进”的姿态主动担当。“不进则退，慢进亦退”，不仅仅是个人的成长命题，更是与时代脉搏同频共振、为国家发展担当尽责的必然要求。数智时代，知识迭代周期不断缩短，若固守既有能力体系，不愿学习新技能、接纳新思维，就会在竞争中落后。只有跟上时代发展节奏，才能在各自领域创造价值，既为自身发展筑牢根基，也为国家发展积蓄力量。若在工作中满足于完成任务而非追求卓越，在责任面前选择“躺平”、推卸而非主动担当，看似个人的“小懈怠”，最终会演变成影响国家发展的“大阻力”。 “不进则退，慢进亦退”，是对中华优秀传统文化进取精神的深刻诠释，是在人类文明发展道路上被无数实践印证的客观规律，更体现我们在世界百年未有之大变局中推进中国式现代化必须葆有的昂扬精神。我们的建设发展没有“中场休息”，更容不得踟蹰不前或躺在功劳簿上“吃老本”，唯有时刻以争先者的姿态击水中流，以担当者的自觉拼搏进取，方能推动中国号巨轮破浪前行，在时代舞台上创造新的发展奇迹。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（十二） （周二）成语 （1）挈妇将雏：带着妻子，领着儿女。 （2）延口残喘：延长一口残存的呼吸，意为努力挣扎着勉强活下去。 （3）里应外合：形容内外配合、共同行动的策略或情境。 （4）不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。 （5）铜墙铁壁：原比喻防御十分坚固，不可摧毁。也比喻团结一致。 （6）一钱不值：一个铜钱都不值。形容毫无意义和价值的人或事。 （7）拐弯抹角：道路弯来弯去，方向转变非常多，以形容随路线的曲折前进。也形容语言不便直说，以比喻、暗示或正言反说等方式表达。 （8）直截了当：形容说话做事爽快、干脆。 （9）慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 （10）赤手空拳：赤手，空手。两手空空，比喻没有任何依靠。 （11）博闻强志：形容知识丰富，记忆力强。 （12）泥而不滓：泥同“涅”，染黑。滓同“缁”，黑色。染而不黑。比喻洁身自好，不受坏的影响。 （13）形容枯槁：枯槁，枯萎，枯干。身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄。 （14）怀瑾握瑜：怀，怀藏；握，手握；瑾、瑜，美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。 （15）啮雪吞毡：指为坚持气节而过艰苦的生活。 （16）肝脑涂地：涂地，涂抹在地上。形容惨死。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。 （17）席卷天下：形容力量强大，控制了全国。 （18）囊括四海：囊括，比喻统统包罗在内。指统一全国。 （19）追亡逐北：追击战败逃跑的敌人。 （20）不测之渊：比喻危险之地。 （21）金城汤池：金属的城墙，滚水的护城河。比喻坚固无比、防守严密的城市或工事。 文言知识---- 1. 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。 博闻强志：知识广博，长于记忆。 闻：学识。 志：记。 治：指国家安定。 乱：指国家动荡。娴：熟练、熟悉。 辞令：应对的言辞。 2.入则与王图议国事，以出号令。   图议：谋划计议。 3.王甚任之。          任：信任。 4.上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 列：朝列、班列。  害：嫉妒。 5.怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。宪令：国家法令。 属：撰写。 6.上官大夫见而欲夺之，屈平不与。    夺：强取。   与：给。 7.每一令出，平伐其功。          伐：自夸，炫耀。 8.屈平疾王听之不聪也。          疾：痛心。      聪：明察。 9.谗谄之蔽明也            谗谄：说人坏话、奉承献媚的小人。蔽：蒙蔽。 10.邪曲之害公也 邪曲：品行不正的小人。   害：损害。 11.方正之不容也          方正：端方正直的人。 12.“离骚”者，犹离忧也。  离忧：遭遇忧患。  离：同“罹”，遭受。 13.人穷则反本  穷：困窘没有出路。   反本：返回根本。 14.故劳苦倦极        倦极：疲倦困苦。      极：疲困。 15.疾痛惨怛，未尝不呼父母也。   惨怛：忧伤，悲痛。 16.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？   见：被。 17.屈平之作《离骚》，盖自怨生也。    盖：大概，表推测。 18.《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。    淫：过度、无节制。  怨诽：怨愤发牢骚。 不乱：不失分寸。 19.中述汤、武，以刺世事。           刺：讥刺。 20.明道德之广崇，治乱之条贯。    广崇：广大崇高。  条贯：条理。 （周四）校本教材写作素材 P101 青春与担当相得益彰...... （周六）背诵画线句子，积累段落结构 汲取历史智慧，启迪昭示后人 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《汲取历史智慧，启迪昭示后人》。 风雨兼程五千年，以史为鉴再出发。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，凝结着前人的各种知识、经验和智慧。历史是故事，是经验，是情愫。史之于国，譬如皮之于毛，“皮之不存，毛将焉附”，我们理应明理析义，以史为鉴，借古时之“酒杯”，润今人之“心田”。 “度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。”感恩历史，感恩它给我们带来壮志情怀。孙中山先生写道：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功日。”无论是苏武北海牧羊宁死不屈的坚贞，还是屈原“举世皆浊我独清”的皎皎品行；无论孟子“立天下之正位，行天下之大道”的壮心，还是李密的“乌鸟私情，愿乞终养”的孝心；无论是孙中山创立同盟会的天下为公，还是晚清状元张骞的实业救国，历史人物或埋头苦干，或拼命硬干。我们应像他们一样，用壮志情怀勇敢地担负起时代赋予我们的使命，做时代的建设者，做民族复兴事业的圆梦人。 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”感恩历史，感恩它给我们带来的睿思。以史为镜，可以知兴替。曾经合纵连横，兼并六国，后来身死人手，短命而亡。《过秦论》告诉我们仁义不施必将失尽民心，大业难继。曾经屈服求和，却不得一夕安宁，最终破败而亡，《六国论》告诉我们卑微乞求没有用，只有自身强大，才可争取永久的和平。曾经享乐安逸，欲求无度，虽能一时显赫，最终却身死国亡，《阿房宫赋》告诉我们人民，只有人民，才是历史真正的创造者，为政者必须守仁义，行仁政。我们从历史中总结盛衰兴亡的教训，以史为鉴，勉励自身。　 “掬水月在手，弄花香满衣。”感恩历史，感恩它给我们带来面向未来的勇气和底气。忆往昔，袁绍不听部下劝告，痛失乌巢，兵败官渡；乾隆自满天朝大国，落伍世界。如果他们懂得借历史，观远方，知未来，怎会落得“仓皇北顾”的下场？历史这面大镜子为我们提供了无数的思考与进步的资源。正如习近平总书记所说：“历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。” “水有波而明其流，车有辙而后可寻。”历史，是精神的故乡，也是最好的教科书、营养剂和清醒剂。以史为镜，可以牢固信仰；以史为镜，可以知荣辱；以史为镜，可以明方向。我们对于历史的馈赠实在是无以为报，我们所能做的，只有感恩历史，铭记历史，以史为鉴，以史明志，学史力行，不断蓄积砥砺前行的磅礴力量。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（十三） （周二） 文言知识 21.靡不毕见。 靡：无，没有。 见：同“现”。 22.其文约，其辞微。 约：简约。 微：含蓄隐晦。 23.其称文小而其指极大。 文：文辞描写。 指：同“旨”。 24.举类迩而见义远。 举：列举。 类：事物。 迩：近。 25.自疏濯淖污泥之中 疏：远离。 濯、淖、污、泥：污浊。 26.蝉蜕于浊秽 蝉蜕：像蝉脱壳那样。 27.不获世之滋垢 获：辱、被辱。 滋：黑。 28.皭然泥而不滓者也。 皭：清白、洁净。 泥：同“涅”，染黑。滓：污染。 29.推此志也，虽与日月争光可也。 推：推赞，推许。 30.屈原既绌，其后秦欲伐齐。 绌：同“黜”，指被罢免官职。 31.齐与楚从亲，惠王患之。 从：同“纵”，合纵，联合抗秦。 32.乃令张仪佯去秦。 佯：同“佯”，假装。 33.厚币委质事楚。 厚币：丰厚的礼物。 委：呈献。质：同“贽”，见面礼。 34.楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。 诚：如果。 绝：断绝 35.楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。 使使：派使者。 如：到，往。 36.明年，秦割汉中地与楚以和。 明年：第二年。 37.如楚，又因厚币用事者臣靳尚。 因：趁机。 用事者：当权者。 38.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 设诡辩：说假话。 39.是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反。 顾反：回归。 40.楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。 咎：怪罪，责怪。 41.屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国。 嫉：恨。 42.其存君兴国而欲反覆之。 存：思念。 反覆：回归。 43.一篇之中三致志焉。 三致志：再三表达（这种）意愿。 44.莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 自为（wèi）：帮助自己。 45.然亡国破家相随属。 相随属：接连出现。 46.而圣君治国累世而不见者。 治国：安定太平的国家。 47.卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 短：诋毁。 48.顷襄王怒而迁之。 迁：放逐。 49.被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 被：同“披”，披散。 形容：外貌，模样。 50.众人皆醉而我独醒，是以见放。 是以：因此。 见放：被放逐。 （周四）校本教材写作素材 P102 时光流转中的坚持与热爱...... （周六）背诵画线句子，积累段落结构 中国文化走出去关键在创新 ①近年来，文化“走出去”正成为我国文化产业发展的助推器，成为提升国家形象和软实力的有效途径。随着对外文化贸易发展加快，中外文化合作方兴未艾，一些文化企业在海外落户。中法文化年、中俄文化年、伦敦中国文化年、纽约中国文化游、“感知中国”等活动把中国文化带到国外民众中间，产生了积极反响。 ②但我们仍要清醒地认识到，我国是一个文化资源大国，但还不是一个文化强国，与发达国家相比，我国文化产业发展还处在较低水平，在文化产品的输出和进口方面，我们还存在较大的“逆差”和“赤字”。而在这背后，更重要的是话语权和影响力的缺失，是国家文化安全和意识形态安全面临的挑战。 ③在一定意义上说，国家综合国力的竞争最终要体现为软实力的较量。中国文化产品要走出去，必须克服语言障碍、文化差异和意识形态隔阂等方面的难题。因此，必须以创新的精神实施文化走出去工程，创新中国文化走出去模式。 ④中国文化走出去，要向世界提供具有吸引力、感召力的“中国创造”文化产品。中国创造要实现“中国元素，国际制作；中国故事，国际表述”，促进中国文化产品国际化。具体来讲：一方面要不断提高文化创新能力，破除旧的思维方式和传统观念，适应国外的文化需求，对文化内容和形式大胆创新，注入新的基因，增强中国文化的吸引力与国际影响力；另一方面，不断提高文化传播能力，将高科技手段与文化创意有机结合，用有亲和力的、能为他人所理解的方式讲好“文化故事”和“中国故事”。 ⑤中国文化走出去，要传播中国的价值观，让世界人民真正了解中国优秀传统文化和社会主义先进文化。只有这样，世界人民才能正确、客观地理解中国和中国对外战略与政策。因此，走向世界的中国文化，应把这些中国文化精神贯穿其中，把中华文化的美妙用最好的方法告诉全世界，增强世界人民对生活幸福的体验，为世界文化提供更具生命力的价值选择。 ⑥中国文化走出去，要实施品牌战略，打造精品。实施品牌战略才能高水平地使中国文化走出去，这就要求中国企业制作出更好更多的创意产销自主品牌。积极发挥文化精品工程的示范作用和国家艺术基金的引导作用，推出一批深受群众喜爱、思想性艺术性观赏性相统一的精品力作。发挥国家社科基金艺术学项目的导向作用，推出一批艺术学科理论研究和当代文化发展问题研究的重要成果。净化网络文化市场，推动优秀传统文化和当代文化精品网络传播。改进现行文艺评奖办法，开展积极健康的文化批评。 ⑦总之，增强文化自信，让中国文化走出国门，不能简单地固守传统，也不能妄自菲薄，而是要与时俱进，让中国文化汲取世界先进文化精髓，博采众长，让中国文化开出创新之花，结出丰硕之果。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读  （周二）成语---1.刀光剑影：意思是隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛。 2. 孤苦伶仃：伶仃：孤独的样子。形容孤单困苦，无依无靠。 3.  翻山越岭：形容野外工作或行进途中的艰辛。 4.  不知凡几：凡：总共。不知道总共有多少。形容数量非常多。 5.  横征暴敛：意思是指强征捐税，搜刮人民财富。 6.  烽烟四起：意思是战争的火焰从四面八方燃烧起来，形容边防不安宁，四处有敌人进犯。 7.  兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象。 8.  来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 9.  化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平。 10.  世世代代：泛指延续的各代。 11.  兵戎相见：兵戎：武器。以武力相见。指用战争解决问题。 12.  水深火热：老百姓所受的灾难，像水那样越来越深，象火那样越来越热。比喻人民生活极端痛苦。 13.  朴实无华：质朴实在而不浮华。  14.大有作为：作为：做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。 15.  瞎子摸鱼：比喻做事盲目，缺乏调查研究。 16.  滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 17.  铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。 18.  千千万万：这个成语用来形容数量极多，通常作为谓语或定语使用。它的出处是唐代杜牧的《晚晴赋》中，用以描绘极其众多的景象，给人以无限丰富的印象。 19.  神情自若：自若：不拘束，不变常态。精神态度自如。20.  断断续续：事物或说话时断时续地连续进行，没有间断。这个成语可以用来形容事物的状态或者描述某种持续的状态。 21.  发扬光大：光大：辉煌而盛大。使好的作风、传统等得到发展和提高。 22.  巍然屹立：形容事物像高山一样直立地存在，且坚定不移，不可动摇。 文言知识--（1）度 ①动词，揣测 例：他人有心，予忖度之。 ②动词，丈量 例：度，然后知长短。 ③动词，考虑 例：a.王请度之。 b.度义而后动。（《答司马谏议书》） ④名词，计划 例：盘庚不为怨者故改其度。 ⑤动词，过 例：门关。 ⑥动词，越过 例：关山度若飞。春风不度玉（《木兰诗》） ⑦量词，次 例：崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2） 御 ①动词，阻挡 例：保民而王，莫之能御也。 ②动词，治理 例：以御于家邦。 ③动词，驾着、乘着 例：虽乘奔御风，不以疾也。 （3） 辟 ①动词，开辟 例：欲辟土地，朝秦楚。 ②形容词，不正 例：放辟邪侈，无不为已。 ③动词，同“避”，躲避 例：所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》） ④名词，君主、国君 例：复辟 （4）族 ①形容词，众 例：族庖月更刀。（《庖丁解牛》） ②名词，（筋骨）交错聚结的地方 例：每至于族。（《庖丁解牛》） ③名词，类 例：士大夫之族。（《师说》） ④动词，灭族 例：族秦者秦也，非天下也。（《阿房宫赋》） （周四）校本教材写作素材--结构篇 P35“青春激扬”1.中心论点：以青春之我，助青春之中国、 P36“劳动光荣” “家乡文化生活” P64示例2、示例3 （周六）背诵画线句子，积累段落结构 坦诚交流，架起心灵之桥 有位文学家曾说过：“人们彼此之间的沟通，就像是一座桥，它需要坦诚作为基石。”人与人之间的沟通交流，如一首动听的歌曲，需要用坦诚作曲，用理解填词，用交流演唱，才能让美妙的旋律触动心弦。坦诚交流，就如同架起那心灵之间的稳固桥梁，让心与心相连，情与情相通，人与人相知。 坦诚交流，是打开心房的钥匙。人与人最初的相遇，往往带着陌生和拘谨，而坦诚的话语，如同一束温暖的阳光，能融化隔阂的坚冰。试问，假如诸葛亮没有坦诚地向刘备解释自己的计策，那他能打开刘备的心房赢得其信任吗? 能让他在蜀汉政权中的地位稳如泰山吗? 正如著名作家海明威所说：“每个人都需要有人和他开诚布公地谈心。” 坦诚交流，是化解冲突的利剑。生活中，人们难免会有分歧与争执，若双方都将想法深埋心底，或是用谎言与伪装来掩盖心思，只会让误解越来越深，冲突愈发激烈。而坦诚交流则如同破冰船，能够打破沉默与隔阂，让双方有机会真正了解彼此的想法与立场。正是因为乔布斯善于倾听他人的意见，并以坦诚的态度表达自己的观点，才赢得了他人的尊重，同时也几次让苹果公司从破产的边缘“起死回生”。只有敢于面对问题，坦诚地交流，才能找到解决冲突的方法，让彼此的关系更加融洽。 坦诚交流，是促进成长的动力。在人生的道路上，我们需要不断地学习和成长。而坦诚交流，就像是一股无形的动力，推动着我们向前。著名篮球运动员科比·布莱恩特之所以能成功，正是因为他通过同教练和队友坦诚交流，及时获得反馈和听取宝贵的建议，使自己在球场上进攻防守皆在行。所以只有勇敢地表达自己的想法和感受，与他人进行真诚的沟通交流，我们才能在成长的道路上获得动力，不断前行。 然而，坦诚交流并非易事。我们每个人都应该勇于表达自己的真实想法，而不是用华丽的辞藻来掩饰内心。只有当我们敢于面对真实的自己、敢于表达真实的想法和感受时，才能真正成长，才能够建立起更加稳固良好的人际关系。 让我们都能拥有面对世间坦诚交流的勇气和智慧，用它搭建起像彩虹一样斑斓而美丽的心灵桥梁。让我们在这座桥上相遇、相知，共同走过人生中的艰难险阻，迎接那绚烂的彩虹吧! 【赏析】文章标题运用比喻，统领全篇，新颖别致。主体部分的三个分论点紧紧围绕关键词“坦诚 交流”展开论述，运用因果分析、假设分析等多种方法展开论证，结合古今中外的事例以及海明威的名言充分论述了坦诚交流的重要性。开头运用排比、比喻等修辞手法，使语言有文采，顺势提出文章的中心论点；结尾点题，照应开头，结构圆合。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二操前读（九） （周二）成语 2014--2025各省市高考成语汇编 （1） 不可或缺：不能有一点点缺失。 （2）不一而足：不止一种或一次，而是很多。 （2） 不虚此行：没有白来这一趟，表示某次行动收获很大。 （4）不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 （5）不可低估：不能小看。 （6）百花齐放：①各种鲜花一齐开放，形容繁荣的景象。②比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。 （7）不值一钱：形容毫无价值。 （8）不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 （9）不露声色：不动声色。 （10）不可企及：没有希望达到，形容远远赶不上。 （11）不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 （12） 不计其数：无法计算数目，形容极多。 （13）草长莺飞：形容江南暮春时的美丽景色。 （14）耳目一新：听到的、看到的都换了样子，感到很新鲜。 （15）耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。 （16）方兴未艾：事物正在发展，还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。 （17）焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。 （18）扶摇直上：扶摇，急剧盘旋而上的暴风。形容地位、名声、价值等迅速往上升。 （19）风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。 （20） 分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。 （21）风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵。形容惊慌疑惧。 （22）防患未然：指在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。（23）防微杜渐：指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。 文言知识----（1）望 ①农历每月十五日。 例:壬戌之秋,七月既望。(《赤壁赋》) ②动词,向远处看 例:吾尝跂而望矣。(《劝学》) ③名词,声望、名望 例:先达德隆望尊。(《送东阳马生序》 （2）正 ①动词,使端正 例:欲修其身者,先正其心。(《大学之道》) ②副词,恰好、正好 例:正故国晚秋,天气初肃。(王安石《桂枝香·金陵怀古》) ③形容词,不偏、不斜 例:泰山正南面有三谷。(《登泰山记》) ④形容词,纯正、正宗 例:日上,正赤如丹。(《登泰山记》) ⑤形容词,本来的 例:天之苍苍,其正色邪? (《逍遥游》） ⑥形容词,端正 例:冰霜正惨凄,终岁常端正。[刘 桢 《赠 从 弟(其二)》] ⑦名词,准则 例:以顺为正者,妾妇之道也。(《孟子 · 滕文公下》) ⑧形容词,正确的 例:立天下之正位,行天下之大道。(《孟子·滕文公下》) ⑨副词,表示动作的进行或状态的持续 例:可怜身上衣正单。(白居易《卖炭翁》 （周四）校本教材写作素材 P43 1.勤自锻造...... P45 2.分论点一：学习之道始于求知若渴...... P66 示例1 品味英雄故事...... （周六）背诵画线句子，积累段落结构 理性谈辩论，实践出真知 思想的交锋场上，辩论这种形式一直占据着独特的地位，成为人们探讨问题、交流观点的重要方式。我认为辩论虽然一定程度上有利于推动知识进步和增进对事物的理解，但在本质上却难以得到实质性成果。因此，我们不应该仅仅停留在辩论的形式上，更应该用实践检验知识，辨明真理，去推动时代进步。 辩论赛提供了一个学习交流的平台，是激发思维活力的催化剂。辩论场上，正反双方分持观点，各自展开理解论述。一场丰富的辩论赛，辩论过程中从历史讲到现实，从学理讲到生活，我们可以在你来我往的舌战之中感受思维的激荡，提升我们临场应变能力和思辨性思维；在双方观点激烈碰撞的时候，能够点燃你我思考的热情，从而增进对复杂问题的理解。在知识的海洋中，辩论宛如一座灯塔，为我们点亮知识的航向。所以，我们不妨去以辩论启发思想，增进我们的知识理解的思维深度，开拓了我们知识的广度。 若一味迷信辩论赛的作用，而不理性审视，它很可能会成为知识进步道路上的阻碍。辩论有时会因追求胜负结果掩盖理性的声音，可能会导致偏离论道的初衷。个别辩手在功利性的驱使而进行极端化攻击、情绪化指责、无理性狡辩，会导致知识片面错误的认知；辩论搭建理论的“高楼大厦”，一味地去构建语言的“空中楼阁”，却无法触及问题的核心，终究会有“纸上谈兵”的虚无感。可见，辩论也有不容忽视的局限所在。回归知识演进的本质，你我不能仅靠辩论去推动其前进，仍需找到更扎实的求知路径。 追寻知识的过程中，若是在辩论的基础上，佐以实践，便更能去推动知识的进步，去增进对事物的理解。纵观历史上每一次知识的重大进步，无一不是通过实践得出的。亚里士多德关于重物先落地的观点纵然众说纷纭，最后是伽利略在比萨斜塔上的实验推翻了观点；“物种不变论”甚嚣尘上，但达尔文通过环球航行有理有据提出了“生物进化论”，震惊世界。由此，实践出真知。对比高谈阔论的辩论，通过实践我们才能够获得第一手的经验和知识，能了解更实用的知识，有更深刻的理解，才能更趋近于真知。 辩论赛只是分析问题，获取知识的一种形式，而实践才是检验真理的过硬方法。青春正当时，奋斗在当下，我们应该用双手去破开未知的门，用双脚走出广阔的路，在辩论中扩展思维，在实践中不断尝试，才能真正掌握知识，提升能力，实现自我价值，书写自己的青春年华。 学科网（北京）股份有限公司 $null