3.2 与世界深度互动 课件-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件以“与世界深度互动”为主题，围绕中国文化对世界的影响、经济贡献及文明互鉴理念展开，通过2024年巴黎奥运会苏绣《和平鸽》赠予与通义千问翻译服务的情境导入，以“丝线与代码讲述中国故事”的思考搭建认知支架，引出文化出海、经济赋能、文明互鉴三个子议题的探究。 其亮点在于以2024年全球“欢乐春节”、匈塞铁路开通等时效性议学情境为载体，融合政治认同（增强国家认同感）、道德修养（培养开放包容价值观）、责任意识（明确文明对话责任），采用“情境-问题-提示-总结”教学方法，助力学生构建知识体系，教师可通过结构化活动提升教学实效，促进核心素养发展。

与世界深度互动 01 学习目标 学习目标 政治认同：通过分析中国对世界发展的贡献，理解中国在国际事务中的重要作用，增强民族自豪感和国家认同感。 道德修养：通过探讨文明交流互鉴的意义，学会尊重不同文化，培养开放包容、和而不同的价值观念。 责任意识：通过了解构建人类命运共同体的实践，明确自身在促进文化交流与世界和平中的责任，积极参与文明对话。 02 课堂导入 当苏绣的丝线与人工智能的代码共同讲述中国故事，这对我们理解“兼收并蓄、交流互鉴”有什么启发？ 思考： 2024年巴黎奥运会火炬传递中，中国非遗传承人姚建萍带领团队创作的苏绣《和平鸽》被作为国礼赠予国际奥委会；同期，国产大模型“通义千问”被巴黎奥运官方技术团队用于多语种实时翻译服务，助力全球观众无障碍观赛。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：读懂中国影响，共筑人类命运共同体 子议题一：文化出海，感受中国魅力 子议题二：经济赋能，贡献中国力量 子议题三：文明互鉴，践行和而不同 04 子议题一：文化出海，感受中国魅力 子议题一：文化出海，感受中国魅力 议学情境 2024年春节，全球超200座城市举办“欢乐春节”活动。在法国巴黎埃菲尔铁塔下，舞龙舞狮队伴着锣鼓声穿行；在阿根廷布宜诺斯艾利斯，数百名当地青少年身着汉服体验书法与剪纸；在肯尼亚内罗毕大学孔子学院，中文歌曲《茉莉花》被改编成斯瓦希里语版传唱。越来越多外国民众不再仅通过影视或美食了解中国，而是亲身参与、沉浸体验——从学一句“你好”，到读懂“和而不同”的哲思，中国文化正以可感、可触、可亲的方式走进世界日常。 议学问题 1. 外国人为什么越来越愿意接触和体验中国文化？ 2. 这种“接触—体验—认识—接受”的过程，体现了中国文化怎样的影响力？ 议学提示 1. 愿意接触的原因： 一是中国发展带来更深度的国际互动，为外国人创造了更多接触机会； 二是中国文化本身具有独特魅力，如书法的韵律、节气的智慧、民乐的意境等，激发了外国人强烈的体验意愿和认同感。 2. 影响力体现： 这不是单向输出，而是双向奔赴——外国人不仅“看到”中国文化，更在体验中“感受魅力”“接受熏陶”，说明中国文化正从“被知晓”走向“被理解”“被欣赏”，影响力日益增强。 知识总结 中国文化对世界的影响 随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 05 子议题二：经济赋能，贡献中国力量 子议题二：经济赋能，贡献中国力量 议学情境 2024年4月，中国承建的匈牙利—塞尔维亚铁路（匈塞铁路）贝尔格莱德至诺维萨德段开通运营，列车时速由原来的40公里提升至200公里，通行时间缩短近七成。当地居民米洛什说：“以前去首都要坐3小时大巴，现在25分钟就到了，我的小面包店能每天把新鲜面包送到布达佩斯的咖啡馆。”与此同时，中国向巴西交付的首台国产大型农业机械——智能拖拉机，正助力当地农场实现精准播种；向埃塞俄比亚提供的5G通信设备，让偏远村庄的孩子第一次通过高清直播上起了科学课。 议学问题 1. 匈塞铁路、智能拖拉机、5G设备这些事例，分别对应教材中中国对世界经济的哪些具体贡献？ 2. 为什么说中国“日益成为世界经济发展的引擎与稳定器”？ 议学提示 1. 具体贡献对应： ① 向世界出口“物美价廉、丰富多样的日常生活用品”——如智能拖拉机提升农业生产效率； ② 为各国提供“更好更多的技术和设备”——如5G通信设备赋能数字教育； ③ 通过对外投资“帮助急需发展资金的国家把握发展机遇”——如匈塞铁路是中欧互联互通标志性项目，带动区域基建升级与民生改善。 2. 成为“引擎与稳定器”的原因： “引擎”体现在主动作为——出口商品、输出技术、投资基建，持续为全球增长注入动能； “稳定器”体现在责任担当——在世界经济波动期，中国坚持扩大开放、稳定供应链、推动多边合作，为各国提供确定性与发展信心。 知识总结 中国对世界经济的贡献 中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 06 子议题三：文明互鉴，践行和而不同 子议题三：文明互鉴，践行和而不同 议学情境 2024年5月，首届“中国—中亚民间友好论坛”在西安举行。哈萨克斯坦青年画家阿依曼带来一幅融合长安城墙与阿拉木图雪山的水墨画；乌兹别克斯坦学生用中文演唱《诗经·小雅》选段，并现场用撒马尔罕金纸复刻唐代雕版；中国非遗传承人则用敦煌飞天纹样设计中亚风格铜壶，壶身铭刻“各美其美，美美与共”。论坛期间，六国青少年共同发布《西安倡议》：“不以文明高低论优劣，而以交流深浅定价值。” 议学问题 1. “各美其美，美美与共”与教材中哪一理念高度契合？如何理解它的内涵？ 2. 青少年在日常生活中，怎样做到“坚持以我为主，兼收并蓄”？ 议学提示 1. 高度契合的理念： 与教材中“和而不同”思想及“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”完全一致。 “各美其美”指尊重自身文明的独特价值；“美美与共”指欣赏其他文明的精彩之处，并在平等对话中实现共生共荣——这正是“和而不同”的生动实践：不强求一致，而追求和谐；不排斥差异，而珍视多元。 2. 青少年践行方式： ① 坚持“以我为主”：学好中华优秀传统文化，如背诵古诗、了解二十四节气、参与传统节日活动，筑牢文化根脉； ② 做到“兼收并蓄”：在英语课上了解莎士比亚，在历史课中比较古希腊民主与西周分封，在科技节中学习阿拉伯数字起源、印度棉花种植史，主动从人类一切优秀文明成果中汲取营养。 知识总结 中国倡导的全球治理观与文明观 中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。 中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】从《原神》凭借东方美学席卷全球游戏市场，《三体》动画引发国际科幻迷热议，泡泡玛特潮玩成为海外年轻人收藏新宠。这股“民营力量”不仅让“中国风”摆脱了传统刻板印象，是中国文化与全球文明对话的过程。这有利于（     ） ①消除不同文明之间的差异 ②化解国家之间的矛盾冲突 ③扩大中华文化的国际影响力 ④坚定中华民族的文化自信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 课堂练习 【题文】从故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”,到《黑神话：悟空》《原神》等游戏高居100多个国家和地区的下载榜单前列，再到起点国际上线一批高质量中国网文的翻译作品……近年来，中国文化出海蔚为壮观。这体现了（     ） ①世界是开放、发展、紧密联系的 ②中华文化在世界上的影响力攀升 ③文明交流促进文化多样性的消失 ④中华文明是世界上最优秀的文明 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 课堂练习 【题文】中国在以联合国为主导的国际治理体系中，从一穷二白的国家发展为世界第二大经济体，并在经济衰退的艰难时刻成为全球复苏的推动者。这体现了（     ） ①中国发展速度举世无双 ②中国仍处于发展中国家行列 ③中国的发展离不开世界 ④世界的繁荣稳定离不开中国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 感谢聆听 $