期中检测一（常规题型练习）-2025-2026学年九年级语文上学期期末备考专项训练与模拟测试（天津专用）

天津市九年级上册期末语文检测试卷一（解析版） （常规题型检测） 满分120 120分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在每题后 第I卷（选择题） 一、(本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分) 1．（本题2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．隧洞（suì） 纤绳（qiàn） 停滞（dài） 锲而不舍（qiè） B．脂粉（zhī） 迷惘（máng） 笑涡（wō） 根深蒂固（dì） C．遁词（dùn） 中伤（zhòng） 懦夫（nuò） 孜孜不倦（zī） D．诬蔑（miè） 豢养（juàn） 脊梁（jǐ） 前仆后继（pū） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A.停滞（dài）——zhì； B.迷惘（máng）——wǎng； D.豢养（juàn）——huàn；故选C。 2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 植物是人类________的朋友，也是文人墨客的最爱。植物的名称________与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。也可以说，没有植物就没有诗词。文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。当你神游“故人庄”或“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份________千古的隽永关系。 A．亲密   内涵   传唱 B．亲切   内容   传唱 C．亲切   内涵   传播 D．亲密   内容   传播 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。 一空，“亲密”意思是感情好，关系密切。强调关系的亲近程度。“亲切”侧重于形容态度热情、和善。这里形容植物和人类的关系，用“亲密”更恰当； 二空，“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。“内容”比较宽泛，指事物内部所含的实质或意义。“植物的名称”与寓意相搭配，用“内涵”更能体现名称背后所蕴含的深层次的意义； 三空，“传唱”意为（歌曲等）流传歌唱。“传播”意思是广泛散布。“千古的隽永关系”用“传唱”形容，更能体现这种关系在文学领域像歌曲一样被人们一代代地传颂、吟唱，更具文学色彩；故选A。 3．（本题2分）下面一段话，有语病的一句是（   ） ①中国传统文化是中华祖先留给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族后代子孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件把自己民族的优秀文化全面地发扬和继承。④只有把自己民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力去接受其它民族的优秀文化。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析和修改。 第③句语序不当，应该把“发扬”和“继承”调换位置。故选C。 4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。唐代学者孔颖达解释“华夏”说□“中国有礼仪之大，故称‘夏’□有服章之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族□我们是大气磅礴的文明之邦。 A．：  ；  、 B．：  ；  ， C．，  ：  、 D．，  ：  ， 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。 一空，“唐代学者孔颖达解释‘华夏’说” 后面是直接引用孔颖达的话，用冒号表示提示下文； 二空，“中国有礼仪之大，故称‘夏’”与“有服章之美，谓之‘华’”是两个并列的分句，分别从不同方面解释 “华夏”，中间用分号； 三空，“我们是像花儿一样美丽的民族”和“我们是大气磅礴的文明之邦”是两个并列的句子，共同阐述“华夏”包含的中国人的自尊和自信，二者之间短暂停顿构成完整的一句话，用逗号衔接；故选B。 5．（本题3分）下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A．上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写静，千嶂、长烟、落日、孤城写动，动静结合，生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。 B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 D．整首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练；词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，上阕后半部分“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，边声、号角声是声音，属于动景；千嶂（山峦）是静态的，长烟、落日是动态变化的过程，孤城是静态的，这里是动静结合。因此，应是边声、号角声写动，千嶂、孤城写静，长烟、落日动静结合，通过这些景物生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。选项对动静的分析有误；故选A。 （本题9分）阅读下面选文，完成下面小题。 磨 ①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。 ②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。 ③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有了“扬州八怪”之首席。 ④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也是如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。 ⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不请世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历经磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… ⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自砂砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。 （选自《青年文摘》，有删改） 6．(3分)下列对选文中心论点表述最恰当的一项是（   ） A．经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。 B．痛苦、失败是一种磨，“胜不骄”也是一种磨。 C．只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。 D．磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。 7．(3分)下列选项中不能作为本文事实论据的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。 B．司马迁受辱后，身处逆境，撰写出“史家之绝唱”—《史记》。 C．苏轼“乌台诗案”被贬黄州后，迎来创作高峰。 D．愚公“精诚所至，金石为开”，感动上天，天帝助其移走太行、王屋二山。 8．(3分)下列表述有误的一项是（   ） A．本文在论证中心论点时采用了举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。 B．文章第①段写“龙涎香”的产生过程，不仅激发读者的阅读兴趣，而且也可以作为本文的事实论据来增强文章的说服力。 C．文章第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨蚀，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨蚀。 D．文章第⑤段中作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“人生从来就是一场艰难的旅行”这一观点。 【答案】 6． A 7． D 8．D 【解析】 6．考查中心论点的查找。中心论点一般会出现在题目、首段或末段三处。本文首段由龙涎香的例子引出中心论点：经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。B、C、D三项都只是分论点。故选A。 7．A.这三人都经历了痛苦的磨难才获得人生的成功，能证明本文观点； B.司马迁承受宫刑之苦，遭遇逆境的磨炼，最终写出《史记》，能证明本文观点； C.苏轼被贬，受到强烈的打击，痛苦与失败激发了他的创作欲望，能证明本文观点； D.愚公是因为自己的执着与坚定而感到了天帝，不能证明本文观点；故选D。 8．D．文章第⑤段中作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵”这一观点。故选D。 （本题9分）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 9．(3分)对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．无从致书以观        致：得到 B．走送之        走：跑 C．负箧曳屣行深山巨谷中    负：背着 D．持汤沃灌        汤：热汤羹、汁水 10．(3分)下面句子反映的内容不能体现作者所言“勤且艰”的一项是（   ） A．至舍，四支僵劲不能动 B．主人日再食，无鲜肥滋味之享 C．余则缊袍敝衣处其间 D．日侍坐备顾问 11．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。 B．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。 C．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是也反衬出作者求师的恳切。 D．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。 【答案】 9．D 10．D 11．A 【解析】《送东阳马生序》展示了作者宋濂求学的艰辛历程，表达了其对圣贤道的追慕和坚持不懈求学的精神。文章通过自身的贫困经历、向先达请教的细节，以及与富家子弟的对比，突显作者不为外物所动的坚定信念和内在的乐趣与满足。其中，严师的形象与求学勤奋形成对比，进一步弘扬了不畏艰难的精神，给后人树立了榜样。文章不仅励志，而且彰显立志求学的重要。 9．本题考查文言实词。 D.有误，持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。汤：热水；故选D。 10．本题考查文章内容的理解和分析能力。 A.句意：回到客舍，四肢僵硬不能动。描述了作者求学时因天气严寒导致四肢僵硬无法动弹的情景，这体现了作者求学之路的艰辛，符合“勤且艰”的描述； B.句意：旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。描述了作者求学时每日只能吃两顿饭，且没有美味佳肴可享受的情况，这也体现了作者求学条件的艰苦，符合“勤且艰”的描述； C.句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。描述了作者穿着破旧的衣服在同学中学习的情景，这同样体现了作者求学条件的简陋和艰辛，符合“勤且艰”的描述； D.句意：每天陪侍着皇上，听候询问。描述了作者现在每日侍奉皇帝左右，随时准备接受咨询的情况，这是作者现在的生活状态，与求学时的“勤且艰”无关；故选D。 11．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，作者主要讲述了自己求学时的艰难与刻苦，意在强调求学成功的必要条件是勤奋好学、坚持不懈，而并未强调天资聪颖这一点；故选A。 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。  　　 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 二、默写（共6分） 12．（本题6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣住诗题，表达对友人感谢之情和共勉之意的诗句是：“ ， 。” 【答案】千里共婵娟 鸡声茅店月 先天下之忧而忧 蜡炬成灰泪始干 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、茅、蜡炬、暂、凭”等字词容易写错。 三、文言文阅读（共7分） （本题7分）阅读下面文言文，完成下面小题。 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．(2分)解释下列加点字的含义。 （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．(2分)翻译文中画线句子的意思。 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．(3分)结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？ 【答案】 13．器重 拖、拉 14．学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气。 15．生性质朴诚实（状极质野）；博学（博学纯至）；勤勉乐教（每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦）；乐观大度（群儿或窃效靳侮之，亦不怒）；安贫乐道（有草庐三间）。 【导语】这篇文言文通过对乐君的描写，展现了一个博学、坚守教育、热爱教学的不凡人物形象。乐君虽居于贫困中，但始终坚持教育，耐心教导学生且从不疲倦。他的生活简朴，有清谈高雅之志，形成与物欲无染的道德风貌。即使被学生戏弄，也能坦然处之，表现出宽容和淡泊的情怀。文章通过细腻的举止描写和一点诗意的引用，传达了对乐君的高度赞美和敬重。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：特别喜爱、器重他。重：器重。 （2）句意：必定拖着鞋子，用缓慢的声音。曳：拖、拉。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 或：有的人；窃：偷偷地；效：模仿；靳侮：戏弄；亦：也。 15．本题考查人物形象。 结合“状极质野”可知，文中直接描述乐君的外表极其质朴粗野，这一外在的描述从侧面反映出他为人质朴，不刻意修饰自己，没有那些虚浮的做派。由此可知，乐君生性质朴诚实。   结合“博学纯至”可知，这是对乐君学识和品德的高度评价，表明他知识渊博，并且品德纯粹。“今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也”进一步证明他学问深厚，能够将《六经》知识传授给他人。由此可知，乐君是一个博学的人。   结合“每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦”可知，乐君每天早晨起来就开始给学生们讲授《经》书，而且亲口诵读几百遍都不知疲倦。这种日复一日、坚持不懈且饱含热情的教学行为，充分体现了他对教育工作的勤勉和热爱。由此可知，乐君是一个勤勉乐教的人。   结合“群儿或窃效靳侮之，亦不怒”可知，面对学生们偷偷模仿他并戏弄他的行为，乐君并没有生气发怒。这显示出他有着宽广的胸怀，不会因为学生的调皮捣蛋而计较，能够以平和的心态对待，体现出他乐观大度的性格特点。由此可知，乐君是一个乐观大度的人。   结合“家贫甚，不自经理……聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一”可知，乐君家境十分贫困，却拥有三间草屋，还把其中两间让给学生使用，自己和家人挤在一间。尽管生活条件艰苦，但他依然专注于教学，不追求物质享受。由此可知，乐君是一个安贫乐道的人。 【点睛】参考译文： 乐君是达州人，在巴峡一带出生，不太与中原地区的读书人交往，外表极其质朴粗野，但学识渊博且品德纯粹。我的先父少师特别喜爱、看重他，所以让我去听他讲学读书。如今我还大致能记得《六经》的内容，都是乐君亲口传授的。乐君家里非常贫穷，却不懂得经营生计。他有一个妻子、两个儿子。在城西招收学生，有三间草屋，用其中两间给学生们使用，而妻子儿女住在另一间。   差不多五十年了，每天早晨起来，乐君就分别给学生们讲授《经》书，亲口诵读几百遍，不知疲倦。稍微空闲一点，必定拖着鞋子，用缓慢的声音，高低起伏地吟诵背诵不停，悄悄跟在他后面听，原来是在诵读延笃的著作。学生们有时偷偷模仿他并戏弄他，他也不生气。乐君喜欢作诗，有几百篇诗作。先父当时担任司理一职，我还记得乐君赠给先父的一副对联说：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）阅读《追忆栾花》一文，完成下面小题。 追忆栾花 安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看，早晚的空气中透出丝丝凉意……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情。 ③我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。 ④秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？ ⑤爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑥它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早的淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔。 ⑦栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑧栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑨会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ⑩即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。 ⑪栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。 （选自《西安晚报》有删改） 16．(4分)第②段引用诗句“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”有什么作用？ 17．(3分)请简要分析第④段在全文中的作用。 18．(4分)请结合语境，赏析第⑧段中画线的句子。 19．(4分)请结合全文分析，栾花为何值得“我”追忆？ 【答案】 16．写出绽放的栾花金黄一片，清香，傲然绽放的景象，富有画面感，，引出下文对栾花的描写和抒情，同时增强了文章的文学意蕴。 17．第④段承上启下，承接上文对栾花在秋日里怒放的描写，引出下文追忆栾花品格的具体内容通过设问引发读者的兴趣和思考。 18．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了颗颗饱满的栾树果实挂在枝头的情状。表达了作者对栾花的喜爱之情。 19．栾花无怨无悔地尊重、热爱生命；栾花在四季时光的往返重复中坚守自己；栾花和果实带给人们太多的惊艳和震撼；栾花坦然接受自己的平凡和不堪，也有向下扎根和向上奋力生长的勇气。 【导语】这篇文章通过描绘栾树花的自然特性与人文情感，传递了对生命热爱的主题。作者细腻的笔触将栾花在秋天的绚烂与其短暂命运相对照，象征生命的坚韧和美丽。文章在季节更替中捕捉变化，赋予栾树精神层面的象征意义，唤起读者对生命简单、平凡却富有力的思考。语言优美，透出一种对自然和生活深刻的哲思，以及对生命季节流转的感慨。 16．本题考查句段作用。 结合第②段“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长”可知，诗句中“栾树花开满院香”描绘出栾花绽放时，香气弥漫整个庭院的情景，让人仿佛能闻到那股清香；“金黄一片如仙境”生动地展现出栾花开放时一片金黄的绚烂画面，如同仙境般美丽；“独傲枝头韵味长”则刻画了栾花独自傲然地开在枝头，富有独特韵味的姿态。这些诗句通过文字，将栾花绽放时的香味、颜色以及傲然的姿态生动地呈现出来，让读者脑海中能形成清晰的栾花盛开的画面。 结合第②段“要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情”以及后文第③段“我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中……”等内容可知，在引用诗句之后，作者开始围绕栾花展开描述，讲述栾花开放的时间、花朵的形态等。诗句起到了引出话题的作用，以诗句对栾花的赞美为引子，自然地开启下文对栾花从多个方面进行细致描写以及抒发对栾花喜爱之情的内容。 结合第②段“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长”可知，这是一首优美的诗句，它运用了富有文采的语言，如“满院香”“如仙境”“独傲枝头”等，来描绘栾花。诗句的引用，使文章在表达上增添了一份诗意和文化底蕴，让文章不仅仅是对栾花的平实叙述，更提升了文章的文学性和艺术感染力。 17．本题考查句段作用。 结合第③段“当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上……我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样……”可知，这段详细描写了栾花在秋日里的开放状态，从花朵飘落的姿态到其花瓣、花蕊的模样，展现出栾花在秋日里怒放的情景。第④段开头“秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的‘春天’”，这里继续围绕秋日里的栾树展开，承接了上文对栾花在秋季开放时种种状态的描写，是对上文内容的延续和进一步阐述。此可知，第④段承接上文对栾花在秋日里怒放的描写。 结合第④段“我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？”以及第⑤段“爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱……”可知，第④段以设问的方式，提出栾花值得追忆的原因这一问题，而从第⑤段开始，作者便围绕栾花的品格，如对生命的尊重和热爱、在困境中依然坚守等方面展开叙述。这个问题引导读者去关注下文对栾花品格的探讨，为下文具体追忆栾花的品格做了铺垫，自然地引出了下文的内容。由此可知，第④段引出下文追忆栾花品格的具体内容。 结合第④段“我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？”可知，作者在这里采用设问的修辞手法，直接向读者抛出问题。这种方式打破了读者的阅读惯性，引发读者的好奇心，促使读者想要跟随作者的思路，去探寻栾花值得追忆的原因，从而激发读者继续阅读的兴趣，也让读者在阅读过程中不自觉地进行思考。由此可知，第④段通过设问引发读者的兴趣和思考。 18．本题考查句子赏析。 结合第⑧段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头”可知，作者将串串蒴果比作灯笼。灯笼通常外形圆润饱满，给人明亮、喜庆之感。以此作比，能让读者直观想象出栾树蒴果圆润、饱满的模样，以及它们高高挂在枝头，在绿叶与栾树花映衬下，如同一盏盏喜庆灯笼的画面，将栾树果实的形态生动展现出来。由此可知，该句运用比喻，生动形象地描绘出栾树果实的样子。结合“安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章”可知，作者赋予栾树蒴果“安静等待”“奏响乐章”等人的行为与情感。这使得蒴果仿佛有了生命，它们不再是无感情的物体，而是像在静静期待一场盛大演出。如此描写，让画面充满动态与生机，突出栾树果实的独特魅力。  由此可知，拟人修辞使栾树果实的形象更加鲜活。在此句中，作者用饱含情感的笔墨，将栾树果实描绘得如此美妙，这背后自然流露出对栾花的喜爱。因为栾花与栾树果实紧密相连，对果实的赞美也是对栾花的喜爱体现，因此此句表达了作者对栾花的喜爱之情。 19．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫……虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐”可知，作者将栾花的绽放视作对生命尊重与热爱的表达，即便它微小如苔米，也努力发光，展现出对生命的执着追求。由此可知，栾花无怨无悔地尊重、热爱生命。 结合第⑦段“栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样”可知，栾花在每一年的四季更迭中，始终保持着自己的特质，坚守着自己的生长规律和姿态。由此可知，栾花在四季时光的往返重复中坚守自己。 结合第③段“初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝……当九月的风吹过……落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄”以及第⑧段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头……枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩”可知，栾花开放时金黄绚烂，果实成熟时色彩斑斓，给人强烈的视觉冲击。由此可知，栾花和果实带给人们太多的惊艳和震撼。 结合第⑩段“即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气”可知，作者直接表明栾花虽然平凡甚至可能被认为不堪，但它能够接受自身的状况，并且拥有积极向上生长的勇气。由此可知，栾花坦然接受自己的平凡和不堪，也有向下扎根和向上奋力生长的勇气。 五、综合性学习（共5分） （本题5分）为配合乡村现代化建设，某班级开展“天津农村现代化建设”为主题的综合性学习活动。同学们搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】结对帮扶困难村，小康路上一起走。天津市完善了政策保障体系，精准施策，精准帮扶；完善了督导指导体系，推进任务，落地落实。 【材料二】近年天津市农村居民人均可支配收入统计表 【材料三】种好粮菜果，全力搞好产业振兴。天津市各行政区域建有大片设施农业园区，一年四季生产果类和叶类蔬菜，满足市民菜篮子，还大量销往北京部分市场，同时，大力发展畜禽水产养殖。津产鱼虾肉禽蛋量足、质优、价稳，丰富了市民餐桌。 【材料四】开展农村人居环境治理，村庄美得像花园。天津市自制定并实施《农村人居环境整治三年行动实施方案》以来，开展了“村庄清洁”“百日大会战”等活动，改善了生活环境，还乡村最美底色，引领乡村建设从村容整洁向生态宜居转变。 20．(2分)请用简洁的语言概括【材料二】的主要内容。 21．(3分)根据材料，概括农业农村现代化建设所采取的重要措施。 【答案】 20．近年来，天津市农村居民人均可支配收入持续增长。 21．结对帮扶困难村，完善政策保障和督导指导体系；种好粮菜果，全力搞好产业振兴；开展农村人居环境治理工作。 【解析】 20．本题考查图表转换。 根据观察材料二的“近年天津市农村居民人均可支配收入统计表”可知，2017年天津市农村居民人均可支配收入为21753.68元，2018年天津市农村居民人均可支配收入为23065元，2019年天津市农村居民人均可支配收入为24804元，2020年天津市农村居民人均可支配收入为25691元。观察数据可知，2017年至2020年天津市农村居民人均可支配收入持续增长。 21．本题考查对材料内容的概括。 根据材料一“结对帮扶困难村，小康路上一起走。天津市完善了政策保障体系，精准施策，精准帮扶；完善了督导指导体系，推进任务，落地落实”可概括出，结对帮扶困难村，完善政策保障和督导指导体系； 根据材料三“种好粮菜果，全力搞好产业振兴。天津市各行政区域建有大片设施农业园区……同时，大力发展畜禽水产养殖”可概括出，种好粮菜果，全力搞好产业振兴； 根据材料四“开展农村人居环境治理，村庄美得像花园”可概括出，开展农村人居环境治理工作。 六、整本书阅读（共8分） 22．（本题4分）小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在名著《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地（事件） 。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥， （细节） 才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了 （人物） 居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到 等人的谈话，进而杀敌复仇。 【答案】 劫取生辰纲 喝了下蒙汗药的酒 林冲 陆谦 【解析】本题考查名著阅读。考查对《水浒传》中典型情节的理解，重点围绕典型环境（天气）对情节发展的推动作用展开，需要考生熟悉相关情节，准确填写事件、细节、人物等内容。 第一空，吴用利用炎热天气设下计谋的事件 在《水浒传》“智取生辰纲” 这一情节中，天气炎热是一个关键的典型环境因素。酷热的天气使得杨志一行人又累又渴，为吴用等人实施劫取生辰纲的计谋创造了有利条件。吴用等人扮作卖枣和卖酒的人，在黄泥冈巧妙布局，最终成功劫取了生辰纲。所以此处应填 “劫取生辰纲”。 第二空，杨志等人中吴用计谋的细节 由于天气炎热，杨志等人暑热难耐、口干舌燥。此时，吴用等人设计让白胜挑着酒走上冈子，先是晁盖等人佯装买酒喝，打消了杨志等人的顾虑。然后杨志等人经不住诱惑，也喝了下了蒙汗药的酒，结果都被麻翻，生辰纲被劫走。所以这里填 “喝了下蒙汗药的酒”。 第三空，被大雪压倒草厅的人物 在 “风雪山神庙手刃仇人” 的情节里，林冲被发配沧州后，看守草料场。当时正值数九隆冬，连天大雪纷飞。大雪压倒了林冲居住的草厅，他不得已到山神庙安身。所以此处人物是 “林冲”。 第四空，林冲在山神庙听到谈话的人 林冲在山神庙安身时，陆谦、富安和差拨等人来到庙外，他们以为林冲已被大火烧死，便得意地谈论着谋害林冲的阴谋。林冲在庙内听到了他们的谈话，得知真相后怒不可遏，最终手刃了仇人。所以这里应填 “陆谦”。 23．（本题4分）下面两个语段，在讽刺手法有什么相同之处？ 语段一 ①周司业不胜叹息，说道：“贤契绩学有素，虽然耽迟几年，这次南宫一定入选。况学生已把你的大名常在当道大老面前荐扬，人人都欲致之门下。” …… ②内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的。” 语段二 ①严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母虽不大喜欢会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，著实关切！” ②正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴，门的闩，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。 【答案】周进夸范进“绩学有素”，可是范进连苏轼是谁都不知道；严贡生自我标榜“为人率真，从不占人寸丝半粟的便宜”，但敲诈乡邻。都用对比(反讽)的手法，增强小说的讽刺色彩。 【解析】本题考查名著阅读。 要求分析两个语段在讽刺手法上的相同之处，需要我们仔细研读两个语段，找出其中体现讽刺手法的关键内容，并进行对比分析。 在语段一中，周司业夸赞范进 “绩学有素”，意思是说范进学识渊博、学业有成，还表示在当道大老面前荐扬他，人人都想把他招致门下，这是对范进学识的高度肯定。然而，联系第②段“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的”分析，当蘧景玉讲了关于苏轼的笑话后，范进作为一个被认为有学识的人，却连苏轼是谁都不知道，这与周司业对他的夸赞形成了鲜明的对比。这种前后不一致的表述，通过对比突出了范进实际上并没有真才实学，却被他人虚假地抬高，从而达到了讽刺的效果。 语段二中，第①段，严贡生自我标榜 “为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，极力塑造自己正直、不贪便宜的形象。但紧接着后文第②段“一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家……王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴，门的闩，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤”就讲述了他敲诈乡邻的具体事例：严家的小猪跑到王小二家，严家逼王小二出八钱银子买下；等猪在王家养到一百多斤又错走到严家时，严家却要王大照时值估价拿银子领猪，王大与其争吵还被严家儿子打伤。严贡生的实际行为与他自己所标榜的形象完全相反，这种鲜明的对比有力地讽刺了严贡生的虚伪和贪婪。 两个语段都运用了对比（反讽）的手法。在这两个例子中，人物的自我表述或他人对其的夸赞与人物的实际行为或真实能力之间存在巨大反差。通过这种对比，更加凸显了人物的虚假、愚蠢或贪婪等负面特点，增强了小说的讽刺色彩，让读者更深刻地感受到作者对这些人物的批判和嘲讽。 七、写作（共50分） 24．（本题50分）作文 郑板桥诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”偶遇的困境，也是生命中美丽的诗行，书写着充满勇气与希望的故事。每一次受阻，会让你积淀力量，更好地向着理想出发；每一次泪流，会让你畅快淋漓，浇灌出灿烂怒放的心花。无惧与困境同行，你终将成为更强大的自己。对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在困境中成长 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥的这句诗，宛如一盏明灯，照亮了我成长路上的重重迷雾，让我深知困境是成长的必修课，唯有历经磨难，方能铸就强大的自我。 记忆的时针拨回到那次校运会的 800 米长跑赛场。站在起跑线前，望着长长的跑道，我的心犹如揣了只小兔子，怦怦直跳。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，紧紧跟随着大部队。可没过多久，急促的呼吸声便在耳边响起，脚步也变得愈发沉重，渐渐地，我与前面的同学拉开了距离。 跑到一半时，体力严重透支，胸口像被一块大石头压着，每迈一步都无比艰难。看着身旁的同学一个个超越我，绝望感如潮水般涌上心头，脚步不由自主地慢了下来，甚至产生了放弃的念头：“要不就走到终点吧，反正已经跑不动了。” 然而，就在我即将停下的那一刻，脑海中突然浮现出平日里刻苦训练的画面，想起了自己对这次比赛的期待，更记起了郑板桥那坚韧不拔的诗句。“难道就这样轻易放弃吗？不，绝不！”我在心底呐喊着。我咬紧牙关，重新调整呼吸，一步一步向前挪动。每一步都充满艰辛，但每一步也都承载着我的坚持。 最后 200 米，同学们的加油声如雷贯耳，我用尽全身力气冲刺。当冲过终点线的那一刻，虽然瘫倒在地，疲惫不堪，但内心却被一种巨大的成就感填满。我成功了，我战胜了自己，战胜了困境！ 这次经历，让我明白，困境如同磨刀石，虽会让我们历经痛苦，却也能磨砺我们的意志，让我们更加坚强。在成长的道路上，还会有无数的困境接踵而至，但只要怀揣勇气，永不言弃，就一定能穿越风雨，见到绚丽的彩虹，成为更强大的自己。 生活以痛吻我，我要报之以歌。让我们无惧困境，向着光明的未来奋勇前行！ 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料引用郑板桥的诗句，强调困境是生命中的宝贵经历，能让人积淀力量、绽放希望，无惧困境就能变得强大。关键在于紧扣“困境” 与 “成长”“强大自我”的关系来立意。立意角度：（1）乐观面对困境：如阐述在困境中保持乐观心态，像苏轼被贬黄州仍能吟出“大江东去”，以积极心态从困境汲取力量，走向强大。（2）困境磨砺意志：论述困境如同磨刀石，每一次挫折都打磨人的意志，使内心坚毅，如司马迁忍辱负重著《史记》，困境成就伟大。（3）困境促人奋进：可写困境激发人的潜能，让人不甘沉沦，奋勇向前，如运动员受伤后克服万难重回赛场夺冠。 二、思路点拨。记叙文思路，开头：可以从生活中常见的困境场景引入，比如考试失利、参加比赛落选等，营造压抑氛围，引出主题。中间：详细叙述困境经历，重点刻画自己在困境中的心理变化，从沮丧、迷茫到振作、奋起。如写参加舞蹈比赛摔倒受伤，起初心灰意冷，而后看到舞台上他人的坚持受触动，决定带伤训练。描述训练过程中的艰辛，如伤痛折磨、动作反复练不好等细节。结尾：写比赛时克服伤痛完美演出，收获掌声，点明这次困境让自己成长，懂得坚持与勇气的力量，升华主旨。 议论文思路，开头：由郑板桥诗句引出话题，提出中心论点“困境是成长的阶梯，助力我们成为强者”，简洁有力。中间：采用分论点论证。分论点一“困境能锤炼坚韧品格”，列举古今中外名人在困境中坚守的事例，如贝多芬双耳失聪仍创作不朽乐章；分论点二“困境激发奋进动力”，讲述企业在行业困境中创新突破，像华为面对技术封锁加大研发逆袭；分论点三“困境让人懂得珍惜成功”，对比顺境中易懈怠，说明困境走出后的人更珍视成果。结尾：总结全文，再次强调困境不可怕，勇敢面对就能借助困境之力铸就强大自我，呼应开头与论点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市九年级上册期中语文检测试卷一 满分120 120分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在每题后 第I卷（选择题） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一、(本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分) 1．（本题2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．隧洞（suì） 纤绳（qiàn） 停滞（dài） 锲而不舍（qiè） B．脂粉（zhī） 迷惘（máng） 笑涡（wō） 根深蒂固（dì） C．遁词（dùn） 中伤（zhòng） 懦夫（nuò） 孜孜不倦（zī） D．诬蔑（miè） 豢养（juàn） 脊梁（jǐ） 前仆后继（pū） 2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 植物是人类________的朋友，也是文人墨客的最爱。植物的名称________与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。也可以说，没有植物就没有诗词。文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。当你神游“故人庄”或“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份________千古的隽永关系。 A．亲密   内涵   传唱 B．亲切   内容   传唱 C．亲切   内涵   传播 D．亲密   内容   传播 3．（本题2分）下面一段话，有语病的一句是（   ） ①中国传统文化是中华祖先留给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族后代子孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件把自己民族的优秀文化全面地发扬和继承。④只有把自己民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力去接受其它民族的优秀文化。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。唐代学者孔颖达解释“华夏”说□“中国有礼仪之大，故称‘夏’□有服章之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族□我们是大气磅礴的文明之邦。 A．：  ；  、 B．：  ；  ， C．，  ：  、 D．，  ：  ， 5．（本题3分）下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A．上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写静，千嶂、长烟、落日、孤城写动，动静结合，生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。 B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 D．整首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练；词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 （本题9分）阅读下面选文，完成下面小题。 磨 ①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。 ②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。 ③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有了“扬州八怪”之首席。 ④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也是如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。 ⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不请世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历经磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… ⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自砂砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。 （选自《青年文摘》，有删改） 6．(3分)下列对选文中心论点表述最恰当的一项是（   ） A．经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。 B．痛苦、失败是一种磨，“胜不骄”也是一种磨。 C．只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。 D．磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。 7．(3分)下列选项中不能作为本文事实论据的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。 B．司马迁受辱后，身处逆境，撰写出“史家之绝唱”—《史记》。 C．苏轼“乌台诗案”被贬黄州后，迎来创作高峰。 D．愚公“精诚所至，金石为开”，感动上天，天帝助其移走太行、王屋二山。 8．(3分)下列表述有误的一项是（   ） A．本文在论证中心论点时采用了举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。 B．文章第①段写“龙涎香”的产生过程，不仅激发读者的阅读兴趣，而且也可以作为本文的事实论据来增强文章的说服力。 C．文章第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨蚀，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨蚀。 D．文章第⑤段中作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“人生从来就是一场艰难的旅行”这一观点。 （本题9分）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 9．(3分)对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．无从致书以观        致：得到 B．走送之        走：跑 C．负箧曳屣行深山巨谷中    负：背着 D．持汤沃灌        汤：热汤羹、汁水 10．(3分)下面句子反映的内容不能体现作者所言“勤且艰”的一项是（   ） A．至舍，四支僵劲不能动 B．主人日再食，无鲜肥滋味之享 C．余则缊袍敝衣处其间 D．日侍坐备顾问 11．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。 B．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。 C．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是也反衬出作者求师的恳切。 D．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。 二、默写（共6分） 12．（本题6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣住诗题，表达对友人感谢之情和共勉之意的诗句是：“ ， 。” 三、文言文阅读（共7分） （本题7分）阅读下面文言文，完成下面小题。 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．(2分)解释下列加点字的含义。 （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．(2分)翻译文中画线句子的意思。 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．(3分)结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？ 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）阅读《追忆栾花》一文，完成下面小题。 追忆栾花 安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看，早晚的空气中透出丝丝凉意……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”要说什么花最能代表秋天？栾树花一定榜上有名。它怒放的生命、绽放的花朵是对秋天最浓烈的深情。 ③我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。 ④秋日里的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。我时常思考究竟栾花具有什么魅力值得我追忆呢？ ⑤爱之所爱，栾花似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑥它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早的淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔。 ⑦栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑧栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑨会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ⑩即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。 ⑪栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。 （选自《西安晚报》有删改） 16．(4分)第②段引用诗句“栾树花开满院香，秋风瑟瑟送清凉。金黄一片如仙境，独傲枝头韵味长。”有什么作用？ 17．(3分)请简要分析第④段在全文中的作用。 18．(4分)请结合语境，赏析第⑧段中画线的句子。 19．(4分)请结合全文分析，栾花为何值得“我”追忆？ 五、综合性学习（共5分） （本题5分）为配合乡村现代化建设，某班级开展“天津农村现代化建设”为主题的综合性学习活动。同学们搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】结对帮扶困难村，小康路上一起走。天津市完善了政策保障体系，精准施策，精准帮扶；完善了督导指导体系，推进任务，落地落实。 【材料二】近年天津市农村居民人均可支配收入统计表 【材料三】种好粮菜果，全力搞好产业振兴。天津市各行政区域建有大片设施农业园区，一年四季生产果类和叶类蔬菜，满足市民菜篮子，还大量销往北京部分市场，同时，大力发展畜禽水产养殖。津产鱼虾肉禽蛋量足、质优、价稳，丰富了市民餐桌。 【材料四】开展农村人居环境治理，村庄美得像花园。天津市自制定并实施《农村人居环境整治三年行动实施方案》以来，开展了“村庄清洁”“百日大会战”等活动，改善了生活环境，还乡村最美底色，引领乡村建设从村容整洁向生态宜居转变。 20．(2分)请用简洁的语言概括【材料二】的主要内容。 21．(3分)根据材料，概括农业农村现代化建设所采取的重要措施。 六、整本书阅读（共8分） 22．（本题4分）小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在名著《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地（事件） 。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥， （细节） 才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了 （人物） 居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到 等人的谈话，进而杀敌复仇。 23．（本题4分）下面两个语段，在讽刺手法有什么相同之处？ 语段一 ①周司业不胜叹息，说道：“贤契绩学有素，虽然耽迟几年，这次南宫一定入选。况学生已把你的大名常在当道大老面前荐扬，人人都欲致之门下。” …… ②内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的。” 语段二 ①严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母虽不大喜欢会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，著实关切！” ②正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴，门的闩，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。 七、写作（共50分） 24．（本题50分）作文 郑板桥诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”偶遇的困境，也是生命中美丽的诗行，书写着充满勇气与希望的故事。每一次受阻，会让你积淀力量，更好地向着理想出发；每一次泪流，会让你畅快淋漓，浇灌出灿烂怒放的心花。无惧与困境同行，你终将成为更强大的自己。对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $