【串讲课件】专题04 生物的多样性（期末复习课件）七年级生物上学期新教材苏科版

该资料是新苏科版初中生物学七年级上册期末复习课件，围绕“生物的多样性”专题，构建“期末考情-考点扫描-提升演练”三阶学习支架，涵盖考情分析、复习目标、生物命名（俗名与双名法）、分类（等级与检索表）及真题演练等内容。 特色在于融合核心素养，通过双名法实例（如豹属物种学名比较）培养生命观念中的进化与适应观，借助检索表使用（如凹叶女贞识别）发展科学思维，结合中考真题演练提升探究实践能力，渗透生物多样性保护责任意识。助力学生系统梳理知识，为教师提供结构化复习方案，适配七年级学生巩固基础、建立学科体系的学情需求。

专题04 生物的多样性 新苏科版.生物学.七年级上册 期末复习课件 期末考情 考点扫描 提升演练 新苏科版.生物学.七年级上册 Part 期末考情 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 期末考情 复习目标 1. 理解俗名的局限性，掌握双名法的创立者、组成、书写规范与意义。 2. 明确生物分类的依据（形态结构、生理功能等）与7个等级（界→种），知道种是最基本单位。 3. 能运用分类方法对常见生物简单归类，建立生物间亲缘关系与共同特征的关联认知。 4. 认同分类对研究、保护生物多样性的重要性，形成科学分类思维。 核心考点 1. 生物命名 - 双名法：林奈创立；学名=属名（首字母大写）+种名（小写），斜体拉丁文，可加命名人缩写。 - 俗名问题：同物异名、同名异物、读音误解；学名的唯一性、通用性、科学性优势。 2. 生物分类 - 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种；界最大，种最基本。 - 等级与共同特征/亲缘关系：等级越小，生物数量越少，共同特征越多、亲缘关系越近，反之则远。 - 分类依据：形态结构、生理功能、生殖方式、进化关系等。 3.生物检索表：方便生物分类的查阅、交流与研究 易错点 1. 双名法书写：易错大小写，误以为学名必须加命名人，核心是属名+种名 2. 分类单位：误将“属”或“科”当作最基本单位；牢记种是最基本分类单位。 3. 等级与特征关系：易混淆“等级越大，共同特征越多”；正解：等级越小，共同特征越多。 4. 分类依据：只看外形不看生理功能/进化关系；应综合多特征判断。 命题趋势 1. 选择/填空考双名法书写、分类单位排序、特征与等级关系。 2. 能力题型：图表分析（分类图解/检索表）判断亲缘远近、共同特征多少。 3. 应用题型：结合生物多样性保护，考分类在物种识别、亲缘研究中的作用；注重知识迁移与实际运用。 新苏科版.生物学.七年级上册 Part 考点扫描 02 知识回顾 考点突破 1.生物的命名 2.生物的分类＆ 生物检索表 试题分析；学法指导 考点解析 核心知识；串讲回顾 知识回顾 考点01 生物的命名 5 考点解析 考点01 生物的命名 俗名：人们习惯使用的名称，存在同物异名、异物同名和读音误解等问题，易造成生物名称混乱和交流研究困难。 同名异物 同物异名 读音误解 6 考点解析 考点01 生物的命名 我国成书于2000多年前的古籍《尔雅》里记载的生物名称中,有些使用了“复名”。 18世纪,瑞典博物学家卡尔·冯·林奈确立了一种生物命名法——双名法，一直沿用至今。 2.学名 7 考点解析 考点01 生物的命名 双名法 创立者：卡尔·冯·林奈 1 2 学名由两个词组成：属名 + 种名 3 学名都用斜体拉丁名表示 4 双名法使每个物种只有一个全世界通用的科学名称即学名，从而确保了物种的名称不会混淆 Pruus mume(梅) 属名 种名 首字母大写 全部小写 名词 形容词 8 考点解析 考点01 生物的命名 狮 Panthera leo 虎 Panthera tigris 豹 Panthera pardus 桃 Prunus persica 梅 Prunus mume 比较每组生物的学名，你有什么发现？ 豹属 李属 学名可以看出物种之间的亲缘关系 李 Prunus salicina 9 1.在生物学方面有突出贡献的科学家有许多。在生物分类中，提出生物分类法——双名法的生物学家是（     ） A．达尔文 B．巴斯德 C．弗莱明 D．林奈 D 考点突破 林奈是瑞典的植物学家，被誉为“分类学之父”。他提出了生物分类的双名法，即每个生物都有两个名称，第一个是属名，第二个是种加词，这种命名方法使得生物的分类更加科学和准确 考点01 生物的命名 2.鸢尾又名蝴蝶花，下图为某学校生物兴趣小组为其制作的标志牌，下列相关叙述错误的是（    ） A．蝴蝶花是其俗名 B．学名应用斜体拉丁文表示 C．Iristectorum是属名 D．Maxim.是定名人的姓名 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。Iris tectorum中的“Iris”表示鸢尾的属名，“tectorum”表示鸢尾的种名，Maxim.是定名人的姓名 C 10 知识回顾 考点02 生物的分类＆生物检索表 11 考点解析 考点02 生物的分类＆生物检索表 1. 分类目的：弄清生物间的亲缘关系，反映生物界的进化情况。 2. 分类依据：形态、结构、生理、发育、习性等特征，现代还结合DNA、蛋白质等分子水平证据。 3. 分类等级： 界 门 纲 目 科 属 种 分类等级 生物数量 亲缘关系 共同特征 大 小 多 少 远 近 少 多 最基本 12 考点解析 考点02 生物的分类＆生物检索表 4. 种的定义：自然环境中，同种个体可交配产生有生殖能力的子代；不同物种杂交子代通常无生殖能力（如马+驴→骡） 马 马 马 驴 马 骡 生殖隔离 × √ 13 考点解析 考点02 生物的分类＆生物检索表 植物 孢子植物 种子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 动物 无脊椎 有脊椎 鱼类 腔肠动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 软体动物 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 14 考点解析 1. 作用：方便生物分类的查阅、交流与研究，快速识别未知生物。 2. 常用类型：二叉式检索表，每一步分叉由一组特征的两种不同表现构成。 3. 使用方法：根据生物特征，逐级逐项往下查，直至确定生物类别。 二叉式检索表 平行式检索表 方便了生物分类的查阅、交流与研究 考点02 生物的分类＆生物检索表 生物检索表 15 考点解析 1. 新物种命名：需遵循双名法，避免歧视性名称，可结合形态、采集地或人名命名，体现科学性与社会性的平衡。 2. 生物多样性保护：通过科学分类确定濒危物种（如大熊猫-熊科、珙桐-蓝果树科）的分类地位，制定针对性保护策略。 3. 分子生物学分类：通过基因测序修正传统分类，使分类更符合生物进化历史（如部分植物类群因基因证据调整分类单元）。 热点拓展 考点02 生物的分类＆生物检索表 16 考点突破 考点02 生物的分类＆生物检索表 1.下图是校园内植物标识牌，下列有关叙述错误的是（     ） A．花的结构特征是识别银桂树的依据之一 B．银桂树在不同地区有不同的学名 C．“种”是最基本的分类单位 D．最大的生物分类等级是界，界包含的生物种类多、共同特征少 B 学名是国际通用的植物命名，遵循《国际植物命名法规》，采用“双名法”，其命名具有唯一性和稳定性，不会因生长地区不同而改变；不同地区可能有不同“俗名”，但学名固定 银桂树 木犀科植物银桂（Osmanthus fragrans var. thunbergii）是常绿乔木或灌木，最高可达18米。枝叶灰褐色，花近白色或淡黄色。花期9-10月，果期翌年3月。桂花四大品系之一，香味较金桂淡，喜温暖湿润气候。 17 考点突破 考点02 生物的分类＆生物检索表 2.根据下列分类信息推断，如图所示枝条来自（　　） A．茶花 B．桂花 C．苏铁 D．凹叶女贞 D 据图可知，该枝条的叶片对生、椭圆、叶边缘光滑。根据检索表可知这是凹叶女贞的叶 18 新人教版.生物学.七年级上册 Part 提升演练 03 常考题型 易错题型 中考真题 提升演练 1.下列分类单位按照从小到大的顺序排列正确的是（    ） A．种、纲、属、目、科、门、界 B．科、种、属、纲、目、门、界 C．种、属、科、目、纲、门、界 D．种、纲、目、科、门、属、界 C 2.我国科学家屠呦呦因研制抗疟疾新药青蒿素，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。在分类学上，青蒿和菊花同科不同属，青蒿和棉花同纲不同目。下列说法正确的是（    ） A．目是上述叙述中最小分类单位 B．青蒿与菊花的共同特征比与棉花的多 C．菊花与棉花之间没有亲缘关系 D．青蒿与棉花的亲缘关系比与菊花的近 B 20 提升演练 3.森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。下列动物的描述中，到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？（　　） A．鼠：是我！我跟大王都属于哺乳纲 B．狗：应该是我，我和大王都属于肉食目 C．猫：你们别争了，我和大王都属于猫科，我才是 D．豹：虎哥，你还记得我吧，我和你都是豹属的。我就是你要找的人 D 4.临沂大学绵延5公里樱花长廊美醉了，将军园、星海湖、科技楼、下沉广场均成了观赏醉美樱花海的“打卡地”。有一种樱花品种为染井吉野樱，学名是Prunus yedoensis。下列各种樱花与其最相似的是（    ） A．钟山樱桃Cerasus campanulana B．大岛樱Cerasus speciosa C．红山樱Prunus jamasakura D．大叶早樱Cerasus subhirtella C 21 预祝取得好成绩 新苏科版.生物学.七年级上册 期末复习课件 $