2026届高考语文一轮复习之小说3 环境

该高中语文高考复习课件聚焦小说环境描写专题，覆盖环境分类、特点概括、作用分析、手法赏析等核心考点，依据高考评价体系分析命题趋势，明确特点概括和作用分析为高频考点，归纳三类常考题型，构建系统解题思路，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于真题案例与技巧指导结合，如以《小哥儿俩》家庭环境分析为例，用“六角度”法概括特点，以《花草柬》环境作用题示范多维度分析，培养学生逻辑思维与语言运用素养。提供答题模板与易错警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

高考一轮专题复习之小说3 环境 复习目标： 掌握必备知识：环境的分类、环境的作用、塑造环境的手法。 熟悉常考题型，掌握解题思路和答题技巧。 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。 环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环境描写手法赏析题以及环境描写作用分析题。综观近年来的命题趋势，对小说环境描写的考查，主要集中在环境特点概括题、环境描写作用分析题两种题型上。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 3 考点一 概括环境的特点 分析环境作用 自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 自然环境 一、环境的分类 社会环境 指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小到房间住所、一街一巷，大到城区、地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，也可以是当地风土人情等。 场景描写 场景是以人物为中心的环境描写，它是某一时间段内社会生活的横截面，包括人物、时间和环境三个因素，如舞会、晚餐、战斗等。 场景与环境的区别：场景＝人物＋事件＋环境；环境是“静态”描写，场景则是以人物为中心的“动态”描写。 ①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点； ②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 ③看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 小说中自然环境描写的特点可以从以下方面来思考： 二、概括环境特点 解题步骤 ①找出景物描写的语段； ②筛选重点语句具体分析，用几个形容词加以概括（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）； ③整合答案：描写了……景物（环境）。 分析社会环境描写特点“六角度” 角度 解说 时 泛指时间，具体指时代背景、写作时间，如“抗战时期”。或时令节气。 地 泛指地点，具体指场所、场合、地域等。 人 指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他们构成了主人公生活的主要社会环境；二看人与人之间的关系，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的。 事 指事件、情节，主要是从情节发展过程中、生活工作状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。 物 主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 俗 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。 知识拓展 家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意: ①家庭的政治经济地位、教育水平等。 ②家庭院落布局、装潢。 ③家庭的人际关系。 ④家风及历史传承等。 技法点拨 解答概括环境描写特点题“三步骤” 步骤 解说 第一步： 审题干，分类型 根据关键词确定题目要求概括的是自然环境特点还是社会环境特点。 第二步： 依类型，找角度 概括自然环境特点从景的“形、声、色、味”和人物的心境等角度进行分析，概括社会环境特点从景的“时、地、人、事、物、俗”等角度进行分析。 第三步： 细归纳，用术语 答题时注意分点归纳，用文中描述环境特点的形容词进行概括，如果文中没有合适的词，则要自己根据环境的共同特点进行概括。 阅读下面的文字，思考：小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。（6分） 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。 ④饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ⑤快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑥“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑦“给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 ⑧“给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑨大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。 ⑩忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” ⑪“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 12.大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 13.第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟： “快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 14.这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 15.二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 16.原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 17.“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 18.哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 19.“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。” 大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” 20.“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 （有删改） 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。（6分） 第一步：审题干，分类型 根据题干中的“家庭环境”可知，这是一道概括社会环境特点题。 第二步：依类型，找角度 从文本看，概括小哥儿俩成长的“家庭环境”，应从“时、地、人、事、物、俗”的角度综合考虑。 相关文本： ①“王厨子此时正走过，他说：‘少爷们……打它一顿吧。’” ②“后院地上的草还带着露珠儿……” ——家中有前后院，有厨子等，可见经济状况良好。 ①“饭后爸爸同叔叔要去听戏……上戏园去了。” ②“爸爸早躲进书房去了。” ——父亲带孩子看戏，家中有书房，可见文化氛围浓厚。 ①“二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的……” ②“因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。” ③“妈低声吩咐厨子。” 第三步：细归纳，用术语 上述语句中诸多的词语显示了“家庭环境”的特点，如“听戏”“书房”显示出家庭文化氛围浓厚，“低声”等词则显示出主仆关系融洽。抓住这些词语进行概括，规范作答。 ④“哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。” ——父母尊重、关爱孩子，兄弟俩有共同的爱好，相互友爱，妈妈吩咐厨子办事时低声细语，说明人际关系和谐。 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。（6分） [明确] ①经济状况良好：家有厨子和前后院等。 ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育，等等。 ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽，等等。 1、自然环境描写的作用 角度 作用 环境 ①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等）；③渲染氛围，奠定基调。 人物 ①烘托人物心情或展示人物丰富的内心世界；②体现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。 情节 ①暗示或推动情节发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③是情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题内涵；⑤开头环境描写，引出下文，与结尾呼应；⑥结尾环境描写，呼应上文内容，使结构完整。 主题 ①揭示或暗示主题；②深化主旨。 读者 渲染氛围，把读者带入特定的情境中，使读者能够如临其境、感同身受。 三、环境描写的作用 2.社会环境描写的作用 角度 作用 环境 交代故事发生的时间、地点；交代时代背景，揭示社会关 系，渲染特定氛围。 人物 引导人物出场；交代人物身份和生存环境；暗示人物心境；暗示人物性格形成的原因。 情节 推动故事情节的发展，暗示小说结局。 主题 表现作者的价值取向；折射社会现实，揭示社会本质特征，凸显主题。 读者 引领读者思考小说深广的社会意义。 三、解题步骤和答题技巧 第一步：明设问，归类型 抓住题干中的关键词，审明答题角度，要注意区分出自然环境描写的作用与社会环境描写的作用，然后调动相关环境描写作用的思考角度的知识储备。 第二步：找角度，定要点 回归文本，找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，然后根据环境特点，结合文本，分析是否体现了上面“题点必备知识”中所列的作用。 第三步：分条列，规范答 整合答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰，并注意结合文本具体内容进行分析。 花草柬 聂鑫森 古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。 阅读下面的文字，思考：小说开头对湘潭巷子的描写有何作用？请结合文本分析说明。(6分) 曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 男主人高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿锵有力。 退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱(收检戏服)人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。 人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让高振宇伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’。还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” 现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院 里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 处暑后，天气变凉了。 高家园门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。 巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿的木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。 这个人没有谁认识。 院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撇了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” 有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。高振宇反复唱了三遍，才停住。 中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 第二天早晨，中年汉子又来了。 高振宇唱的是，《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。 那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ 巷子里立马欢腾起来。 “景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” “那么，高老板怎么不开门迎客？” “你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！” “对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” “高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客。” “买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’！” (有删改) [审题·答题] ①审题——明设问，归类型 题干中的关键信息是“对湘潭巷子的描写”“作用”，由此可以判断出，本题考查学生分析环境描写作用的能力。解答此类题，可以从环境、人物、情节等角度考虑。 小说开头对湘潭巷子的描写有何作用？请结合文本分析说明。(6分) [答案]　①交代了古城湘潭的民俗风情，如巷子里讲究人家的院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，为主人公的活动营造了浓郁的文化气息。 ②展现了人物的生活环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。 ③照应了文章题目，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节作了铺垫。 考点二 赏析环境描写手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达方式等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。 一、环境描写的手法 《林教头风雪山神庙》：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得紧。 1．从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。 2．从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。 3．从写景角度看：①感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。 二、环境手法题思考“3角度” 三、答题技法点拨 分析环境描写手法“三步骤” 第一步：审题干 明方向。 通过题干中的关键词，明确考查角度，一般情况下环境描写的手法不是单一的，答题时要全面、准确。 第二步:定角度:找对应。 将描写手法与环境的特点和作用结合起来分析，即具体分析文中的描写手法是如何表现环境特点的，有什么作用，等等。 第三步依要点，规范答。 指明手法，分析特点，答出作用。 社 戏(节选) 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 例2(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，思考：本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分) 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长 板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊、一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒， 引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 (有删改) 本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分) [审题·答题] 审题——明设问，归类型 解答本题首先需筛选出文章对社戏过程中的人物、待客准备等相关描写，再对其进行具体分析。“仪式感”指社戏的氛围，可以理解为社戏的社会环境。 [参考答案] ①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如选址、择日、开锣时的祭拜、开锣后“打加官”、戏目的安排等。 ②侧面烘托：通过描写各色人物举止、伏波宫前的集会场面等，来烘托社戏的仪式感。 本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分) 陈奂生上城(节选) 高晓声 1、“漏斗户主”①陈奂生,今日悠悠上城来。 2、一次寒潮刚过,天气已经好转,轻风微微吹,太阳暖烘烘,陈奂生肚里吃得饱,身上穿得新,手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包,也许是气力大,也许是包儿轻,简直像拎了束灯草,晃荡晃荡,全不放在心上。他个儿又高、腿儿又长,上城三十里,经不起他几晃荡;往常挑了重担都不乘车,今天等于是空身,自更不用说,何况太阳还高,到城嫌早,他尽量放慢脚步,一路如游春看风光。 3、他到城里去干啥?到城里去做买卖。稻子收好了,麦垄种完了,公粮余粮卖掉了,口粮柴草分到了,乘这个空当,出门活动活动,赚几个活钱买零碎。自由市场开放了,他又不投机倒把,卖一点儿农副产品。 (2024·陕西安康二模)阅读下面的文字,思考：改革开放给陈奂生带来了哪些变化?请结合小说简要分析。(4分) 4、他去卖什么?卖油绳②。自家的面粉,自家的油,自己动手做成的。今天做好今天卖,嘎嘣脆,又香又酥,比店里的新鲜,比店里的好吃,这旅行包里装的尽是它;还用小塑料袋包装好,有五根一袋的,有十根一袋的,又好看,又干净。一共六斤,卖完了,稳赚三元钱。 5、赚了钱打算干什么?打算买一顶簇新的、呱呱叫的帽子。说真话,从三岁以后,四十五年来,没买过帽子。之前是穷,买不起;中华人民共和国成立后是正当青年,用不着;之后,肚子吃不饱,顾不上穿戴,虽说年纪到把③,也怕脑后风了。正在无可奈何,幸亏有人送了他一顶“漏斗户主”帽,也就只得戴上,横竖不要钱。1978年以后,帽子不翼而飞,当时只觉得头上轻松,竟不曾想到冷。今年好像变娇了,上两趟寒流来,就缩头缩颈,伤风打喷嚏,日子不好过,非买一顶帽子不行。好在这也不是大事情,现在活路大,这几个钱,上一趟城就赚到了。 6、陈奂生真是无忧无虑,他的精神面貌和去年大不相同了。他是过惯苦日子的,现在开始好起来,又相信会越来越好,他还不满意吗?他满意透了。他身上有了肉,脸上有了笑;有时候半夜里醒过来,想到囤里有米、橱里有衣,总算像家人家了,就兴致勃勃睡不着,禁不住要把老婆推醒了陪他聊天讲闲话。 7、提到讲话,就触到了陈奂生的短处,对着老婆,他还常能说说,对着别人,往往默默无言。他并非不想说,实在是无话可说。别人能说东道西,扯三拉四,他非常羡慕。他不知道别人怎么会碰到那么多新鲜事儿,怎么会想得出那么多特别的主意,怎么会具备那么多离奇的经历,怎么会记牢那么多怪异的故事,又怎么会讲得那么动听。他毫无办法,简直犯了死症毛病,他从来不会打听什么,上一趟街,回来只会说“今天街上人多”或“人少”“猪行里有猪”“青菜贱得卖不掉”之类的话。他的经历又和村上大多数人一样,既不特别,又是别人一目了然的,讲起来无非“小时候娘常打我的屁股,爹倒 不凶”“也算上了四年学,早忘光了”“三九年大旱,断了河底,大家捉鱼吃”“四九年改天换地,共产党打败了国民党”“成亲以后,养了一个儿子、一个小女”……索然无味,等于不说。他又看不懂书;看戏听故事,又记不牢。看了《三打白骨精》,老婆要他讲,他也只会说:“孙行者最凶,都是他打死的。”老婆不满足,又问白骨精是谁,他就说:“是妖怪变的。”还是儿子巧,声明“白骨精不是妖怪变的,是白骨精变成的妖怪”。才算没有错到底。他又想不出新鲜花样来,比如种田,只会讲“种麦要用锄头抨碎泥块”“莳秧要一蔸莳六棵”……谁也不要听。再如这卖油绳的行当,也根本不是他发明的,好些人已经做过一阵了,怎样用料,怎样加工,怎样包装,什么价钱,多少利润,什么地方、什么时间买客多、销路好,都是向大家学来的经验。如果他再向大家夸耀,岂不成了笑话!甚至刻薄些的人还会吊他的背筋:“哎!连‘漏斗户主’也有油、粮卖油绳了,还当新闻哩!”还是不开口也罢。 8、如今,为了这点,他总觉得比别人矮一头。黄昏空闲时,人们聚拢来聊天,他总只听不说,别人讲话也总不朝他看,因为知道他不会搭话,所以就像等于没有他这个人。他只好自卑,他只有羡慕。他不知道世界上有“精神生活”这一个名词,但是生活好转以后,他渴望过精神生活。哪里有听的,他爱去听;哪里有演的,他爱去看。没听没看,他就觉得没趣。有一次大家闲谈,一个问题专家出了个题目:“在本大队你最佩服哪一个?”他忍不住也搭了腔,说:“陆龙飞最狠。”人家问:“一个说书的,狠什么?”他说:“就为他能说书,我佩服他一张嘴。”引得众人哈哈大笑。 9、于是,他又惭愧了,觉得自己总是不会说,又被人家笑,还是不说为好。他总想,要是能碰到一件大家都不曾经过的事情,讲给大家听听就好了,就神气了。 (有删改) [注] ①漏斗户主,陈奂生的外号。漏斗户,指常年负债的穷苦人家。②油绳,方言,即麻花。③到把,方言,到达一定程度。这里指年龄很大。 改革开放给陈奂生带来了哪些变化?请结合小说简要分析。(4分) 答案:①物质生活得到改善。陈奂生以前是常年负债的穷苦人,肚子吃不饱,顾不上穿戴,现在肚里吃得饱、身上穿得新,囤里有米、橱里有衣,有空当时还可以到自由市场卖一点儿农副产品给自己买回日常生活所需,体现出改革开放使陈奂生的物质生活得到改善。 ②对精神生活有所追求。物质生活的改变让陈奂生无比喜悦,无忧无虑,对生活满意透了,进而开始渴望过精神生活,希望能碰到一件大家都不曾经过的事情讲给大家听。 答题——找角度，定要点 环境 角度 ①“古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家……人们称之为‘花草柬’”，交代了古城的民俗风情，为故事发生营造特殊的文化氛围。 人物 角度 ②“曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局”“男主人叫高振宇，快七十岁了”“但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼……而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得”，展现了人物的生活环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。 情节 角度 ③“这个红纸条人们称之为‘花草柬’”照应了文章题目，“高老板并不失礼，门上有花草柬……等于是听高老板的‘哭头’”，为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节作了铺垫。 [组织答案]　________________________________________ ____________________________________________________ 金榜知识手册 1．自然景物描写常见角度和手法 类型 解说 感觉角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。 观察角度 定点观察、移步换景、俯视、仰视等。 写景顺序 由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)、由内到外(或由外到内)等。 描写手法 绘形绘色，就是用模仿的方法，尽可能如实地描画，真切地再现描写对象的各种外在性状，如声音、颜色、形态等。 景物描写常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，追求形象化。 将静态描写与动态描写结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 2.社会环境描写常见手法 类型 解说 点面 结合 “面”指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物；“点”指场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。 对比 映衬 对比映衬，就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、彰显感情的作用。 简笔 勾勒 即所谓的白描手法，对人物活动的背景或者人物本身，不作精细描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言、动作，突出人物的个性。 精笔 细描 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质，或是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为之生辉。 答题——找角度，定要点 正面 描写 ①“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人……烧了个申神黄表”，通过写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感； ②“开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官……被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。 侧面烘托 ①“到开锣那天，本村和附近村子里的……赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头新洗过的首饰……方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫……到处走动拜客”，通过写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体现其仪式感； ②“一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的……竞争招揽买卖”“家中每天必为镇上和其他村子里来的客人……供给普通乡下人”，通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感； ③“由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长……还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物”“戏还未开场，空坪中即已填满了观众……都已就座”，通过写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 $