第八单元晨读课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文六上第八单元晨读课件以鲁迅作品为核心，系统整合《少年闰土》《好的故事》等课文的字词积累、主题思想、写作手法等知识，通过跨文本关联（如鲁迅形象贯穿单元）和语文园地方法总结（如把握主要内容技巧），构建完整的单元知识网络。 其亮点在于“课文精读+素养拓展”双轨复习，如《少年闰土》小练笔仿写环境描写培养语言运用能力，《有的人》对比手法分析提升思维能力，每日积累文言文及译文增强文化自信。分层设计基础字词听写与高阶句段品析，适配不同学生需求，助力教师高效开展针对性复习。

课 件 晨 读 六 上 【第八单元】 1 25 26 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 目录 有的人 好的故事 ——纪念鲁迅有感 ✱ 28 ✱ 27 ✱ 26 25 语文园地八 2 认真早读，很动听噢！ 课文主要内容 这篇课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 写作背景 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回乡，幼年的伙伴、农民章闰水特地从农村进城来探望他。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，这令鲁迅想起了童年时一起玩耍的那些日子。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于《故乡》中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个人物形象。 知作者 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作： 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》。 会写字 郑 zhèng 郑重 郑重其事 拜 bài 拜托 叩拜 拜年 租 zū 出租 收租 租户 厨 chú 厨房 下厨 厨师 毡 zhān毛毡 毡房 毡帽 羞 xiū 害羞 羞涩 羞愧 撒 sǎ 撒播 撒种  撒落 缚 fù 束缚 作茧自缚 猬 wèi 刺猬 猬集 伶 líng 伶俐 名伶 伶仃 俐 l ì 伶俐 伶牙俐齿 窜 cuàn逃窜 流窜 抱头鼠窜 词语听写 家景 郑重 供品 祭品 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 一望无际 无穷无尽 ABAC式词语： 有声有色 自言自语 善始善终 绘声绘色 不闻不问 如火如荼 百发百中 平起平坐 好词积累 多音字 颈 jǐng (长颈鹿)(瓶颈) gěng (脖颈儿)（脖颈） 角 jiǎo (角落)(五角星) jué (角色)(主角) 正 zhèng (正在)(正好) zhēng (正月)(正旦) 畜 chù (牲畜)(家畜) xù(畜养)(畜牧业) 多音字 供 gòng (供品)(供养) gōng (供给)（供暖） 佛 fú (仿佛)(佛桑) fó (佛寺)(佛门) 形近字 撒sǎ (抛撒)(撒落) 撤chè (撤出)(撤退) 澈chè (清澈)(澄澈) 多音字 词语解释 其间：那中间。其，那。本课指西瓜地理。 无穷无尽：没有穷尽，形容数量极多。 伶línɡ(伶俐)(名伶) 怜lián(怜爱)(可怜) 拎līn (拎包)(拎起) 近义词 郑重——轻率 熟识——陌生 伶俐——笨拙 希奇——平常 凶猛——温柔 反义词 郑重——慎重 仿佛——好像 无端——无故 凶猛——凶狠 熟识——熟悉 伶俐——机灵 希奇——稀罕 一望无际——一望无垠 词语搭配 2.量词搭配： 一(轮)圆月 一(柄)钢叉 一(匹)猹 一(顶)小毡帽 一(个)银项圈 一(块)空地 1.修饰词搭配： （一望无际）的（碧绿）的西瓜 （无穷无尽）的（希奇）的事 （深蓝）的天空 （金黄）的圆月 （四角）的天空 （五色）的贝壳 词语搭配 3.动词搭配： (捏)一柄钢叉 (套)一个银项圈 (撒下)秕谷 问题归纳 1.闰土给“我”讲述了哪些趣事？ 雪地捕鸟、海边捡贝壳、月下看瓜、看跳鱼儿等。 2.少年闰土是一个怎样的孩子？ 少年闰土是一个健康、朴实、天真、可爱、勤劳、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的孩子。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 这里通过环境描写为我们勾勒出一幅美妙的风景画，烘托了少年闰土的美好形象。 句段品析 2.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 “他们”指“我”往常的朋友。“只看见院子里高墙上的四角的天空”写出了“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，与生活在海角的闰土形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。 句段品析 3.我那时并不知这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 句中两个破折号的作用是补充说明。这句话是说“我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛，反映了“我”的见识少。 1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。 答：课文第1自然段运用了自然环境和人物外貌相结合的描写方法。其中写自然环境是按从上到下的顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，写了深蓝、金黄、碧绿三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。  课后习题 课后习题 2、课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 答：月下看瓜刺猹的闰土机智勇敢：“捏、刺”等锻炼的动作描写，突出了闰土机智勇敢、身手敏捷的形象。 初次相识时的闰土淳朴可爱：抓住“紫色、银项圈”这两个表现闰土与众不同的关键词，以及“他见人很怕羞，只是不怕我”这句话， 联系生活经验及联系生活请经验及上下文推想、理解，我们可以感受到闰土这个农村少年的淳朴可爱。 给“我”讲新鲜事的闰土聪明能干、见多识广：闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活；讲述“雪地捕鸟”时，“只一拉”表现出闰土动作的轻巧敏捷，“什么都有”体现了他内心的满足；讲述“海边拾贝”时，我们感受到了贝壳种类的繁多；讲述“看瓜刺猹”时，抓住拟声词和动词，我们可以感受到闰土是一个聪明能干、见多识广的孩子。 课后习题 答：我“并不知道”“也没有知道”“素不知道”及“我”和朋友们“所不知道”，是一种侧面描写，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 ● ● ● ● 3、读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 ♢我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… ♢我素不知道天下有这许多新鲜事…… ♢阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道…… ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一自然段写一写。 蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，发出耀眼的光芒。下面是一望无际的金黄色的油菜花，其间一个身穿淡粉色格子衬衫的十二三岁的少女，头戴一个粉色发卡，鼻梁上架着一副红色太阳眼镜，左手叉腰，右手托着尖尖的下巴，甜甜地笑着，眺望远方。她身上的那件淡粉色格子衬衫在春风中仿佛一朵盛开的花，真是美极了！ 每日积累 范仲淹发奋 范仲淹二岁而孤。母贫无依，再适长山氏。既长，知其世家。感泣辞母，去之南都，入学舍。 昼夜苦学，五年未尝 解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘(zhān)粥不继，日昃(zè)始食，遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 每日积累译文 范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲贫困没有依靠，改嫁长山朱家。长大以后，范仲淹知道了自己的身世。怀着感激泣别母亲，离家前往南都学舍求学。 他无论白天黑夜都刻苦读书，五年中竟然未曾脱去衣 服上床睡觉。有时夜里感到昏睡倦怠,就用冷水浇脸提提精神。经常连顿稠粥也吃不饱，每天午后日头偏西才进食, 终于精通了六经的要旨，慷慨激昂立志造福天下。他常常一个人吟诵：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人享乐之后才享乐。” 知 新 温 故 23 25 26 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 目录 有的人 好的故事 ——纪念鲁迅有感 ✱ 28 ✱ 27 ✱ 26 25 语文园地八 课文主要内容 这篇课文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写了“我”生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。 “我”在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风 景刚出现即消逝，表现出“我”的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出“我”对美好生活的向往。 写作背景 本文创作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。在这种艰难的情况下，作者期望美好的未来尽快来到，故作此文寄予希望。 知作者 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作： 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》。 会写字 搁 gē 搁在 搁浅 综 zōng 错综 综合 澄 chéng 澄碧 澄清 萍 píng 萍藻 浮萍 漾 yàng 荡漾 漾奶 削 xuē 瘦削 削弱 瞬 shùn 瞬间 瞬息 凝 níng 凝视 凝神 骤 zhòu 骤然 暴风骤雨 掷 zhì 投掷 弃掷 陡 dǒu 陡然 陡峭 词语听写 预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然 形容河水清澈的词语： 澄碧 澄澈 清澈 明澈 清亮 形容时间短暂的词语： 瞬间 霎时 刹那 须臾 片刻 顷刻 弹指之间 转眼之间 俯仰之间 一朝一夕 好词积累 多音字 削 xuē (削弱)(剥削) xiāo (削去)(削皮) 澄 chéng (澄清)(澄碧) dèng (澄沙)(黄澄澄) 差 cī (参差)(参差不齐) chà(差劲)(差不多) chā(时差)(差强人意) chāi(出差)(官差) 晕 yùn (晕血)(红晕) yūn (发晕)(晕倒) 形近字 综zōng (综合)(综艺) 踪zōng (踪迹)(跟踪) 陡dǒu (陡峭)(陡然) 徒tú (徒弟)(徒劳) 词语解释 幽雅：幽静而雅致。 错综：纵横交叉。 荡漾：(水波)一起一伏地动。 瘦削：形容身体或脸很瘦。 一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。 陡然：突然。 近义词 参差——整齐 无穷——有限 扩大——缩小 交错——平行 结束——开始 清楚——模糊 凌乱——整齐 惊天动地——风平浪静 反义词 昏沉——迷糊 瘦削——瘦弱 瞬间——刹那 无穷——无尽 闪烁——闪耀 清楚——清澈 骤然——忽然 词语搭配 （昏沉）的夜 （澄碧）的小河 （闪烁）的日光 （昏暗）的灯光 句段品析 2.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 答：大量名词堆叠，拼接意象，以高度诗化的语言，使意象鲜明，增加梦境的画面感。 1.大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。 答：运用比喻的修辞手法，将大红花比作红锦带，增加梦境中的非现实感。 3.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 答：这两句属于环境描写，“昏沉的夜”既是做梦所处的大环境，也是鲁迅所处的黑暗现实的象征。在昏沉的夜里，熏得昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，四近里鞭爆繁响。在这样的环境中，转入昏昏欲睡的梦境，极其自然。 句段品析 题目是“好的故事”,作者为什么最后写“梦境破碎”呢? 答：这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样的一个世界存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁…… 问题归纳 1.本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。 课后习题 答：课文中比较难懂的词语：①石油：旧时指煤油。 ②膝髁：指膝盖。③乌桕：指落叶乔木，叶子略呈菱形，秋天变红，花黄色。树皮、叶子都可入药。④伽蓝：文言词，指寺庙。⑤泼剌奔迸的红锦带：大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出鱼儿跳动的声音。 课后习题 2、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。 答：①描写“一丈红”的生命力的顽强；②描写“大红花和斑红花”的斑斓美丽；③描写“茅屋、狗、塔、村女、云”的交互浮动；④描写“大红花”的拉长变化；⑤描写带织入狗中，狗织入云中，云织入村女中的互相交织；⑥描写斑红花影与塔，村女，狗，茅屋，云融为一体。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。 3、结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。 答：作者总是在“昏沉的夜”想起“好的故事”，从中可以体会到作者对美好事物的强烈渴望和执着追求，决心要同“昏沉的夜”作斗争。 每日积累 陈母教子 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云:“荆 南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。 每日积累译文 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为他“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么不同寻常的政务？”陈尧咨说：“荆南位处 要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的宾客没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你没有施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。（母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 知 新 温 故 41 25 26 ✱ 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 目录 有的人 好的故事 ——纪念鲁迅有感 28 ✱ 27 ✱ 26 25 语文园地八 课文主要内容 这篇课文是周晔写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 知作者 周晔：鲁迅侄女，生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 多音字 号 hào(加号)(号码) háo(怒号)(号叫) 圈 quān (圆圈)(眼圈) juàn (羊圈)(圈养) 扎 zā (包扎)(捆扎) zhā(扎破)(扎实) zhá(挣扎)(垂死挣扎) 更 gèng (更加)(更好) gēng (三更半夜)(更改) 形近字 囫hú(囫囵吞枣)(囫囵) 勿wù(勿忘我)(勿念) 详xiáng(安详)(详细) 祥xiáng(慈祥)(祥和) 词语解释 追悼：沉痛地怀念(死者)。 失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼 统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或 弄错了事实。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 近义词 紧张——轻松 难受——舒服 囫囵吞枣——细嚼慢咽 哈哈大笑——闷闷不乐 反义词 追悼——悼念 爱戴——拥戴 恍然大悟——茅塞顿开 饱经风霜——饱经沧桑 囫囵吞枣——不求甚解 词语搭配 (微弱)的光 (深深)的寒意 (复杂)的内容 (低微)的声音 (饱经风霜)的脸 (紧张动人)的情节 (呆呆)地望着 (囫囵吞枣)地看 (张冠李戴)地乱说 (扎好)绷带 词语积累 3.形容不认真的四字词语： 囫囵吞枣 不求甚解 粗枝大叶 敷衍了事 4.形容关爱他人的四字词语： 关怀备至 嘘寒问暖 无微不至 体贴入微 1.课内词语： 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 三更半夜 2.比喻弄错了事实的成语： 颠倒黑白 指鹿为马 混淆是非 句段品析 2.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?” 答：“四周黑洞洞的”,指当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是指与反动势力做斗争时受到挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神。 1.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。” 答：伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，表现了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 3.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 答：两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下的印象之深；后面一系列的神态、动作描写，说明鲁迅先生看到旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这两句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳动人民的同情。 句段品析 4.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 答：这是个排比句，也是文章的情感主线。“见不到”“听不到”“得不到”突出了“我”非常难过的心情。 1. 课文讲述了关于伯父(鲁迅先生)的哪几件事? 答：①伯父借谈《水浒传》,启发教育“我”认真读书； ②伯父借谈“碰壁”的事委婉抨击旧社会； ③除夕放花筒； ④伯父热情地救护和帮助黄包车车夫； ⑤伯父关心女佣阿三。 问题归纳 2.鲁迅先生是一个怎样的人? 答：鲁迅先生是一个关心儿童成长，关心劳动人民，爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多，具有顽强斗争精神的人。 3.本文在结构上有什么特点? 答：本文采用了“设疑——叙事——释疑”的结构。本文先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的 爱戴?”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事，最后得出结论：鲁迅先生总是“为自己想得少，为别人想得多”回答了前面所提的问题。 问题归纳 每日积累 不计人过 吕蒙正相公，不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！”蒙正佯为不闻而过之。其同 列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，不如毋知也，不问之何损？”时人皆服其量。 每日积累译文 宰相吕蒙正不喜欢记着别人的过失。他刚做副宰相的时候，进入朝堂后，有一位中央官吏在朝堂的帘内指着吕蒙正说，“这小子也当上了副宰相呀？”吕蒙正装作没有听见，直接就走开了。与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，要责问那个人的官位和姓名。 吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝堂的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名，就终身不能忘记了，因此还不如不知道为好。不去追问那个人的姓名，对我来说也没有什么损失。”当时的人们都很佩服吕蒙正的度量。 知 新 温 故 58 25 26 ✱ 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 目录 有的人 好的故事 ——纪念鲁迅有感 28 ✱ 27 ✱ 26 25 语文园地八 有节奏朗读 有的人/活着， 他/已经死了； 有的人/死了， 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民当牛马。 有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 有节奏朗读 骑在/人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的 人民/永远/记住他！ 把名字/刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要/春风吹到的地方 到处/是青青的野草。 他活着/别人就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 课文主要内容 这篇课文是鲁迅逝世十三周年时，臧克家为纪念鲁迅而写的。 这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。 知作者 臧克家：又名瑗望，笔名何嘉等，山东诸城人，诗人，所作诗歌讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。 主要作品：诗集《烙印》《罪恶的黑手》《泥土的歌》《生命的零度》等。 写作背景 1949年10月19日是鲁迅逝世十三周年纪念日，这一天人们在全国各地第一次公开隆重地纪念活动，并瞻仰了鲁迅在背景的故居。他睹物思人，百感交集，心中充满对鲁迅先生的怀念和崇敬，于是写下了这首诗。 多音字 处 chù(处所)(号码) chǔ(处理)(号叫) 更 gèng (更加)(更好) gēng (三更半夜)(更改) 不朽：永不磨灭(用于抽象事物)。 抬举：看重某人而加以称赞或提拔。 词语解释 近义词 情愿——被迫 永远——暂时 伟大——平凡 伟大——渺小 抬举——贬低 反义词 伟大——崇高 到处——处处 下场——结局 情愿——甘愿 抬举——抬爱 词语搭配 (青青)的野草 (更好)地活 (永远)记住 拾举得(很高) 词语积累 1.具有比喻意义的词语： 牛马 鸡肋 桃李 手足 眉目 杏林 2.含有动物名称的四字词语： 当牛做马 鹤立鸡群 如鱼得水 虎背熊腰 3.形容精神永存的四字词语： 永垂不朽 浩气长存 流芳百世 名垂青史 写作方法指导 对比手法：本文通过鲁迅和与鲁迅截然相反的“有的人”的 对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了 以鲁迅为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神。 句段品析 2.有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人/俯下身子给人民当牛马。 答：“骑”字深刻地揭露了反动统治者骄横的形象、凶暴的本质；“啊，我多伟大!”刻画了反动统治 者外强中干、自我吹嘘的丑态，对其进行了有力的讽刺。 对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”刻画了他 崇高而感人的形象。 1.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 答：前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民的牛马的人，虽然生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 4.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。 答：把名字刻入石头的人是想流芳百世，实际上这种人的灵魂早已死去，他的名字比尸首烂得更早。这里的“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。“青青的野草”则给人以无 限生机、无限希望的感觉，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的感情。 句段品析 3.有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。 答：此句比喻鲁迅先生愿把自己的一切奉献给革命事业。 1.“有的人”指的是哪两种人?他们对待人民的态度有何不同? 答：一种是骑在人民头上作威作福的反动统治者，一种是鲁迅以及像鲁迅一样的一生为人民、甘愿作人民的牛马的人。 前一种人骑在人民头上，他活着别人就不能活；后一种人俯下身子给人民当牛马，他活着是为了多数人更好地活。 问题归纳 2.课文为什么用“有的人”作题目，而不直接用副标题“纪念鲁迅先生有感”作题目? 答：课文不仅歌颂了伟大的战士鲁迅，还热情地赞颂了以鲁迅为代表的千千万万向着恶势力冲锋陷阵的革命战士的崇高精神。同时，也无情地揭露和批判了鲁迅的对立面——官僚地主阶级和一切骑在人民头上作威作福的反动派。课文中写的两种人，代表了两个阶级，课文中把两种人进行对比，从而深切地表达了人民群众对恶势力的无比憎恨，对以鲁迅为代表的革命先驱的崇敬和热爱。所以课文以“有的人”作题目。 每日积累 班超素有大志 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人素有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平 五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？” 每日积累译文 班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。班超为人向来有远大的志向，不计较一些小事情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。他能言善辩，阅览了许多历史典籍。公元62年，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班固到了洛阳。因为家庭贫穷， 班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪。曾经，他停下手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像傅介子、张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他。班超说：“目光短浅的人怎么能了解壮士的志向呢？” 25 26 ✱ 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 目录 有的人 好的故事 ——纪念鲁迅有感 28 ✱ 27 ✱ 26 25 语文园地八 交流平台 把握文章主要内容的方法： 1.关注文章题目 2.抓关键句（总起句、总结据、过渡句等） 3.列提纲，把每个部分的主要意思连起来。 词句段运用 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 竹节人 桥 芦花鞋 这一组以文章中的主要人物作题目，使读者很容易知道文章写的是谁，人物有什么特点。 这一组以文章记叙的事件为题目，使读者快速了解文章主要写了什么事件。 这一组以贯穿全文的重要事物作题目。使读者快速了解所要描写的对象。 这一组题目要么选择了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，新颖题目形象更能激起读者的好奇心，更能吸引读者。 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 开国大典 草船借箭 “诺曼底号”遇难记 词句段运用 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 解题妙招 根据词语想象画面 抓住重点 体现特点 运用修辞 修饰语言 画面之外 有所延伸 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 词句段运用 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 答2：我选择的词语是“饱经风霜的脸”。我想到的是：外婆的额头上清晰地镌刻着岁月留下地沟壑。她那饱经风霜地脸上皱纹纵横交错，刻着七十多年来地千辛万苦。斑白的青丝，深陷的眼窝，让她失去了往日的神采。 答1：我选择的词语是“树林的深处”。我想到的是：在树林的深处，仰起头，你只能从纵横交错的树叶的缝隙里窥见天空。树林外是炎炎夏日，而树林的深处却格外凉爽。阳光也格外温柔，透过枝叶的缝隙，在草地上洒下斑驳的光影。 书写提示 “柳体”的特点： 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 柳公权简介 柳公权（778-865），唐代书法家。其书法以楷书著称，在当时极富盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫(fǔ)并称“楷书四大家”。传世碑刻有《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。 柳公权《玄秘塔碑》上部分字的特点： “大”字特点：撇轻捺重 “元”字特点：短横粗而上昂，长横细而下覆；转折之处有棱角。 日积月累 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮(qiào)》 释义：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 释义：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。 日积月累 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 释义：强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 释义：说明了中华民族自强不息的精神永不泯灭。“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。 日积月累 “中国的伟大成就让世界瞩目，这是无数中国人努力的结。中国梦的新征程中必将书写出更美的时代篇章。”“日积月累”中，第4句可以用来表达这句话体现的中国人民的精神。 1.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 3.爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 拓展积累 鲁迅的其他名言 每日积累 爱莲说（节选） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 每日积累译文 水上陆地上的各种花草树木，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，人们非常喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽，它经过清水的洗涤后，却不显得过分艳丽。它的茎中间贯通，外形挺直， 不生枝蔓，不长枝节，香气传得越远就越清幽，它笔直而洁净地挺立在那里，（人们）可以远远地欢赏它们，却不可靠近去玩弄它们。 谢谢观看 84 琴箫和鸣 麦振鸿 天地传说之创世纪乐章, track 4 190417.3 XXX - 163 key(Don't modify):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 $