第五课 にぎやかな運動会 课件- 2025-2026学年高中日语人教版七年级第二单元

该高中日语课件围绕“热闹的运动会”主题，涵盖运动会相关词汇、指示连体词（この・その・あの・どの）、助词“で”用法、形容词连体形式及过去时等核心知识点。课堂通过运动会照片、学生经历导入，结合旧知（指示代词）复习过渡到新语法，用例句、表格总结规律搭建学习支架。 其亮点在于融合视频观看（中日运动会对比）、思维导图制作、小组合作描述经历等活动，以语言能力（综合运用词汇语法）、思维品质（分析概括课文结构）、学习能力（合作与自主梳理）为核心。例如用思维导图梳理中山同学运动会经历，小组合作复述难忘瞬间，帮助学生情境化掌握知识，教师可借助丰富活动提升教学效率。

第二单元 第 5 课　にぎやかな運動会 生词表 ① うんどうかい 運 動 会 ③　 (名)运动会 しゃ しん 　　　と 写 真 ⓪　　 (名)照片　　人に写真を撮る　　 いっぱい ⓪ 　(副)很多；充满　　 どの ① (连体)哪，哪个 この ⓪ (连体)这，这个 その⓪ (连体)那，那个 あの⓪ (连体)那，那个 メートル ① (名)米 meter　　10メートル リレー ⓪ (名·他动3) relay 接力赛跑；接力，传递 さん か 参 加 ⓪ (名·自动3)参加 　会議・リレーに参加する いっぱい飲みました。 お腹がいっぱいです。 P132 ゴール　① (名)goal终点；球门 とき 時　②　　 (名)时候　 おうえん 応 援　⓪　 (名·他动3) 助威；援助　 い 位　　　　　　(后缀) 位，名　 つな ひ 綱 引き②　 (名)拔河 ゆうしょう 優 勝　⓪　 (名·自动3)冠军，第一名　 ざん ねん 残 念　③　(形2)遗憾，可惜　 　コンテストに／で優勝する 生词表 ① 応援歌　誰を応援する 一位を取る ３時の時/子供の時/小さい時/小学生の時 P132 生词表 ① つよ　　　 強い② 　　(形1)强，强壮；强烈 強い風 / 雨 / 強いお酒 / 強い体 / 彼は日本語が強い よわ 弱い②　　 (形1)弱，软弱；怯懦；虚弱；心虚 船に弱い／強い　　お酒に弱い 気が弱い：怯懦 数学が弱い 弱いチーム・光　 ええ① 　　(叹)嗯，是 でも①　　 (连)但是，可是 はつか 二十日⓪　(名)二十日 P132 生词表 ① てんき 天 気①　　　 (名)天气 　天気がいいです。 いっしょ 一 緒 に⓪　　(副)一起 　　 たいそう ラジオ体 操④　(名)广播体操 えんもく 演　目⓪　　　 (名)节目，曲目 にがて 苦 手 ⓪　　　 (名·形2)不擅长；难对付的人 あの人は苦手だ。　　　 苦手な科目は数学です。　　数学が苦手です。 　は 　晴れ あめ 雨 くも 　曇 り と P132 ミス① (名)miss 失误 　ミスをする やさ 優しい ⓪ (形1)和蔼，温和 易しい いっしょうけんめい 一 生 懸 命 ⑤ (名·形2·副)尽力；拼命(地)，努力 　一生懸命（に）頑張ります/努力する/働く だんだん ⓪ (副)渐渐地　 生词表 ① つ 付く① (自动1) 增添；附着；跟随　　 　付ける(他) 　自信をつける ぜんいん 全員⓪ (名)全体人员 メモ① (名·他动3)记录；笔记 メモする　メモを取る だんだん自信が付く インクが服に付く P132 懸 優 言葉の練習 うんどうかい 運動会 リレー ゴール つなひ 　綱引き おうえん 応援 ゆうしょう 優勝 　　　たいそう ラジオ体操 いちい 一位 言葉の練習 うんどうかい　しゃしん 　運動会　の　写真 いち １　メートル さんか 参加します。 ざんねん 残念ですね。 からだ　つよ 　体　が強い 　　　　　い いっしょに行きます。 うんどう　にがて 　運動が苦手です。 言葉の練習 いっしょうけんめい　れんしゅう 　　一生懸命　　　練習します。 じしん　つ 自信が付きます せんせい　やさ 先生は優しいです。 メモをします。 生词表 ② ねんかん 年 間⓪　　 (名)年间；年代；一年　　　年間計画 みな 皆さん②　　(名)大家，各位　みんな ごうかく 合 格⓪　　 (名·自动3) 合格，通过(考试等)　テストに合格する てんいん 店 員⓪　　 (名)店员 あか 赤 い⓪　　 (形1)红　赤ちゃん？ ひとり 一人②　　　(名)一人；单独，独自 ふたり 二人③　　　 (名)两个人 P142 はくぶつかん　 博 物 館④　　(名)博物馆 げん　　　　　　　　　　　　　　　　 えん　　　 元①　　　　　(名)(中国货币)元　　　円　　　ドル：dollar　 か ぞく 家族①　　　　(名)家人；家庭　三人家族　核家族 えい が 映 画①　　　 (名)电影　映画館で映画を見ます。 あ 会う①　　　　(自动1)会面，碰见　　学校で李先生に会いました。 でん わ 電 話⓪　　　 (名·自动3)(打)电话　母に電話する/電話をかける よく① (副)常常；好好地　夏休みよく海へ行きます 　　　　　　　　　　　　　　　　よくできました　 P142 生词表 ② あま 甘える　　⓪(自动2)撒娇　　　親に甘える　 　お言葉に甘えて 那我领受您的好意了 ひょうか 評 価　　①(名·他动3)评价；赞许 たか 高 い　　 ②(形1)价格贵；高　評価が高い もの　　　　　　　　　　　　　　　　　ひと　　こと　　ところ 物　　　　②(名)东西，物品；事物　　人　　事　　所 げんいん 原 因　　 ⓪(名)原因 あき 明らか　　②(形2)清楚，明显，显然 P142 生词表 ② 生词表 ② びょうき　　　　　　　 病 気⓪　　　(名)疾病　 病気になる 病気にかかる べんり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こうつう 便 利①　　　 (形2)便利，方便 交通が便利です しゅくだい 宿 題⓪　　　(名)作业，课外作业 宿題をする かんたん　　　　　　　　　　　　　　　　　　やさ 簡 単⓪　　　 (形2)简单，容易 易しい P142 みじか 短 い③　　　(形 1)短，短暂 かさ 傘①　　　　　(名)伞 かっこいい④　(形1)棒；帅 かっこ（う）＋いい 　　格好 生词表 ② しゅもく 種 目⓪　　　(名)项目　 かみ 紙②　　　　 (名)纸　　神・髪 りょこう 旅 行⓪　　　(名·自动3)旅行，旅游 P142 言葉の練習 　　　　ごうかく テストは合格しません。 てんいん　やさ 店員は優しいです。 はくぶつかん い 博物館に行きます。 さんにんかぞく 　三人家族です。 えいが　み 映画を見ます。 ともだち　あ 　友達に会います。 言葉の練習 でんわ 電話をかけます。 　かあ　　　あま お母さんに甘えます。 ひょうか　たか 　評価が高いです。 びょうき　ひと 　病気の人 けいたいでんわ　べんり 　　携帯電話は便利です。 しゅくだい　おお 　　宿題　は多いです。 言葉の練習 かさ　 傘は長いです。 かさ　みじか 　 傘は短いです。 おとこ　 男はかっこいいです。 かみ　ふね　 　紙の船 りょこう　たの　 　旅行は楽しいです。 言葉の練習 数字を復習しましょう。 言葉の練習 お誕生日は何月ですか。 １月（いちがつ） ６月（ろくがつ） ２月（にがつ） ３月（さんがつ） ４月（しがつ） ５月（ごがつ） P137 言葉の練習 お誕生日は何月ですか。 ７月（しちがつ） ８月（はちがつ） ９月（くがつ） 10月（じゅうがつ） 12月（じゅうにがつ） 11月（じゅういちがつ） 言葉の練習 お誕生日は何月ですか。 ７月（しちがつ） ８月（はちがつ） ９月（くがつ） 10月（じゅうがつ） 12月（じゅうにがつ） 11月（じゅういちがつ） P137 言葉の練習 お誕生日は～月～日ですか。 P137 この・その・あの・どの 语法 「これ、それ、あれ、どれ」を復習しましょう。 これ それ あれ これ それ あれ P134 「この、その、あの、どの」の使い方を考えて見ましょう。 このボール そのボール あのボール この・その・あの・どの 语法 この花 その花 あの花 この・その・あの・どの 语法 请总结「この、その、あの、どの」的用法。 　　这四个词是指示人或事物的连体词，在句中充当连体修饰语，不能单独使用。它们指代的位置关系与“これ・それ・あれ・どれ”相同。(第 1 课“これ・それ・あれ・どれ”) 　　◆この写真です。 　　◆その写真はゴールの時の写真ですね。 　　◆あの写真は綱引きの時の写真ですね。 　　◆どの写真ですか。 P134 講解 　　(1)(指着面前的一幅画)この絵は王さんの作品です。/这幅画是小王画的。 　　(2)(指着对方身边的一本小说)その小説はおもしろいです。/那本小说很有趣。 　　(3)山下：(指着小黄旁边的箱子)その箱は木で作りましたか。 /那个箱子是木头做的吗？ 黄 ：いいえ、この箱は竹で作りました。/不是，这个箱子是用竹子做成的。 　　(4)李 ：どの袋が大きいですか。/哪个袋子大？ 　 店員：あの赤い袋が大きいです。/那个红色的袋子大。 完成下面的句子。 ？ ？ ？ ？ ？ ？ この・その・あの・どの 语法 P134 26 　仿照例子，看图练习对话。 　　例 甲：あの短い傘は誰の傘ですか。 乙：あの短い傘は張さんの傘です。 この・その・あの・どの 语法 　　3. 仿照例子，看图练习对话。 　　(3) 　　(4) 甲：__________________________________ 乙：__________________________________ 甲：__________________________________ 乙：__________________________________ あの小さい帽子は誰の帽子ですか。 あの小さい帽子は田中さんの帽子です。 あの低い椅子は誰の椅子ですか。 あの低い椅子は高野さんの椅子です。 この・その・あの・どの 语法 语法 　にん ~人 P134 日本語クラスは何人ですか。 何人ですか？何人いますか ~人 语法 3 N で 1人で晩ご飯を食べます。 家族で晩ご飯を食べます。 で　表示　动作主体的数量状态 31 3 N で りんごは２つで 10０円です。 で　表示 数量基准或限度 本は 二冊で1５０円です。 32 　　(1)昨日、田村さんは友達と4人で博物館へ行きました。 　　(2)先週、家族で映画を見ました。 　　(3)このりんごは3つで10元です。 语法 　　 Nで 读例句，总结“ Nで ”的用法。 　　助词“で”前接表示数量或含有数量意义的名词， 表示＜主体样态＞＜数量限定＞ P135 33 ` 6、で＜数量限定＞ 接在数量词后面，表示对数量的限定。 この　ケーキは　３個で　５００円です。 この　ケーキは　１個　２００円です。 A：それはいくらですか。 B：①这个（笔）三支100日元。 ②这个（明信片）5张400日元。 これは　3本で　100円です。　 これは　5枚で　400円です。　 数量为1时，不加で 语法 Nで 　　◆ 中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。 我们学过哪些“ Nで ”的用法了呢？请总结一下吧。 　　◆ どこで中国語の勉強をしますか。 　　◆ 箏で『高山流水』を弾きました。 （入门3:动作发生的场所） （第4课:工具、材料或方法） （第5课:主体样态） トマトは5つで30円です。 全員で教室を掃除しました。 みんなで大きい声で読んでください。 すごいスピードで飛びます。 ペンで書きます。 木で作ります。 飛行機で上海へ行きます。 本屋で雑誌を買いました。 デパートで買い物をします。 道で事故がありました。 Nで　　翻訳してください 动作/活动发生的场所 工具、材料或方法 主体样态 数量限定 语法 Nに 填入合适助词 １．中山さんは朝、何時に起きますか。 ２．．４階に図書室があります。 ３．．ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。 ４．．今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 思考课文中“に”的用法是否与上面“に”的相同 　　◆ 中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。 语法 Nに 读例句，总结“ Nに ”的用法。 　　(1)昨日、公園で王さんに会いました。/我昨天在公园见到了小王。 　　(2)村の人に道を聞きました。/我向村里的人问了路。 　　(3)今日、家に電話を掛けます。/我今天要给家里打电话。 　　(4)木村さんはよくお母さんに甘えます。/木村经常向她母亲撒娇。 助词“に”前接名词，表示动作、作用指定的对象。 P135 　用合适的助词完成会话。 　　(1)先月、家族___________旅行しました。 　　(2)あした、佐藤さん___________会います。 　　(3)陳さんは先生___________評価を聞きました。 　　(4)昨日の午後、友達___________電話しました。 　　(5)この鉛筆は2本___________ 5元です。 　　(6)クラス全員___________運動会___________参加しました。 で に / と に /の に で で に 练习 39 语法 でも 　　◆ かばんはきれいです。 　　◆ かばんは高いです。 　　◆ このかばんはきれいです。でも、高いです。 　　◆ 公園は小さいです。 　　◆ 公園はきれいです。 　　◆ この公園は小さいです。でも、きれいです。 语法 でも 5 でも 好きです。でも、買いません。 でも 表示转折 （口语） しかし　 （书面语） 42 语法 でも 读例句，总结“ でも ”的用法。 (1)ここに本がたくさんあります。でも、日本語の本はありません。 (2)この椅子はきれいです。でも、高いです。 (3)この公園は小さいです。でも、歴史が長いです。 　 连词“でも”用于连接前后两个句子，表示转折关系，即后句所述事项与前句所述事项相反或与前句的预期不符，多用于口语。 ◆ わたしも参加しました。でも、優勝することができませんでした。 P135 语法 でも 请将下面的句子补充完整。 ◆ このリンゴは赤いです。でも、　　　　　　　　　　　　　。 おいしくないです ◆ 田舎は静かです。でも、　　　　　　　　　　　　　。 便利ではありませんです ◆ このかばんは古いです。でも、　　　　　　　　　　　　　。 とても丈夫です。 ◆ あのチームは強くないです。でも、　　　　　　　　　　　　　。 優勝しました。 6 形容词的连体形式 大きい カップ 小さい カップ 新しい スマホ 古い スマホ 大きくない カップ 小さくない カップ 新しくない スマホ 古いくない スマホ A1 修饰名词-肯定 A1 修饰名词-否定 45 6 形容词的连体形式 きれい　な　人 綺麗　　な　人 A2＋な＋ N にぎやか な 祭り 46 6 形容词的连体形式 この果物は好きではありません。 好きではない果物 否: A2ではない＋ N 47 语法 形容词的连体形式 　　形容词在句中充当连体修饰语的形式称作形容词的“连体形式”，包括肯定形式和否定形式两种。 P135 语法 形容词的连体形式 总结形容词的否定形式完成下表。 类别 基本形 敬体形式否定 连体形式否定 A1 優しい 優しくないです/ 優しくありません 優しくない（人） かっこいい かっこよくないです/ かっこよくありません かっこよくない（男） A2 残念だ 残念ではないです/ 残念でゃありません 残念ではない（こと） 苦手だ 苦手ではないです/ 苦手でゃありません 苦手ではない（スポーツ） P135 语法 形容词的连体形式 我买了一个红苹果。 赤いリンゴを買いました。 院子里有一颗很高的树。 庭にとても高い木があります。 我吃了一个不好吃的蛋糕。 おいしくないケーキを食べました。 P135 语法 形容词的连体形式 小李来到了一个没名气的村庄。 李さんは有名ではない村に来ました。 车站的旁边有个气派的图书馆。 駅の隣に立派な図書館があります。 我去了一个安静的公园。 静かな公園に行きました。 P135 语法 形容词的连体形式 (1)王さんは 赤い服が 好きです (2)わたしは 評価が高くないものを 買いません。 (3)家の近くに 静かな公園が あります。 (4)原因が明らかでない病気が 多いです。 ◆ 強いチームが多かったですね。 ◆ とてもにぎやかな運動会でした。 P135 きれいだ　　かっこいい　　優しい　　便利だ　　　おもしろい 楽しい　　　人気だ　　　　高い　　　おいしい　　にぎやかだ 练习 每个框内选择一词，并使用连体形式完成句子。 先生　　　小説　　　種目　　　果物　　　レストラン 紙　　　　帽子　　　京都　　　映画　　　旅行　　 53 语法 形容词过去时的敬体形式 昨日、何をしましたか。 映画を見ました。 どうでしたか。 おもしろかったです。 　　形容词非过去时的敬体形式，一般用于描述事物现在或将来的性质或状态。相应地，形容词过去时的敬体形式一般用于描述事物过去的性质或状态。（第 1 课“形容词的敬体形式”） P136 语法 形容词过去时的敬体形式 请找出形容词过去肯定敬体形式的变形规律。 優しい 高い 短い いい 優しかったです 高かったです 短かったです よかったです ～　い かった＋です 特别注意 语法 形容词过去时的敬体形式 请找出形容词过去肯定敬体形式的变形规律。 残念 苦手 明らか 便利 残念でした 苦手でした 明らかでした 便利でした ～　＋でした 语法 形容词过去时的敬体形式 根据自己的实际情况回答问题。 ◆ 運動会に参加しましたか。どうでしたか。 ◆ 日本料理を食べましたか。どうでしたか。 ◆ 中学校の担任先生はどうでしたか。 语法 形容词过去时的敬体形式 　数学のテストをしました。易しかったですか。 易しくなかったです。/易しくありありませんでした。 语法 形容词过去时的敬体形式 请找出形容词过去否定敬体形式的变形规律。 否定 过去否定 楽しい 楽しくないです。 楽しくありません 楽しくなかったです 楽しくありませんでした いい よくないです よくありません よくなかったです よくありませんでした 残念 残念ではないです/ 残念ではありません 残念ではなかったです/ 残念ではありませんでした 簡単 簡単ではないです/ 簡単ではありません 簡単ではなかったです/ 簡単ではありませんでした 语法 形容词过去时的敬体形式 请在课文中找出“ 形容词过去时的敬体形式 ” 　　◆ 強いチームが多かったですね。 　　◆ 残念でした。 语法 形容词过去时的敬体形式 用所给的词说一说：三年前のあなた 高い　　かっこいい　　優しい　　おもしろい 　楽しい　　　　　 　　人気だ　　　体が強い　　　アニメが好きだ　　　　　　 　　(1)月曜日のテストは難しかったです。/星期一的测验很难。 　　(2)先週の天気はよくありませんでした。/上周的天气不好。 　　(3)この川は2 年前きれいでした。/这条河两年前很清澈。 　　(4)10年前、この町は便利ではありませんでした。 　　　 /10年前，这座城镇还很不方便。 　　(5)昨日の宿題は簡単じゃありませんでした。/昨天的作业题并不简单。 讲解 根据提示，请将下面的句子补充完整。 　用所给词语的适当形式完成句子。 　　(1)昨日、父といっしょにケーキを作りました。でも、____________________________ ___________________________。(おいしい) 　　(2)先週は図書室で勉強しました。でも、その図書室は ___________________________ ___________________________。(静かだ) 　　(3)今は立派な町です。でも、5年前この町は ____________________________________ __________________。(便利だ) 　　(4)午後は映画を見ました。でも、______________________________________________ _________。(おもしろい) 　　(5)昨日のテストは_____________________。でも、合格しました。(難しい) 　　(6)昨日、わたしは卓球の試合で優勝しました。でも、2 年前、卓球は______________。 (苦手だ) 练习 おいしくなかったです/ 静かではありませんでした/ 便利ではありませんでした/ 便利じゃ おもしろくなかったです/ おもしろくありません 難しかったです 苦手でした おいしくありませんでした 静かじゃありませんでした ありませんでした でした 新课导入 看下面的照片，根据提示说一说。（用学生自己的照片替换。） 　　哪次校运会给你留下的印象最深？在那次校运会上你有哪些见闻或经历？ なんの写真ですか。 いつでしたか。 運動会の写真ですか。 ～月～日です。（根据实际情况填写） 　目标：回顾自己参加过的校运会，将自己的经历或见闻写成一篇校报投稿文。 课文导入 65 ステップ 1 导入 看图说一说。 高橋さん 李さん 運動会の写真がいっぱいです。 綱引きをしました。 応援しました ゴール 一位を取りました。 ステップ 1 听李悠然和高桥的对话，回答问题。 李さんはどんな種目に参加ましたか。 優勝しましたか。 400メートルリレーに参加しました。 はい。一位を取りました。 67 ステップ 1 听张文浩和中山千明的对话，回答问题。 どの写真を話していますか。 優勝しましたか。 綱引きの写真を話しました。 いいえ。強いチームが多いです。 68 ステップ 1 　　1. 四位同学在校运会上分别做了什么？梳理后填写在　　上。 　　李さんは　 　　中山さんは　 　　高橋さんは　 　　張さんは　 　　 400メートルリレーに参加しました。 400メートルリレーに参加しました。 応援しました。 綱引きに参加しました。 阅读课文，回答问题。 ステップ 1 　　2. 拔河比赛的结果如何，张文浩是如何看待拔河比赛的经历的？将原文中的句子抄写在下框内。 　優勝することができませんでした。 　残念でした。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。 阅读课文，回答问题。 听录音，先跟读，再分角色朗读。 　　高橋：運動会の写真がいっぱいですね。 　　李 ：はい。わたしの写真もあります。 　　高橋：えっ、どの写真ですか。 　　李 ：(指着照片)この写真です。 中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。 　　高橋：その写真はゴールの時の写真ですね。みんな応援しました。 　　李 ：あの時は、ありがとうございました。 　　高橋：李さんたちは1位を取りましたね。おめでとうございます。 　　李 ：ありがとうございます。 ステップ 1 课文填空。 その？ 回忆用“あの” 71 おめでとうございます。 　　这是向对方表示祝贺时使用的表达方式，礼貌程度较高。朋友或家人之间也可 以使用较为随意的“おめでとう”。在本课中，高桥宏用“おめでとうございます” 对李悠然的队伍取得接力赛第一名表示祝贺。 　　田中：李さんのチーム、優勝しましたね。おめでとう！ 　　　　　/小李你们队赢了啊！祝贺！ 　　李 ：ありがとう。/谢谢！ コミュニケーション表現 72 ありがとうございました。 　　这是因对方之前为自己做了某事，说话人向对方表示感谢时使用的表达方式，礼貌 程度较高，一般对尊长或不熟悉的人使用。朋友或家人之间通常使用较为随意的“あり がとう”。在本课中，李悠然用“ありがとうございました”对高桥宏在校运会上为自 己加油表示感谢。 　　(1)【毕业时对老师表示感谢】 　　先生、この3年間、ありがとうございました！ /老师，这三年非常感谢您！ 　　(2)【留学期满，欢送会上对众人表示感谢】 　　高：みなさん、この2年間、ありがとうございました。これからもよろしく 　　　　　　お願いします。/各位，这两年来非常感谢大家。今后还请继续关照。 コミュニケーション表現 73 中山：(指着高处的照片)あの写真は綱引きの時の写真ですね。 張 ：はい。わたしも参加しました。でも、優勝することがで きませんでした。残念でした。 中山：強いチームが多かったですね。 張 ：ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。 ステップ 1 课文填空。 残念でした。 　　这是说话人为某事感到可惜、遗憾或向未能达成愿望而心情沮丧的人表示安慰或同情时使用的表达方式。在本课中，张文浩使用“残念でした”对拔河比赛的失利感到可惜、遗憾。 　　(1)中村：昨日のテストは合格しませんでした。残念でした。/昨天的测验我没及 　　　　　　 格，真可惜。 李 ：難しかったですね。/（昨天的测验）确实挺难的呀。 　　(2)張 ：先週、けがをしました。運動会に出ませんでした。/我上周受伤了，没 　　 　　　　参加运动会。 田中：それは残念でしたね。/那真是太可惜了。 コミュニケーション表現 75 ステップ 1 　和同桌一起说一说运动会上的难忘经历吧。 例 A：あ。Bさんの写真ですね。 B：ええ、そうですね。王さんたちと 　 ４００メートルリレーに参加しました。 A：優勝しましたか。 B：ええ、一位でした。みんな頑張りました。 ステップ 1 　听同学们的发表，记录他们的难忘经历吧。 誰 何をしましたか どうでしたか 例：Bさん リレーに参加しました。 優勝しました。 ステップ 2 总结描述运动会的各种外语表达 何をしましか。 どうでしたか。 ～に参加しました。 応援しました。 一生懸命頑張りました。 ボランティアになりました。 アナウンサーになりました。 …… 優勝しました。 ～位でした。 楽しかったです。 ミスしました。 残念でした。 …… ステップ 2 　　中山千明在中国第一次参加校运会，她向校报的日语专栏投了稿。阅读中 山千明的投稿，梳理文章的内容和结构。 阅读课文，根据文章内容作判断，内容一致的在(　　)里画“○”，不一致的画“×”。 ステップ 2 　　 　　(1)ラジオ体操の演目はクラス全員が参加しました。(　　 )　 　　(2)中山さんは練習の時にミスをしませんでした。(　　)　 　　(3)中山さんはたくさん練習しました。(　　 )　 　　(4)運動会は楽しかったです。(　　 ) ○ × ○ ○ ステップ 2 (1)ラジオ体操の演目はクラス全員が参加しました。(　　 ) 请找出答案出处 ○ ステップ 2 (2)中山さんは練習の時にミスをしませんでした。 请找出答案出处 × ステップ 2 (3)中山さんはたくさん練習しました。　 请找出答案出处 ○ ステップ 2 (4)運動会は楽しかったです。 请找出答案出处 ○ ステップ 2 ・ 自信がありませんでし　 　 た。 ・ 練習の時、ミスをたく 　さんしました。 ・ だんだん自信が付きま 　 した。 ・ 運動会の時、ミスをし 　ませんでした。 中山千明在练习广播操的过程中发生了哪些变化？根据课文内容将搜集到的信息填写在下框内。 ステップ 2 小组合作，根据课文内容制作思维导图 ステップ 2 根据思维导图，复述课文。 说一说这篇文章由哪几部分构成，各部分内容之间有怎样的关联。（可用中文作答） ステップ 2 運動会の概況 忘れられない経験について詳しく説明する 全体的なコメント やりましょう 　目标回顾： 回顾自己参加过的校运会，将自己的经历或见闻写成一篇校报投稿文。 やりましょう 　总结运动会概况 　　 コメント 天気 場所 人 時間 やりましょう 　 画一画，写一写你难忘的经历，并小组交流。 　　 03 01 02 起因 结果 经过 　100メートル徒競走に参加しました。みんな応援しました。でも、強い人は多かったです。優勝しませんでした。一所懸命頑張りました。残念ではありませんでした。 やりましょう 　梳理作文的思路。 運動会の概況 忘れられない経験 全体的なコメント やりましょう 　根据上述交流和记录，写一篇讲述校运会经历的短文。 文化コラム 观看介绍日本学校运动会的视频，说一说中日运动会的不同。 推荐视频【日本小学生运动会-哔哩哔哩】 https://b23.tv/MwWZL7W 　　1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。 ( ) 写真 ( ) 天気 ( ) 時 ( ) 付く ( ) 綱引き ( ) 全員 ( ) 参加 ( ) 一生懸命 しゃしん とき つなひ さんか てんき つ ぜんいん いっしょう けんめい 练习 95 うんどうかい おうえん ゆうしょう つよ ざんねん やさ えんもく にがて 応援 優勝 ( )い (　　) (　)しい (　　) (　　) 　　2. 写出下列假名对应的日语汉字。 练习 （ ） 運動会 （ ） （ ） 強 残念 優 演目 苦手 96 　　7. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(1)昨天我在图书室遇到周老师了。 　　_______________________________________________________________ 　　(2)日语很难，但是很有意思。 　　_______________________________________________________________ 　　(3)这个红色的帽子很漂亮。 　　_______________________________________________________________ 练习 昨日、図書室で周先生に会いました。 日本語は難しいです。でも、おもしろいです。 この赤い帽子はとてもきれいです。 97 　　7. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(4)日曜日、みんなで公園へ行きました。楽しかったです。　　 　　_______________________________________________________________ 　　(5)京都は静かな町です。 　　_______________________________________________________________ 　　(6)今日はいい天気ですね。 　　_______________________________________________________________ 练习 周日大家一起去公园了，（我）很开心。 京都是一个安静的城市。 今天是个好天气啊！ 98 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 课堂专注程度 上课认真思考 积极参与课堂活动 知识理解 了解形容词的过去形式 学会用日语表达月份和日期 理解助词に和で的意义和用法 学会表达谢意 技能掌握 学会使用本课出现的生词和语法项目 能够正确使用形容词过去式 等级 优秀：★★★　　　　良好：★★　　　　合格：★　 学生评价 $